Kitobni o'qish: «Основы журналистики. Практикум»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Рецензенты:
Славина В. А., профессор, доктор филологических наук, зав. кафедрой журналистики и медиакоммуникаций МПГУ
Быков Д. В., доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики Московского государственного института культуры
Введение
Основная цель изучения дисциплины «Основы журналистики» – формирование у студентов понимания общих закономерностей и принципов функционирования системы средств массовой информации, места и роли журналистской профессии в актуальных социокультурных процессах. Знания, приобретённые в ходе освоения курса основ журналистики, определяют успешность усвоения последующих дисциплин в рамках профессии. В связи с этим необходимо понимать, что теоретические знания механизмов функционирования журналистской деятельности невозможны без базовых знаний истории журналистики, ее основных этапов развития, а также современных процессов и механизмов работы СМИ. Этим и обусловлена структура пособия, состоящего из трех самостоятельных глав, связанных общей концепцией преподавания дисциплины.
Достижение заявленной цели предполагает решение следующих задач:
– рассмотреть закономерности существования журналистики на различных этапах ее развития;
– заложить основы информационной культуры будущего журналиста;
– сформировать у студента представление о профессии;
– ознакомить студентов с основными принципами журналистской деятельности.
«Основы журналистики» – курс, в котором представлены основные понятия теории журналистики, он включает в себя три основных блока: в первом изучаются основные этапы истории отечественной и зарубежной журналистики, второй блок содержит базовый набор теоретических понятий и категорий курса и, наконец, третий блок посвящен интернет-журналистике и маркетингу.
Все материалы курса изучаются в формате лекционных и семинарских занятий, а для закрепления пройденного материала предлагается набор практических заданий, представленный в данном учебном издании.
В структуру курса включен набор тестовых заданий, разделенный на блоки, соответствующие этапам освоения теоретических знаний о журналистской деятельности. Основная цель практикума: закрепить сформированные у студентов профессиональные компетенции в ходе изучения курса, необходимые журналисту на разных этапах творческой деятельности.
Выполнение предложенных практических заданий призвано закрепить у студента знания о журналистском процессе на всех этапах его развития, что крайне важно для активизации его профессионального самоопределения.
Студенты, успешно завершившие изучение дисциплины «Основы журналистики», должны:
– понимать специфику журналистской деятельности как социального института, а также условия и особенности ее взаимодействия с другими социальными институтами;
– обладать теоретическими знаниями о законах функционирования журналистики, ее функциях, правах и обязанностях журналиста, его социальной позиции, об условиях свободной деятельности СМИ и журналиста, их взаимодействии с аудиторией;
Глава I
История российской и зарубежной журналистики
Теорию журналистики необходимо изучать в тесной связи с ее основными историческими вехами развития. Благодаря этому у студентов формируется представление об особенностях становления и функционирования отечественной и зарубежной журналистики, ее правовой, культурологической, социальной, экономической и творческих особенностях развития.
Поэтому данная глава направлена на закрепление знаний об исторических этапах развития отечественной и зарубежной журналистики, полученных в ходе освоения курса «Основы журналистики».
В нее входит изучение следующих тем:
1. Исторические вехи развития отечественной и зарубежной журналистики XIX века.
2. Основные тенденции развития СМИ в России и за рубежом в XX веке.
3. Система современного российского и зарубежного медиапространства.
4. Закон «О средствах массовой информации», структурные и идеологические особенности его проявления в деятельности СМИ.
В итоге освоения дисциплины и выполнения предложенных тестовых заданий студент усвоит основные этапы и процессы развития отечественной и зарубежной журналистики, научится понимать значение их исторического и современного опыта для практики российских СМИ; также у студента сформируется понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ.
Основные понятия и категории: жанровая система современных СМИ, репортаж, публицистика, фельетон, очерк, информационное агентство, телепрограмма, радиопередача.
