Kitobni o'qish: «Кто ты среди одноклассников? Секреты общения со сверстниками»
© Озорнина А. Г., 2020
© Художник: Яненко Н. Е., 2020
© Оформление: ООО «Феникс», 2020
© В оформлении обложки использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com
* * *
Кто ты среди одноклассников?
Секреты общения со сверстниками
…С каждым годом, начиная со средней школы, одноклассников, которые хотели бы со мной дружить, становилось всё меньше и меньше. Я чувствовала себя одинокой, никому не интересной, глупой, некрасивой и вообще самым ужасным человеком в мире. Те, кому повезло, тусовались возле Ленки Москаленко – высокой, полной, разбитной девочки, хорошистки, которая выбилась в лидеры благодаря громкому голосу, весёлому нраву и умению придумывать смешные прозвища. Счастливые! Я, как и многие не вошедшие в число её приближённых, страшно им завидовала. Несколько раз, собравшись с духом, подходила к их вечно хохочущей компании и молча стояла в сторонке. А однажды, набрав в лёгкие побольше воздуха, решилась что-то сказать. Из моего рта вырвалось нечто, напоминающее мышиный писк, который никто не услышал, кроме находившейся рядом со мной одноклассницы. Она обернулась и смерила меня таким взглядом, после которого я уже не осмеливалась даже приближаться к этой тусовке.
А потом случилось то, что ещё больше отделило меня от всего класса и о чём расскажу немного позднее. В итоге, когда мы поехали после выпускного вечера с ночёвкой на озеро, я не перебросилась ни с кем ни одним словом. Было понятно, что для окружающих я просто перестала существовать.
Если бы в момент, когда началась моя разобщённость с одноклассниками, я знала, что можно что-то исправить и, главное, КАК это сделать, все последующие годы учёбы не были бы для меня кошмаром. Но я не знала этого.
Долгое время меня, как, возможно, и тебя, мучил вопрос: почему одних в классе любят и хотят с ними дружить, а другие оказываются в психологической изоляции? Почему над некоторыми откровенно издеваются?
Почему одни, окончив школу, вспоминают её как самое счастливое время жизни, а другие выходят оттуда сломленными, не способными ни сделать карьеру, ни завести семью?
Почему первые воспринимают жизнь как радостный бег с препятствиями, а другие – как тягостное существование?
И только став совсем взрослой и погрузившись в изучение психологии, я поняла, в чём тут дело. Вот об этом я и хочу рассказать тебе в этой книге.
Часть I. Почему так получается?
Глава 1. Учителя любят успешных
И правда: как хорошо, когда всё хорошо! Дома спокойная обстановка, в классе полно друзей, а в дневнике четвёрки и пятёрки. А то и одни пятёрки, что, согласись, ещё лучше.
Ещё лучше, когда это «всё хорошо» сопровождает тебя целых 11 лет. А потом и всю жизнь.
Но так бывает не всегда. И не у каждого.
Начало учёбы в школе можно назвать золотыми годами для всех. Или почти для всех. Двоечника Потапова во внимание не берём.
А вот потом… Потом у всех бывает по-разному.
Первый, второй, третий, четвёртый класс… Ты – почти отличник. А раз так, то и учитель относится к тебе чуть ли не по-родственному. Учителя ведь любят тех, кто хорошо учится.
Первая учительница – она же и школьная мама, и воспитатель, и телохранитель… Скажем, начнёт к тебе приставать какой-нибудь троечник-двоечник – она его от тебя за ухо оттащит! Ещё чего не хватало – обижать отличника (или почти отличника)!
Разумеется, она и за троечника заступится, и его в обиду не даст, но за тебя-то в первую очередь. Ведь ты – её гордость.
А потому ты – защищён на все двести процентов!
Да и вообще, авторитет в начальной школе зависит от твоих оценок.
И чем лучше ты учишься – тем лучше к тебе относятся и учителя, и одноклассники.
Запомни:
Хорошо учиться выгодно всегда.
Вон Потапов, например, с трудом перебивается с двойки на тройку, так и дружить с ним никто не хочет. Да что дружить – разговаривать! И сидит он один, как сыч, на последней парте!
Есть, конечно, в классе ещё несколько похожих на Потапова личностей. У кого-то лучше оценки, у кого-то хуже. Но всё равно учатся так себе. Можно сказать, плохо. Они как бы вне коллектива, сами по себе. Над ними иногда посмеиваются. Обзывают тупицами. Ну что, если так оно и есть! Ну и ладно! Для тебя они словно пришельцы с другой планеты. И лично тебя они ничуть не интересуют. И твоих друзей – Славку и Глеба – тоже. И вообще, тебе очень нравится ходить в школу.
Может быть, ещё и потому, что Вероника, что сидит за второй партой, улыбается тебе чаще, чем кому-либо. Например, Мишке Петухову.
Мишка – хороший парень, только с учёбой у него не очень. Троечник он. А у тебя всё на высшем уровне.
Как всё здорово, правда?
А между тем…
Когда начинаются трудности
А между тем не за горами окончание начальной школы. Первая учительница, которая оберегает тебя от всевозможных конфликтов и наездов со стороны отдельных личностей, перейдёт к новым первоклашкам, и теперь все конфликты тебе придётся решать самому. Ведь ты уже пятиклассник. И вот как раз в это время и могут начаться разные неприятности. А всё потому, что учёба в средних классах совпадает с гормональной перестройкой организма учеников. У девочек эта перестройка начинается между 9 и 12 годами, у мальчиков – между 10 и 14.
И вот получается, что если в начальной школе все были примерно одинакового физиологического развития, то теперь по уровню «взрослости» в классе как будто бы собрались люди разного возраста. Кто-то ещё совсем ребёнок, а в ком-то уже бушует гормональная буря. И эта буря ищет выхода. Возможно, изменился и ты. То злишься на весь мир, то готов всех обнять. Сегодня тебе интересно одно, завтра – другое, а послезавтра – третье.
Но самое главное для человека твоего возраста вовсе не хорошие оценки в дневнике. Самое главное сейчас – быть в группе единомышленников и пользоваться их уважением.
Если тебе удалось примкнуть к такой группе – значит, и с учёбой, и с настроением будет всё в порядке. Если же нет… Что ж, подумаем вместе, как это исправить.
Вот как бывает
Почему же получается так, что человек, прямо скажем, неплохой – добрый, отзывчивый, – оказывается одиноким в классе?
Бывает по-разному. Ну, например, кто-то по каким-то обстоятельствам сменил школу, а в новом коллективе его просто не приняли.
