Kitobni o'qish: «Пионерская организация: история феномена»

© Составление Замостьянов А. А., 2022

© ООО «Издательство Родина», 2022

* * *

Арсений Замостьянов
Пионерская азбука

Без пионерской организации невозможно представить историю Советского Союза. С красными галстуками и пионерскими маршами связаны многие добрые воспоминания о советском прошлом. И не только воспоминания! Это наследие, которое изучают педагоги во всем мире. Это – история, со своими легендами и вехами. Летопись! И, как любая летопись, она таинственна.

Вспомним некоторые даты пионерской истории.

В разгар гражданской войны, осенью 1918 года, большевики создали свою первую детскую организацию – юных коммунистов, «юков», которые щеголяли зелеными галстуками. Но слишком голодное и опасное было время. Сил не хватало на самое необходимое – на хлеб и горячую воду для детей, на элементарное жалованье для учителей. И о «юках» быстро забыли. Хотя об идее создания детской организации в наркомате просвещения и в комсомоле не забывали. Надежда Крупская – не только супруга вождя мирового пролетариата, но и педагог – считала, что детям необходима организация с коммунистической идеологией. Хотя бы, чтобы ввести их в курс новой политики. Кроме того, без такой организации трудно было воспитать ребят настоящими гражданами.

В середине февраля 1922 года комсомолец Михаил Стремяков организовал отряд «юных пионеров» в школе фабрично-заводского ученичества в Москве, на Красной Пресне. Впрочем, был ли он первым? С категоричной точностью этот факт не установлен. Некоторые ленинградские и московские предприятия с этим не соглашались… В марте появился пионерский отряд в Сокольниках для детей железнодорожников и ряд других отрядов.

Михаил Петрович Стремяков (1903–1950) – организатор первого пионерского отряда в СССР, первый редактор журнала «Барабан» и основатель газеты «Пионерская правда»

Первые пионеры 1920-х годов активно помогали комсомолу бороться с детской беспризорностью. В летних пионерских лагерях, впервые возникших тогда же, в первые годы советской власти, занимались физкультурой и спортом, помогали рабочим, осваивали профессии. Пионерию того времени невозможно отделить от принципов трудового воспитания. Пионеры помогали стране, а страна – пионерам. Особенно – сиротам, ребятам из необеспеченных многодетных семей. Наконец, 19 мая 1922 года II Всероссийская конференция комсомола приняла решение о создании в Советском Союзе массовой детской организации. Их назвали юными пионерами. Пионер – значит, первопроходец, который стремится к рубежам «нового мира». Комсомольцы «курировали» своих младших товарищей. Этот день считается точкой отсчета пионерской истории, хотя некоторые отряды «внучат Крупской», как мы уже знаем, формировались и чуть раньше.

В то время жива была память о том, как в прежние, царские коды всему подряд присваивали имена монархов и многочисленных великих князей. Юным воспитанникам ленинской партии присвоили славное имя Спартака, бунтаря и самоотверженного героя времен Римской республики, которая уже почти стала империей. Спартак возглавил самое крупное в истории восстание рабов, которое много веков вдохновляет всех борцов за свободу. В Советском Союзе его уважали, он стал одним из «благородных святых» классовой борьбы. К тому же, Союзом Спартака называлась знаменитая немецкая марксистская организация. Словом, два с половиной года юные пионеры назывались именно спартаковцами. Не все в стране знали о такой организации. Пионеров в то суматошное время было совсем немного. Первый пионерский отряд организовали в Петрограде, при трикотажно-чулочной фабрике «Красное знамя». Никто и представить не мог что через два – три десятилетия пионерское движение охватит всю страну. В 1920-е годы отрядниками становились только дети убежденных коммунистов, в основном – из рабочих.

У пионеров сразу появилась своя пресса. Большевики знали толк в журналистике! Уже в 1922 году в Москве начали выпускать журнал для пионеров «Барабан», а чуть позже – «Пионерскую правду». Долгое время она была единственной газетой, которая стоила всего лишь одну копейку. Но дело не в цене. Пионерку читала вся страна. Долгое время она оставалась самым многотиражным изданием СССР. Позже возникли журналы «Пионер», «Костер», «Юный техник», «Юный натуралист». Ежедневно в радиоэфире выходила программа «Пионерская зорька», а на центральном телевидении работала телестудия «Орленок». Кстати, пионерские газеты и журналы, ежегодники и книги окупали большую часть государственных затрат на детское движение. Да-да, в СССР умели считать деньги и, если воровали, то, по нынешним меркам, очень умеренно.

