Kitobni o'qish: «Образовательная программа дополнительного образования детей "Оригами-СюрПРИЗ"»
Образовательная программа дополнительного образования детей «Оригами-СюрПРИЗ» («неожиданный подарок» + «практика решения изобретательских задач»)
Срок реализации: 4 года
Возраст: старшие дошкольники, младшие школьники (6-10 лет)
Составитель: Панова Надежда Валентиновна, педагог дополнительного образования
Редактирование Программы
1. Программа, составленная в 2011 году и рассчитанная на её реализацию в течение 3-х лет, находится в свободном доступе в интернете в файловом архиве студентов (кто, и с какой целью разместил на данном ресурсе Программу, автору не известно).
2. Свидетельство о регистрации электронного ресурса образовательного назначения, рецензия на образовательную программу «Оригами-СюрПРИЗ», титульный лист Программы, составленной в 2011 году, а также список образовательных и досуговых учреждений, на базе которых апробировалась и реализовывалась Программа, расположены в Приложении.
3. «Пояснительная записка» Программы (2011 и 2022 годы) – без существенных изменений.
4. Теоретическая и практическая части программы обновлены с учётом добавления в учебный план четвёртого года обучения.
5. Из учебного плана программы, составленной в 2011 году, изъяты разделы, которые не были оснащены авторским дидактическим материалом, а литературу, по которой рекомендовалось проходить темы, найти в продаже уже практически невозможно (темы «Вырезаем и складываем» и «Аппликация оригами»).
6. Материал Программы полностью авторский. При включении в Программу материалов из других источников по оригами, от авторов получены письменные разрешения на их опубликование в Программе (личная переписка с такими авторами, как Т. Б. Сержантова, С. В. Соколова, С. Ю. Афонькин, С. В. Опаричева, М. Н. Кононова).
7. Приложение Программы содержит такие разделы, как «Обращение к педагогам», «Рекомендации родителям», «Пожелания детям», а также «Деятельность кружка в детских оздоровительных лагерях», вводное занятие, на котором складывается «Сердечко из полоски» – визитной карточки кружка «Оригами» и анонс всех пособий-разделов Программы.
8. Отдельно представлена авторская методика прохождения раздела «Базовые формы оригами».
9. Отдельно представлены пособия-разделы учебно-тематического плана Программы.
Программа, оснащённая разной степени сложности дидактическими пособиями по каждому разделу, позволяет использовать её в работе с различными возрастными и социальными группами обучающихся (от дошкольников до людей старшего возраста).
Краткое пояснение к Программе (2022)
Разделы Программы, как и сама образовательная программа «Оригами-СюрПРИЗ» известны, в том или ином объёме, в сети интернета давно (ранее, чем она официально была признана авторской) и используются в педагогической практике многих педагогов по оригами. В период активной педагогической деятельности автор Программы вёл собственный сайт по оригами на основе авторских материалов, а также участвовал в различных профессиональных конкурсах, представляя свой педагогический опыт.
Обращение к Программе, составленной в 2011 году, по истечение десятилетия, связано с появлением у автора «свободного времени», когда стало возможным полностью отредактировать весь дидактический материал Программы, систематизировать и распределить его по разделам. Программа и на сегодняшний день не потеряла своей актуальности и даже «злободневности» и может быть востребована у ещё большего количества педагогов, обучающих детей основам оригами.
Не маловажный фактор, по которому автор решил снова обратиться к своему, без преувеличения, титаническому и оригинальному труду – не этическое отношение к этим наработкам некоторых из педагогов, которые, изымая из Программы различные её части, помещают в своих собственных образовательных программах без упоминания первоисточника.
Хочется обратить внимание и на само название Программы – «Оригами-СюрПРИЗ». Название авторское, ранее нигде не встречалось в таком прочтении («ПРИЗ» – практика решения изобретательских задач). И, следуя этическим нормам, не должно давать своим собственным программам название-аббревиатуру образовательной программы, где «смысл и содержание» неразрывно связаны между собой. Приятно осознавать, что Программа востребована, но сам автор на просторах интернета уже «подозревается» в плагиате собственной Программы.
Предисловие к Программе
Описание теоретической части образовательной программы носит обоснованный проблемно-поисковый, исследовательский характер, амбициозно (по–хорошему) претендующий на признание программы как «оригинальной авторской», с последующими действиями по приданию ей статуса «типовой программы полного курса по обучению младших школьников оригами».
