«Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников», Т. В. Ахутина o'xshash kitoblar

Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет

Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция

Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе

От диагностики к развитию. Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ

Анатомо-физиологические механизмы речи

Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4–7 лет

Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий

Тренажер на словообразование

Диагностика речевых нарушений школьников 3-е изд., испр. и доп. Практическое пособие

Учимся ориентироваться в пространстве. Рабочая тетрадь

Учимся говорить фразами. Для детей 3–5 лет

Развиваем память и речь

Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями

Организация работы с ребенком с аутизмом. Взаимодействие специалистов и родителей

Логоритмика для детей 5–7 лет. Часть 2

Логопедические технологии. Приемы постановки звуков

Алалия. Развитие речи. Цвет. Величина. Один-много

Коррекция нарушений письменной речи

Обследование речи младших школьников с ОВЗ

Операция «Закрепление звука». 100 простых и эффективных игр для автоматизации и дифференциации звуков

Введение в логопедическую специальность. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения

Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Этап работы со звуками среднего онтогенеза

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Рабочая тетрадь

Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью