Азбука в стихах и картинках

Это не азбука. Это коллекция всего, что не должно быть в обучающей книге для детей. Разберём на примере же буквы «А»:

Нулевая связь с буквой. Стишок про осенние цветы (астры?), где буква «А» лишь формально упомянута в начале. Ни звука «А-А-Астры», ни формы буквы, ни ассоциации. Просто фраза «на букву А».

Бессмыслица для ребёнка. «Белые лиловые бордовые» — это перечисление цветов, которые малыш ещё не отличает. «Пышными головками качают» — абстрактная метафора. «Под дождём унылым не скучают» — вообще философская грусть. Ребёнок трёх лет после этого стиха не запомнит букву «А». Он просто ничего не поймёт.

Признак системной проблемы. Если на каждую букву — такая же «нескладушка»-загадка без отгадки и смысла, то эта книга не учит алфавиту. Она создаёт кашу в голове. Ребёнку сложно, неинтересно, и он закрывает книгу.

Итог: Автор заставил слова начинаться на нужную букву, но забыл, для кого и зачем он пишет. Получился текстовый кроссворд для самого себя, а не инструмент для обучения.

Выучить алфавит по такому — всё равно что учить таблицу умножения по лирическим стихам о грусти пятерки. Бесполезно и вредно, потому что отбивает интерес.

Если нужен прямой, ясный и работающий способ — это «Изучай-ка алфавит». Там буква «А» — это сразу «АИСТ» или «АРБУЗ». Ярко, понятно, запоминается с первого раза. Без лишних слов, без уныния, без загадок. Потому что цель азбуки — учить буквам, а не проверять детское терпение.

Очень качественная книга. Много загадок, первое знакомство с кроссвордами. Отличный макет, прекрасно печатается. Не хуже обычной книги. Вообще, очень нравится вся серия.