Kitobni o'qish: «Организация кружковой деятельности по конструированию и ИЗО в средней группе детского сада»

Name: Организация кружковой деятельности по конструированию и ИЗО в средней группе детского сада
Author: Елена Стецюк

Елена Стецюк

Shrift:

План по художественно-эстетическому развитию (конструирование из конструктора Lego и ИЗО), составленный для детей среднего дошкольного возраста «Леголяндия – страна творчества».

Актуальность: у детей слабо развиты навыки и умения в лепке, рисовании и конструировании, детям трудно мыслить творчески.

Цель: повысить интерес к изобразительной деятельности через совмещение различных видов деятельности; создать все условия для достижения поставленных задач (пополнить картотеку Lego-игралочки новыми схемами и всевозможными инструкциями, вовлечь всех детей в конструктивную деятельность, обеспечить детей своевременно исходными материалами для рисования и лепки).

Задачи:

Развивать изобразительные способности через создание необычных композиций, используя конструктор Lego

Совершенствовать умение работать различными материалами

Познакомить с различными играми, направленными на развитие психических процессов

Закрепить знания о жанрах живописи и скульптуры

Развивать связную речь через участие в играх с сюжетами и изготовленных из конструктора Lego

Развивать творчество и воображение в процессе придумывания сюжетов игр и комиксов, декораций к ним

Формировать умение работать сообща

Работа с детьми в 2017-2018 уч. году

Дата

Форма работы: ООД

(конструирование из Lego +)

Тема недели:

Сентябрь

2017

3 неделя – «Детский сад для зверят» (лепка)

4 неделя – «Вот какие овощи» (рисование)

ДЕТСКИЙ ССАД

ОВОЩИ

20 м

Октябрь 2017

1 неделя – «Фруктовое дерево» (пластилинопластика)

2 неделя – «Мой щенок» (рисование)

3 неделя – «Золотой парк» (оригами)

4 неделя – «Украшения для наших любимцев» (аппликация)

ФРУКТЫ

ИГРУШКИ

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

20 м

Ноябрь 2017

1 неделя – «В курятнике» (лепка гнезда)

2 неделя – «Зайка серенький стал беленьким» (оттиски шипами деталей Lego)

3 неделя – «Ковер из листьев в лесу» (рисование листьями)

4 неделя – «Кормушка для птиц» (лепка птиц)

5 неделя – «Магазин одежды» (рисование)

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

КАК ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ

ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

ОДЕЖДА

20 м

Декабрь 2017

1 неделя – «Теремок» (оригами)

2 неделя – «Зимняя сказка» (рисование снежного покрова)

3 неделя – «Стадион» (лепка спортсменов)

4 неделя – «Новогодняя елка» (лепка игрушек)

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА!

МОЕ ЗДОРОВЬЕ

НОВЫЙ ГОД

20 м

Январь 2018

2 неделя – «Куклы пьют чай» (лепка конфет и печенья)

3 неделя – «Полезные и вредные продукты» (аппликация)

4 неделя – «Цветок-огонек» (оригами)

5 неделя – «Семейный портрет» (пластилинопластика, рамка из деталей Lego)

ПОСУДА

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

ЦВЕТЫ НА ПОДОКОННИКЕ

СЕМЬЯ

20 м

Февраль 2018

1 неделя – «Кем быть» (рисование)

2 неделя – «Красивый город – Жигулевск» (оригами)

3 неделя – «Танки» (рисование)

4 неделя – «Моя комната» (мебель из лего, быт. техника – пластилин)

ТРУД ВЗРОСЛЫХ

МОЙ РОДНОЙ ГОРОД

ПАПЫ, ДЕДУШКИ – СОЛДАТЫ

НАШ ДОМ. МЕБЕЛЬ

20 м

Март 2018

1 неделя – «Цветы для мамы» (рисование)

2 неделя – «Такие разные машины» (оригами)

3 неделя – «Человечек» (вырезывание внутренних органов из бумаги)

4 неделя – «По весенним ручейкам лодочки плывут» (коллективное рисование)

