Kitobni o'qish: «Саммари книги Даниэле Новары «Не кричите на детей! Как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали»»

Вступление

Пытаться воздействовать на поведение детей криком бессмысленно. Подобное поведение взрослых не даёт возможности решить проблемы, а лишь усугубляет их. У детей предподросткового возраста родительский крик провоцирует асоциальное поведение и депрессию. Следующие за ним проявления любви и нежности бесполезны, поскольку крик воспринимается аналогично физическому наказанию. При этом не имеет значения, как часто ведётся беседа на повышенных тонах.

Как ни странно, крик всё чаще становится обычным делом для родителей, стремящихся быть мягкими и снисходительными. Ребёнок не оправдывает родительских ожиданий, в результате возникает конфликтная ситуация. Важно вовремя понять, как, сохраняя спокойствие, выбрать правильную линию поведения, чтобы использовать конфликты в воспитательных целях на благо ребёнка и создания крепких здоровых отношений с ним.

Часть 1. Воспитывать – значит умело руководить

Глава 1. Разрешать конфликт с ребёнком нужно со знанием дела

Большинство родителей считает, что в воспитании детей иногда не обойтись без суровых мер, вплоть до физического наказания. Однако эти убеждения не только устарели, но и препятствуют нормальному развитию ребёнка. После наказания, будь то крик или физическое воздействие, у детей падает самооценка, ухудшается самочувствие и отношения с родителями. Об умении разрешать конфликты с детьми достойным образом и пойдёт речь.

В настоящее время появляется всё больше излишне мягких родителей. Это связано с изменением подхода к воспитанию в современном обществе. Старые авторитарные практики уже не работают. Новых, приемлемых для всех, ещё нет. Родители зачастую стремятся дать детям гораздо больше, чем требуется, при этом подменяя воспитание заботой, защитой и опекой.

Часто отец и мать, не учитывая особенностей детской психики, ведут себя излишне снисходительно и терпеливо, надеясь получить взамен внимание и послушание, но этого не происходит. Для ребёнка чёткость, последовательность требований и определённая дистанция гораздо важнее игр в понимание. Родители надеются, что дети, наблюдая за ними, сами найдут правильную линию поведения, но это ошибка. С течением времени ситуация только усугубится, и тогда серьёзных проблем в подростковом возрасте не избежать.

Акцент в воспитании должен ставиться не на послушании, а на соблюдении правил.

Слишком мягкие родители идут на поводу у эмоций (своих и ребёнка), не понимая, насколько в воспитании важна организованность, или будучи не способными её поддерживать. Их решения в большинстве случаев импульсивны и непоследовательны.

Есть несколько черт, характерных для такого типа родителей. Им свойственно:

• Советоваться с детьми перед принятием решения.

• Обижаться на непослушание и задавать плохо сформулированные, лишённые конкретики вопросы: «У тебя всё в порядке?», «Ты счастлив?».

• Соревноваться с другими родителями в стремлении дать детям как можно больше.

• Бояться твёрдой линии поведения, способной, по их мнению, нанести ребёнку психологическую травму.

Ждать, что ребёнок однажды сам всему научится, неразумно. Мышление детей хаотично, им свойственно постоянно испытывать себя, искать приключений и стремиться избавиться от контроля. Поэтому необходимо установить правила, поддерживаемые обоими родителями. Ситуация, когда мать запрещает, а отец разрешает – неприемлема. Оба родителя должны демонстрировать единство: «Мама (папа) скажет тебе то же самое». При этом не следует путать правила с приказами. Приказ направлен на подавление и навязывание своей воли, правила – на упорядочение действий. «Сейчас же собери игрушки!» – приказ. «Пришло время собирать игрушки» – правило.

Если проблема возникла неожиданно, родителям стоит прежде согласовать мнения («Я поговорю об этом с отцом (матерью)»), а уже потом довести решение до сведения ребёнка.

Кроме того, необходимо знать важные этапы развития ребёнка и подростка, чтобы правильно организовать его самостоятельную деятельность. Ребёнок должен делать сам всё, что ему по силам. Искусственные ограничения, излишняя заботливость, стремление выполнить за него посильную работу – вредны.