Задания для самостоятельной работы студента
1. «Королем репортажа» называют:
а) В. Дорошевича
б) В. Гиляровского
в) М. Кольцова
г) А. Чехова
2. Кто из писателей-публицистов добился оправдания осужденных по Мултанскому делу?
а) А. Чехов
б) В. Дорошевич
в) В. Гиляровский
г) В. Короленко
3. Кто является автором фельетона «Господа Обмановы»?
а) В. Дорошевич
б) М. Амфитеатров
в) А. Чехов
г) М. Кольцов
4. Первая печатная газета в России называлась:
а) «Новь»
б) «Нива»
в) «Ведомости»
г) «Новостной бюллетень»
5. Первым журналом для женщин в России был:
а) «Колхозница»
б) «Работница»
в) «Женский вестник»
г) «Дамский листок»
6. В каком году был принят Закон «О СМИ»?
а) в 1991 г.
б) в 2000 г.
в) в 1995 г.
г) в 1989 г.
7. Кто в 1906 году в США впервые назвал журналистов «макрейкерами» – «разгребателями грязи»?
а) А. Линкольн
б) У. Черчилль
в) Т. Рузвельт
г) Д. Кеннеди
8. Откуда произошло слово «газета»?
а) словом «газета» называлась мелкая венецианская монета в XVI веке (на итал. gazetta)
б) словом «газета» назывались первые лотки в Древнем Риме, где продавали новостные листки
в) словом «газета» назывались первые книги, которые появились после изобретения И. Гутенбергом печатного станка
г) слово «газета» произошло от итальянского «ла газет» – в переводе «сенсация». Его ввели глашатаи Рима, которые выходили на площадь Колизея и объявляли о важных событиях
9. И. Гутенберг изобрел книгопечатный станок в:
Литература для самостоятельного изучения
Основная литература
1. Белая О. М. Из истории отечественной радиожурналистики. Москва: Лаборатория книги, 2012.
2. Есин Б. И. История русской журналистики (1703–1917): (учебное пособие, хрестоматия, темы курсовых работ): учебно-методический комплекс. М.: Флинта, 2012.
3. Кузнецов И. В. История отечественной журналистики (1917–2000): учебный комплект: учебное пособие; хрестоматия. М.: Флинта, 2012.
4. История зарубежной журналистики: учебник для бакалавров: / А. Ю. Быков и др. Москва: Юрайт, 2014.
5. Стровский Д. Л. Отечественная журналистика новейшего периода: учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2012.
6. Трыков В. И. История зарубежной журналистики XIX века: учебное пособие. М.: Издательство Юрайт, 2017.
7. Цвик В. Л. Телевизионная журналистика: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юнити-Дана, 2012.
Дополнительная литература
1. Бернстайн У. Массмедиа с древнейших времен и до наших дней. М.: ACT, 2017.
2. Додолев Е. Ю. Взгляд. Мушкетеры перестройки. 30 лет спустя. М.: ACT, 2017.
3. Дзялошинский И. М. Современное медиапространство России: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2017.
Глава I. Ключи
Глава II
Основы теории журналистики
Данная глава посвящена теоретическим основам журналистской деятельности. В рамках главы определяется проблемное поле журналистики и ключевые понятия курса «Основы журналистики». Глава направлена на закрепление знаний, полученных студентами в ходе изучения дисциплины.
Благодаря выполнению предложенных практических заданий у студентов формируется понимание общих закономерностей и принципов функционирования системы средств массовой информации, Глава содержит следующие темы для изучения:
1. Понятие массовой информации
2. Функции средств массовой информации
3. Социальная позиция журналиста
4. Свобода печати и журналистской деятельности
5. Журналистика как социальный институт
6. Журналистика в информационном пространстве
7. Журналистика как область творческой деятельности Основные термины и понятия: жанры журналистики, права и
обязанности журналиста, деятельность журналиста, декодируемостъ текста, функции журналистики, прагматика, инфотеймент, конвергентная журналистика.
