Kitobni o'qish: «200 турецких глаголов и падежи: управление, примеры и живая речь»

Учите не слово, а модель: не korkmak, а birinden korkmak.

О книге и как ею пользоваться

Для кого эта книга

Эта книга для взрослых русскоязычных учащихся, которые изучают турецкий язык на уровнях от A1 до B2. Начинающему она поможет с первых недель ставить глагол в правильную конструкцию, а тому, кто учит язык давно, покажет, откуда берутся ошибки, которые никак не уходят из речи. Пригодится она и преподавателю: любую статью можно превратить в короткое упражнение на уроке.

Картина знакомая: человек знает слова, понимает грамматику, а говорит «Sana arayacağım» вместо «Seni arayacağım» или «Beni bak» вместо «Bana bak». Турок его поймёт, но ошибку услышит сразу. Причина почти всегда одна: глагол выучен как перевод (aramak «звонить», bakmak «смотреть»), а падеж, которого он требует, остался за кадром. Пустое место заполняет русский язык, и фраза получается русской, только турецкими словами.

Главная мысль книги простая: глагол учится только вместе с моделью управления. Не «korkmak: бояться», а birinden korkmak; не «konuşmak: говорить», а biriyle konuşmak; не «bakmak», а birine bakmak. Падеж становится частью слова, и запоминают их вместе, как запоминают род у немецкого существительного.

Как устроена книга

Перед основной частью идут пять вводных разделов. Первый объясняет, почему перевода недостаточно. Второй коротко повторяет турецкие падежи и правила присоединения окончаний. Третий учит читать формулы управления, четвёртый собирает формы местоимений, пятый объясняет, когда после имени нужен апостроф.

Дальше 200 глаголов, распределённых по шести частям в зависимости от основной модели управления:

1) часть I: глаголы с винительным падежом (№ 1-68), например görmek, aramak, özlemek;

2) часть II: глаголы с дательным падежом (№ 69-114), например bakmak, inanmak, yardım etmek;

3) часть III: глаголы с исходным падежом (№ 115-140), например korkmak, bahsetmek, emin olmak;

4) часть IV: глаголы с местным падежом (№ 141-153), например yaşamak, ısrar etmek, zorlanmak;

5) часть V: глаголы с конструкцией -la/-le (№ 154-173), например konuşmak, evlenmek, ilgilenmek;

6) часть VI: глаголы с несколькими моделями, чаще всего с двумя дополнениями сразу (№ 174-200), например sormak, vermek, koymak.

После частей идут справочные разделы: таблица всех 200 глаголов с моделями, 50 самых трудных глаголов, 100 типичных ошибок, глаголы по жизненным ситуациям, 30 мини-диалогов, 100 предложений для перевода с ответами, краткая шпаргалка и ключи к заданиям. Завершает книгу разговор о том, как запоминать глагол вместе с его падежом, чтобы правильная форма сама приходила в речь.

Как построена статья о глаголе

Все статьи устроены одинаково, поэтому уже после двух-трёх глаголов вы будете сразу находить нужное место. Вот что означает каждая помета.

• Уровень. Примерный уровень, на котором глагол обычно входит в речь учащегося: A1, A2, B1 или B2.

• Значение. Основные значения глагола и то, чем он интересен именно русскоязычному.

• Модель управления. Главная формула глагола, например birine yardım etmek или bir şeyden emin olmak. Её и нужно знать наизусть.

• Падеж. Название падежа по-русски: винительный, дательный, местный, исходный, конструкция с -la/-le или их сочетание.

• Формула. Та же модель в виде вопросов: «кто? + кому?/чему? + bakmak». Как её читать, подробно объясняет раздел 3.

• Примеры. Три-четыре живые фразы с переводом, в разных лицах и временах, часто с местоимениями.

• Вопрос и Отрицание. Как глагол звучит в вопросе и с отрицанием: в этих формах ошибаются особенно часто.

• Типичная ошибка. Реальная ошибка русскоязычного ученика в трёх строках: неправильно, правильно и почему.

• Частотные сочетания. Устойчивые сочетания, которые удобно запоминать готовыми блоками.