Или предположим (только предположим!), что ты приходишь после летних каникул в школу и спустя какое-то время понимаешь, что твоё положение в классе несколько пошатнулось. Ещё в прошлом году ты был одним из самых авторитетных учеников, а теперь твоё место занял… троечник Мишка Петухов! В чём дело?
Ответ прост: Мишка записался в секцию карате, усвоил кое-какие приёмы и теперь демонстрирует их на переменах. И он звезда! А ведь ещё совсем недавно звездой был ты.
Ну разве нормальный человек может отнестись к этому спокойно?
Разумеется, ты начинаешь злиться, переживать. А тут ещё вслед за Мишкой и Славка с Глебом в ту же секцию записались. Тебя тоже звали, но ты не пошёл. Из принципа. (А точнее – из глупости.)
И вот проходит неделя-другая, и ты видишь, что Славка и Глеб всё больше общаются с Петуховым (оно и понятно, ведь у них общее увлечение!) и всё меньше с тобой. К этому времени ты уже сто раз пожалел, что не стал заниматься карате, а теперь бы и рад, да как-то… стыдно. Неудобно.
Славка и Глеб с Петуховым даже к каким-то соревнованиям готовятся, уже обсуждают это на каждой перемене. А ты – в стороне. А ты – страдаешь. Чувствуешь себя отвергнутым. Одиноким. И лицо у тебя теперь кислое-прекислое, будто лимон проглотил. Твои друзья, видя недовольную, угрюмую физиономию, обращаются к тебе всё реже и реже. И ты ещё больше переживаешь. И интерес к учёбе у тебя падает. Появляются тройки. Дома тоже ничего хорошего. В общем, ты чувствуешь себя загнанным в капкан. Везде тебе плохо. Нигде тебя не любят. Никому ты не нужен.
И вот в дневнике уже появились первые ласточки – двойки. Потом вторые, третьи…
Теперь ты почти на одной ступеньке с Потаповым и его дружками.
А Вероника, что сидит за второй партой… Она уже давно тебе не улыбается, она даже не смотрит на тебя. И ты ещё больше переживаешь и ещё больше злишься…
Всё с ног на голову
Разумеется, каждый человек реагирует на неприятности. Это понятно. Но, как говорится, всё хорошо в меру. И если ты будешь без конца перемалывать в голове всё, что тебе не нравится, ни к чему хорошему это не приведёт.
Если честно, то в твоём случае переживания основаны ни на чём. И ты допустил уже несколько ошибок.
Во-первых, вместо того чтобы завидовать Петухову, тебе надо было вместе со Славкой и Глебом тоже записаться в секцию карате.
Не нравится карате – найти то, что интересно. Не хочешь искать – просто учись в школе. Хорошо учись.
В любом случае, и это во-вторых, тебе не стоило дуться на друзей. Ведь они с тобой не ссорились и, как ты помнишь, первое время пытались общаться как ни в чём не бывало. Они не исключали тебя из круга общения. Исключился ты сам. В конечном счёте и старых друзей потерял, и новых не приобрёл, потому теперь только и делаешь, что злишься. Да оно и понятно: без друзей и школа не в радость, и уроки не учатся.
А в это время Потапов…
А в это время Потапов и его дружки тоже взрослеют. В организме у них даже не избыток – переизбыток энергии. Им же некуда её девать, домашние задания они не делают, ни в какую секцию не ходят. А бурлящая через край энергия ищет выхода.
Если ещё недавно они сидели на камчатке тише воды ниже травы, то теперь сплошь да рядом выкрикивают дурацкие реплики, спорят с учителем, играют в карты. На переменах держат в страхе полшколы и преследуют одиноких неудачников, которые не могут дать отпор. Типа тебя. И будет неудивительно, если в числе преследуемых окажешься и ты. А что, статус в классе ты давно потерял, друзей лишился, а своим кислым видом так и нарываешься на неприятности. Вот Потапов с дружками и прикалываются – то в девчоночий туалет тебя затолкают и дверь снаружи подопрут, то школьный костюм сзади зелёнкой измажут, то что-нибудь ещё придумают.
«Но почему именно меня?» – думаешь ты и не перестаёшь удивляться несправедливости окружающего мира.
Зато у Петухова всё отлично!
И вот уже не ты, а он почти отличник. И ходит он гоголем, и приёмчики свои показывает, и Потапов с дружками обходят его стороной. А всё потому, что он сильный, и потому, что друзей у него много. В том числе Славка с Глебом.
А ты только и можешь что с завистью смотреть на них со стороны и думать о том, как тяжела и несправедлива жизнь.
Конечно, всё это лишь моя выдумка, не очень добрая шутка, на самом-то деле у тебя всё по-другому. Прости, но я только хотела показать, каким образом человек может лишиться статуса в классе и к чему это приводит.
Как устроен школьный класс?
Мой сосед по подъезду, Федя Федичкин, буквально на днях принёс свои первые литературные опыты. Попросил посмотреть. Отказывать было неудобно, поэтому я решила между делом взглянуть на его творения и, представь себе, зачиталась! Подумала, что тебе познакомиться с его рассказом будет очень даже полезно. А по ходу прочтения мы обсудим с тобой некоторые детали.
Итак…
Наш 6 «Б». Субботник в среду
– После уроков все на субботник! – объявил на большой перемене Пётр Петрович.
– Какой субботник? – выкрикнул Иванов. – Сегодня же среда!
– Неважно, – сказал Пётр Петрович. – Всё равно субботник.
– У-у-у… – загудел класс.
– Не «у-у-у», а будете убирать территорию за школой. Собирать сухие листья. Работы на пятнадцать минут.
Убирать сухие листья! Вот здорово! Я нащупал в ранце новенький фотоаппарат – отец подарил вчера вечером, и теперь мне просто не терпелось запечатлеть каждого за работой. Поймать какой-нибудь любопытный момент – и…
После звонка все нехотя двинулись на пришкольный участок. Забавно было наблюдать, как впереди всех шествуют Вторников, Дворников и наш бессменный староста – Иванов. Он то и дело оборачивался и смотрел, как бы кто не сбежал домой. Чуть поодаль, высоко подняв голову, шла красавица Юля. За ними двигалась довольно многочисленная группа тихих одноклассников. Они всегда держатся обособленно и стараются не принимать участия в общественных мероприятиях. Самыми последними тянулись такие, которых все избегают. Их в нашем классе трое: два мальчика – Иващенко и Ященко – и Рита. Рита – новенькая, недавно приехала к нам из другого города и почему-то всё время одна. Не принимают её в свою компанию девчонки, что ли? А эти Иващенко и Ященко просто жуть! Так и норовят исподтишка толкнуть, ударить или ущипнуть. Ну кто с такими захочет дружить?