Задания для самостоятельной работы студента
1. В какой статье Закона «О СМИ» отражены обязанности журналиста:
а) в ст. 41
б) в ст. 49
в) в ст.40
г) в ст. 47
2. Согласно Закону «О СМИ» не требуется регистрация (выберете ошибочное утверждение):
а) СМИ, учреждаемых органами государственной власти и органами местного самоуправления исключительно для издания их официальных сообщений и материалов, нормативных и иных актов; периодических печатных изданий тиражом менее одной тысячи экземпляров
б) радио- и телепрограмм, распространяемых по кабельным сетям, ограниченным помещением и территорией одного государственного учреждения, одной образовательной организации или одного промышленного предприятия, либо имеющим не более десяти абонентов
в) аудио- и видеопрограмм, распространяемых в записи тиражом не более десяти экземпляров
г) изданий, финансируемых за счет госбюджета РФ
3. Альманах – это издание СМИ, выходящее:
а) один раз в квартал (год)
б) еженедельно
в) один раз в месяц
г) дважды в месяц
4. К информационным жанрам журналистики относится:
а) рецензия
б) очерк
в) фельетон
г) отчет
5. Как называется статья 4 Закона «О СМИ»:
а) Права журналиста
б) Недопустимость злоупотребления свободой массовой информации
в) Недопустимость цензуры
г) Устав редакции
6. Трансляция в прямом эфире или в записи спортивного соревнования может прерываться рекламой:
а) в перерывах в ходе спортивных соревнований или во время их остановок
б) в любой период соревнований, если в них не участвуют команды от РФ
в) только перед началом соревнований
г) только после объявления итогов соревнований – то есть, в финале
7. Основу журналистской деятельности составляет деятельность по:
а) упрощению и примитивизации информации для широких масс
б) сбору, обработке, передаче информации
в) организации предвыборной кампании
г) продаже «аудитории» рекламодателям
8. Декодируемость журналистского текста – это:
а) доступность сообщения, возможность понимания его аудиторией в соответствии с замыслом журналиста
б) зашифровка главного посыла текста с целью обойти цензурные ограничения
в) адаптация сообщения исключительно для потребителя деловой информации
г) расшифровка аббревиатур и иностранных слов в журналистском тексте
9. Какая из функций не относится к функциям журналистики:
а) коммуникативная
б) партийная
в) информационная
г) идеологическая
10. Что не относится к понятию «условия информативности журналистского произведения»?
а) интерактивность
б) релевантность
в) декодируемость
г) небанальность
11. К историческим типам журналистики не относятся:
а) феодально-монархические СМИ
б) буржуазные СМИ
в) патриотические СМИ
г) социалистические СМИ
12. Прагматика журналистского текста – это:
а) особенности его отношений с действительностью
б) особенности его отношений с аудиторией
в) особенности его отношений с рекламодателями
г) характеристика его внутренней структуры
13. Что понимают под телевизионным «синхроном»?
а) короткий фрагмент интервью с человеком в кадре
б) фрагмент записи телефонного разговора в видеосюжете
г) скандальный сюжет о продаже наркотиков в Саратове (от 07.2014)
38. Какую государственную должность занимал создатель агентства «Блумберг»?
а) мэра г. Нью-Йорка
б) губернатора штата Оклахома
в) президента США
г) губернатора штата Калифорния
39. Назовите радиостанцию, в сетку которой интегрированы исключительно музыкальные элементы:
а) Relax FM
б) «Орфей»
в) Радио JAZZ
г) Радио «Вера»
40. Назовите радиостанцию, формат которой полностью исключает музыкальные композиции:
а) «Орфей»
б) Радио КНИГА
в) Business FM
г) «Детское радио»
41. Кто возглавляет агентство МИА «Россия сегодня»?