Журнал «Барабан»

А потом, в январские холода 1924 года, умер основатель советского государства – и вскоре пионерская организация получила имя Ленина, как и многое другое в «нашей юной прекрасной стране». Вступая в организацию, школьники произносили слова клятвы – своеобразной присяги и обещали исполнять «законы пионеров», первый из которых в 1922 году гласил: «Пионер верен рабочему классу и коммунизму». Словом, по замыслу Крупской, организация стала «скаутской по форме, коммунистической по содержанию».

Клич пионера первоначально звучал так: «В борьбе за рабочее дело будь готов!» – «Всегда готов!». Потом ритуал немного изменился: «К борьбе за дело Ленина – Сталина будь готов!» И, наконец, после развенчания культа личности Сталина говорили так: «К борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!». Ответ – «Всегда готов!» – всегда оставался неизменным. После 1961 года появилась другая речевка: «Будь готов – Всегда готов, как Гагарин и Титов». Разъяснять ее смысл, наверное, не стоит. Первые космонавты тоже когда-то были пионерами – и им не давали об этом забыть.

Одна из первых пионерских клятв звучала так: «Пионер не курит, не пьет, не грызет семечки». Дело в том, что семечки в то время считались переносчиком опасной инфекции.

Складывались пионерские традиции: костры, строевые песни, походы и жизнь в летних лагерях, девизы, представление о чести. «Честное пионерское!» – это понятие дорогого стоило.

Почетный титул «первого пионера страны» вполне можно было бы присвоить Иннокентию Жукову. Собственно говоря, он и предложил назвать организацию этим словом – пионеры, позаимствовав его у канадского писателя Эрнеста Сетона-Томсона. Разнообразно одаренная личность – скульптор, художник, писатель, педагог – он всю жизнь придерживался принципа: «Гори и зажигай других!». С 1914 года, после поездки во Францию, он стал заводилой скаутского движения в России. Но он принял революцию, которая отвергала большую часть идеологии скаутизма – и с 1922 года работал с детьми в Центральном Комитете комсомола и Наркомпросе. Он активно формировал отряды, обучал вожатых и комсомольцев азам работы с детьми, работая в Главквартире юных пионеров – как «старший пионер республики». Не по возрасту, а по влиянию на жизнь организации.

Пионеры в Ташкенте, 1920-е гг., фотограф Г. Зельма

Его называли «неисчерпаемым выдумщиком». Конечно, без такого человека создать привлекательную и могучую детскую организацию вряд ли удалось бы! Не все фантастические идеи Жукова удавалось реализовать. Например, он предлагал создать в наркомате просвещения штатные должности Робинзона Крузо и его помощника Пятницы. И все-таки он оказывал влияние на пионерские дела до своих последних дней. А Жуков избежал репрессий – и умер в собственной постели 5 ноября 1948 года.

«Любите Родину, боритесь за неё и будьте первыми в труде!»

Идеологи и вожатые хорошо понимали, что детей, в первую очередь, привлекает атмосфера тайны, поиска. Поэтому в пионерской жизни всегда было немало от романов Фенимора Купера и даже неблизкого советской власти Луи Буссенара. Путешествия, опасные и притягательные ночевки у реки, у костра, военные игры. Само понятие – тайна – было очень важным и для пионерских игр, и для идеологии движения. Особенно – после выхода в свет ключевой книги пионерской литературы – «Военной тайны» Аркадия Гайдара. Там дело происходит в Артеке, в пионерском отряде. А написал он эту книгу в 1934 году.

Первых пионеров, которые вышагивали по улицам под барабан, было совсем немного. Ровесники, которым не довелось вступить в новую организацию, дразнили их: «Пионеры юные, головы чугунные».