И тут мне в голову пришла замечательная мысль! А что, если сделать фоторепортаж с этого субботника? Ведь каждому интересно будет посмотреть на себя со стороны! Но додумать всё до конца я не успел… Неизвестно откуда выскочил Мыльников. Вертя, словно лопастями, вытянутыми руками, с воплями «И-го-го! И-го-го! И-го-го!», он двинулся наперерез всем и, не рассчитав траектории, налетел на Юлю.
– Уберите от меня этого урода! – завизжала она так, как будто перед ней появилось отвратительное насекомое.
На помощь красавице устремились Дворников и Вторников. Мыльников был обезврежен и остальную часть пути шёл молча. Только рожи, как всегда, корчил.
«Пётр Петрович называет наш класс среднестатистическим, – подумал я. – Неужели все среднестатистические классы такие… неоднородные?»
До сегодняшнего дня я как-то не задумывался о том, какие мы все разные.
А ты задумывался о том, какой у вас класс?
Ловлю момент!
За зданием школы Иванов раздал мётлы, рукавицы и мешки, в которые мы должны были собирать листву, и распределил участки для работы. Мне достался самый дальний, чему я очень обрадовался. Ведь именно с того места можно было спокойно ловить момент.
«Момент» появился чуть ли не в первую же минуту: я увидел, как Юля протянула свою метлу Дворникову и тот с видом счастливого дебила начал орудовать сразу двумя мётлами. Признаться, я даже немного позавидовал Дворникову. Ради Юли я готов был работать не двумя – пятью мётлами!
Щёлк, щёлк – и фотоаппарат запечатлел самоотверженный поступок Дворникова, а потом – Юлю, которая, опершись спиной на берёзу, задумчиво смотрела на синее осеннее небо.
Зато Мыльников, как ни странно, трудился на полном серьёзе. Разумеется, он тоже попал в кадр, и не в один, так же как вечно руководящий Иванов. Вот наш староста несётся туда, где вяло отбывали повинность самые незаметные члены нашего коллектива, вот тащит куда-то злобных Иващенко и Ященко. И в самый последний момент, уже когда почти вся листва была собрана, я увидел Риту. Щёлк! И ещё один кадр.
– Все свободны! – послышался голос Петра Петровича.
– Пока, пацаны, – сказал я и со всех ног рванул домой. Мне не терпелось посмотреть, что из моей затеи получится.
И вот наконец я загружаю фотографии на компьютер. Как же их много! Думаю, будет неплохой репортаж.
Я принялся рассматривать снимки. И чем больше смотрел, тем больше удивлялся тому, какие мы все разные. Я будто впервые увидел своих одноклассников. Оказывается, каждый имеет в коллективе своё определённое место. Речь не о парте, за которой он сидит, а о том, как бы это выразиться… как к нему относятся другие.
Ведь и над этим я прежде не задумывался.
Почему плачет Мыльников?
На другой день, придя в школу, я уже совершенно другими глазами смотрел на одноклассников. Забавно было видеть, как вокруг Юли то и дело вертятся Вторников и Дворников, как изо всех сил подсказывают ей, когда она, как всегда, мнётся у доски.
Интересно оказалось наблюдать и за теми, кто никогда ни в чём себя не проявляет. Разбившись на перемене на группки, они о чём-то шушукались. А возле окна, как всегда одна, стояла Рита. Похоже, она совершенно не страдает от того, что до сих пор ни с кем не подружилась. Странно…
Мои размышления о непонятном поведении Риты прервал звонок – пришлось двинуться к классу. Вслед за мной, чуть не сбив меня с ног возле двери, со словами «Стройся, стройся, колбаса!» на реактивной скорости пронёсся Мыльников. На голове у него был шутовской колпак, он размахивал руками и, как дурак, бегал между рядами до тех пор, пока Дворников не поставил ему подножку. Мыльников не удержался и шмякнулся на пол прямо перед столом учителя.
– Ну, как всегда, Мыльников потешает народ, – сказала вошедшая математичка. Мыльников вскочил на ноги. – Нет, я пока не разрешаю тебе сесть на своё место. Вместо того чтобы изо дня в день исполнять роль шута, ты, Мыльников, лучше бы начал учить хотя бы один предмет. – Всё это время Мыльников, держа в руке колпак, стоял навытяжку и при этом умудрялся строить рожи. – Садись, Мыльников, – вздохнула математичка. – Думаешь, я не вижу, что и эту ситуацию ты пытаешься превратить в цирковое представление?
– Шут гороховый! – крикнул Дворников.
Мыльников пошёл на своё место. Дворников снова поставил ему подножку, но на этот раз тому удалось удержаться и не упасть. Однако его колпак свалился с головы прямо на парту красавицы Юли.
– До чего же ты всем надоел, паяц ненормальный! – сказала она и с брезгливым видом смела колпак с парты. Шутовская шапка упала к моим ногам, Мыльников наклонился – и я увидел его лицо совсем близко. Он продолжал улыбаться, но мне показалось, что в глазах у него блеснули слёзы. Почему?
(Окончание рассказа в одной из следующих глав.)
А теперь поразмышляй над тем, кого в 6 «Б» обижают, кого уважают. Кто пользуется популярностью, в основном у мальчиков, не прилагая при этом никаких усилий. Как ты считаешь, это справедливо?
Наверняка и в вашем классе, как и в любом другом, примерно такой же расклад. Случайно ли это?
Глава 2. Чем выше, тем лучше
О чём поведал Джекоб Морено
Итак, что же понял Федя Федичкин? То, что его класс – совершенно неоднородная группа. Что каждый член коллектива занимает определённое место. Что кого-то любят больше, а кого-то меньше.
Конечно, он видел это и раньше. Но одно дело видеть, и совсем другое – осознать.
Как же так получается, что в классе не все равны? Почему? Чем это объяснить?
Примерно такие же вопросы мучили и американского психиатра и психотерапевта Джекоба Морено ещё в… 30-е годы прошлого века.
Чтобы разобраться, он разработал специальный метод – социометрию. Этот метод до смешного прост. Но разве в простоте дело? Ведь благодаря этому методу можно сразу же определить, кто есть кто в коллективе. Неважно в каком – детском, подростковом, взрослом.
В чём же заключается этот метод?
Применительно к школе он выглядит так.
Каждый ученик должен написать на одном листке фамилии троих ребят, с которыми он хотел бы сидеть за одной партой. На другом – тех, с которыми бы не хотел.
