Kitobni o'qish: «Эйнштейн: гений без границ», sahifa 2
Глава 2
Несерьёзный ученик
Ах, Мюнхен!
Гимназия Луитпольда с её белыми классами и продезинфицированными коридорами отличалась жёсткими и суровыми правилами. Строгие учителя напоминали больших чёрных ворон. Альберту казалось, что научить они могут только одному – дисциплине. Приходилось подчиняться здешним порядкам, на всё отвечать «слушаюсь!», заучивать десятки книжных страниц (и неважно, чтó это были за книги) и повторять их назубок.
Если вам приходила в голову какая-нибудь идея, лучше было держать её при себе. Потому что в гимназии Луитпольда не знали, что делать с идеями двенадцатилетних мальчиков. Хотя Альберту иногда не терпелось ими поделиться.
– Да, Эйнштейн?
– Как вы думаете, учитель, если бы человек двигался со скоростью света, что он видел бы вокруг?
– Какие глупости ты спрашиваешь! Если будешь продолжать в том же духе, ты ничего серьёзного в жизни не добьёшься!
– А что значит добиться чего-то серьёзного?
Учитель не знал.
И такими в гимназии были все, кроме одного учителя – Ройсса. Только он время от времени задавал мальчикам вопросы и выслушивал их ответы.
Прошло много лет, Альберт Эйнштейн стал самым известным учёным в мире – хотя разве можно назвать это чем-то серьёзным? – и они снова встретились с Ройссом.
– Учитель, вы меня помните? – спросил Альберт, чья шевелюра осталась всё такой же растрёпанной.
Но Ройсс не узнал его – даже несмотря на непослушно торчащие волосы.
Альберта мало интересовало то, чему учили в школе. Скучной казалась ему и та жизнь, которую он вёл дома. Он чувствовал себя не таким, как другие дети. Он был немецким евреем. Но не хотел быть ни хорошим немцем, ни хорошим евреем. Альберт просто хотел… чтобы его оставили в покое.
Однажды во время одного из ужинов, на которые его родители часто приглашали бедных студентов из еврейской общины Мюнхена, молодой студент Макс Талми, изучавший медицину, сел рядом с Альбертом.
– Ты не хочешь есть? – спросил он мальчика.
– Нет.
– А что это у тебя на коленях?
– Евклид.
– Интересно?
– Очень.
Придя на ужин в следующий раз, Макс принёс ему книгу с очень длинным названием, которое Альберт не смог даже выговорить. Это был первый том Naturwissenschaft-liche Volksbücher – серии «Популярные книги по естествознанию».
Не прошло и недели, как мальчик прочитал том от корки до корки, и к следующему ужину Макс принёс вторую книгу. А следом и третью.
«Вот что по-настоящему интересно!» – думал Альберт. Книга рассказывала о законах Вселенной, о природных силах и источниках энергии. О солнце, планетах и тому подобном.
Почему такие книги не читают в школе?
«Мой сын стал так много говорить, но я не всегда понимаю, что именно он говорит», – пожаловалась однажды его мать.
Раньше родители больше всего на свете хотели, чтобы он начал разговаривать. И вот это случилось! А они опять были недовольны – уж очень странные темы выбирал Альберт.
Да, люди – это, конечно, самая большая загадка. Их так трудно понять! И невозможно описать с помощью физических законов, математических формул или числовых множеств.
Дела у Германа Эйнштейна шли всё хуже. По подсчётам выходило, что зарабатывал он меньше, чем тратил. Его маленькой фирме не удалось получить заказ на прокладку электрических проводов во всём городе, и семье снова пришлось переехать. На этот раз в Италию – в Милан. Альберт пока остался в Мюнхене, где должен был закончить школу, но как же ему этого не хотелось! Скоро ему исполнится шестнадцать, и тогда жди призыва на военную службу. Об этом он отказывался даже думать. Не его это – служить кому-то, да и солдатом он быть не создан. Ему вообще неуютно среди людей.
Однажды вечером Альберт смотрел на звёзды сквозь маленькое окошко и думал: единственное, что его интересует, – это понять, как Бог создал мир. Ему не интересны отдельные вещи или явления, он хочет узнать замысел Творца. Юный Эйнштейн был убеждён, что Бог уж точно мыслит чётко и ясно. У Него во всём порядок.
