Теория и практика организации внутришкольного мониторинга качества образования при реализации ФГОС второго поколения

В монографии уточняется педагогическая сущность понятий «управление качеством образования», «внутришкольный мониторинг качества образования». Определен организационно-педагогический потенциал российских и зарубежных систем мониторинга качества образовании для реализации стандартов второго поколения. Обоснован комплекс организационно-педагогических условий, обеспечивающих реализацию процессной модели внутришкольного мониторинга в системе управления качеством образования субъектов реализации стандартов второго поколения, разработаны научно-методические рекомендации по исследуемой проблеме.