Подкаст Инфоурок

Почему детей так увлекают динозавры и что скрывается за этим интересом?

На этот вопрос ответил Ярослав Попов — палеонтолог, автор научно-популярных книг и ведущий проекта «Палеонемо».

В этом выпуске:

Что можно узнать о динозавре по одной кости.

Почему динозавры из кино так отличаются от научных реконструкций.

Где в России искать следы исчезнувших миров и реально ли вернуть вымерших животных к жизни.

Как поддержать интерес ребёнка к динозаврам и почему тяга к древним ящерам важна для его развития.

Этот выпуск — о прошлом нашей планеты, научных открытиях и умении отличать доказательства от догадок.

Что скрывается за хорошими отметками и послушанием подростка?

На этот вопрос ответил Игнатий Журавлёв — врач-психотерапевт, психолог, кандидат психологических наук.

В этом выпуске:

Почему хорошие отметки и послушание могут скрывать страх, напряжение и болезненные переживания.

Почему популярные слова «нарцисс», «психопат» и «СДВГ» становятся ярлыками и мешают разобраться в ситуации.

Как реагировать на тревоги ребёнка, что сказать вместо «успокойся» и почему важно относиться к его переживаниям серьёзно.

Как учителю сообщить родителям об изменениях в поведении, успеваемости и общении подростка, опираясь на наблюдения.

Чего боятся родители перед обращением к психиатру и какие опасения по поводу лекарств распространены.

Как чрезмерные требования, постоянная занятость и стремление оградить от любых трудностей влияют на взросление.

Почему личный пример, совместные занятия, книги и фильмы помогают сохранить контакт с подростком.

Подкаст будет полезен всем, кто хочет видеть, чем живёт ребёнок, а не ориентироваться только на отметки и внешнее благополучие.

Почему сказки нужны не только детям, но и взрослым?

На этот вопрос ответила Александра Баркова — культуролог и фольклорист.

В этом выпуске:

Чем мифы, сказки и былины отличаются друг от друга и почему народные сказки изначально предназначались взрослым.

Зачем рассказывать сказки в семье и как выбирать сюжеты с учётом возраста ребёнка.

Как отличить исторические сведения о славянской мифологии от гипотез.

Как образ Бабы-яги связан с представлениями о смерти, предках и границе миров.

Почему сказочный герой близок современному человеку, которому тоже приходится учиться и приспосабливаться к переменам.

Подкаст будет полезен всем, кто интересуется культурой и хочет взглянуть на знакомые с детства сюжеты иначе.

Что делать, если ребёнок тратит все карманные деньги за один день?

На этот вопрос ответила Анна Деньгина — эксперт по финансовой грамотности, автор образовательных проектов.

В этом выпуске:
С какого возраста давать карманные деньги и как определить сумму.
Почему важно пройти этап наличных, прежде чем переходить к цифровым деньгам.
Стоит ли платить за оценки и домашние дела.
Как реагировать на импульсивные траты ребёнка.
Как говорить о финансовой безопасности, мошенничестве и конфиденциальности доходов.
Как семейные ценности и личный пример формируют отношение ребёнка к деньгам.
Почему финансовое поведение — это прежде всего про эмоции и диалог.

Подкаст будет полезен всем, кто хочет воспитать финансово грамотного ребёнка без запретов и нравоучений.

Что стоит знать о здоровье после 45 лет?

На этот вопрос ответил Алексей Валерьевич Водовозов — научный журналист, медицинский блогер, врач-терапевт и токсиколог.

В этом выпуске:

Какие симптомы нельзя терпеть и когда нужно срочно к врачу.

Почему измерять давление нужно регулярно, а не «когда заболит».

Какие базовые анализы действительно важны и как их правильно читать.

Почему не стоит назначать себе препараты и добавки самостоятельно.

Чем опасны гипердозы витаминов и где заканчивается научный подход.

Как иммунитет, сон, питание и движение связаны между собой.

Какие мифы о детоксе, народной медицине и «ешках» живут до сих пор.

Подкаст будет полезен всем, кто хочет быть здоровым без самолечения и таблеток.

Приятного прослушивания!

Как учителю сохранить баланс между живым общением и цифровой реальностью?

На этот вопрос ответила Екатерина Чеботарёва — учитель русского языка и литературы, популярный блогер.

В этом выпуске:

Как в эпоху гаджетов, коротких роликов и нейросетей сохранить живой интерес к чтению у подростков.

