Kitobni o'qish: «Трудовые сказки. Беседы с детьми о труде и профессиях»

Сказки-подсказки

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2014

© Шорыгина Т.А., текст, 2014

От автора

Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин писал: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». Трудно представить жизнь ребенка без сказок. Они необходимы как воздух. Ведь именно из них дети впервые узнают о противостоянии добра и зла, проявлении коварства и благородства, предательстве и верности.

Основа нашей книги – сказки о труде, профессиях, лени и безделии.

Известно, что опыт, заложенный в детстве, во многом определяет жизнь взрослого человека. Поэтому очень важно ознакомить ребенка с понятием труда, ответственности за свою работу, привить любовь к будущей профессии. Каждый человек мечтает обрести любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Начинать воспитывать нужные для той или иной специальности качества лучше с детских лет. Это залог успеха во взрослой трудовой жизни. Ребенок должен почувствовать, как много зависит от его целеустремленности, усидчивости, упорства, трудолюбия и хорошего отношения к людям, которые помогают ему достичь цели.

Приобретенные качества помогут ребенку не только освоиться в мире профессий, но и сформировать нравственную позицию. В начале школьной жизни нравственные нормы выделяются в сознании детей в систему, которой они стараются следовать при любых обстоятельствах.

Эта книга призвана помочь ребенку сделать правильный выбор между трудолюбием и бездельем, помощью близким и праздностью, а также рассказать о разных профессиях.

Пособие состоит из двух частей. В первой представлены сказки о труде и лени, о качествах, которые ценят в хорошем работнике: старании, терпении, интересе и любви к своему делу. Вторая часть посвящена рассказам о профессиях, без которых не обойтись в современном мире.

Каждый раздел начинается с короткой беседы-пояснения, далее приводятся авторские сказки или небольшие рассказы, стихи, загадки – такая форма делает материал привлекательным для ребенка. Простые объяснения и доступный язык облегчают понимание и не дают переутомиться. После прочтения сказок и рассказов детям предлагается ответить на вопросы. Это побуждает к активному самостоятельному поиску, развивает речь, память и воображение, обогащает словарный запас.

Мы надеемся, что материал поможет раскрыть нравственный смысл поступков людей, расширить представления о мире, развить фантазию и воображение ребенка, а также выбрать будущую профессию.

Сказки и беседы о трудолюбии

Поговорим о трудолюбии

Ребята! Согласитесь, невозможно представить здорового, молодого человека, который ничего в жизни не делает, не имеет никакой профессии.

Человеческая жизнь построена так, что люди должны трудиться. Труд – главное в жизни. Недаром в народе говорят: «Без дела жить – только небо коптить», «Без хорошего труда нет плода», «Бездеятельность – сестра болезни». В самом деле, когда человек трудится, он увлечен, ему радостно и интересно жить. Ведь, трудясь, человек приносит пользу людям, его уважают и ценят. Не случайно сложили пословицу «В труде рождаются герои». Герой может проявить себя не только в бою, защищая Отчизну, но и в беззаветном труде.

Человек работящий, нашедший себе дело по душе, – человек счастливый. Он не знает скуки, тоски, даже настоящее тяжелое горе перед ним отступает. Не зря говорится: «Золото познается в огне, а человек – в труде», «Кто на все руки, тот не знает скуки», «Рукам работа, а душе праздник». В любимом деле человек выражает свой характер, душу, оставляет после себя и добрые плоды, и хорошую память.

Трудятся и звери, и птицы, и рыбки, и насекомые – все живые существа. Хотя есть такое поэтическое выражение: «Птичка божия не знает ни заботы, ни труда…». На самом деле птицы совершают тысячекилометровые перелеты, вьют гнезда, растят птенцов, уничтожают миллионы вредных насекомых. Обычная синичка за один день 250–300 раз подлетает к гнезду с кормом для малышей – разными насекомыми.

Трудятся и звери: строят себе норы, дупла, утепляют их перед зимней порой листьями и веточками хвои. Многие звери делают запасы на зиму: собирают грибы, орехи и шишки, ягоды. Весной заботливо выращивают малышей, учат их жить в полях, лесах, степях, находить добычу, спасаться от врагов, строить норы. Мудрая пословица гласит: «Спящему коту мышь в рот не прибежит».

Почему пчелу люди называют труженицей? За каплей нектара она может лететь очень далеко.

 
Пчелка золотая
Над цветком порхает,
Сок душистый пьет —
Собирает мед.
 

Душистый, вкусный целебный мед любят все. В народе говорят: «Пчелка маленькая, да мед ее сладок», «У кого пчела, тому и жизнь весела».

По цвету и вкусу пчелиный мед разный. Липовый – липец – прозрачный, светлый, золотисто-янтарный, а мед, собранный с разнотравья, – коричневый и чуть горьковатый.