• Другие модели. Дополнительные конструкции того же глагола. Иногда смена падежа меняет смысл: Anneme hediye aldım (я купил подарок маме) и Annemden hediye aldım (я получил подарок от мамы).

• Обратите внимание. Заметки о синонимах, ловушках и различиях вроде bakmak, görmek и izlemek.

В части I к статье часто добавлена ещё пара примеров с неопределённым и определённым объектом: Ev arıyoruz (ищем жильё, какое-нибудь) и Evi bulduk (нашли тот самый дом).

Уровни

Уровни указаны по общеевропейской шкале. Глаголы уровня A1 нужны с первых недель: görmek, gitmek, bakmak, konuşmak. На уровне A2 добавляются глаголы повседневной жизни и чувств: özlemek, alışmak, korkmak, kızmak. Уровень B1 охватывает работу, учёбу, официальные ситуации и соцсети: başvurmak, itiraz etmek, abone olmak. Помету B2 получили глаголы книжные или требующие тонкого чувства языка: katlanmak, kaçınmak, şüphelenmek. Помета уровня служит ориентиром, а не запретом: если глагол B1 нужен вам сегодня, учите его сегодня.

Как работать с книгой

Уровни A1-A2. Начните с разделов 2 и 4: падежи и местоимения понадобятся в каждой статье. Затем идите по частям и выбирайте глаголы своего уровня, по пять-семь в неделю. Произносите модель вслух целиком (birini özlemek, birine güvenmek), читайте примеры и составляйте две-три свои фразы с местоимениями: Seni özledim. Ona güvenmiyorum. Строку «Типичная ошибка» не пропускайте: лучше один раз увидеть ошибку на бумаге, чем потом годами повторять её в разговоре. Мини-диалоги в конце книги удобно разыгрывать вслух, даже в одиночку.

Уровни B1-B2. Начните с проверки: откройте раздел «100 типичных ошибок» и честно отметьте те, которые делаете сами. Потом пройдитесь по таблице 200 глаголов, закрывая колонку с моделью, и выпишите глаголы, в которых сомневаетесь. В статьях вам больше всего дадут «Другие модели» и «Обратите внимание»: там видно, как смена падежа меняет смысл (Ona söyledim «я сказал ему» и Onu söyledim «я сказал это», hastanede yatmak «лежать в больнице» и hastaneye yatmak «лечь в больницу»). Сто предложений для перевода делайте письменно и только потом открывайте ключи.

Совет для всех уровней один: никогда не записывайте в словарик голый глагол. Рядом с ним всегда должна стоять модель: birinden özür dilemek, bir şeye karar vermek, biriyle tanışmak. Пять секунд на запись экономят месяцы переучивания.

Раздел 1
Почему недостаточно знать перевод глагола

Значение и управление

У каждого глагола две стороны. Первая: лексическое значение, то есть что он обозначает. Вторая: управление, то есть в какой форме должно стоять зависимое от него слово. Словарь обычно даёт только первое: bakmak «смотреть», korkmak «бояться», evlenmek «жениться, выйти замуж». Второе остаётся на совести ученика.

В родном языке управление незаметно. Русский человек не задумывается, почему мы помогаем «кому», но поддерживаем «кого», боимся «чего», но любим «что», женимся «на ком», но выходим замуж «за кого». Мы просто так говорим. Иностранец, который учит русский, спотыкается именно здесь: «я помогаю маму», «я звоню брата». С турецким происходит то же самое, только теперь иностранцы мы.

Если перевод выучен, а управление нет, память заполняет пробел самым доступным материалом, то есть русской конструкцией. Отсюда «Sana arayacağım» (по образцу «позвоню тебе»), «Beni bak» («посмотри на меня»), «Ona evlendi» («женился на ней»). Слова правильные, фраза нет.

Русская модель и турецкая

Ниже глаголы, на которых русскоязычные ошибаются чаще всего. Сначала русский вопрос, потом турецкая модель и примеры.