а) Д. Киселёв
б) М. Симоньян
в) О. Добродеев
г) С. Миронюк
42. Что такое шпигель?
а) анонс событий в начале новостного выпуска
б) справка в новостном тексте информационного агентства о человеке, компании, о которых идет речь
в) музыкальное сопровождение голоса ведущего
г) музыкальная заставка к новостному блоку
Литература для самостоятельного изучения Основная литература:
1. Ким М. Н. Основы теории журналистики. Учебное пособие. Спб.: Питер, 2013
2. Ким М. Н. Теория и практика массовой информации. Учебник для вузов. Спб.: Питер, 2017.
3. Коханова Л. А., Калмыков А. А. Основы теории журналистики: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Юнити-Дана, 2015.
4. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики: Учебник для студентов вузов. 8-е изд., испр. М. Аспект Пресс, 2012.
5. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 25.11.2017) "О средствах массовой информации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2018). URL: http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 1511/ (дата обращения 11.05.2018)
Дополнительная литература
1. Качественная пресса в медийных структурах / под ред. Я. Н. Засурского, М.: Факультет журналистики МГУ, 2015.
2. Кирия И. В., Новикова А. А. История и теория медиа: учебник для вузов. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017.
3. Прозоров В. В. Власть и свобода журналистики: учебное пособие. 3-е изд., перераб. М.: Флинта, 2017.
Глава II. Ключи
Глава III
Интернет журналистика. Маркетинг
Данный раздел посвящен эпохе новых медиа в развитии журналистики и охватывает все аспекты функционирования СМИ в новых – высокотехнологических – условиях развития общества. В итоге выполнения предложенных практических заданий студенты научатся ориентироваться в структуре современных электронных СМИ, приобретут практические навыки подготовки материалов для сетевых СМИ.
Глава содержит следующие темы:
1. Интернет-СМИ как новый сегмент медиасистемы
2. Отличительные черты текстов для интернет-СМИ
3. Аудитория интернет-СМИ
4. Социальные сети: основные характеристики
5. Интернет-маркетинг как часть маркетинга.
6. Базовые основы маркетинга в социальных медиа
Основные термины и понятия: новые медиа, интернет-журналистика, мультимедийный лонгрид, геотаргетинг, социальная сеть, интернет-маркетинг, SMM.
Задания для самостоятельной работы студента
1. Что такое мультимедийный лонгрид?
а) видеоролики с сюжетом на Ютьюб (YouTube)
б) формат статьи в онлайн-СМИ
в) фотоальбом в соцсетях
г) распространенный в интернете телесюжет
2. Какое из этих СМИ организовали уволенные сотрудники Ленты. ру во главе с Галиной Тимченко?
а) the-village.ru
б) meduza.io
в) utro.ru
г) rusrep.ru
3. Какая газета первой запустила свою интернет-версию?
а) «Парламентская газета»
б) «Московский Комсомолец»
в) «Российская газета»
г) «Учительская газета»
4. Что такое геотаргетинг?
а) выдача контента с учетом географического местоположения посетителей
б) ответы на запросы пользователя, связанные с географией
в) обход поисковым роботом страниц, созданных в заданном регионе
г) выдача посетителю контента с ближайшего «зеркала» поисковой системы
5. Сколько «уников» в течение суток должны заходить на ваш блог, чтобы его нужно было регистрировать в Роскомнадзоре как СМИ?
а) более 1000
б) более 3000
в) более 30000
г) более 100000
6. У какого онлайн-СМИ нет офлайн-версии?
а) msrep.ru
б) kommersant.ru
в) lenta.ru
г) aif.ru
7. Подбором иллюстраций в печатных и интернет-СМИ занимается:
а) бильдредактор
б) райтер
в) верстальщик
г) корреспондент
8. В каком году был основан Facebook?
а) в 1998 году
б) в 2004 году
в) в 2010 году
г) в 2006 году
9. Какими изначально были фотографии, которые позволял делать Instagram?