Первые год-два жизни малыша постоянная опека матери естественна и необходима. По мере взросления доля участия отца в воспитании должна увеличиваться и к подростковому возрасту стать главенствующей. Именно отец должен устанавливать дистанцию между детьми и родителями, создавать понятные и чёткие правила, учить детей рисковать и преодолевать трудности. В задачи отца входит:

• Действовать в согласии с другим родителем;

• Определять границы дозволенного и устанавливать правила;

• Не путать правила с приказами;

• Способствовать раскрытию потенциала ребёнка, правильно устанавливая уровень сложности того, с чем ему необходимо уметь справляться самостоятельно;

• Знакомить с историей семьи;

• Окрылять, давая ощущение, что ребёнку всё по плечу.

Отец должен верить в своего ребёнка, позволять ему самому справляться с трудностями, чтобы научить видеть реальность и ответственно принимать решения. Тогда ребёнок будет успешен во взрослой жизни.

Конфликты с маленькими детьми и подростками отличаются и по накалу эмоций, и по готовности детей идти на контакт, но родитель должен уметь их улаживать. Попытка использовать старые проверенные методы (послушание, наказание) только создаёт дополнительные трудности. Ребёнок замыкается в себе, и найти с ним общий язык становится почти невозможно. Задача родителей – уметь улаживать конфликты на любых стадиях развития ребёнка.

Если новорожденному и малышу второго года жизни требуется лишь забота, детям постарше – уверенное руководство, то с подростками необходимо уметь договариваться о правилах и границах дозволенного.

Глава 2. Разрешение конфликтов с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Детям дошкольного и младшего школьного возраста свойственно ссориться между собой, а от родителей они ждут одобрения и готовы идти на уступки. До 10 лет ребёнок старается слушаться родителей. Проблемы возникают из-за неправильного поведения взрослых, когда требования не ясны, сформулированы излишне широко или не дают цельной картины ожидаемой линии поведения. Причина кроется в несогласованности мнений между родителями и неправильной оценки возможностей детского восприятия. Когда взгляды взрослых на проблему расходятся, маленький ребёнок не в состоянии определить, чьё именно правило следует выполнять.

До девяти лет мышление ребёнка непоследовательно, инстинктивно и конкретно. В этом возрасте детям требуется предельная ясность правил и стиля общения. Ситуация, когда родитель старается вести себя с ребёнком по-дружески, боясь стать тираном, приводит к тому, что тираном становится ребёнок. Так происходит, когда ребёнку приходится принимать решения, которые в силу своего возраста он принять не может или не должен.

Вот пять типичных ошибок взрослых, из-за которых дети начинают прибегать к тирании:

• Услужливость. Родитель стремится выполнять посильные ребёнку задачи за него: кормить, умывать, мыть руки.

• Предвосхищение желаний. Ребёнку навязывают желания и потребности, предлагают новые игрушки, игры, развлечения прежде, чем он сам чего-то захочет.

• Постоянная помощь. Всё стремятся делать за ребёнка, предвосхищая даже то, что он собирается сказать.

• Тяга к обсуждениям. Родители руководствуются стремлением говорить, а не воспитывать. От ребёнка требуют взрослой модели поведения, на которую он ещё не способен.

• Делегирование ребёнку права принятия решений. У ребёнка спрашивают мнения по вопросам, которые он решать не может: как назвать братика или сестричку, куда поехать в отпуск, что приготовить на обед?

Для детей важно, чтобы родители были авторитетом и вели себя соответственно.

Есть хорошие привычки, которые значительно уменьшают количество ссор. Знание этапов психоэволюционного развития позволяет лучше понять способ детского мышления и выбрать соответствующую модель поведения.

До десяти лет ребёнок открыт к сотрудничеству и стремится усваивать новые навыки. В этот период для него важно соблюдение привычек и ритуалов, он ждёт от родителей чёткой организации жизненного уклада. Постоянство установленных правил даёт ему чувство безопасности, одновременно определяя степень свободы.

Для того, чтобы правила работали, необходимо единство пяти составляющих: