Kitobni o'qish: «Саммари книги «Аксиомы Шварцмана. Принципы успеха от соучредителя крупнейшей инвесткомпании в мире»»

© Оформление. ООО «Издательство Эксмо», 2023

Стивен Шварцман – один из богатейших людей планеты, сооснователь и генеральный директор инвестиционной компании Blackstone Group, управляющей активами на триллион долларов. Blackstone преодолела долгий путь, переживая взлеты и падения. В своей книге Стивен Шварцман не только делится богатым опытом предпринимательства и управления, но и рассказывает о своих ошибках и уроках, усвоенных из кризисов.

Предпринимательский путь может быть полон трудностей и переломных моментов. Однако в этих моментах заключаются важные уроки для бизнеса и жизни. Достижение великих целей требует упорства, даже когда сталкиваешься с отказами и сложностями. Часто именно из критических ситуаций мы выносим важные уроки. Хорошие руководители становятся такими благодаря усилиям – через обучение, опыт, осмысление ошибок.

Вопросы, которые чаще всего задают автору, связаны с лидерством, предпринимательством и привлечением талантов. В своей книге он делится эпизодами и событиями, которые сформировали его как личность и профессионала. Он описывает переломные моменты, из которых он извлек важные уроки о мире и работе.

Ключевые идеи книги.

Идея 1
По молодости беритесь только за ту работу, на которой можете многому научиться

Стивен Шварцман рос в семье среднего класса в пригороде Филадельфии. Родители внушали ему ценности честности, порядочности и целеустремленности. Автору и его братьям они давали не очень много карманных денег, что способствовало развитию предпринимательских навыков. Если автор и его братья хотели чего-то большего, они сами зарабатывали, помогая в магазине, продавая товары, доставляя телефонные книги и подстригая газоны.

В 10 лет автор начал работать в магазине отца «Льняные изделия Шварцмана». Отец автора унаследовал бизнес от деда и вел дела с умом, но оставаясь в пределах своей зоны комфорта. Вскоре Стивен увидел потенциал для роста бизнеса – после Второй мировой войны спрос на товары для дома вырос. Он стал мечтать о расширении магазина и создании сети по всей стране. Однако отец говорил, что он доволен текущим положением дел и не видит необходимости в расширении. Автор приходит к выводу, что предпринимательство – это нечто большее, чем просто навыки и знания, это внутренний огонь и стремление к росту и изменениям.

Предложение автора о расширении магазина было отклонено отцом, но этот опыт вдохновил Стивена на развитие собственных идей. Шварцман рассказывает о своем стремлении сделать что-то уникальное, не ограничиваясь обыденными достижениями. Он искал мечту, которая бы вдохновила всю школу, и решил организовать там выступление популярной группы Little Anthony and the Imperials. Даже несмотря на ограниченные ресурсы, ему это удалось. Он доказал себе, что искреннее стремление и настойчивость могут привести к значительным результатам.

Автор подчеркивает важность амбиций и ставит в пример своего тренера по легкой атлетике. Тренер был примером постоянного стремления к совершенству и учил команду бежать изо всех сил, невзирая на сложности, показывая, что трудности и неудачи – неизбежная часть пути к успеху. Совместные усилия команды и настойчивость привели ее к победе в эстафете на чемпионате штата.

В последнем классе школы у автора появилась мечта поступить в Гарвард, самый известный университет Лиги Плюща. Он ожидал, что его впечатляющий опыт и достижения позволят ему поступить туда, но его лишь зачислили в список ожидания. В то же время его приняли в Йель, другой престижный университет. Стремясь воплотить свою мечту о Гарварде, Шварцман решил связаться с руководителем приемной комиссии и уговорить его принять его, но тот не уступил. Автор понял, что переоценил свои способности продавать себя, поэтому принял отказ и смирился с поступлением в Йель.

Шварцман придерживается собственной философии образования. Образование учит нас думать и анализировать, оценивать постоянно меняющуюся драму жизни. Образование продолжается и после школы, мы до конца жизни не прекращаем учиться.

После окончания школы автор вступил в новый мир университетской жизни. Он поступил в Йельский университет благодаря спортивным достижениям и хорошим оценкам. Вскоре спорт перестал быть важной частью его жизни, и он сконцентрировался на знаниях. Автор выбрал необычную специальность «культура и поведение», которая сочетает в себе психологию, социологию, биологию и антропологию. Поначалу у него были трудности в учебе, он получал низкие оценки за работы. Преподаватель вызвал его к себе и предложил помощь, он учил автора писать и стремился раскрыть его потенциал. Благодаря помощи преподавателя и своей настойчивости Шварцман вскоре стал отличником. Автор понял, что преподавание – это процесс более глубокий, чем просто обмен знаниями.