помогать кому? с чем? / birine yardım etmek, bir konuda. Лицо стоит в дательном падеже, как и в русском, но «с чем» передаётся местным падежом или словом konusunda: Annene yardım et. Помоги маме. Ödevimde bana yardım eder misin? Поможешь мне с домашним заданием?

бояться кого? чего? (родительный) / birinden korkmak (исходный). Страх по-турецки идёт «от» предмета: Köpeklerden korkarım. Я боюсь собак. Yükseklikten korkuyor musun? Ты боишься высоты? Русская форма «собак» похожа на винительный, и рука сама пишет неправильное Köpekleri korkuyorum.

ждать кого? что? (винительный или родительный) / birini, bir şeyi beklemek (винительный). Seni bekliyorum. Я тебя жду. Otobüsü bekliyoruz. Мы ждём автобус. Здесь русский почти помогает, но «ждать автобуса» с родительным сбивает с толку. Турецкий знает только винительный, а при неопределённом объекте форму без окончания: Misafir bekliyoruz. Мы ждём гостей.

смотреть на кого? на что? (на + винительный) / birine, bir şeye bakmak (дательный). Bana bak. Посмотри на меня. Saate baktım. Я посмотрел на часы. Русский винительный после «на» становится турецким дательным, и ошибка Beni bak растёт именно отсюда.

звонить кому? (дательный) / birini aramak (винительный). Seni akşam ararım. Я позвоню тебе вечером. Anneni aradın mı? Ты позвонил маме? Это самая известная ловушка книги: по-русски «тебе», по-турецки seni. Любопытно, что синоним birine telefon etmek требует как раз дательного: Sana yarın telefon ederim. Значение одно, падежи разные. Лучшего доказательства того, что падеж принадлежит глаголу, а не смыслу, не найти.

жениться на ком? выйти замуж за кого? / biriyle evlenmek (конструкция с -la/-le). Onunla evlenmek istiyorum. Я хочу на ней жениться (или: выйти за него замуж). Ablam geçen yıl bir doktorla evlendi. Моя старшая сестра в прошлом году вышла замуж за врача. В русском две разные конструкции для мужчины и для женщины, в турецком одна, и в ней нет ни «на», ни «за».

быть уверенным в чём? (в + предложный) / bir şeyden emin olmak (исходный). Bundan eminim. Я в этом уверен. Bu adresten emin misin? Ты уверен, что адрес правильный? Русское «в» тянет к местному падежу, и появляется неправильное Bunda eminim.

пользоваться чем? (творительный) / bir şeyi kullanmak (винительный). Bu uygulamayı kullanıyor musun? Ты пользуешься этим приложением? Bilgisayarı kullanabilir miyim? Можно воспользоваться компьютером? Русский творительный подталкивает к -la, отсюда ошибка Bilgisayarla kullanıyorum.

извиниться перед кем? (перед + творительный) / birinden özür dilemek (исходный). Senden özür dilerim. Прошу у тебя прощения. Ondan özür diledin mi? Ты перед ним извинился? Ученики часто говорят Sana özür dilerim по образцу Sana teşekkür ederim. Здесь выручает другое русское выражение, «просить прощения у кого»: предлог «у» ближе всего к турецкому «от».

скучать по кому? (по + дательный) / birini özlemek (винительный). Seni çok özledim. Я очень по тебе соскучился. Evimi özlüyorum. Я скучаю по дому.

сердиться на кого? (на + винительный) / birine kızmak (дательный). Bana kızma. Не сердись на меня.

нравиться кому? / bir şeyi beğenmek (винительный). Здесь меняются даже роли. По-русски «мне нравится это платье», и подлежащим стоит платье. По-турецки Bu elbiseyi beğendim, буквально «я одобрил это платье»: подлежащее «я», а платье в винительном падеже.

Почему русский падеж нельзя переносить

Названия падежей в двух языках во многом совпадают: в турецком тоже есть винительный, дательный, родительный. Поэтому велик соблазн переносить падеж напрямую: в русском «кому?», значит, и в турецком дательный. Такой перенос не работает, и причин тут три.

Во-первых, каждый язык распределяет падежи по глаголам по-своему. «Звонить» в русском с дательным, aramak в турецком с винительным, и никакой логики, кроме привычки языка, за этим нет.

Во-вторых, огромную часть работы в русском делают предлоги: на, в, о, с, перед, по, за. В турецком предлогов нет, их место занимают падежные окончания и послелоги. Один русский предлог расходится по разным турецким падежам. «На» в «смотреть на» даёт дательный (Bana bak), в «настаивать на» местный (Bunda ısrar etti), в «жениться на» конструкцию с -la (Onunla evlendi). «С» в «говорить с» даёт -la (Seninle konuştum), а в «помочь с заданием» местный (Ödevimde bana yardım et).

В-третьих, внутри самого турецкого близкие по смыслу глаголы управляют по-разному: birini aramak и birine telefon etmek, birini sevmek и birinden hoşlanmak, bir şeyi anlatmak и bir şeyden bahsetmek. Если бы падеж зависел от смысла, такого бы не было.

Вывод простой: русское управление годится как повод сравнить, но не как правило.

Когда русский помогает

Есть глаголы, у которых русская и турецкая модели совпадают или почти совпадают. Это приятный подарок:

• birine, bir şeye inanmak: верить кому? чему? (дательный в обоих языках). Sana inanıyorum. Я тебе верю. Bu habere inanmıyorum. Я не верю этой новости.

• biriyle konuşmak: говорить с кем? (русское «с» и турецкое -la). Seninle konuşmak istiyorum. Я хочу с тобой поговорить.

• bir şeyde ısrar etmek: настаивать на чём? (русский предложный и турецкий местный). Bu konuda ısrar etti. Он на этом настаивал.

Почему и здесь стоит учить турецкую модель, а не полагаться на совпадение? Потому что совпадение почти всегда частичное. С inanmak русское «верить в Бога» строится с «в» и винительным, а по-турецки снова дательный: Allah'a inanıyor musun? Ты веришь в Бога? С konuşmak «говорить по-турецки» передаётся вообще без падежа (Türkçe konuşuyorum), «обсудить это» винительным (Bunu sonra konuşalım), а «не говори со мной так» дательным: Bana böyle konuşma! У ısrar etmek местный падеж переходит и на отглагольное имя, чего русский не подскажет: Gelmekte ısrar ediyor. Он настаивает на том, чтобы прийти.

Есть и вторая причина. Кто привык опираться на совпадения, начинает доверять русскому и там, где совпадения нет. Сегодня случайно получилось Sana inanıyorum, завтра по той же схеме выйдет Sana arayacağım. Совпадение хорошо как зацепка для памяти, но учить всё равно нужно турецкую формулу: bir şeye inanmak, biriyle konuşmak, bir şeyde ısrar etmek. Тогда правильная фраза держится на знании, а не на везении.

Раздел 2
Кратко о турецких падежах

Зачем нужен этот раздел

Этот раздел не заменяет грамматику. Здесь собрано только то, что понадобится при чтении статей: какие падежи есть в турецком языке, как выглядят их окончания и как окончание присоединяется к слову. Если вы уверенно склоняете существительные, пролистайте раздел и возвращайтесь к нему, когда в статье встретится непонятная форма.

В турецком шесть падежей. К ним мы добавляем конструкцию с -la/-le: формально это не падеж, но для управления глаголов она значит не меньше, чем дательный или исходный, и в книге ей отведена целая часть.

В записи суффиксов большая буква обозначает звук, который меняется по правилам: A значит a или e, I значит ı, i, u или ü, D значит d или t. Например, -mAyA читается как -maya или -meye.

Падежи и их окончания

Именительный падеж (yalın hâl)

Окончания нет. Вопросы: kim? (кто?), ne? (что?). Это форма подлежащего и неопределённого прямого объекта, когда неважно, какой именно предмет, или речь идёт о занятии вообще.

• Kedi uyuyor. Кошка спит.

• Annem Ankara'da yaşıyor. Моя мама живёт в Анкаре.

• Ekmek aldım. Я купил хлеба.

• Akşamları kitap okurum. По вечерам я читаю.