Красных галстуков на первых порах не хватало, их носили только лучшие столичные пионеры. Например, для Павлика Морозова, как и для тысяч его современников, частицы красного знамени не хватило. Но в послевоенные годы и галстуки, и пионерские значки стали носить все члены организации.

С 1950-х в пионерскую организацию вступали почти все школьники третьего-четвертого классов – за исключением совсем отпетых хулиганов и тех немногих, кому родители по религиозным причинам запрещали вступать в отряды «юных ленинцев». Всесоюзная пионерская организация имени Ленина прекратила существования осенью 1991 года, накануне распада СССР. Но пионерские отряды существуют и в наше время. Правда, их не поддерживают на государственном уровне.

Законы пионеров Советского Союза

Поговорим о них чуть подробнее. Законы юных пионеров – свод основных правил жизни и деятельности члена Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина. В образной и доступной пониманию детей форме изложены цели и задачи детской коммунистической организации, основные принципы коммунистической нравственности, морально-этические нормы поведения юных пионеров.

Впервые Законы юных пионеров, разработанные комиссией ЦК РКСМ при участии Н. К. Крупской, были утверждены 5-м съездом РКСМ в октябре 1922 года. В Законах юных пионеров был выделен как один из основных закон – «Буду стремиться всегда, везде, где возможно, получить знания для того, чтобы употребить их на пользу трудящимся».

Происшедшие за годы социалистического строительства изменения условий деятельности пионерской организации, углубление содержания и совершенствование форм и методов ее работы нашли отражение в новом тексте Законов юных пионеров, утвержденном в 1957 VIII пленумом ЦК ВЛКСМ.

Тогда законы выглядели так:

Пионер предан Родине, партии, коммунизму.

Пионер готовится стать комсомольцем.

Пионер равняется на героев борьбы и труда.

Пионер чтит память погибших борцов и готовится стать защитником Отечества.

Пионер лучший в учебе, труде и спорте.

Пионер дисциплинирован.

Пионер – честный и верный товарищ, всегда смело стоящий за правду.

Пионер – товарищ и вожатый октябрят.

Пионер – друг пионерам и детям трудящихся всех стран.

Пионер честен и правдив. Его слово – как гранит.

Существовали и Обычаи пионеров.

Пионер не валяется в постели утром, а поднимается сразу, как ванька-встанька.

Пионеры стелют постели своими, а не чужими руками.

Пионеры моются тщательно, не забывая мыть шею и уши, чистят зубы и помнят, что зубы – друзья желудка.

Пионеры точны и аккуратны.

Пионеры стоят и сидят прямо, не горбясь.

Пионеры не боятся предлагать свои услуги людям. Пионеры не курят; курящий пионер уже не пионер.

Пионеры не держат руки в карманах; держащий руки в карманах не всегда готов.

Пионеры охраняют полезных животных.

Пионеры помнят всегда свои обычаи и законы.

На Красном знамени Всесоюзной пионерской организации два ордена Ленина и Памятная лента ЦК ВЛКСМ. Первым орденом Ленина Всесоюзная пионерская организация им. В. И. Ленина была награждена 17 мая 1962 г. в связи со своим 40-летием за большую работу по коммунистическому воспитанию детей. Памятная лента ЦК ВЛКСМ вручена пионерской организации 30 июня 1970 г. на XVII Всесоюзном слете пионеров в Ленинграде за успешную работу по подготовке к 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Вторым орденом Ленина пионерская организация награждена 18 мая 1972 г. в связи со своим 50-летием и за большую работу по воспитанию детей в духе ленинских заветов.

Пионерские слеты, приучавшие ребят к политической активности, отчасти напоминали съезды партии и комсомола. Они были многолюдны и торжественны. Но, конечно, проходили более весело и беззаботно. Как правило – под солнцем Артека. Хотя Первый слет состоялся в Москве и прошел с 18 по 25 августа 1929 года. На слет приехало 6738 пионеров.