В итоге получается:
Кого-то в коллективе любят все или почти все, кого-то —большинство, а кого-то не любит никто.
Ну, это вроде бы и без Морено понятно, скажешь ты. Разумеется. Но дело в том, что благодаря Морено мы узнали, что в каждом коллективе существуют группы, которые учёный обозначил так:
• лидеры и звёзды;
• середнячки, или предпочитаемые;
• серые мышки, или пренебрегаемые;
• изолированные;
• отверженные, или изгои, или аутсайдеры.
Правда, порой бывает так, что кто-то не только является частью какой-то группы коллектива, но ещё при этом играет определённую роль. Например, роль первой красавицы или шута.
Лестница наоборот
Чтобы лучше понять, чем отличается одна группа от другой, вообрази лестницу из пяти ступенек. Только ступеньки эти идут не снизу вверх, а наоборот – сверху вниз. Таким образом, наверху будет первая ступенька, а внизу – пятая. Вот на них-то мы и распределим сейчас группы, которые выделил Джекоб Морено.
На верхней ступеньке расположились лидеры, звёзды и некоторые «выдающиеся личности». Обычно эту ступеньку в коллективе из 30 человек занимает от двух до четырёх человек.
Лидеры делятся на формальных и неформальных. Формальные – те, кого руководить классом назначили учителя. Как правило, это активисты и отличники, которые с удовольствием занимаются общественной работой. Ребята их слушаются, уважают, но… не очень-то любят. В рассказе Феди это «бессменный староста Иванов». Гораздо большей любовью в классе пользуется неформальный лидер. То есть звезда – самый эмоционально предпочитаемый человек. Причём нередко бывает, что он вовсе не является отличником и не обладает какими-то особыми талантами (кроме лидерских качеств, конечно).
Словосочетание «выдающиеся личности» я взяла в кавычки не случайно. В нашем случае это Юля, которая, играя роль первой красавицы, ничего особенного из себя не представляет. Хотя на этой ступеньке могут быть и на самом деле выдающиеся личности, скажем, призёр каких-нибудь областных соревнований или победитель зональной олимпиады.
Вторая ступенька сверху
Её прочно занимают 10–12 человек, называемых предпочитаемыми. Они всегда держат сторону вожаков и служат им главной опорой. В коллективе их уважают практически все. В 6 «Б» это Вторников и Дворников. А также Федя Федичкин. В твоём случае на эту ступеньку переместился Петухов (если не на ступеньку выше).
У ребят, которые находятся на этой ступеньке, проблем с общением практически нет. И с учёбой – тоже. Ведь мы с тобой уже выяснили, что успеваемость начиная со средних классов очень сильно зависит от твоего положения в классе. Неслучайно психологи считают, что предпочитаемые:
• уверены в себе;
• хорошо учатся;
• умеют общаться;
• доброжелательны;
• имеют много друзей;
• многим интересуются;
• если это мальчик, то физически развит;
• если девочка, то аккуратистка.
На первых двух ступеньках расположились те, кто потом будет вспоминать о школе как о самом прекрасном времени в жизни. И, что самое главное, они практически ограждены от травли и жестокого отношения со стороны сверстников. А ведь совсем недавно на этой ступеньке был и ты…
Третья ступенька
Здесь находятся те, которых автор рассказа назвал самыми незаметными членами коллектива: пренебрегаемые, или серые мышки. Их в классе 10–12. Они всегда держатся в стороне и почти не принимают участия в жизни коллектива. По причине безвредности и покладистости их не трогают, но только до поры до времени (хотя некоторых могут не трогать до самого окончания школы). И если мышка не сумеет дать отпор обидчикам (а так оно и бывает), то может на долгое время стать объектом для насмешек. Что будет дальше, ты уже догадался: из-за сильных переживаний она начнёт хуже учиться, меньше общаться и постепенно опустится на ступеньку ниже.
Вообще-то, это не очень хорошее место. И если ты находишься здесь, значит, самое время подумать, что тебе нужно изменить в себе, чтобы повысить статус в классе. Можно, конечно, этим не заниматься, но только в том случае, когда за пределами школы у тебя кипит настоящая жизнь – занятия музыкой, литературой, живописью…
Меланхоличные мышки
Ещё немного о мышках. Некоторые из них попали в этот разряд из-за своего темперамента. Они – меланхолики.
Ты не знаешь, кто такие меланхолики? И что такое темперамент?
По силе, скорости и уравновешенности процессов, которые протекают в головном мозге, люди делятся на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов.
Сангвиник – сильный уравновешенный тип. Люди с таким темпераментом подвижны, общительны, доброжелательны, работоспособны и уравновешенны. Их трудно вывести из себя.
Холерик – сильный неуравновешенный тип. Люди с таким темпераментом неусидчивы, быстро выходят из себя, но быстро и успокаиваются.
Флегматик – сильный тип с преобладанием процессов торможения. Такие люди медлительны, основательны и очень спокойны. Их практически невозможно вывести из себя.
Меланхолик – слабый тип. Такие люди очень впечатлительны, мнительны, ранимы, с трудом переносят шум, ажиотаж, большое скопление народа.
Поэтому для меланхолика позиция мышки, которую не видно и не слышно, самая приемлемая.
Другое дело, что далеко не всякая мышка – меланхолик. Но об этом поговорим чуть позже.
На четвёртой ступеньке притулились два–три человека, называемые изолированными. Они не участвуют в мероприятиях коллектива, с ними практически не считаются. Таких ребят либо не замечают и сторонятся, либо подвергают насмешкам, но до травли дело не доходит. Хотя с этой ступеньки легко опуститься ещё ниже – и тогда…
В рассказе Феди Федичкина это, конечно же, Рита.
И наконец, пятая, последняя ступенька. На ней обитают самые презираемые в классе – отверженные, или изгои. Их ещё называют аутсайдерами. Вот уж действительно кому не позавидуешь! Этих несчастных либо активно не принимают и подчёркнуто отвергают, либо оскорбляют, публично унижают и даже бьют. Хотя порой они сами нарываются на такое отношение. Кто-то из них совершенно не следит за собой, плохо учится, ничем не интересуется, а кто-то отличается злобностью и неуравновешенностью. В 6 «Б» это Иващенко и Ященко. В твоём классе это Потапов и его дружки. К ним же примыкает и Мыльников.
Наверное, ты уже и сам догадался, у представителей какой группы самая высокая популярность, у какой – самая низкая.
У Морено (и ты с ним, безусловно, согласишься) это выглядит так.
