Ну, наконец-то, вернулись традиционные (в самом лучшем смысле этого слова) прописи – с последовательным освоением основных элементов русского (и не только) алфавита! И вот теперь можно с уверенностью сказать, что мы реально утратили в начальной школе тренинг и практику чистописания, умение ребенка «держать руку» (перефразируя А.А.Ухтомского). Сегодня найти первоклассника, способного написать «шишка» без отрыва, практически невозможно. Спасибо авторам даже за то, что подобные прописи, как контрпредложение бесчисленным современным пособиям-прописям, появились. Возьмите для сравнения любые прописи ваших детей, и вы обнаружите десять различий с первой страницы. Там – какие-то непонятные мотоциклы, овалы, морковки, и т.п., которые ребенок (3-4 лет!!!!) должен почему-то безошибочно уметь обводить. А после этого -сразу надо написать букву или цифру (по-видимому, обведение морковки каким-то мистическим образом подготовило руку к этому действию). Откройте прописи С.Е.Гавриной – все начинается с палочек, которые последовательно заполняют строку. А эти сложнейшие крючки "Ц" и "У"? Действительно, вспоминаются школьные прописи 40-летней давности. Небольшой объем книжки, но ребенок успевает дойти до самого важного в письме – того, что в нейропсихологии называется «динамический праксис». Речь идет о способности ребенка, не отрывая ручки от листа, вести линию узора до конца строчки! И самое важное – есть рисунки для обведения, но они в единичном варианте на каждую страницу. И так и должно быть, потому что в тренинге письма главное – не изображения каких-то предметов, а элементы букв!!!!
Рекомендую всем родителям старших дошкольников – спокойно, ежедневно, по 15-20 минут (пусть это будет только пол-строчки, потом – строчка, и далее) организуйте ребенка для работы с этими замечательными прописями. Увидите, результат не заставит себя долго ждать!
Izohlar
1