Экскурсионный автобус был полон. Гости Северной столицы без устали вертели головами направо и налево, стараясь увидеть, впитать и запомнить все, о чем говорила экскурсовод. Автобус остановился перед Академией художеств на Университетской набережной Васильевского острова, и народ нетерпеливо столпился в проходе, желая поскорее выйти на улицу и продолжить экскурсию пешком.

Тогда-то я и услышала историю, которая надолго отложилась в моей памяти.

Оказывается, Императорская Академия художеств изначально была Академией искусств и состояла из четырех отделений. Три из них мы, экскурсанты, назвали быстро: живопись, скульптура и архитектура. А вот с четвертым отделением случилась заминка. Музыка, танец, поэзия? Что? Все не то. Мы растерялись.

Экскурсовод, немного насладившись нашей умственной пробуксовкой, гордо произнесла: «Четвертое важнейшее искусство – искусство воспитания! При академии специально было открыто воспитательное училище для мальчиков пяти-шести лет, где будущие воспитатели могли проявить свое мастерство, трудолюбие и терпение, взращивая будущих слушателей академии».

Эта легенда меня очень вдохновила. Желая побольше узнать о воспитательных училищах того времени, я стала изучать вопрос и выяснила, что такие заведения были не только при Академии художеств, но и при других учебных заведениях.

Создается ощущение, что еще в XVIII веке люди понимали, что воспитание – это не только наука, но и настоящее искусство бережного сопровождения и помощи в становлении человека. И этому искусству нужно учиться!

Американский публицист Майкл Ливайн однажды заметил: «Имея ребенка, вы автоматически не становитесь родителем – точно так же, как имея пианино, вы автоматически не являетесь пианистом».

С этим трудно не согласиться.

Не будучи архитекторами, мы не возьмемся за проектирование и строительство здания. Для этого необходимы специальные знания, умения и навыки. Почему же мы с такой легкостью беремся за воспитание наших детей, да еще порой не желаем слушать ничьих советов и подсказок? Что это: гордыня, самонадеянность или глупость? Не торопитесь отвечать, дорогие читатели. Все гораздо сложнее и интереснее…

Каждые мама и папа интуитивно ощущают в себе способность давать детям именно то, что необходимо для их развития. Давным-давно люди уже выработали систему передачи знаний и духовно-нравственных ценностей следующим поколениям. И самыми главными проводниками этих знаний были родители!

Наверное, когда-то система работала без сбоев и поломок. Но сейчас дела обстоят иначе. Из-за огромного количества искаженной, а порой и ложной информации система ушла в «спящий режим». И моя главная задача – пробудить дремлющие способности родителей, дать им точные ориентиры и действенные инструменты воспитания.

Но как?

К счастью, эта замечательная педагогическая система сохранилась в мифах, легендах, сказках, притчах и других произведениях слова, дошедших до нас из глубины времен. Задолго до наших дней люди задумывались о том, как воспитать детей добрыми, честными, трудолюбивыми.

Только вот беда: язык многих произведений стал нам непонятен. Не то чтобы мы совсем не понимали, о чем в них говорится. Поверхностный, событийный смысл многие считывают с легкостью и даже с интересом… Они воспринимают эти истории легкого чтива, приятного и занимательного. А вот глубокий, сакральный смысл, который несет в себе упомянутую систему знаний о человеке, увы, доступен немногим.

Татьяна Дмитриевна Зинкевич-Евстигнеева, президент Международного союза сказкотерапевтов, более 20 лет назад создала метод комплексной сказкотерапии именно для того, чтобы вернуть людям утраченное сокровище: мудрость, зашифрованную в сказках. Благодаря этому щедрому дару мы с вами имеем возможность взять себе в проводники саму Сказку и именно от нее услышать ответы на многие родительские вопросы.

Это не будет возврат в «отсталое» прошлое. Сказкотерапевтический подход – это новый виток в спирали развития нашего сознания. Он поможет родителям, ищущим поддержки, освободить чистые истоки своего сознания от всякого мусора, объединить древние знания с новыми открытиями науки.

Глава 1

Секретная формула воспитания дочерей

Какой образ женщины

культивирует сейчас так называемый «дух времени»? Она: успешная, самореализованная, имеющая множество поклонников и маленькую собачку, разбирающаяся в политике и экономике, самостоятельная, но и в меру романтичная – так, чтобы не забыть о существовании мужчины и деторождения.