После первого курса Шварцман решил найти занятие на лето. Ему хотелось чего-то интересного и необычного, и он решил поработать на судне, чтобы посетить экзотические места. Он устроился на норвежский танкер уборщиком машинного отделения и отправился в путешествие. После бурно проведенного лета Шварцману тяжело было возвращаться к университетской реальности, и у него началась депрессия. Автор обратился к психиатру, и тот помог ему осознать, что ему просто нужно время и что он способен справиться с трудностями. Летние приключения помогли Шварцману лучше понять себя и свои способности, а также придали уверенности в желании действовать в университетской среде на своих условиях.

Автор перевелся в Давенпортский колледж Йельского университета, в котором активно проявил себя, участвуя в различных проектах. Он продавал канцелярские товары, организовывал развлекательные мероприятия, в том числе балетные выступления. Он создал Давенпортское балетное общество и своей инициативой сумел привлечь талантливых танцоров. Кроме того, он помог Йельскому университету реализовать программу по привлечению студентов из маленьких городов и удаленных районов. Своими инициативами он заслужил уважение и репутацию человека, способного осуществить невозможное, и его приняли в престижное студенческое братство «Череп и кости».

Авторитет Шварцмана вырос еще сильнее, когда на последнем курсе он добился отмены действовавшего более 250 лет правила, запрещавшего девушкам оставаться на ночь в комнатах общежитий университета. Автор был лично заинтересован в отмене этого правила, так как встречался с девушкой из местного колледжа. Стремясь изменить правило, он начал не с администрации, а со студентов. Он подготовил анкеты, в которых переформулировал возможные аргументы администрации в вопросы, и раздал их всем учащимся в колледже. Результаты показали, что студенты выступают против действовавшего правила. Затем автор обратился к другу, заместителю редактора Yale Daily News, и попросил опубликовать результаты опроса. Давление со стороны студентов вынудило администрацию отменить правило.

Идея 2
Лучшими руководителями становятся, а не рождаются

Автор описывает свою встречу с рекрутером перед окончанием университета. Когда ему задали вопрос о том, кем он хочет стать, он сказал, что хочет быть «телефонным коммутатором»: собирать информацию из различных источников, сортировать и передавать обратно в мир.

Вскоре автор встретился с Авереллом Гарриманом, бывшим выпускником Йельского университета, членом братства «Череп и кости» и влиятельной фигурой американской дипломатии. В ходе беседы Гарриман подчеркнул важность независимости и посоветовал автору заработать как можно больше денег, чтобы иметь свободу действий.

Первым опытом работы для Шварцмана стала компания Donaldson, Lufkin & Jenrette (DLJ) с Уолл-стрит. Недостаток знаний в области экономики автор компенсировал своей способностью замечать закономерности, находить новые решения и подходы. Финансы были для него средством познания мира и формирования отношений. Когда глава компании, Билл Дональдсон, предложил автору работу с начальной зарплатой 10 000 долларов в год, автор попросил 10 500 долларов, объяснив, что хочет быть самым высокооплачиваемым в своей группе. После недолгого сопротивления Билл уступил.

Однако развитию карьеры Шварцмана на Уолл-Стрит помешала война во Вьетнаме. Чтобы остаться в США, он записался в резерв, опасаясь, что в случае призыва его сразу отправят во Вьетнам. В январе 1970 года Шварцман оказался в центре боевой подготовки в Форт Полк, Луизиана. Там он расследовал причины недостатка продовольствия для солдат и проявил настойчивость, чтобы донести свои наблюдения до полковника. В результате причастные к краже продовольствия офицеры были уволены, и автор извлек урок о том, что важно идти против авторитетов, когда что-то идет не так. Кроме того, он запомнил слова одного из сержантов, участвовавших в боевых действиях: «Война – это самая глупая вещь, с которой я столкнулся в жизни».

После службы автор поступил в Гарвардскую школу бизнеса и переехал из Луизианы в Бостон. Казалось, его мечта о Гарварде исполнилась, но он ощущал социальную изоляцию и сравнивал себя с лидерами будущего, такими как Билл и Хиллари Клинтон, которые учились в Йельском университете. Кроме того, значительная часть учебных материалов была абстрактной, оторванной от реальности. Однако со временем он понял, что бизнес-школа учит одной важной идее – взаимосвязанности всех аспектов бизнеса. Бизнес-школа поощряет мышление в рамках сложных взаимосвязей бизнес-процессов.

Автор старался усвоить все, чему не научился в работе. Он завершил первый курс с отличием и стал президентом Century Club, организации, объединяющей лучших студентов. Во время учебы в Гарварде он осознал свои способности в финансовой области, умение находить закономерности и предлагать решения. Он также осознал, что любит работать с людьми над сложными задачами.

К окончанию учебы автор решил вернуться на Уолл-стрит. Он получил предложение от Morgan Stanley, но понял, что ему придется изменить себе, чтобы соответствовать корпоративной культуре компании. В Lehman Brothers, где не было жестких границ между сотрудниками и партнерами, атмосфера показалась ему более близкой. Во время собеседования в парах автор решает использовать дружелюбный подход вместо конкурентной борьбы, что помогает ему не только получить работу, но и подружиться с другим кандидатом.