У меня маркетинговое агентство и так же я клиентам предлагаю услуги бизнес-трекинга, и приходится регулярно работать с нехваткой кадров. Эта методика — первое по-настоящему работающее решение, которое я видел за последние годы.
Методика позволяет решить вопрос не в формате "боже, что делать", а в формат плана и стратегии. Вместо разговоров с собственником и управляющим о нехватке ортодонтов мы получаем четкий алгоритм: как рассчитать дефицит, как вырастить специалиста за 3-6 месяцев, и как измерить результат.
Теперь можно увидеть, что «врачей нет», а конкретные цифры: например, укомплектованность 40% вместо 100%. И главное — есть понимание, как это исправить. Каждый подготовленный врач сокращает очередь на приём на 1-2 месяца — это прямая экономия и рост удовлетворенности пациентов.
Для меня это готовый инструмент: как из кадровой проблемы сделать конкурентное преимущество.
Отличное пособие. Мы в своей сети стоматологий взяли его на вооружение как готовый план по обучению молодых специалистов. Это не просто теория — это конкретные инструкции, которые мы сразу внедрили для адаптации новичков.
Методики Динары Соколовой работают безотказно. Мы на своей практике видим результат: новые врачи и ассистенты входят в ритм работы быстрее, а это, в итоге, влияет и на экономику клиники. Для нас это не абстрактные стандарты, а реальные инструменты, которые повышают качество нашей работы.
И уверен, такой опыт будет полезен не только здесь, но и коллегам за рубежом — проблемы-то везде одинаковые: как быстро и эффективно ввести в команду новых молодых сотрудников и закрыть нехватку персонала.
Изучаю эту методичку как практикующий ортодонт, который планирует заниматься наставничеством в своей клинике. Автору удалось создать не просто теоретическое пособие, а полноценное практическое руководство. Особенно ценными оказались конкретные рабочие инструменты: готовые схемы для составления индивидуальных планов развития, продуманные форматы обратной связи, четкие критерии оценки прогресса. Видно, что все рекомендации проверены в реальной клинической практике и подкреплены педагогической базой.
После изучения материалов у меня сформировалась ясная дорожная карта для внедрения системы наставничества. Исчезла неопределенность — как выстраивать процесс обучения молодых специалистов. Теперь я понимаю, с чего начать, как распределить обязанности в команде и главное — как создать среду, где ошибки становятся частью профессионального роста, а не источником стресса. Эта методичка — именно тот фундамент, который поможет готовить не просто технических исполнителей, а мыслящих клиницистов, способных самостоятельно принимать решения.
Я практикующий ЛОР-врач с 20летним стажем, и у меня есть ученики. Могу сказать, что автор пособия представила очень структурный вариант решения кадровой проблемы, которая ярко выражена не только в ортодонтии и не только в стоматологии, но и в других отраслях медицины нашей страны. Дефицитные регионы встречаются практически во всех медицинских специальностях, а контролируемое и четкое наставничество в медицине - то, чем нужно обучаться отдельно. Заставляет задуматься о том, насколько качественно мы обучаем врачей. Благодарю!
Очень грамотное руководство к действию, особенно в нынешних реалиях кадрового голода! Всем к прочтению ? Стоимость в электронном виде смешная , а информация очень ценная . Видно, что автор проделал большую научную работу
Купила методичку в основном из-за раздела про телементоринг. У нас одна из клиник в районе Татарстана, молодые врачи уезжают в большие города, несмотря на то, что у нас большое количество пациентов и высокие зарплаты — там много старших коллег, есть с кем посоветоваться. Оставаться один на один с пациентами боятся, это понятно.
Сделали как в методичке: ординатор КГМА, 6 месяцев интенсивной практики с наставником, потом перешла в филиал, но мы оставили еженедельные видеоразборы и возможность скинуть фото в мессенджер с вопросом. Отработала уже год, не ушла. Говорит, что растет уверенность и не чувствует себя брошенной.
Окупается методичка на первом же докторе, который остался, а не уволился. Сейчас подтягиваем под эту систему ассистентов. Ну и ищем новых врачей на стажировку.
Суханова Юлия Анатольевна., директор сети клиник, Республика Татарстан
Как врач, я часто вижу одну и ту же проблему: после ординатуры у молодых коллег в голове много теории, но «дрожат руки» при виде реального пациента. Эта методичка — по сути, готовый чек-лист, как быстро и без нервов превратить вчерашнего студента в уверенного врача.
Что зацепило:
1) Четкая система: Вместо общих слов — конкретные уровни подготовки и пять ступеней погружения в практику (от наблюдения до самостоятельного приема).
2) Безопасность: Очень грамотно расписано, как юридически защитить клинику и врача через расширенное согласие пациента.
3) Поддержка «в полях»: Идея с телементорингом на полгода после обучения — это просто спасение для тех, кто уезжает работать в регионы и боится остаться один на один со сложным случаем.
4) Никакой воды: Только таблицы, KPI и понятные алгоритмы, которые можно внедрить в клинике буквально завтра.
Рекомендую всем, кто берет наставничество или управляет стоматологией. Это не просто книга, а рабочий инструмент для решения кадрового вопроса.
Как руководитель, отвечающий за кадры в медицине и сталкивающаяся с их перманентным дефицитом, я ценю эту методику за переход от хаотичного найма к системному выращиванию кадров.
Раньше каждый новый ортодонт был лотереей. Мы тратили до года на его адаптацию, а результат оставался непредсказуемым. Теперь у нас появился рабочий инструмент, который за 3-6 месяцев превращает выпускника ординатуры в специалиста, готового к самостоятельному приёму.
Ключевое преимущество — объективность. Мы оцениваем не личные впечатления наставника, а конкретные показатели: освоенные манипуляции по чек-листам, частоту осложнений, соблюдение протоколов. Это снимает большинство конфликтов и позволяет точно планировать нагрузку.
Для меня эта методика решила главную проблему регионального HR: мы перестали зависеть от рынка, которого в принципе нет, и начали сами готовить кадры. Срок адаптации сократился вдвое, а удержание молодых специалистов выросло. Теперь кадровый дефицит — это не кризис, а плановая задача. Хочу также использовать на других профессиях, так что отзыв возможно будет дополнен.
Я занимаюсь бизнесом в сфере частной медицины и мне было очень полезно ознакомиться с этим руководством, потому что оно не только про обучение какой-то конкретной медицинской специальности, но его можно использовать во всех
направлениях адаптации медицинского персонала, в частности врачей.
И очень интересна мысль и структура гейтов, в теме менторинга в обучении и адаптации медицинских кадров.
Спасибо большое автору, очень полезно!
Я - начинающий врач-наставник и очень довольна тем, что наконец появилось настоящее практическое руководство, как учить ортодонтов на рабочем месте. Никакой воды, структура работы прозрачная, понятная для начинающего педагога. Обогатила подход к обучению, беру на вооружение, спасибо!
«Методическое пособие «Подготовка ортодонта для работы в регионах с дефицитом кадров: наставничество на рабочем месте, телементоринг и операционный запуск в клинике»» kitobiga sharhlar, 15 sharhlar