МОЯ МАМА ЛУЧШЕ ВСЕХ

ТРАНСПОРТ

МОЙ ОРГАНИЗМ

ВЕСНА

20 м

Апрель 2018

1 неделя – «Чудо-птицы» (лепка)

2 неделя – «Ракета летит к звездам» (оригами)

3 неделя – «Сказочный цветок» (рисование по замыслу)

4 неделя – «Есть в лесу под елкой хата» (аппликация из хвои)

ПТИЦЫ ВЕСНОЙ

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ

ЖИВОТНЫЕ ВЕСНОЙ

20 м

Май 2018

1 неделя – «Террариум для насекомых» (оригами)

2 неделя – «Праздничный салют» (штампы деталями лего)

НАСЕКОМЫЕ НА УЧАСТКЕ

9 МАЯ

20 м

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (лепка) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Детский сад для зверят»

3 неделя, сентябрь (тема недели «Детский сад»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

1.Формировать умение детей модель группы детского сада из конструктора Lego, заранее обдумав характер будущей постройки, отбирать материал в соответствии с типом постройки; развивать творческую инициативу. Закреплять с детьми названия знакомых деталей. Совершенствовать умение детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка (по выбору), закрепить прием лепки – сплющивание. Развивать чувство цвета, формы и величины.

2.Совершенствовать умение использовать в речи распространенные предложения, формировать умение придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

3.Формировать умение работать коллективно, воспитывать доброжелательность и уважение друг к другу.

Материалы и оборудование: предметные картинки «Детский сад», детали конструктора Lego разной формы и величины, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки.

Методы и приемы:

Словесный (чтение стихотворения И. Долматовой «Пирамидка», чтение загадки, беседа «Твоя любимая игрушка», дидактическое упражнение «Назови цвета в пирамидках по порядку: снизу-вверх (сверху вниз)», объяснение);

Любит наряжаться свечка в разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же: снизу – шире, сверху – уже.

«Пирамидка»

Из кружочков разноцветных пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку и рассыплю по ковру.

Соберу опять и снова раскатаю все кружки!

Я – не то, что братец Вова, не страдаю от тоски…

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Детский сад», показ различных способов скрепления деталей, показ способа лепки из пластилиновых дисков разной величины);

Практический (коллективная работа: постройка группы детского сада из деталей конструктора Lego дупло; работа с пластилином, физминутка «Поклонись» – движения по тексту);

«Поклонись»

Вот мы руки развели, словно удивились.

И друг другу до земли в пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились, наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнусь.

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Вот какие овощи».

4 неделя, сентябрь (тема недели «Овощи»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных овощах, произрастающих в средних широтах. Формировать умение обводить детали конструктора на листе бумаги, дорисовывая получившееся изображение до нужного объекта (овоща), соблюдая пропорции; рисовать различными доступными материалами. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на рисунке, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: картинки «Овощи», детали конструктора Lego разной формы и величины, кисти тонкие и толстые, непроливайки, краски акварельные, карандаши графические, листы бумаги форматом А5, трубочки с надрезанными краями, листочки бумаги 2*2, восковые мелки, фломастеры.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Угадай овощ по описанию» чтение стихотворения Юлиана Тувима «Овощи» (пер. С. Михалкова);

«Овощи»

Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.

Вот овощи спор завели на столе – кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла.

Хозяйка тем временем ножик взяла и ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.

Накрытые крышкой, в душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла.

И суп овощной оказался неплох. Ох!

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Овощи», показ различных способов изображения детали конструктора Lego путем обведения);

Практический (рисование овощей новым способом различными материалами, пальчиковая гимнастика «Огород»).

«Огород»

Вырос у нас чесночок, перец, томат, кабачок,

(дети разминают указательный затем средний палец правой руки)

Тыква, капуста, картошка, лук и немного горошка.

(безымянный, мизинец)

Овощи мы собирали. Ими друзей угощали.

(дети разминают мизинец, затем безымянный палец левой руки)

Квасили, ели, солили, с дачи домой увозили.

(средний, указательный)

Прощай же на год наш друг-огород.

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (лепка барельефная) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Фруктовое дерево».

