Kitobni o'qish: «Инфантильный тип глотания. Методы коррекции»

Введение

Ребёнок рождается с хорошо развитым механизмом глотания. Благодаря сокращению мышц губ, щёк, языка при сосании в полости рта младенца создаётся отрицательное давление, и молоко поступает в рот, а язык, располагаясь между беззубыми деснами, направляет молоко в ротоглотку. Такой тип глотания называется инфантильным. До прорезывания первых зубов инфантильный тип глотания является физиологической нормой. Но по мере появления зубов сосание заменяется жеванием, а инфантильный тип глотания перестраивается на соматический. Язык при соматическом глотании расположен в передней трети твёрдого нёба, при этом спинка языка продвигает пищу в гортань.

Если у ребенка в рационе преобладает мягкая, обработанная термически пища, а не твердые овощи, фрукты, мясо, то несмотря на наличие у него зубов, полноценный акт жевания не формируется, и перехода от инфантильного типа глотания к соматическому не происходит.

Сохранение инфантильного (детского) типа глотания может быть обусловлено рядом причин:

— Вредные оральные привычки: Длительное использование соски-пустышки или сосание пальца могут закрепить неправильный паттерн глотания.

— Особенности питания: Недостаток твёрдой пищи в рационе или её позднее введение не стимулирует развитие правильного жевательного и глотательного рефлексов.

— Анатомические особенности: Короткая уздечка языка может ограничивать его подвижность, необходимую для зрелого глотания.

— Проблемы с зубами: Задержка прорезывания молочных зубов или, наоборот, их преждевременное удаление (особенно центральных резцов) нарушает формирование правильного прикуса и положения языка.

— Ротовое дыхание: Постоянное дыхание ртом часто сопровождается неправильным положением языка, что также влияет на тип глотания.

Глава 1. Как определить инфантильный тип глотания

Внешне инфантильный тип глотания у детей (не младенцев) и взрослых вполне различим: при неправильном глотании язык прокладывается между верхними и нижними зубами и в боковых пространствах между зубами.

Вы можете проверить – при глотании разведите губы ребенка, и если язык находится между зубами – это нарушение глотания!

В момент глотания ребенок с инфантильным типом глотания прокладывает язык между верхним и нижним зубными рядами, что способствует формированию открытого прикуса.

При этом в акте глотания участвуют околоротовые мышцы, т.е. заметно напрягаются нижняя часть круговой мышцы рта, подбородочная мышца и мышцы шеи, что легко обнаружить, попросив ребенка сглотнуть слюну.

Признаки соматического (нормального) глотания:

· Губы сомкнуты без напряжения.

· Круговая мышца рта неподвижна.

· Лицо спокойно, мимические мышцы вокруг рта неактивны.

· Язык отталкивается от слизистой оболочки нёба сразу позади верхних передних зубов.

Признаки инфантильного (младенческого) глотания:

— губы не смыкаются;

— губы сомкнуты, но в момент глотания язык отталкивается от губ, губы сжимаются, сокращается круговая мышца рта;

— язык находится между зубами;

— участвует подбородочная мышца, при глотании можно наблюдать ямочки на коже подбородка;

— участвуют мышцы шеи.

Глава 2. Методы коррекции

Новый способ глотания, его еще называют соматический, поможет создать логопед. Он может подобрать комплекс артикуляционной гимнастики и миогимнастических упражнений, а также специальные миотренажеры.

Артикуляционные и миогимнастические упражнения — неотъемлемая часть лечения. Начинать их рекомендуется до установки брекетов или других аппаратов, продолжая выполнять во время и после лечения.

Миогимнастика - это специальный комплекс упражнений для мышц языка, губ и щек, подбираемый логопедом индивидуально для каждого ребенка. Эти упражнения направлены на укрепление и развитие правильных двигательных навыков.

Миотренажеры — это вестибулярные пластинки и трейнеры. Они помогают формировать правильное положение языка и губ, а также стимулируют развитие артикуляционного аппарата.

Помимо занятий с логопедом, для достижения наилучших результатов важна регулярная практика дома. Рекомендуются следующие упражнения:

1. Имитация естественных движений:

— Зевание, глотание, жевание: Осознанная имитация этих естественных процессов помогает активизировать нужные группы мышц.

2. Укрепление жевательной мускулатуры: — Употребление твердой пищи: Включите в рацион ребенка яблоки, морковь, сушки, баранки и другие продукты, требующие активного жевания.

