Kitobni o'qish: «Артикуляционные сказки для детей 3–7 лет», sahifa 3

Фруктовая сказка

Оборудование: блюдца, кусочки лимона и апельсина, варенье, чайная ложка, несколько долек винограда без косточек, картинки с цветным и контурным изображениями лимона и апельсина, цветные карандаши.

* * *

Логопед. Жил-был кислый грустный Лимон.

Логопед показывает картинку с изображением лимона.

Повторите: «Он-он-он – это лимон». Поморщитесь. Оближите по кругу дольки лимона, которые лежат на блюдце.

Дети выполняют задания.

Рядом с Лимоном жил сладкий веселый Апельсин: ин-ин-ин – апельсин.

Логопед показывает картинку с изображением апельсина.

Повторите: «Ин-ин-ин – это апельсин». Выполните упражнение «Улыбка»: широко улыбнитесь, оближите кружок апельсина по кругу.

Дети выполняют задания.

Решил Апельсин устроить пир на весь мир, накрыл стол и пригласил в гости Лимона. Чем же угощал Апельсин Лимона? Фруктовым салатом, вкусным вареньем. Давайте выполним упражнение.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Вкусное варенье»: открывают рот, широко улыбаются, «широким» языком облизывают верхнюю губу, совершая движения сверху вниз.

Слижите варенье с чайной ложки, блюдца.

Дети выполняют задание.

А теперь выполним упражнение.

Дети выполняют упражнение «Сытый хомячок»: надувают щеки, удерживают такое положение 5 с, потом сдувают их.

Положите виноградинку в рот и перекатывайте ее от одной щеки к другой.

Дети выполняют задание.

Молодцы! А теперь раскрасьте изображения лимона и апельсина.

Дети выполняют задание.

Вкусные продукты

Оборудование: сушки (по количеству детей), сосательная конфета чупа-чупс, кокосовая стружка, трубочка, тарелки.

* * *

Перед детьми стоят тарелки с сушками, конфетами, кокосовой стружкой.

Логопед. Сядьте за столы и скажите, что у вас лежит на тарелках.

Дети выполняют задания.

А сейчас давайте выполним упражнения.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Хоботок»: вытягивают губы «трубочкой», затем – упражнение «Чашечка»: улыбаются, открывают рот, высовывают язык и тянут его к носу; стараются загнуть его края в виде чашечки («чтобы чай не пролился»); не поддерживать язык нижней губой.

Возьмите сушку и просуньте язык в дырочку. Удерживайте его в виде чашечки. Положите сушку на блюдце, выполните упражнение.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Замесим тесто»: кладут язык между зубами и произносят: «Пя-пя-пя»; затем – упражнение «Часики»: широко открывают рот, кончиком языка дотрагиваются то до правого, то до левого уголка губ.

Возьмите конфету чупа-чупс и проведите ею по верхней и нижней губам, затем поднесите ее к левому уголку рта, дотянитесь до нее языком.

Дети выполняют задания.

Вспомните, какие артикуляционные упражнения вы выполняли, и повторите их дома с родителями.

Вкусная сказочная страна

Оборудование: полоски из бумажной салфетки красного цвета, тарелочки с разными крупами (манкой, гречкой, пшеном), трубочки, цветы-вертушки, пластилин.

* * *

Логопед. Ребята, сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Давайте выполним дыхательную гимнастику. Закройте глаза и подышите ровно и плавно: носом вдыхаем, ртом выдыхаем, щеки не надуваем. Теперь откройте глаза.

Дети выполняют задания.

Отправимся в путешествие. Мы поедем на лошадке.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Лошадка»: улыбаются, широко открыв рот, щелкают языком громко и энергично, стараясь, чтобы нижняя челюсть была неподвижна, и работал (двигался) только язык.

В сказочной стране живет Дракон. Повторите за мной: «Он-он-он – вот Дракон».

Дети выполняют задание.

Ой-ой-ой – Дракон злой.

Дети повторяют слова за логопедом, грозят пальцем и хмурятся.

Дракон заколдовал страну, сделал ее злой и темной. Там нет цветов и деревьев, и все животные оттуда ушли. Изобразите дракона.

Дети выполняют дыхательное упражнение «Дракон»: дуют на полоску из бумажной салфетки красного цвета, приклеенную к кончику языка.

Испугался злой дракон и убежал. Теперь нам надо пройти через волшебные поля.

Дети ставят перед собой тарелочки с разными крупами: манкой, гречкой, пшеном. Выполняют артикуляционное упражнение «Хоботок»: вытягивают губы вперед «трубочкой» и дуют на крупу.

Поля исчезли и появился непроходимый лес, который оберегает злая змея.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Змейка»: открывают рот как можно шире, удерживают его в таком положении до 5 с, высовывают «острый» язык изо рта.

Змея испугалась и уползла, но прилетел комарик.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Комарик»: улыбаются, открывают широко рот, поднимают язык вверх и упираются им в бугорки (альвеолы). Пытаются произнести: «Д-з-з-з-з», но не отрывисто, а протяжно в течение 10 с.

Помните, что комар злой, поэтому нажимайте языком на бугорки энергично.

Дети выполняют задание.

Комарик улетел. Посмотрите, каким красивым стал лес. В нем появились грибы.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Грибок»: улыбаются, открывают рот, «приклеивают» язык к нёбу. Следят, чтобы при этом рот был широко открыт. Если не получается сразу «приклеить» язычок к нёбу, медленно щелкают языком.

Дятел нас благодарит.

Дети выполняют артикуляционное упражнение «Дятел»: улыбаются, открывают рот, поднимают язык вверх. Его кончиком с силой ударяют по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносят: «Д-д-д». Выполняют упражнение 5 с сначала медленно, затем все быстрее.

В волшебной стране появляются красивые цветы.

Дети берут цветы-вертушки.

Носом вдохнули – ртом подули на цветочки.

Дети выполняют задание.

А теперь давайте слепим из пластилина красивый цветок.

Дети выполняют задание.