 
Липа расцвела в июле,
Соком сахарным полна.
Ароматом, словно тюлем,
Вся окутана она.
Всякий, кто проходит мимо,
Аромат медовый пьет,
Кажется, что из кувшина
Льет янтарный мед.
Бубенцом звенит веселым
Желтый липовый цветок.
Из него шмели и пчелы
Пьют душистый сладкий сок.
 

Люди называют пчел хлопотуньями, труженицами, а когда говорят о трудолюбивом человеке, сравнивают его с пчелой. О таком человеке обычно говорят, что он трудится, как пчела.

В старину пчел прозывали «божьими угодницами», потому что они дают людям не только ароматный мед, но и воск, из которого делают церковные свечи. С глубокой древности пчела стала для человека полезным насекомым. Наши предки торговали с заморскими купцами медом и воском. «Яблоньку любим за яблоки, а пчелку – за мед», – замечают люди.

Хлопочут, трудятся муравьи. Они – великолепные строители! Когда идешь по еловому бору, то там то здесь видишь высокие терема муравейников.

Послушайте стихотворение.

Муравейник

 
Сладко пахнут сосновой смолою
Разогретые темные пни.
Из иголочек высохшей хвои
Строят терем лесной муравьи.
Расторопно, с рабочей сноровкой
Ставят балки и бревна кладут.
Дело спорится бойко и ловко,
Будут в доме тепло и уют!
Будут в тереме малые дети
Мирно спать под напевы дождей.
Для того и встает на рассвете
Работящий лесной муравей.
 

Муравьиный терем – просторный и удобный дом с вентиляцией. В нем есть кухни, мусоросборники, детские и даже туалетные комнаты. Хозяева содержат дом в чистоте. У некоторых муравьев есть специальные подротовые сумки. Они складывают в них мусор во время уборки, а потом выносят его в специальные камеры.

Муравьи живут большой и дружной семьей. Население одного муравейника подчас такое же, как население небольшого городка – несколько сот тысяч жителей!

♦ Вопросы

1. Почему главное в жизни – труд?

2. Почему говорят: «Есть любимое дело – и душа запела»?

3. Как трудятся животные, птицы, насекомые?

4. Любите ли вы трудиться?

5. Какое ваше любимое дело?

Отгадайте загадки.

 
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее…
 

(стрекоза).

 
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила,
А зовут ее…
 

(пчела).

 
Кто нектар цветочный пьет,
 

 
Полосатый, но не кот?
 

(Шмель.)

 
Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
 

(Муравей.)

 
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.
 

(Бабочка.)

Сказка о трех братьях

Жили-были три брата: Иван, Андрей и младший Артем. Старшие своим делом занимались усердно, хотя дела у них были разные.

Иван – плотник, Андрей – портной. Руки у Ивана – золотые, умелые. Был у него ящик с инструментами: пилой, молотком, рубанком, топором, гвоздями, клещами. Ходил Иванушка по деревням и рубил избы. А помогал ему в том главный инструмент – топорик. Небольшой, острый, послушный.

Все Иван мог сделать: и окошки резьбой украсить, и двери срубить крепкие, плотные, и даже петушка из дерева вырезать и на крыше поселить. Зачем? – спросите вы. Чтобы изба красивой, веселой была!

Делал он и крылечки, и заборы вокруг избушек. Избушки получались, словно сказочные домики. Люди его работу ценили. А Иван больше всего свой топорик берег: он ему от отца достался, а тому от деда.

Андрей же славился в округе как хороший портной и берег пуще глаза свою любимую иголочку. Недаром говорится: «Без топора – не плотник, без иглы – не портной». Есть портные-мастера, которые шьют легкие летние платья, мужские рубахи и штаны. Другие шьют верхнюю одежду – куртки, шубы, кафтаны. Андрей же мог сшить любую обнову!

Целыми днями братья трудились не жалея сил. Иван избы новые рубил, Андрей – людей одевал. Артем же, младший, никакого дела делать не умел. Избаловали его родители, вкусными пирожками да булочками кормили, приговаривая: «Маленький он еще, успеет наработаться. Пусть отдыхает, гуляет, веселится».

Артем подрос, а ремеслу не научился. Только поспать бы ему сладко да поесть вкусно. Летом на травке зеленой нежился, зимой на печи грелся да дедушкины сказки слушал.

А между тем, когда Ивана и Андрея все вокруг расхваливали, Артем им завидовал и злился. Думал он думал, как бы старших братьев подвести.

– Спрячу-ка я Ванин топорик, он без него словно без рук: не сможет избу срубить!

Когда Ваня, усталый, пришел с работы, поужинал и лег спать, Артем схватил незаметно топорик и побежал к колодцу. Раз – и бросил топор в воду. Упал тот на самое дно, только брызги разлетелись!