Самая высокая популярность у лидеров.
Средняя популярность или чуть выше – у предпочитаемых.
Ниже среднего – у мышек.
Нулевая – у изолированных.
Отрицательная – у аутсайдеров.
Да, кстати, Федя в своём рассказе спрашивал, почему плакал Мыльников. А ведь он на самом деле плакал, только этого никто, кроме Феди, не заметил. (И хорошо. А то был бы ещё один повод для насмешек.)
А плакал Мыльников потому, что он давно надел маску шута, чтобы выйти из изоляции хотя бы таким образом. Но роль, которую он играет, весьма неблагодарная. Получается, что все смеются не над его шутками, а над ним. И это ещё больше отдаляет его от класса.
Такова незавидная участь отверженных – они тянутся ко всем, но с ними никто не хочет иметь дела.
Одним всё, а другим – ничего?
Согласись, так и хочется воскликнуть: где же справедливость? Почему одним (тем, кто на первых ступеньках) – всё: и почёт, и уважение, а другим (на последних ступеньках) – ничего?
Но давай посмотрим, кто же населяет эти ступеньки? Начнём с последних.
На них те, которые:
• не уверены в себе;
• плохо учатся;
• не умеют общаться;
• ничем не интересуются;
• всегда чем-то недовольны;
• порой агрессивны;
• неряшливо одеты;
• прилипалы, от которых спустя минуту после начала общения так и хочется отделаться.
Причём совершенно не обязательно, чтобы у одного человека был весь этот набор характеристик. Порой достаточно одной, чтобы оказаться в не очень престижном месте.
А теперь давай сравним их с теми, кто расположился на первых ступеньках. Ты уже знаешь, что они:
• уверены в себе;
• хорошо учатся;
• умеют общаться;
• имеют много друзей;
• многим интересуются;
• имеют опрятный, ухоженный вид;
• доброжелательны;
• хорошо развиты физически.
Есть разница? Получается, что всё справедливо?
Польза от этого сравнения ещё в том, что ты уже знаешь, КАКИМ надо быть, чтобы подняться выше. И если ты ещё не там, то это вполне исправимо.
У взрослых, животных и птиц… тоже ступеньки
Но вот что интересно.
В любом, даже взрослом коллективе существуют точно такие же пять ступенек, как и в классе.
Странно, не правда ли? Казалось бы, уж взрослые могли бы договориться и быть на равных. Так нет, у них есть и лидеры, и середнячки, и серые мышки, и изгои.
Да что там говорить – в детском саду с кем-то из детей хотят играть все, а с кем-то – никто. И основная причина этого – эмоциональная привлекательность или непривлекательность. Ну это-то, кажется, понятно. Но как объяснить, что те же самые ступеньки существуют и у животных?!
В курятнике, например, каждая курица имеет право клевать всех, кто ниже неё рангом. Но никто не может клюнуть главную курицу. А вот те, что находятся на последней ступеньке, вообще не имеют права никого клевать. Зато их клюют все.
Почему?
Дело в том, что в любой группе есть те, кто верховодит, – лидеры, и те, кто подчиняется. Этот закон одинаково справедлив как для людей, так и для животных.
С одной лишь разницей: животные (в том числе птицы, насекомые) не воспитывают в себе лидерские качества. Они либо есть, либо их нет. Человек может эти качества приобрести.
В таком случае кто же в животном мире становится лидером?
Самые сильные. Самые выносливые. Самые ловкие. Самые знающие.
Например, у слонов лидером, как правило, является пожилая слониха. Она лучше всех знает, где найти пищу и где находится водопой.
А самые слабые становятся изгоями, или аутсайдерами. Теми, кого может клевать каждый. Ну прямо как в человеческом коллективе!
Получается, закон природы касается всех: выживают сильнейшие.
Отсюда вывод:
Будь сильным, иначе тебя заклюют!
Где бы ты ни находился: в курятнике или же в классе.
Важное замечание:
Быть сильным не означает быть агрессивным. Быть сильным – значит быть уверенным в себе, не давать себя в обиду и защищать слабых.
И среди лидеров образуются лидеры…
Но вот ещё интересный факт.
Если, предположим, собрать человек 30 лидеров и поместить их в замкнутое пространство, то…
Ты, наверное, думаешь, что лидеры тут же объединятся и начнут обдумывать какую-то общую идею. А вот и нет! Очень скоро и среди лидеров образуются лидеры, середнячки, мышки и изгои.
Если же собрать человек 30 аутсайдеров, вскоре произойдёт то же самое. Среди них появятся лидеры, середнячки, мышки и изгои. То есть как бы, где бы и из кого бы ни образовывалась группа, тут же берётся за дело иерархия, которая делит эту группу на уже известные нам подгруппы.
Хорошая новость:
Человек, занимающий в одном коллективе одну из нижних ступенек, в другом может быть лидером.
И наоборот. (Это уже не очень хорошая новость.)
А вообще, большинство людей занимают промежуточное положение между малочисленными лидерами и малочисленными изгоями.
И ещё две новости: одна хорошая, другая не очень.
Хорошая:
Та или иная ступенька не закрепляется за членом коллектива навечно. Поэтому если ты оказался на одной из нижних ступенек, это не значит, что тебе придётся находиться там до самого окончания школы, а то и всю жизнь. То есть даже с самой нижней ступеньки ты можешь подняться на верхнюю. И даже на самую верхнюю. Было бы желание!
Не очень хорошая:
Та или иная ступенька не закрепляется за членом коллектива навечно.
Опять же, если ты находишься на самой верхней ступеньке, это не значит, что тебе придётся почивать на лаврах до самого окончания школы, а то и всю жизнь.
С неё можно скатиться вниз. И очень быстро. Как в этом смешном рассказе.
О том, как Серёжу перестали уважать
Серёжа был в своём классе уважаемым человеком, потому что был самым сильным. И это подтверждала отметка по физкультуре – неизменная пятёрка с плюсом.
К Серёже все обращались за советом. Например, как поступить с дневником, в котором появилась двойка? А как с учителем, поставившим двойку? А как с родителями, не покупающими компьютер? А как с Сереберцевой?
И Серёжа всегда с удовольствием давал бесплатные советы. Например, дневник растворить в пепси-коле, назло родителям заболеть свинкой, Сереберцеву, как обычно, толкнуть, чтобы загремела, а учителю наперчить носовой платок и засунуть кактус в рукав пальто.
Потом Серёжа привык и перестал получать удовольствие от своего положения. Тогда он написал: «Бесплатных советов не даю». И повесил табличку себе на грудь.