Образовательная программа «Оригами-СюрПРИЗ» – итог планомерной, последовательной и целенаправленной работы над созданием и внедрением в практику полезного во всех отношениях занятия ручным трудом с включением в данную деятельность таких познавательных процессов, как интеллектуальное творчество и изобретательское мышление.
Апробация образовательной программы велась в течение многих лет в детских коллективах в системе дополнительного образования детей – в учреждениях культуры и образования, в детских оздоровительных лагерях. Методика отрабатывалась тщательно, всесторонне, с учетом возрастных особенностей и заинтересованности детей данным видом творчества. Программа успешно адаптирована в систему дополнительного образования детей и имеет все основания для своего дальнейшего развития и перспективного роста.
Особое внимание в программе уделяется месту оригами в системе как дополнительного, так и общего образования детей.
Ставятся вопросы целесообразности отнесения оригами к имеющимся направленностям в системе дополнительного образования детей и пути их решения.
Высвечиваются проблемы «значимости» роли педагога дополнительного образования в развитии личности ребёнка и трудности, с которыми ему приходится сталкиваться, и которые необходимо преодолевать в процессе своей «благородной миссии на незримом фронте».
В основу образовательной программы по оригами была положена книга Т. Б. Сержантовой «365 моделей оригами» (более позднее название – «366 моделей оригами»). В работе широко используются книги таких признанных мастеров отечественного оригами, как С. Ю. Афонькин и С. В. Соколова.
Однако содержание программы, методика, её направленность и аббревиатура, стихотворное изложение темы «Базовые формы оригами», условные знаки, дидактический материал и многое другое являются интеллектуальной собственностью, авторской разработкой.
Пояснительная записка
Направленность
Традиционное отнесение оригами к художественно-эстетической (в основном), спортивно-технической или социально-педагогической (реже) направленностям работы дополнительных образовательных учреждений несколько не соответствует действительности и не позволяет оригами полноправно заявить о себе.
Когда в нашей стране японское искусство складывания из бумаги начинало приобретать популярность, можно было говорить о его художественной, декоративно-прикладной направленности. Красочные, многочисленные издания по оригами содействовали раскрытию творческих способностей не только детей, но и взрослых. Появившаяся одновременно с популяризацией оригами в продаже разнообразная бумага и активизация дополнительных образовательных учреждений способствовали внедрению оригами в учебный процесс, даже на уровне обязательного предмета в школе.
Пропагандой оригами у нас в стране занимались энтузиасты, которые, однажды увлекшись искусством складывания из бумаги, вдруг ощутили в занятиях оригами большой жизненный потенциал, увидели огромные возможности для развития познавательных и психических способностей человека. Однако отсутствие чётких научных обоснований введения занятий оригами в систему дополнительного и общего образования, а главное, отсутствие типовых Программ и дидактического обеспечения занятий, а также предвзятое отношение к оригами как к чисто японскому искусству, не позволяет оригами занять достойное место в российском образовании. Кстати, матрёшка также пришла к нам из Японии.
В последние годы оригами в России претерпело некоторые изменения. Интерес к оригами как к творчеству, которое необходимо демонстрировать широкой публике (а иначе нет смысла творить!) стал затухать. Но работа по обучению детей оригами продолжается. Педагоги разрабатывают авторские программы по оригами сообразно собственным предпочтениям и профессиональным знаниям. Появляются различные направления оригами, применительно практически ко всем школьным предметам.
Образовательная программа по оригами для старших дошкольников и младших школьников (преимущественно) относится к «художественно-эстетической направленности». Однако, исходя из вариативности определения места оригами в системе образовательных направленностей дополнительного образования детей в конкретном учреждении и некоторой неопределённости отнесения оригами к той или иной направленности, данная программа, подчиняясь требованиям официально выбранной направленности, имеет свои существенные отличия и особенности.
Программа носит авторское название «Оригами-СюрПРИЗ». С одной стороны, по аналогии с таким известным направлением в педагогической практике, как ТРИЗ – «теория решения изобретательских задач» («ПРИЗ» – «практика решения изобретательских задач») С другой стороны – это дословный перевод слова «сюрприз» (неожиданный подарок, вызывающий удивление). Оба значения равноправны и имеют своё отражение в содержательной части программы.
Перспективная направленность данной образовательной программы по оригами – развивать творческие способности детей. Но не просто творческие способности, результатом которых явится «предмет эстетического созерцания», то есть сложенная своими руками бумажная игрушка, а формировать у детей интеллектуальное творчество и изобретательное мышление.
Основополагающий акцент Программы созвучен с технологией развивающего обучения.