а) квадратными
б) ландшафтной ориентации
в) прямоугольными
г) портретной ориентации
10. Что является реальным фактом о социальной сети «Одноклассники»?
а) в 2010 году она была самой популярной соцсетью России
б) в «Одноклассниках» в отличии от большинства соцсетей нельзя обмениваться мгновенными сообщениями
в) регистрация в неё была платной
г) ее разработчиком был Илон Маек
11. Чем отличается российская социальная сеть «МирТесен» от большинства других соцсетей?
а) она включает в себя конструктор сайтов
б) она нацелена исключительно на домохозяек
в) на неё можно попасть только с мобильного устройства
г) она предназначена только для трейдеров фондового рынка
12. Что общего у российских социальных сетей «Одноклассники» и «ВКонтакте»?
а) у них практически одинаковая посещаемость
б) они были основаны в одном и том же году
в) они работают с одного кластера серверов
г) у них один и тот же владелец
13. Какой из социальных ресурсов является тематическим?
а) Мамба
б) Myspace
в) Pinterest
г) instagram.com
14. Какую тематику имеет социальная сеть Livemocha?
а) кулинария
б) иностранные языки и международное общение
в) знакомства
г) дети
15. Какой из перечисленных интернет-ресурсов не является социальной сетью?
а) МирТесен (mirtesen.ru)
б) instagram.com
в) ebay.com
г) Юла (Youla)
16. Как называется социальная сеть компании Google?
а) Google+
б) AdSense
в) Google World
г) Friendbook
17. Что такое SMM?
а) комплекс мер по внутренней и внешней оптимизации для поднятия позиций сайта в результатах выдачи поисковых систем по определённым запросам пользователей
б) процесс привлечения внимания через социальные платформы
в) интерфейс для обновления сайта, доступный ограниченному кругу лиц: администратора, редакторов, корреспондентов
г) материал на сайте или в приложении, специально визуально и структурно «раздробленный» на составные части для более легкого и быстрого восприятия аудиторией
18. Изначально соцсеть Facebook создавалась только для студентов:
а) Йельского университета
б) Гарварда
в) Кембриджа
г) Оксфорда
19. Какая компания в 2017 году приобрела кроссплатформенный проект Shazam?
а) Yandex
б) Microsoft
в) Apple
г) Nokia
20. Еженедельное шоу Леонида Парфенова, запущенное в 2018 году на YouTube, получило название:
а) Намедни. Продолжение
б) Парфенон
в) ЛеоПарф
г) Парлеон
21. Сколько времени понадобилось создателям ВКонтакте, чтобы заполучить 3 млн пользователей?
а) около года
б) 5 лет
в) 1 месяц
г) 10 лет
22. Назовите создателя сети Instagram:
а) Кевин Систром
б) Марк Цукерберг
в) Бил Гейтс
г) МайкКригер
Литература для самостоятельного изучения
Основная литература
1. Амзин А. А. Новостная интернет-журналистика: Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., испр. и доп. М: Аспект Пресс, 2012.
2. Баранова Е. А. Конвергентная журналистика. Теория и практика: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. М.: Издательство Юрайт, 2016.
3. Коханова Л. А., Калмыков А. А. Интернет-журналистика: учебник. М.: Юнити-Дана, 2015.
4. Мультимедийная журналистика: учебник для вузов / под общ. ред. А. Г. Качкаевой, С. А. Шомовой; Над. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017.
Дополнительная литература
1. Как новые медиа изменили журналистику. 2012–2016 / А. Амзин и др. Москва, Екатеринбург: Кабинетный ученый, Гуманитарный университет, 2016.
2. Манович Л. Теории софт-культуры. Нижний Новогород: Красная ласточка, 2017.
Глава III. Ключи
Контрольные вопросы для самостоятельной работы
1. Система понятий теории журналистики.