Но без Серёжиных советов уже никто не мог обойтись. Повздыхали, поворчали и, что поделаешь, стали платить. Денег ни у кого не было – стали платить бутербродами.
Ел Серёжа бутерброды, ел, ел, ел и через три месяца так поправился, что не то что прыгнуть в высоту на метр двадцать, а вообще оторваться от пола не мог.
Стали Серёже по физкультуре ставить двойки. Как он ни кричал: «Да вы что, не узнаёте меня, что ли?! Это же я, Серёжа!» – всё равно ставили двойки.
А потом случилось непоправимое – Зубов обозвал Серёжу дирижаблем. Хотел Серёжа дать Зубову пинка, но не смог свою поправившуюся ногу поднять.
С этого времени Серёжу уважать перестали и, конечно, за советом к нему больше никто не обращался.
Артур Гиваргизов. «Записки выдающегося двоечника»
Глава 3. Отношения в классе: хотелось бы лучшего
Уверена, что ты уже прикинул, на какой ступеньке находишься. Подумай: устраивает ли она тебя или же хотелось бы чего-нибудь более… престижного? Если второе, то тебе просто необходимо дочитать эту книгу до конца. Ведь самодеятельность без отсутствия элементарных знаний может только навредить. В лучшем случае – привести к потере драгоценного времени. Как у этих мальчиков.
Мы сидели на реке
С длинной удочкой в руке.
Коля звал всё утро рыб:
– Гули-гули,
Цып-цып-цып!
Но ни рыбка, ни рачок
Не цеплялись за крючок.
– Ну тогда, – я говорю, —
Ты попробуй «хрю-хрю-хрю».
– Хрю-хрю-хрю! —
Пустой крючок.
– Кис-кис-кис! —
Опять молчок.
– Ути-ути,
Го-го-го! —
Нет, не видно ничего!
Хоть бы маленький жучок
Нам попался на крючок…
Кто же знал, что на крючок
Нужен просто червячок?
Георгий Граубин
Главное правило
Правило № 1, оно же одно из главных:
Независимо от того, на какой ступеньке находишься, ты просто ОБЯЗАН хорошо учиться!
Говоря о хорошей учёбе, я вовсе не имею в виду, что надо обязательно был отличником. Гораздо важнее в полной мере использовать то, что дано тебе от природы. У каждого человека своя изюминка. Предположим, ты едва дотягиваешь до четвёрок, зато руки у тебя золотые. Обычные предметы тебя не так интересуют, как, скажем, урок труда. Вот уж где ты можешь продемонстрировать своё мастерство! Выточить какую-то деталь, филигранно выпилить что-нибудь из фанеры – это твоё. Так совершенствуйся в этом деле! Возможно, из тебя выйдет превосходный токарь или столяр. Рабочих рук не хватает, твои навыки будут к месту. А когда одноклассники увидят, что ты умеешь делать то, что другим не под силу, – однозначно вырастешь в их глазах.
Пройдёт время, и, возможно, нынешний отличник, который станет доктором наук, попросит именно тебя помочь ему провести на заводе технический эксперимент для его научной работы. А ты попросишь его проконсультировать твою дочь, которая собирается поступать на его факультет. И каждый будет при своём деле.
И все довольны.
А может быть и так. Ты вроде бы и учишься неплохо, но всё же обычные уроки для тебя немного в тягость. Зато ты готов день и ночь пропадать в спортивном зале. Организм у тебя так устроен. И на уроке физкультуры ты показываешь настоящие чудеса. Такие, что ни одному отличнику не снились. Ведь все люди разные. Кому-то нужно считать, решать математические задачи, кому-то рисовать, а кому-то – бегать, прыгать, поднимать гири.
Тем не менее каждый должен окончить среднюю школу, причём желательно без троек, и быть физически крепким.
Поэтому, если у тебя серьёзные пробелы в изучении школьной программы, начинай потихоньку навёрстывать упущенное. Глядишь, в скором времени хорошие оценки в дневнике появятся. И уж точно не такие, как этого у Феди.
Хвастал Федя:
– Я опять
Заработал в школе пять.
Легковерные соседи
«Молодец!» – сказали Феде.
И братишка и отец —
Все сказали: «Молодец!»
Заглянув в дневник,
В тетрадь,
Поддержала Федю мать:
– Единица и две двойки —
Ну конечно, это пять!
Георгий Граубин
Если тебе некомфортно в школе
Некомфортность некомфортности рознь. Одно дело, когда ты поссорился с двумя друзьями из пяти (причём день-два – и ты с ними помиришься), и совсем другое, когда чувствуешь себя одиноким, непонятым и всеми отвергаемым. И это уже самая настоящая проблема. Причём у каждого, кто испытывает дискомфорт в школе, она своя. И всё-таки есть проблемы полегче (хотя, если вовремя не принять меры, из них могут вырасти значительные) и есть очень и очень серьёзные. Для того чтобы разобраться с этим, я предлагаю разделить их все по степени тяжести. Вот так:
• проблема № 1: с тобой общаются меньше, чем тебе хотелось бы (самая простая, решаемая);
• проблема № 2: тебя обзывают (уже посложнее, однако решаемая);
• проблема № 3 (самая непростая, но тоже решаемая): тебя травят и… избивают.
Проблема № 1
С тобой общаются меньше, чем тебе хотелось бы
Одноклассники не очень хотят с тобой общаться. Ты чувствуешь себя одиноким и никому не нужным. Ещё бы, ведь у тебя нет ни одного близкого друга в классе! И даже если ты делаешь вид, что тебя это устраивает, это неправда.
Что произошло?
Похоже, тебя постепенно заносит на четвёртую ступеньку. В немногочисленное общество изолированных. Впрочем, слово «общество» вряд ли здесь уместно, ведь изолированные даже друг от друга держатся в стороне!
Порой тебе кажется, что ты просто попал не в тот коллектив, что здесь одни злодеи и тупицы, которые из-за своего злодейства обходят тебя стороной. Но не спеши с выводами. Надо разобраться, почему так получилось. Ведь причин такой неприятной ситуации может быть несколько.
Причина № 1
Ты учишься хорошо, но вот странно – с тобой почти не общаются! Почему? Ты бы мог разъяснить, подсказать… Но нет. Почему-то обращаются к Петухову, который не так силён в математике или русском языке, как ты. Или к Гордееву. В учёбе-то тот вообще мало что смыслит, но вот смастерить может всё что угодно: начиная с простенькой шкатулки и заканчивая, наверное, кухонным гарнитуром. «Ну и что? – думаешь ты. – Это же школа, а не производственная мастерская». А девчонки вокруг него так и вьются: какие-то дурацкие безделушки заказывают или ещё какую-то ерунду… Тьфу!