Нагрудный значок участника Первого слета пионеров

Делегатов выбирали в пионерских отрядах, на общегородских собраниях пионеров. На слет выдвигали самых активных и боевых ребят. Из деревень, кишлаков, аулов на лошадях и пешком добирались пионеры до больших городов, а оттуда уже целой делегацией под руководством вожатого поездом отправлялись в Москву. Для большинства ребят это было первой поездкой в советскую столицу, а для многих – первой в жизни поездкой в поезде. На станциях их встречали местные пионеры с цветами, гостинцами.

Это было настоящее чудо. Огромная чаша стадиона «Динамо», в те годы самого большого стадиона не только в нашей стране, но и в Европе, заполнилась до отказа. Кроме делегатов, на слет пришли представители всех московских отрядов юных пионеров. Пока многотысячная масса детей рассаживалась, над стадионом, над всей округой трещали барабаны, гудели горны, звучали пионерские песни.

Слет открыли руководители Советского правительства, потом выступали старейшие большевики, делегаты, над стадионом гремел голос Маяковского, читавшего свои стихи… И в ночном небе вспыхнул, взорвался, развернулся разноцветный салют.

Письмо к будущим пионерам вложили в металлическую капсулу. Небольшая группа школьников в красных галстуках, избранная из всех делегатов слета, подошла к нише, сделанной в бетонной стене стадиона. Прожектора освещали этот кусок стены, и затихший стадион смотрел, как закладывают в нишу капсулу с письмом, закрывают ее мраморной плитой, бережно – на целых полвека! – замуровывают письмо к тем, кто еще родится через десятилетия…

На позднейших слетах тоже бывали самые серьезные гости – вплоть до Леонида Брежнева, который любил детскую аудиторию. На слетах принимались стратегические решения – как правило, полезные для народного хозяйства. Например, в 1962 году был дан старт Всесоюзному соревнованию на лучший пионерский отряд под девизом «Имя Ленина в сердце каждом, верность партии делом докажем!». Говорилось на одном из слетов и о сборе металлолома для линий электропередачи крупнейшей в мире Братской ГЭС. Обсуждались дела Пионерстроя, который участвовал в программе «100 тысяч ленинских тракторов к 100-летию со дня рождения В. И. Ленина». Словом, по форме такие форумы проходили официозно, политически выверенно, парадно. Но – с шутками, подарками, с морскими прогулками, чего и представить невозможно на съездах КПСС. Все-таки дети во все времена отличались от седовласых патрициев – и вожди пионерской организации умели работать со школьниками, не превращая их в преждевременных старичков.

Красное знамя торжественно вручалось представителями Ленинского комсомола пионерским организациям союзных и автономных республик, национальных округов, краевым и областным, городским и районным организациям, дружине школы, временной дружине пионерского лагеря. Это главная пионерская святыня, которая связывала устоит организации и с революцией, и с победой в Великой Отечественной войне. Что может быть важнее для советского человека?

Образцы Красных знамен пионерских организаций и дружин устанавливал Центральный Комитет ВЛКСМ. На этих знаменах был изображен пионерский значок и начертаны слова девиза пионеров: «К борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!» На ленте, прикрепленной к древку знамени, – название организации или дружины. К древку знамени дружины прикреплялись также памятные ленты за успехи во всесоюзных и республиканских пионерских делах. Бережное отношение к Красному знамени было священным долгом каждого вожатого и пионера.

Красный флаг вручался представителем комсомольской организации вновь созданному пионерскому отраду на торжественной линейке. Образец красного флага отряда также утверждался ЦК ВЛСКМ. На лицевой стороне флага был изображен пионерский значок. К древку флага прикреплялись лента с вышитым шелком почетным именем отряда, памятные ленты – награда за успехи в пионерских делах, например. Почетная лента Центрального совета Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина отряду – «правофланговому» Всесоюзного марша пионерских отрядов.

Красный галстук – символ верности делу Великого Октября, символ нерушимого единства трех поколений: коммунистов – комсомольцев – пионеров. Галстук пионера – частица революционного Красного знамени. Беречь честь своего пионерского галстука – значит свято хранить честь Красного знамени. Значок – символ принадлежности пионера к единой массовой коммунистической организации детей и подростков Советского Союза. «Такой значок, – писала Н. К. Крупская в брошюре «РКСМ и бойскаутизм», – укрепляет связь между организацией и ее членами и усиливает ответственность члена за свои поступки».