1 неделя, октябрь (тема недели «Фрукты»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных фруктах, произрастающих в средних широтах. Формировать умение изображать крону фруктовых деревьев методом пластилинографии – барельефная лепка пластилиновыми шариками; дополнять композицию «фруктовыми плодами» из кирпичиков 2*2. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на плоскости, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: картинки «Фрукты», детали конструктора Lego (кирпичики 2*2 для изображения яблок, кирпичики с одним шипиком + 1*2 для изображения груш), картон цветной форматом А5, пластилин, стеки.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Угадай фрукт по описанию», чтение стихотворения В. Волиной «Три яблока из сада»):

«Три яблока из сада»

Три яблока из сада ежик притащил:

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке!

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Фрукты», показ способа лепки барельефа пластилиновыми шариками);

Практический (работа с пластилином новым способом (изображение кроны фруктового дерева), добавление деталей конструктора Lego путем наклеивания на пластилин (изображение фруктов), пальчиковая гимнастика «Компот»).

«Компот»

Будем мы варить компот, фруктов нужно много вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», пальцем правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить, грушу будим, мы рубить.

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Отожмем лимонный сок, слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. Угостим честной народ.

(опять варят и мешают)

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Мой щенок».

2 неделя, октябрь (тема недели «Игрушки»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных видах игрушек: мягких, разборных, заводных… Формировать умение обводить детали конструктора на листе бумаги, дорисовывая получившееся изображение до нужного объекта (щенка), соблюдая пропорции; рисовать различными доступными материалами. Развивать творческое воображение.

Материалы и оборудование: плюшевая игрушка «Щенок», детали конструктора Lego разной формы и величины, кисти тонкие и толстые, непроливайки, краски акварельные, карандаши графические, листы бумаги форматом А5, листочки бумаги 2*2, восковые мелки, фломастеры.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Опиши любимую игрушку», чтение стихотворения Ю. Скляровой «Щенок»);

«Щенок»

У щенка четыре лапы, ушки и забавный хвост.

Он пушистый и лохматый. И прохожих лижет в нос.

Для чего щенкам хвосты? Вне всякого сомнения -

Нужны хвосты для красоты… Еще для настроения.

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Игрушки», показ различных способов изображения детали конструктора Lego путем обведения);

Практический (рисование игрушек новым способом различными материалами, физкультминутка «Щенок» – движения по тексту).

«Щенок»

Вот собачки дружно встали, лапки всем мы показали

Спинки прогибаются, собачки улыбаются.

Лапками потопаем, хвостиками шлепаем,

По груди и по бокам, а потом и по рукам.

А потом, а потом лапки все мы разотрем,

А еще себя погладим, и на стульчик тихо сядем.

Краткий конспект ООД по конструированию из бумаги (оригами) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Золотой парк».

3 неделя, октябрь (тема недели «Золотая осень. Деревья»)

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Формировать умение сгибать лист бумаги в нужном направлении (по типу «воздушный змей»), ориентируясь по схеме, создавая образ разных деревьев; собирать из конструктора Lego скамейку по схеме поэтапного конструирования.

2.Совершенствовать умение детей четко проговаривать все звуки через проговаривание стихотворения В. Нировича «Листопад»; добиваться умения составлять распространенные предложения при описании сезонных изменений в природе.

Материалы и оборудование: квадраты желтого, красного, оранжевого цвета 14*14 см., прямоугольники 9*6 см. коричневого цвета, Lego – конструктор для строительства скамеек одного цвета.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, словесная игра «Назови признак осени», чтение стихотворения В. Нировича «Листопад»):

«Листопад»

Листопад, листопад, листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук, желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом. Вся земля желта кругом.

Желтизна, желтизна, значит, осень – не весна.

Наглядный (рассматривание схемы конструирования деревьев из бумаги, схемы сборки скамеек их Lego, фотографий парков, показ);

Практический (изготовление деревьев и скамеек по схеме, пальчиковая гимнастика «Деревья»).

«Деревья»

Всем в лесу на удивленье разные растут деревья:

(трут ладони друг о друга, открывают их и растопыривают пальцы)