Винительный падеж (belirtme hâli)

Окончания: -ı, -i, -u, -ü; после гласной -yı, -yi, -yu, -yü. Вопросы: kimi? (кого?), neyi? (что?). Обозначает определённый прямой объект: этот, мой, тот самый, известный обоим собеседникам.

• Seni görüyorum. Я тебя вижу.

• Kapıyı kapat. Закрой дверь.

• Bu filmi izledin mi? Ты смотрел этот фильм?

• Arkadaşımı bekliyorum. Я жду друга.

Дательный падеж (yönelme hâli)

Окончания: -a, -e; после гласной -ya, -ye. Вопросы: kime? (кому?), neye? (чему?), nereye? (куда?). Направление движения, адресат действия и управление большой группы глаголов (часть II).

• Okula gidiyorum. Я иду в школу.

• Bana bak. Посмотри на меня.

• Annene yardım et. Помоги маме.

• Bu habere çok sevindim. Я очень обрадовался этой новости.

Местный падеж (bulunma hâli)

Окончания: -da, -de; после глухих согласных -ta, -te. Вопросы: kimde? (у кого?), nerede? (где?). Место, время, нахождение у кого-то. Настоящим управлением этот падеж бывает редко (часть IV), чаще он просто называет место действия.

• Ankara'da yaşıyorum. Я живу в Анкаре.

• Toplantı saat üçte. Собрание в три часа.

• Anahtar bende. Ключ у меня.

• Sınavda başarılı oldu. Она успешно сдала экзамен.

Исходный падеж (ayrılma hâli)

Окончания: -dan, -den; после глухих согласных -tan, -ten. Вопросы: kimden? (от кого?), nereden? (откуда?), neyden? (от чего? из чего?). В письменной норме форма «от чего» совпадает с neden «почему», поэтому в живой речи обычно говорят neyden. Падеж обозначает начальную точку, источник, причину и управляет целой группой глаголов чувств и речи (часть III).

• Rusya'dan geldim. Я приехал из России.

• Köpeklerden korkarım. Я боюсь собак.

• Bundan eminim. Я в этом уверен.

• Senden özür dilerim. Прости меня.

Родительный падеж (ilgi hâli)

Окончания: -ın, -in, -un, -ün; после гласной -nın, -nin, -nun, -nün. Вопросы: kimin? (чей?), neyin? (чего?). Обозначает обладателя и почти всегда стоит в паре с притяжательным аффиксом на следующем слове. Прямым дополнением глагола он не бывает, но встречается в формулах (birinin hoşuna gitmek) и перед послелогами.

• Bu, Ali'nin çantası. Это сумка Али.

• Kapının rengini beğenmedim. Мне не понравился цвет двери.

• Annemin doğum günü yarın. У мамы завтра день рождения.

• Bunu senin için aldım. Я купил это для тебя.

Конструкция с -la/-le (ile)

Окончания: -la, -le; после гласной -yla, -yle. Можно писать и отдельным словом ile. Вопросы: kiminle? (с кем?), neyle? (с чем? на чём? чем?). Обозначает совместность, средство и управление глаголов взаимного действия (часть V). Строго говоря, это не падеж, а приросший к слову послелог ile, но для управления разница не важна.

• Ailemle yaşıyorum. Я живу с семьёй.

• Otobüsle gidiyorum. Я еду на автобусе.

• Seninle konuşmak istiyorum. Я хочу с тобой поговорить.

• Ali'yle tanıştın mı? Ты познакомился с Али?

Гармония гласных и соединительные согласные

Гармония гласных

Гласная окончания подстраивается под последнюю гласную слова. Окончания с двумя вариантами (-a/-e, -da/-de, -dan/-den, -la/-le) берут a после a, ı, o, u и e после e, i, ö, ü: okula, evde, otobüsten, kalemle. Окончания с четырьмя вариантами (винительный, родительный) берут ı после a и ı, i после e и i, u после o и u, ü после ö и ü: kapıyı, evi, okulu, gözü. Немногие заимствования нарушают правило, потому что конечный согласный в них мягкий: saat (saati, saatte), dikkat (dikkate). Такие слова проще запоминать поштучно.