Что делать?
Давай думать вместе. У тебя огромный плюс в том, что ты хорошо учишься, и это очень важно (правило № 1).
А минус… Минус в том, что ты, как мне показалось, очень пренебрежительно относишься к окружающим.
Пересмотри своё отношение к одноклассникам. Найди в каждом какую-то изюминку. И главное, оцени её. Возьмём, к примеру, того же Гордеева. Ну, который по алгебре-геометрии ни в зуб ногой. А руки-то у него золотые, сам об этом сказал. А у тебя? Ты-то сможешь сделать даже самую простую шкатулку или, скажем, просверлить отверстие в стене?
Словом, убери это пренебрежительное отношение к людям.
Не обращаются к тебе – предложи свою помощь. Только, пожалуйста, не с выражением лица императора, а как самый обычный человек.
Будь проще – и ты не заметишь, как рядом с тобой появятся сначала товарищи, потом друзья. Месяц, другой, третий – и ты прочно займёшь место на второй ступеньке. А то и вовсе выбьешься в лидеры.
Кстати, о лидерах. Ну хорошо, пусть не о лидерах – о предпочитаемых. Ну тех, которые на второй ступеньке. Присмотрись, как они ведут себя с окружающими. Неужели так же пренебрежительно, как ты? Подумай, в чём разница между ними и тобой.
Причина № 2
Ты удивляешься, что у тебя до сих пор нет друзей. А те, что были, куда-то испарились. Причём после того, как их секреты, которые они тебе доверили, самым непостижимым образом узнала классная. Странно, правда? А потом кто-то заметил, как ты шушукаешься с некоторыми учителями. То с одним, то с другим. Доверительно так… И то и дело заглядываешь в учительскую.
Что делать?
Послушай, а ты случайно не ябеда? Не тот тип, который докладывает учителям, кто что про кого сказал? В том числе и про преподавателей. Если это так, то твоё незавидное положение в классе вполне объяснимо.
Ябедничество – плохая привычка. И если ты сейчас же этого не осознаешь и не изменишься, то она останется с тобой на всю жизнь. И значит, одиночество в любом коллективе тебе обеспечено. А что делать, наверное, понятно и так: прекратить доносить.
Причина № 3
У тебя скверный характер. Чуть что – орёшь как резаный, а то и набрасываешься с кулаками. Кому же это понравится? Ещё немного – и от тебя будут шарахаться, как от чумного.
Что делать?
Обратись к школьному психологу, пусть он подскажет, как убавить агрессию. А ещё лучше – пойди в психологический центр для детей и подростков. Там обычно проходят групповые занятия. Наверняка во всём городе или райцентре, в котором живёшь, не один ты такой орущий. Порой достаточно увидеть со стороны, чтобы всерьёз взяться за себя.
Причина № 4
Тебе не нравятся интересы одноклассников. Тебе скучно с ребятами. Скажем, ты интересуешься живописью или классической музыкой, но никто не разделяет твоих увлечений (а скорее всего, о них даже и не задумывается). В то же время от того, что у тебя нет друзей, ты чувствуешь себя очень одиноко.
Что делать?
Во-первых, запишись в кружок, в котором тебе было бы интересно. Ведь там наверняка найдёшь себе подобных. Поверь: ты моментально избавишься от чувства одиночества.
Но это не всё! Если ты спустя какое-то время наберёшься смелости и расскажешь одноклассникам о своих увлечениях, то твой рейтинг однозначно повысится. Все поймут, какой ты интересный и неординарный человек.
Как всё может закончиться?
Исход № 1 (наиболее вероятный)
Поскольку рейтинг твой вырос, то желающих общаться с тобой сразу прибавится. То ты был один, теперь вас трое, четверо, пятеро…
Исход № 2 (возможный, но сомнительный)
Даже если наши с тобой ожидания не оправдаются, кружок, который тебе интересен, ты всё равно не бросишь. А значит, вокруг тебя будут единомышленники, пусть не в классе, зато в другом месте.
Исход № 3 (весьма сомнительный)
Несмотря ни на что, ты всё равно плохо чувствуешь себя в классе. И группа единомышленников «на стороне» не помогает.
Ну что ж, если тебе совсем невмоготу оставаться с такими дремучими сверстниками, придётся поискать какой-нибудь специализированный класс, что не всегда возможно. Лучше попытаться разобраться в себе. Причём при помощи психолога.
Причина № 5
Ты задавака и считаешь себя самой красивой в классе. С самого детства привыкла к восхищению родителей, их друзей и давно уже поверила в то, что ты лучше всех на свете. Возможно, мальчики и обращают на тебя внимание, но девочки сторонятся. Скорее всего, ты очень напоминаешь Юлю из 6 «Б».
А ещё… Не напоминает ли тебе твоя история ситуацию с хорошистом, к которому никто не подходит за советом? Даже списать не просят. Эти ситуации (твоя и его) очень похожи с той лишь разницей, что мальчику-то действительно есть чем гордиться, четвёрки и пятёрки в дневнике просто так не появляются. А в чём твоя заслуга? Помни, что приятная наружность, которая не подкреплена душевными качествами, быстро меркнет в глазах окружающих. И если в вашем классе появится девочка с броской внешностью и, в отличие от тебя, проявит себя в каких-то серьёзных делах, то в глазах одноклассников ты сразу же померкнешь. Мальчикам ты станешь неинтересной, а среди девочек у тебя нет и не было подруг.
Что делать?
Прекрати задаваться и постарайся подружиться с девочками из класса. Понимаю, к тебе могут отнестись настороженно, но если ты осознаешь, что дело не во внешности, и станешь «ближе к народу», то отношение к тебе однозначно изменится.
Причина № 6
Ты слишком застенчивый, робкий и всего боишься. В том числе и первым подойти к одноклассникам. А те, в свою очередь, воспринимают твоё поведение как высокомерное.
Что делать?
Тут всё полностью зависит только от тебя. Наберись смелости и подойди к одноклассникам. Сначала просто встань рядом, улыбайся, поддакивай. Потом начинай что-то спрашивать, интересоваться, о чём речь.
А ещё лучше – пройди тренинг общения в каком-нибудь психологическом центре. Месяц, два, три – и твою робость и застенчивость как рукой снимет!
Причина № 7
Ты замарашка.
Или просто одета скромнее всех: что поделаешь, если твои родители не в состоянии купить тебе новую форму или супермодные сапожки! Одного этого порой бывает достаточно, чтобы попасть в категорию непопулярных, даже если ты семи пядей во лбу.