3. Формирование правильного глотательного движения: — Упражнения с напитками: Логопед научит ребенка правильно выполнять глотательные движения. Для тренировки можно использовать тягучие напитки, например, кисель. Ребёнок набирает небольшое количество жидкости в рот, затем, сидя перед зеркалом, осознанно сглатывает, активизируя язык. Для этого кончик языка подводится к твёрдому небу, и выполняется глотательное движение. Поначалу это может быть сложно, но с практикой будет получаться лучше.

4. Развитие подвижности языка:

— Упражнения с предметами: Для тренировки подвижности языка можно использовать карандаш или палочку для суши. Ребенок зажимает предмет зубами и перемещает кончик языка вверх и вниз, повторяя движение 10—12 раз.

— Работа с едой: Используйте кусочки ирисок или овсяные хлопья. Задача ребёнка — взять еду, положить её на кончик языка, затем переместить за верхние зубы и удерживать в течение 5 секунд.

Важно своевременно диагностировать и правильно корректировать инфантильное глотание, чтобы устранить проблему и предотвратить её возможные последствия.

Коррекция нарушений требует ежедневных занятий. Только систематический подход позволит добиться устойчивых улучшений. Изменения в работе мышц происходят постепенно, и ребёнку необходимо время для формирования нового, правильного стереотипа движений.

2.1. Комплекс артикуляционной гимнастики

Наша главная цель — научить язык занимать правильное верхнее положение во рту и восстановить эффективное носовое дыхание.

Все упражнения выполняются перед зеркалом, голову нужно держать прямо, плечи слегка отвести назад и чуть опустить, грудь расправить, живот подтянуть, коленные суставы согнуть, ноги и пятки вместе. Упражнения выполняются в медленном темпе на счёт 1-2-3-4 с повторением от 15 до 30 раз ежедневно.

1. Вкусное варенье

Приоткройте рот. Двигайте языком по верхней губе в направлении сверху-вниз, как бы слизывая варенье.

2. Качели

Попытайтесь достать кончиком языка до носа, затем до подбородка.

3. Маляр

Широко откройте рот. Кончиком языка погладьте нёбо от зубов к глотке. Нижняя челюсть не должна двигаться.

4. Чистим верхние зубы

Улыбнитесь, откройте рот. Кончиком языка «почистите» верхние зубы с внутренней стороны, двигая плотно прижатым к зубам языком: вправо-влево, затем, повторите, но с внешней поверхностью зубов.

5. Посчитай верхние зубы

Улыбнитесь, приоткройте рот. Кончиком языка упирайтесь по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны. Следите, чтобы нижняя челюсть была неподвижна. Сделайте 4 прохода.

6. Лошадка

Улыбнитесь, откройте рот. Пощёлкайте кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, кончик языка не вытянут и не заострён. Следите, чтобы он не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной. Выполнять 50-60 раз.

7. Зеваем, жуём, глотаем

Запрокинув голову имитировать жевательные, глотательные, зевательные движения. Язык находится за верхними зубами.

8. Футбол

Закройте рот, упирайте кончик языка с напряжением то в одну, то в другую щёку так, чтобы за щекой «надувались мячики».

9. Карандаш

Расположите карандаш вдоль передних зубов, удерживая его сжатыми зубами. Кончик языка перемещайте то выше, то ниже карандаша.

10. Восьмерки

Рисуйте на твёрдом нёбе кончиком языка «восьмерки» 15-30 раз.

11. Цифры

Рисуйте кончиком языка на твёрдом нёбе цифры 1, 2, 3, не отрывая кончика языка, пока не «напишете» все три цифры. 15-25 повторов.

12. Учимся глотать

Поднимите язык кверху и прижмите его к переднему участку твердого неба в области небных складок, зубы сожмите, губы сомкните (исходное положение). Попробуйте проглотить слюну, не изменяя положения кончика языка. Если язык находится между зубными рядами, то упражнение выполняется неправильно. Упражнение повторяют в первый день 5-6 раз, во второй — 2 раза (утром и вечером) по 5-6 раз, затем — 3 раза в день по 10-12 раз.

Важна регулярность проведения артикуляционных упражнений. Поэтому ребенок должен заниматься не только с логопедом, но и в домашних условиях с родителями с соблюдением рекомендаций специалиста.