Спрятать Андрейкину иголку было проще. Она ведь маленькая, незаметная. Вытащил Артем иглу из игольницы и воткнул в мох, которым в избах швы между бревнами заделывали.

– Что ты все бегаешь, сынок? – спрашивает мать. – Тебе давно пора спать укладываться.

– Я сейчас, – ответил Артем. Залез на сеновал и уснул.

Утром братья стали на работу собираться. Иван хватился – нет топорика!

– Ой, топорик мой любимый пропал! Как я без него трудиться буду? – заплакал Иванушка.

– Не плачь, сынок! Другой на ярмарке купим, – утешают его отец с матерью.

– Нет! Такого топорика больше на всем белом свете не сыщешь! Он как живой был, слушался меня, понимал, все у нас получалось – и бревна стругать, и резьбу вырезать, и оконца прорубать, и нарядным крылечком дом украшать.

Вышел Иван во двор, пошел к колодцу воды напиться. Опустил в колодец ведро и вдруг увидел, что на дне что-то поблескивает.

– Да ведь это же мой топорик!

Достал Иван топорик. Побежал домой и рассказал отцу, матери и братьям, что нашел его в колодце.

– Кто же его туда бросил? – спросил строго отец. – Не сам же он там оказался?

– Ах, как хорошо, что топорик нашелся! – воскликнул Иванушка и отправился работать.

Стал и Андрейка в мастерскую собираться, все проверил, только любимой иголочки в игольнице нет.

– Куда-то моя игла запропала!

– Ничего, я тебе другую дам! – утешает сыночка мать.

– Нет, мамочка, такой иглы больше на всем белом свете нет! Она острая, быстрая, любую ткань шьет! Пропал я теперь!

Тут солнечный зайчик по стене запрыгал, и между бревнами что-то ярко блеснуло. Андрюша кинулся к бревну и вытащил из мха свою иголку.

– Вот она, моя любимица!

Положил иглу в игольницу, собрал ножницы, наперсток, пуговицы, крючки и пошел в мастерскую.

Когда братья ушли, отец позвал Артема, строго на него посмотрел и спрашивает:

– Это твои проделки?

Стыдно стало пареньку, он и сознался:

– Мои! Я тоже хочу какому-нибудь ремеслу обучиться, как старшие братья!

– Что ж, сынок, это дело хорошее! Хватит тебе бездельничать и зря небо коптить. Отдам-ка я тебя в ученье к сапожнику. Будешь учиться обувь шить – ботинки да сапоги. Согласен?

– Согласен! – обрадовался Артем.

Так младший брат Артемка скоро стал хорошим мастером-сапожником.

♦ Вопросы

1. Как звали трех братьев?

2. Чем занимался старший брат – Иван, средний – Андрей?

3. Какой инструмент был у Ивана любимый? Что Иван умел им делать?

4. Каким инструментом дорожил Андрей? Для чего Андрей его использовал?

5. Почему Артем обиделся на своих старших братьев?

6. Что он сделал?

7. Как Иван и Андрей нашли спрятанные инструменты?

8. Какое ремесло решил изучать Артем?

Трудолюбивый хомячок

Жили-были два друга – хомячок Вася и мышонок Саша. Вместе играли, веселились среди высоких стеблей поспевающей ржи. Загадки друг другу загадывали, за большими листьями прятались.

Скоро рожь начала поспевать. Тяжелые золотистые колосья стали клониться к земле и ронять наливные зерна.

– Вот как много вкусных зернышек! – радовались друзья и досыта наедались ими.

Однажды хомячок Вася принес из своей норы большой рюкзак, сшитый из кусочков кожи и украшенный пряжками и ремнями.

– Зачем тебе рюкзак? – удивился мышонок Саша. – Ты что, в поход собрался? – продолжал он допытываться У друга.

– Не в поход, а на работу! – важно ответил Вася.

– На какую работу? – еще больше удивился мышонок.

– Буду в рюкзак собирать колоски и зернышки и домой их относить.

– А зачем? – снова спросил Саша.

– Зачем? – переспросил Вася. – А затем, что скоро придет зима. Холодно будет и голодно. Поля и луга снегом укроются. Ни травинки, ни зернышка не найдешь. А у нас в кладовой будет запас ржаных зернышек. Мама из них лепешки печь будет. Кстати, мои братья и сестры с рюкзачками побежали – кто на пшеничное, кто на овсяное, кто на ячменное поле. Ну, мне пора за дело браться. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда!

С этими словами хомячок Вася стал старательно собирать в рюкзак упавшие зерна и колоски. Набрал полный рюкзак, взвалил его на спину и отправился домой.

Мышонок Саша молча смотрел на друга, когда тот понес рюкзак к норке. А хомячок даже согнулся под такой тяжестью, капельки пота на лбу у него выступили.