Женщины активно ведут бизнес, участвуют в политической жизни общества, что раньше было прерогативой мужчин.

Но вот вопрос: делает ли это нас счастливее? Наша жизнь во многом стала удобнее и комфортнее. Но отчего же так много осталось несчастливых судеб и недовольных своей долей женщин?!

Выводим формулу воспитания дочерей

Когда у женщины появляется дочурка, наверное, она думает: «Как здорово! Я прекрасно буду ладить с малышкой! Ведь она – девочка! Мы будем думать и говорить на одном языке, поэтому воспитывать девочку легче, чем мальчика!»

Но что взять за основу воспитания?

На что ориентироваться?

Какие показатели будут сообщать нам, родителям, что ребенок развивается в правильном направлении?

Согласитесь, мало кто из родителей задумывается над этими вопросами.

Многие папы и мамы считают, что хорошие оценки в школе, похвала учителей и воспитателей, поступление в престижный вуз, а потом высокооплачиваемая работа являются «маячками», которые сигнализируют, что родители правильно воспитывают своих детей.

Для других родителей главным мерилом выступает любовь к своему ребенку. «Я люблю свою малышку, а остальное приложится», – думают они.

Позвольте, я расскажу вам две истории.

Вообще, в этой книге будет много непридуманных историй, потому что, как заметили древние мудрецы: «Что было, то и будет, и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем. Бывает нечто, о чем говорят: „Смотри, вот это новое“, но это было уже в веках, бывших прежде нас…»

Книга Екклесиаста, или Проповедника, гл. 1, ст. 9–10.

. И, несмотря на разнообразие жизненных сценариев, мы всегда найдем в чужих историях что-то полезное для себя.

ИСТОРИЯ ПЕРВАЯ

Жила-была прекрасная семья: мама, папа и дочурка Даша. Девочка была чудо как хороша: прекрасно училась, заботилась о младшем братике, никогда не доставляла родителям хлопот. В общем, не ребенок, а мечта!

Дашенька была послушной девочкой и всегда старалась достичь поставленных родителями целей.

Закончить школу с золотой медалью? Хорошо! Поступить в вуз на бюджетной основе? Конечно!

Только вот никто не спрашивал у Даши, что ЕЙ нравится, что ЕЙ хочется, что делает ЕЕ счастливой.

Когда у девушки появился молодой человек, родители по-разному отнеслись к ее выбору. Папа считал, что Кирилл (так звали юношу) не очень подходит для его дочери: необеспеченный, намного старше, да еще и был женат. Оставил где-то двоих детей и отправился на завоевание столицы.

Мама Даши сама вышла замуж без любви, просто потому, что так надо. Выбрала доброго, ответственного парня, который ей не особенно-то и нравился, да и ухаживал за ней не очень настойчиво. Мама Даши направила все свои усилия на то, чтобы этот парень сделал ей предложение.

«Главное – поставить цель и добиться ее любой ценой», – оправдывала себя женщина. Взяв инициативу в свои руки, она и потом в семье все стратегические решения принимала сама.

Жизненный опыт Дашиной мамы подсказывал, что для девушки выйти замуж и поставить штамп в паспорте – это обязательная программа жизненного сценария, после которой можно осваивать произвольную.

«Все мужчины одинаковы, – напутствовала она дочь. – Какая разница, кто из них будет с тобой рядом».

Дашенька замуж за Кирилла вышла. А как же иначе – ведь мама советовала. А именно она была главой семьи, то есть принимала важные решения.

Только молодая семья просуществовала недолго. Осталась Дашенька одна с двумя детьми на руках и с обидой в сердце на всех мужчин.

Не было в родительской семье счастья, не смогли отец и мать научить дочь выбирать себе суженого, а потом строить счастливые отношения, любить и быть любимой.

Хотя свои обязанности родители Даши выполнили замечательно: все дети получили прекрасное образование, стали востребованными специалистами. Внешне результат красивый: у Даши хорошая работа, своя квартира, машина. Но полноценного счастья ей это почему-то не принесло. Это в обществе материальные блага (машина, квартира, дача) считаются символом достатка и обеспеченности. Жаль, что счастье к ним не прилагается.

Получается, если нет счастья в родительской семье, то детям очень сложно стать в жизни счастливыми.

Где научиться быть счастливым? Что же для этого нужно? В первую очередь – семья! Семья, где «женщина – это женщина, мужчина – мужчина, дети – дети». Это слова протоирея Андрея Ткачева. А за их простотой скрывается глубокий смысл. Только в семье, где родители строят свои отношения на уважении, заботе и любви, ребенок научится понимать других, принимать в расчет их интересы, любить, благодарить, испытывать сострадание, брать на себя ответственность, преодолевать трудности.

ИСТОРИЯ ВТОРАЯ

Аллочка была маминой любимицей. Даже нет, на Аллочке сосредоточилась вся мамина жизнь. Женщина разошлась с мужем, растила дочь одна, материальных тягот не испытывала: помогали бабушки и дедушки с обеих сторон.

«Вот оно счастье, – скажете вы. – Раствориться в любви и нежности, питать дочку заботой, вниманием и даже баловать».

Мама и не заметила, как голос дочери стал решающим при принятии решений во всех семейных делах, а не только в выборе одежды, обуви и кружков для Аллы.

Уже в средней школе дочка сама решала, куда и с кем ей ходить, во сколько возвращаться домой, делать или не делать уроки. Появившийся в семье отчим попробовал приструнить своевольную девочку. Однако мама встала на защиту дочери.

«Ребенка нужно наполнять заботой и любовью! – говорила она. – Не смей делать замечания МОЕЙ дочери! Я сама решу с ней все вопросы».

Аллочка вертела и крутила мамой как хотела. Если мама что-то ей не разрешала или делала замечания, главным козырем девочки была фраза «Ты меня не любишь!».

К старшим классам даже мамино терпение иссякло. Но Аллу невозможно уже было заставить учиться или работать. Эти занятия вызывали у девушки отторжение, слезы, она обвиняла всех вокруг в том, что о ней не заботятся, не поддерживают ее. Ей хотелось тусоваться с друзьями, курить, выпивать, ходить в ночные клубы.

Закончилась эта история трагедией. Рано попробовав наркотики, Алла быстро деградировала и умерла от передозировки в тридцать лет.

Вот к чему привели слепая материнская любовь и вседозволенность.

Вообще, я часто наблюдаю, что многие родители не совсем правильно понимают, что значит любить своего ребенка. Они воспринимают любовь как постоянное восхищение, восхваление и выгораживание ребенка перед другими.

Например, ребенок обманул учителя, и педагог об этом рассказал родителю. Родитель, убежденный в том, что он таким образом проявляет любовь к своему ребенку, говорит учителю, что это неправда, что его чадо просто не способно это сделать.

Так вот, дорогие друзья, вынуждена вас разочаровать: это не любовь к ребенку, а лицемерие и предательство своего чада. Вы как бы открещиваетесь от него, мол, ваше родное дитятко сказать неправду не может. А тот, кто сказал, получается, не ваш!

Поверьте, ребенок еще неоднократно докажет вам, что он может обманывать. А еще может драться, брать вещи без разрешения и многое другое. Любить образцово-показательного ребенка легко. А готовы ли вы любить его другим: ленивым, драчливым, жадным, завистливым?

Надеюсь, что да! Тем более что светлые стороны каждого ребенка в разы перевешивают его недостатки.

А мы с вами подходим к самому важному – формуле воспитания дочерей.

Краткая, сжатая фраза очень хороша в качестве стратегического ориентира. Это своего рода свет в конце туннеля. Часто в жизни будут ситуации, когда у родителей иссякает терпение, затуманивается разум, опускаются руки. И вот тогда приходит на помощь формула-маячок. Она позволяет нам сориентироваться – в правильном ли направлении мы движемся.

Я хочу, чтобы эта краткая фраза была очень емкой по смыслу.

Когда-то я сформулировала ее так: «Я РОДИЛА ДОЧЬ, А ВОСПИТЫВАЮ УСПЕШНУЮ, СЧАСТЛИВУЮ И САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ЖЕНЩИНУ!»

Возможно, звучит это не очень эффектно, но каждое слово в этой формуле не случайно.

Успешная —

та, кто успевает выполнить свои жизненные задачи. Причем выполнить настолько хорошо, что это приводит ее и к социальному благополучию.

Счастливая

– та, кто является созидающей частью (С-ЧАСТЬ-Е) мира, творцом и автором

12 3 Keying.

Сказкотерапия в воспитании девочек. Что нужно знать, чтобы вырастить дочь счастливой

Ushbu kitob bilan o'qiladi