Что делать?
Если ты не очень аккуратна, начни немедленно следить за собой! Понаблюдай, как выглядят опрятные девочки, как заплетают косички, в каком состоянии у них обувь, насколько тщательно выглажена школьная форма. И старайся (только каждый день!) выглядеть так же. Уже через три недели это станет привычкой.
Если же дело только в далеко не новой одежде, то это легко исправить. Конечно, девочкам из обеспеченных семей гораздо проще иметь привлекательный вид. Но и для тебя не всё потеряно. Ведь существует множество возможностей даже старому платью придать приличный вид. Если научишься это делать, не исключено, что и ты будешь выглядеть очень даже симпатично.
Причина № 8
Ты учишься с детьми, родители которых намного обеспеченнее, чем твои. Одноклассники постоянно хвастаются новыми моделями айфонов, другими гаджетами, а на тебя смотрят свысока. Ведь у тебя нет такого и никогда не будет. Ты чувствуешь себя ущемлённым и отверженным.
Что делать?
Выхода два.
Первый. Поднажать в учёбе и стать отличником плюс записаться в какую-то спортивную секцию и стать чемпионом края или области. Тогда своими заслугами ты психологически встанешь вровень с детками богачей.
И второй – перейти в школу, в которой учатся дети таких же «простых» людей, как и твои родители.
Причина № 9
Ты некрасивый (–ая).
Конечно, это целая трагедия, особенно для девочки. Да и мальчику не очень-то приятно иметь непривлекательную внешность. Или какой-нибудь физический дефект. Скажем, одну ногу короче другой или что-нибудь в этом роде.
Что делать?
Прежде всего смириться с этим. Ведь всё равно ничего не исправить. Не пойдёшь же ты под нож к пластическому хирургу?! Может, когда вырастешь, примешь такое решение, но сейчас…
Конечно, встать на одну из первых ступенек тебе сложнее, чем ребятам с приятной внешностью, но возможно. Что для этого нужно? Хорошо учиться и быть экспертом в какой-нибудь области. То есть знать что-нибудь намного лучше других. Тогда одноклассники будут невольно обращаться к тебе за советом и вряд ли станут замечать твою некрасивость. А может, особая форма носа, или рта, или глаз – твоя изюминка? Ведь именно этим ты отличаешься от других! Так стоит ли переживать?
Причина № 10
Ты перешёл в другую школу.
Это серьёзное испытание для каждого. Неважно, каким образом это случилось: ты был вынужден уйти из прежней «по собственному желанию» или же в связи с переездом родителей в новый район или другой город.
Что делать?
Вариант 1
Если тебя так затюкали, что ты решил: нужно срочно менять школу, то всё же сто раз подумай, что стало тому причиной. Может, дело в тебе самом?
И кстати, как ты учишься? Если перебиваешься с двойки на тройку, то маловероятно, что на новом месте к тебе будут относиться с уважением (как тут не напомнить о том, что ты просто обязан хорошо учиться).
В таком случае тебе немедленно нужно подтянуться в учёбе. Может, и школу менять не придётся.
Вариант 2
Ты попал в новую школу из-за переезда родителей в другой район или город.
Если в прежней школе ты был на лидерских позициях, то, скорее всего, тебе будет довольно просто влиться в новый коллектив, ведь проблем ни с учёбой, ни с умением общаться у тебя нет.
В любом случае (это касается и той ситуации, когда ты добровольно решил сменить школу) не старайся с первых же дней учёбы с кем-нибудь подружиться. Сначала присмотрись к тем, кто тебя окружает.
Попытайся с первых же дней вызвать к себе уважение: не позволяй смеяться над тобой, обижать тебя и уж тем более превращать в козла отпущения!
А вообще, мальчиков интересуют боевые качества новенького. И не исключено, что тебя начнут специально доставать, чтобы проверить, чего ты стоишь. Приготовься к тому, что, возможно, придётся дать сдачи. Приставать перестанут, а твой авторитет в классе сразу повысится.
Хорошо, если у тебя есть чувство юмора. Таких людей любят, и они быстро вливаются в коллектив.
Вдвойне хорошо, если у тебя есть какое-то увлечение, а ещё лучше, если ты в нём ещё и преуспел. Тогда переход в новый коллектив для тебя пройдёт совершенно безболезненно!
Вариант 3
Если ты девочка
Девочкам, так же как и мальчикам, важно хорошо учиться.
В новом классе это сразу оценят, особенно учителя.
И ещё очень важно иметь ухоженный вид. Мальчику неопрятность в одежде может сойти с рук, но для девочки это непростительно! Поэтому если в старой школе ты не очень-то следила за собой, то в новой постарайся быть аккуратной с первых же дней.
Если ты из более-менее обеспеченной семьи, если у тебя хорошенькая мордашка, дорогие сапожки и школьная форма из какой-то суперткани, то приготовься, что многие одноклассницы не будут этому рады. Особенно местные красавицы. Ведь у них появляется реальная угроза потерять свой статус. Поэтому одевайся скромнее.
И ещё: не старайся как можно быстрее обзавестись подругами, не говори лишнего. Помни, среди девчонок встречаются коварные существа, и твоя болтливость может сильно тебе навредить. И уж, конечно, не задавайся.
Задавак, как ты знаешь, не любят, и с этим качеством можно легко занять позицию отверженной.
Универсальные правила для новеньких
Правило № 1
На первых порах старайся не очень-то отличаться от основного народонаселения класса. Это потом, когда станешь своим, ты можешь проявлять свою индивидуальность. Пока будь как все во всех отношениях.
Правило № 2
Не принимай близко к сердцу, если кто-то на тебя не так смотрит. Ты всё-таки новенький, тебя изучают. Но новеньким ты будешь не всегда. Пройдёт месяц-другой – и ты станешь стареньким.
Скоро сказка сказывается, да…
Имей в виду: то, что кажется лёгким на бумаге, воплотить в жизнь не так-то просто. Как говорится, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Запасись мужеством (ведь во время поиска причин незавидного положения в классе тебе придётся узнать о себе довольно неприятные вещи), решимостью и терпением. Повторюсь: будет гораздо лучше, если ты заручишься поддержкой психолога. Специалист приведёт тебя к цели гораздо быстрее. Но в любом случае не жди моментального результата. Отношения с одноклассниками складывались годами, и невозможно всё изменить за один час. Хотя всякое бывает. Вот, например, как закончилась история в классе Феди Федичкина.
Bepul matn qismi tugad.
