«Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. Практикум», Т. С. Овчинникова o'xshash kitoblar

Логопедическая тетрадь для коррекции дефекта озвончения, профилактики дисграфии у дошкольников и младших школьников. Звук [В]

Логопедия: дизорфография у детей. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры

Дети радуги. Методический комплекс к адаптированной образовательной программе для дошкольников с ЗПР и сочетанными нарушениями

Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 2

Игры и упражнения на каждый день для детей 4–5 лет с ОНР. Часть 2

Ясно солнышко. Формирование и коррекция устной речи на логопедических занятиях. Рабочая тетрадь. 6–7 лет

Инклюзивное образование. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры

Задержка речевого развития детей раннего возраста 2-е изд. Учебное пособие для вузов

Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие

Большая книга. Развитие речи малыша

Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста

Дети радуги. Конструктор индивидуальной и рабочей программы для детей с ЗПР и ТНР

Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 5 класс

Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа

За 5 в школу! Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с нарушением интеллекта

Дошкольное образование детей с особыми образовательными потребностями

Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Психологическая диагностика задержки психического развития

Развитие мелкой моторики у детей 3-5 лет

Математика. Методические рекомендации. 1-4 классы (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

Музыкальное развитие детей 2–8 лет

Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста

Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Часть 2. Расширение функциональных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной интеграции