Соединительные y и n

Если слово оканчивается на гласную и окончание тоже начинается с гласной, между ними встаёт y: araba, arabaya, arabayı, arabayla; su, suyu, suya. После притяжательного аффикса третьего лица (-ı, -i, -u, -ü, -sı, -si, -su, -sü) вместо y появляется n: odası, odasına, odasında, odasını; arkadaşı, arkadaşını, arkadaşına, arkadaşından. То же n стоит в формах местоимений o, bu, şu: onu, ona, bunu, buna.

• Arabaya bin. Садись в машину.

• Suyu buzdolabına koy. Поставь воду в холодильник.

• Odasına girdi. Он вошёл в свою комнату.

• Arkadaşını bekliyor. Она ждёт подругу.

Глухие согласные: d или t

Окончания, которые начинаются с d (-da, -dan), после глухих согласных f, s, t, k, ç, ş, h, p меняют d на t. Турецкие школьники запоминают эти буквы по фразе «Fıstıkçı Şahap»: в ней собраны все глухие согласные. Сравните: kitapta, sokakta, üçte, Paris'te, Mehmet'ten, но evde, Türkiye'den, İstanbul'da.

• Saat üçte buluşalım mı? Встретимся в три?

• Bu kelimeyi kitapta gördüm. Я видел это слово в книге.

• Mehmet'ten haber var mı? Есть новости от Мехмета?

Озвончение конечных p, ç, t, k

Во многих словах конечные p, ç, t, k перед гласной окончания превращаются в b, c, d, ğ: kitap, kitabı; ağaç, ağaca; kâğıt, kâğıdı; çocuk, çocuğa. После n вместо k пишется g: renk, rengi. Перед согласной озвончения нет: kitapta, çocukta, ağaçtan. Большинство односложных слов и многие заимствования не меняются: top, topu; saç, saçı; bilet, bileti; market, markete.

• Kitabı masaya koy. Положи книгу на стол.

• Çocuğa bak. Присмотри за ребёнком.

• Kedi ağaca çıktı. Кошка залезла на дерево.

• Bu rengi beğenmedim. Мне не понравился этот цвет.

Когда окончания нет

Неопределённый объект

Прямой объект без окончания стоит в именительном падеже. Он обозначает предмет вообще, «какой-нибудь», или само занятие, и всегда стоит прямо перед глаголом.

• Kitap okuyorum. Я читаю. Но: Bu kitabı okuyorum. Я читаю эту книгу.

• Su istiyorum. Я хочу пить.

• Ev arıyoruz. Мы ищем жильё.

• Türkçe öğreniyorum. Я учу турецкий.

С указательным словом (bu, şu, o), с притяжательным аффиксом и с именем собственным объект почти всегда получает винительный падеж: bu kitabı, kitabımı, Ali'yi.

Послелоги

Послелог ставится после слова и сам требует от него определённой формы.

• için (для, ради, из-за): существительное без окончания (annem için, bu iş için), личные местоимения в родительном падеже (benim için, senin için, onun için, bizim için, sizin için), но onlar için. Annem için bir hediye aldım. Я купил подарок для мамы.

• hakkında (о, насчёт): существительное без окончания (bu konu hakkında), местоимения в родительном (но onlar hakkında), а сам послелог меняется по лицам: benim hakkımda, senin hakkında, onun hakkında, bizim hakkımızda, sizin hakkınızda. Senin hakkında çok şey duydum. Я много о тебе слышал.

• gibi (как): существительное без окончания, местоимения в родительном: bir çocuk gibi, benim gibi, onun gibi. Sen de benim gibi düşünüyorsun. Ты думаешь так же, как я.

• ile (с): отдельное слово, равное окончанию -la/-le: Ali ile, annem ile. С местоимениями обычно пишут слитно: benimle, onunla.

Некоторые послелоги требуют падежа: göre и kadar дательного (bana göre «по-моему», akşama kadar «до вечера»), önce и sonra исходного (yemekten önce «перед едой», dersten sonra «после урока»).