2. История становления средств массовой информации как системы
3. Журналистика как социальный институт общества.
4. Система СМИ как средство осуществления социального диалога и партнёрства в обществе.
5. Функции журналистики как социального института общества.
6. Частный, муниципальный, ведомственный, государственный сектора СМИ. Особенности их функционирования.
7. Анализ деятельности СМИ двух различных форм собственности по характеру дифференциации.
8. Современная система СМИ. Основные компоненты, характер взаимосвязей.
9. Особенности функционирования субъектов информационного процесса.
10. Гражданская и корпоративная позиции журналиста.
11. Система отношений журналист-реципиент-аудитория как основа функционирования социального института журналистики.
12. Влияние информационно-коммуникационных технологий на развитие СМИ.
13. Источники и методы сбора информации.
14. Электронные СМИ. Их характеристика и роль в системе средств массовой информации.
15. Радиовещание как сегмент системы СМИ.
16. Права и обязанности журналиста в Законе «О СМИ».
17. Телевидение как неотъемлемая часть современной системы СМИ
18. Принципы журналистики как основа её функционирования и влияния на аудиторию.
19. Массовая информация. Стадии сбора, обработки, хранения, систематизации и реализации информации.
20. Информационные агентства. История становления и роль в современной системе СМИ.
21. Роль учредителя в СМИ.
22. Правовое поле журналистики. Основные законодательные акты, регламентирующие деятельность СМИ.
23. Цели и задачи пресс-служб. Особенности функционирования в современной журналистике.
24. Закон «О СМИ» как основа профессиональной деятельности журналиста. Статья 4 Закона «О СМИ»: практика применения.
25. Профессиональная этика журналиста. История понятия. Основные кодексы журналистской этики.
26. Авторское право в журналистике. История понятия. Основные законодательные документы в области авторского права в российских СМИ.
27. Корпоративная этика в социальном институте журналистики.
28. Принципы и функции социального института журналистики.
29. Профессиональные качества журналиста. Способности, мировоззрение, мотивы выбора профессии.
30. Информационная политика СМИ.
31. Инфраструктура СМИ.
32. Типология журналистского творчества.
Глоссарий
Аудитория СМИ – часть общества, на которое ориентируется издание (теле-, радиопрограмма, интернет-проект и т. д.) и к которой оно постоянно обращено.
Бильд-редактор – специалист, в обязанности которого входит контроль над качеством изображений в печатных и интернет-СМИ.
Блог – веб-сайт, содержание которого представляет собой регулярно обновляемый медиатекст в жанре дневниковых записей.
Верификация – проверка информации на достоверность. Деятельность журналиста связана с информированием общества о событиях, явлениях и процессах, происходящих в мире.
Журналист – штатный или внештатный сотрудник редакции, деятельность которого направлена на сбор, обработку и публикацию информации посредством масс-медиа.
Журналистика – это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, регулируемая законодательными и этическими нормами и направленная на удовлетворение общественных потребностей в информации.
Конвергентная журналистика – результат интеграции коммуникативных технологий, средств массовой информации, инфраструктурных компонентов с целью оперативного создания информационного продукта и его публикации в мультимедийной среде.
Интернет-журналистика – новая разновидность журналистики, появившаяся в конце XX века с развитием и распространением Интернета.
Информационное агентство – средство массовой информации, которое оперативно собирает информацию и снабжает ею
подписчиков – участников масс-медиа.
Инфотейнмент – англ, infotainment. Термин возник в результате аббревиатурного объединения двух слов: информация – information и развлечение – entertainment. Выражает стремление продюсеров подавать новости в форме развлекательных передач или с оттенком развлекательности.
Информация – совокупность различных сведений, сообщение о чем-либо, независимо от формы их представления.
Исторические типы журналистики – устойчивые образования систем массовой информации, которые сложились под влиянием различных социально-политических организаций общества, определенных общественных интересов, культурных, образовательных и иных факторов.