Пока Вася относил рюкзак домой, Саша преспокойно грыз ржаные зернышки и напевал себе под нос песенку.

– Послушай, Вася, – сказал он другу, когда тот вернулся с пустым рюкзаком, – какую я песенку придумал:

 
Над широким полем ржи
Вьются ласточки, стрижи.
В поле зреют колоски
И синеют васильки!
 

– Хорошая песенка! – похвалил товарища Вася. – Но ведь песенкой зимой сыт не будешь! Попроси-ка лучше свою маму-мышку сшить тебе мешочек. В него ты тоже будешь собирать зерна ржи. Тогда и ты зимой голодным не останешься!

– Верно! – обрадовался Саша и побежал домой.

– Мамочка! – попросил он. – Сшей мне, пожалуйста, мешочек для зернышек, я буду их собирать и в кладовой хранить.

– Умница! – похвалила мама и дала сыну небольшой холщовый мешочек.

Мышонок побежал на ржаное поле. Солнце поднялось высоко, стало жарко и душно. Откровенно говоря, друзьям хотелось отдохнуть в холодке, в тени большого одуванчика.

Но дело есть дело! Целый день мышонок и хомячок таскали в свои норки зернышки, а чтобы работа шла веселее, распевали задорную песенку:

 
Хоть и жаркие деньки,
Потрудиться нам не лень.
Мы таскаем колоски
В наши норки целый день.
Да-да-да! Да-да-да!
Без труда, без труда
Не вынешь рыбку из пруда.
Вот Василий-хомячок
Тащит полный рюкзачок,
А мышонок Сашок
Несет зернышек мешок!
 

♦ Вопросы

1. Где играли хомячок Вася и мышонок Саша?

2. Зачем Вася собирал зернышки?

3. Что посоветовал своему другу трудолюбивый хомячок?

4. Последовал ли мышонок Саша его совету?

5. Как Вася собирался проводить зиму?

6. Чем закончилась сказка?

Как Цыпочка писать училась

Цыпочка – прехорошенькая малышка. Целый день она возилась в своем уголке с игрушками. Играла то в больницу: делала куклам уколы и прививки, то в детский сад, и как-то не задумывалась, что скоро ей предстоит идти учиться в первый класс.

Однажды папа принес большую нарядную коробку и позвал дочку.

– Цыпа! Иди сюда! Я принес тебе подарок к первому сентября. Давай вместе посмотрим, что там лежит.

– Давай! – обрадовалась Цыпочка.

Папа не спеша аккуратно открыл коробку и стал доставать из нее разные интересные вещи.

– Видишь? Это тетради в линеечку, – приговаривал он. – В них ты будешь писать буквы. Это тетради в клеточку для математики. В них пишут цифры и решают примеры.

Тетради были нарядные, яркие, украшенные изображениями котиков, цыплят и щенят.

– А это – пенал, – продолжал папа. – В нем лежат ручки и карандаши. Здесь набор фломастеров, – сказал он, доставая разноцветную коробку. – Вот альбом для рисования, счетные палочки и дневник, в нем учителя будут выставлять тебе оценки. Нравится тебе набор для первоклассника, Цыпа?

– Очень нравится! Спасибо, папочка!

– А вот еще рюкзачок и учебники: азбука, книга по родной речи, учебник по математике. С завтрашнего дня, доченька, начнем готовиться к школе. Хорошо? – закончил папа.

– Хорошо! – обрадовалась Цыпочка. – А что мы будем делать?

– Будем с тобой писать буквы с помощью учебной тетради.

На следующий день Цыпочка уселась за маленькую домашнюю парту и урок начался.

– Сядь прямо, головку держи ровно, возьми в лапку ручку вот так! – учил дочку папа.

Цыпочка старалась изо всех сил, но – увы! – у малышки ничего не получалось! Буквы выходили какие-то неровные, кривые. Одна больше, другая меньше, а третья вообще съехала со строчки куда-то вбок.

– Нет! У меня никогда ничего не получится! – грустно вздыхала Цыпочка.

– Старайся, будет терпение – будет и умение! – подбадривал дочку папа.

День за днем он занимался с Цыпочкой, и буквы стали выходить все лучше, ровнее. Наконец однажды Цыпочка твердо вывела на строчке: «а», «б» и «в».

– Молодец, дочурка! – обрадовался папа. – Постепенно и другие буквы научишься писать. Главное, что ты трудолюбивая и упорная. А терпение и труд все перетрут! – закончил он. – За сегодняшнее занятие я ставлю тебе «пять»!

Цыпочка очень обрадовалась, что заслужила хорошую оценку!

♦ Вопросы

1. Что принес Цыпочке папа?

2. Чему он учил дочку?

3. Почему у малышки ничего не получалось?

4. Что помогло ей справиться с трудностями?