Как работать с трудными классами и находить индивидуальный подход к каждому.

Чем литература отличается от литературного чтения, почему подросткам близок Холден Колфилд и как простое яблоко на парте может стать началом разговора о сопереживании.

Как справляться с профессиональными вызовами: страхом перед первым уроком, ответственностью за учеников за пределами школы и сложными отношениями с родителями и коллегами.

Подкаст будет полезен учителям-предметникам, которые ищут новые подходы к преподаванию, а также родителям, желающим понять, как говорить с подростками о важном через книги и личный пример.

Приятного прослушивания!

Что нужно, чтобы ваше имя попало в Книгу рекордов России?

На этот вопрос ответил Станислав Анатольевич Коненко — основатель и главный редактор Книги рекордов России, кандидат философских наук.

В студии подкаста «Инфоурок» обсуждаем, как рождаются рекорды, по каким правилам их проверяют и где проходит граница между настоящим достижением и попыткой просто привлечь внимание.

Ещё в выпуске:

Как рождаются идеи рекордов.

Как эксперты проверяют достижения и почему одной красивой истории недостаточно.

Как влияют нейросети на современный мир рекордов.

Где заканчивается настоящий рекорд и начинается попытка просто привлечь внимание.

Почему Книга рекордов России не принимает опасные или сомнительные достижения.

Подкаст будет полезен всем, кто хочет узнать, как устроена Книга рекордов России изнутри, и ищет вдохновение для собственных свершений.

Приятного прослушивания!

Можно ли сегодня дожить до 100 лет?

На этот вопрос ответил Сергей Бубновский — доктор медицинских наук, автор метода кинезитерапии, человек, который 28 лет провёл на костылях, а затем вернулся к полноценной жизни благодаря собственным открытиям.

В этом выпуске:

Почему лекарства не лечат, а лишь маскируют симптомы, и как движение становится главным инструментом профилактики и восстановления.

Что не так со школьной физкультурой: почему две трети детей на уроках сидят на скамейке, а не бегают по залу, и как превратить занятия в индивидуальную программу тренировок для каждого ребёнка.

Как мышцы влияют на кровообращение и иммунитет, почему холодная вода запускает защитные механизмы организма, и что такое кинезитерапия на практике.

Почему «всё, что нужно для здоровья, — неприятно, а всё, что нужно для болезни, — приятно», и как победить лень — главного врага долголетия.

Подкаст будет полезен родителям, которые хотят привить детям привычку к движению с детства, педагогам, стремящимся пересмотреть подход к физкультуре, и всем, кто устал от таблеток и готов услышать правду о своём теле.

Приятного прослушивания!

Почему ЕГЭ губит талантливых детей?

На этот вопрос ответил Виктор Владимирович Сиднев — физик-ядерщик, мэр Троицка, магистр «Что? Где? Когда?».

В этом выпуске:

Чем советская школа принципиально отличалась от американской, и почему ЕГЭ «тащит всех на средний уровень».

Как устроена система тестирования в США, где школа не знает результатов своих учеников, и что мы можем позаимствовать из этого опыта.

Почему любопытство важнее знаний, а главная задача учителя — не дать ребёнку заскучать, и как это работает на практике.

Что скрывается за кулисами «Что? Где? Когда?».

Подкаст будет полезен родителям, которые хотят разобраться в плюсах и минусах современных образовательных систем, а также педагогам и управленцам, стремящимся создать среду, где талант не усредняется, а развивается.

Приятного прослушивания!

Возможно ли построить школу, которая не штампует «винтиков», а даёт человеку право на ошибку и смену профессии?

Кирилл Назаренко — доктор исторических наук и специалист по истории российского образования.

В этом выпуске:

Как в России рождалось образование: от устной традиции и рукописных книг до первых университетов.

Почему Пётр I открывал цифирные школы, а дворяне всё равно предпочитали домашних учителей-иностранцев, и как сословное общество делило знание на «нужное» и «опасное».

Чем XVIII век отличается от XIX в логике обучения: от заучивания наизусть к осознанному выбору траектории, и почему грамотный крепостной считался угрозой.

Как педагогические практики прошлого: телесные наказания, закрытые пансионы и изоляция ребёнка от семьи неожиданно аукаются в современных спорах о ранней специализации и школьной свободе.

Подкаст будет полезен всем, кто задумывается, возможно ли построить систему, которая готовит не «винтиков», а свободных людей в мире, где будущее непредсказуемо.

Приятного прослушивания!