Для пионерского движения вообще чрезвычайно важна символика. Пять поленьев костра означали пять континентов. Три язычка пламени – Коминтерн (3-й Интернационал). Все вместе – пять континентов, сгорающие в пламени Коминтерна – в мировой революции. В первые годы существования пионерии скрепление галстука зажимом символизировало скрепление единства трех поколений, которые этот галстук символизировал (коммунисты, комсомольцы и пионеры). В пору большого террора в скреплении стали видеть инициалы Григория Зиновьева и даже профиль Троцкого. На всякий случай зажимы перестали выпускать, с тех пор галстуки просто нужно было повязывать особым образом.

Пионерский значок

Он представляет собой изображение пятиконечной красной звезды (символ единства, трудящихся пяти континентов) с профилем В. И. Ленина в центре звезды (знак принадлежности ко Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина и верности пионера ленинским заветам), выше верхних лучей звезды пионерский костер с тремя языками пламени (символ единства поколений коммунистов – комсомольцев – пионеров), нижние лучи звезды перевиты лентой со словами «Всегда готов!» (символ готовности пионера к борьбе за дело Коммунистической партии).

Пионерский салют

Салют пионера означает, что для него интересы общества, своей коммунистической организации, дружины и отряда выше личных. Пионер отдавал салют, поднимая согнутую под углом правую руку с плотно сжатыми пальцами над головой.

Горн и барабан

Они не только помогали маршировать и проводить смотры строя и песни, но и подчеркивали связь советских пионеров с мальчишками с парижских баррикад, самым известным из которых был еще один любимец советских пионеров – Гаврош, персонаж романа Виктора Гюго «Отверженные». Напоминали они и о красных отрядах гражданской войны. Пионерские отряды часто носили имена и зарубежных, и советских героев борьбы за рабочее дело.

Там, где маршируют и сидят у костра – необходимы хорошие песни. Кроме пионерского гимна – «Взвейтесь кострами, синие ночи!» можно вспомнить еще балладу о маленьком барабанщике Михаила Светлова:

 
Средь нас был юный барабанщик.
В атаках он шел впереди
С веселым другом-барабаном,
С огнем большевистским в груди.
 

Здесь речь о немецких революционерах, но советские пионеры должны были постоянно чувствовать свое родство с борцами за свободу, не взирая на географические и национальные предрассудки. О международном положении и дружбе народов в пионерской организации думали всегда.

До самого развала организации в каждом доме пионеров работали КИДы – клубы интернациональной дружбы. Там завязывалась переписка москвичей с алмаатинцами, киевлянами, а еще – с венграми, поляками, монголами, кубинцами, а иногда – и с представителями буржуазного мира. От переписки порой переходили и к личным встречам, устраивали конференции, поездки. Чаще, конечно, по Советскому Союзу, но иногда – и за его пределы.

Атрибуты пионерской организации

Ими были форма вожатых и пионеров, знаки различия выборного пионерского актива, награды вожатых и пионеров, памятные эмблемы, знаки и наградные значки пионерских слетов, фестивалей, конкурсов, соревнований, всесоюзных и республиканских игр.

Таким образом, цели и задачи пионерской организации определялись на основе партийных директив и формулировались в Уставе ВЛКСМ и Положении о Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина, документах Ленинского комсомола.

Зарница

В 1963 году вожатая из села Мысы Краснокамского района Пермской области Зоя Кротова разработала правила увлекательной военной игры «Зарница». Вскоре она получила всесоюзный масштаб, а командиром игры стал маршал артиллерии Василий Казаков. Захватить флаг противника, сорвать с него погончики – это было азартно. Какая уж тут рутина!

Эмблема Всесоюзной пионерской военно-спортивной игры «Зарница»

Клятва пионера

Ее формулировки менялись.

1923 год.

Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что буду твёрдо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира.

Буду честно и неуклонно выполнять законы и обычаи юных пионеров.

-–

1928 год.

Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение трудящихся всего мира. Буду честно и неуклонно выполнять заветы Ильича, законы юных пионеров.

-–

1938 год.

Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение трудящихся во всем мире, за построение социалистического общества. Буду честно и неуклонно выполнять заветы Ильича и правила поведения юных пионеров.

-–

1950 год.

Я, юный пионер Союза Советских Социалистических Республик, перед лицом своих товарищей обещаю, что буду твердо стоять за дело Ленина – Сталина, за победу коммунизма. Обещаю жить и учиться так, чтобы стать достойным гражданином своей социалистической Родины.

В 1953 году Клятву сменило Торжественное обещание.

-–

1957 г.

Утверждено 13 декабря 1957 года. Бюро ЦК ВЛКСМ

Я, юный пионер Советского Союза, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить свою Советскую Родину, жить, учиться и бороться, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия.

Тимуровцы

Незадолго до войны Аркадий Гайдар – любимый писатель пионеров – написал повесть «Тимур и его команда». Она быстро завоевала детскую аудиторию. И привлекла, прежде всего, тем, что Тимур действовал тайно, помогая семьям командиров Красной армии. Само собой, без начальственных решений, возникло движение тимуровцев. Ребята помогали матерям и женам тех, кто уходил в армию или на фронт. Страна готовилась к большой войне, уже звучали взрывы на японских рубежах, в Японии, в Польше, в Бессарабии… Руководство сначала кисло отнеслось к неуправляемому, стихийному движению, тимуровцев пионерское начальство воспринимали как неформальных конкурентов. Но вскоре – с помощью Гайдара – тимуровцы стали важным звеном пионерской работы.

Свои настоящие герои во множестве появились в пионерское организации после Великой Отечественной, когда оказалось, что пионерское воспитание – это не «проформа». Они помогали взрослым и в тылу, и на фронте, и в партизанских отрядах. В первую очередь это – самые настоящие Герои Советского Союза. Из было шестеро: Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Шура Чекалин и Боря Цариков. Все они получили Золотые Звезды посмертно, все погибли в боях с захватчиками. Самым юным из них был партизанский разведчик Марат Казей, погибший в Минской области, в деревне Хоромицкие, в жарком бою, от эсэсовской пули. Свою военную тайну врагам он не выдал. Погиб за нее. В пионерскую Книгу героев были записаны и другие юные воины, получившие более скромные боевые награды. Им тоже посвящали книги, их имена тоже присваивали пионерским отрядам. Пионеры-герои – это понятие знал каждый советский гражданин.

В чем же еще состояла тайна пионеров Советского Союза? Принимали в «ряды борцов» в третьем или четвертом классе – в 8 – 10 лет. Сначала – к революционным праздникам – нескольких лучших учеников класса, не столько по успеваемости, сколько по общественной активности. Нередко этот вопрос решался демократически – голосованием в классе. «Кто из нас достоин первым стать пионером?» Шли споры, классный руководитель подводил итоги «выборов». Ребята воспринимали прием в пионеры как этап взросления – и, конечно, изо всех сил стремились в организацию, которая стала по-настоящему всесоюзной. Пионерское движение воспринималось как нечто естественное, совершенно органичное. Оно вошло в плоть и кровь нашей бытовой культуры. И это – одно из важнейших достижений советской школы.

Леонид Александрович Голиков (1926–1943) – пионер-герой, тимуровец, участник Великой Отечественной войны, партизан, Герой Советского Союза (посмертно)

Марат Иванович Казей (1929–1944) – советский пионер-герой, юный красный партизан-разведчик, Герой Советского Союза (посмертно)

Валентин Александрович Котик (1930–1944) – советский пионер-герой, юный партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза – на момент гибели ему едва исполнилось 14 лет. Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно

Зинаида Мартыновна Портнова (1926–1944) – пионер-герой, советская подпольщица, партизанка, член подпольной организации «Юные мстители»; разведчица партизанского отряда имени К. Е. Ворошилова на оккупированной гитлеровцами территории Белорусской ССР. Герой Советского Союза

Александр Павлович Чекалин (1925–1941) – юный партизан-разведчик во время Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза (1942, посмертно)

Борис Андреевич Цариков (1925–1943) – пионер-герой, разведчик 43-го стрелкового полка 106-й стрелковой дивизии 65-й армии Центрального фронта. Младший сержант. Герой Советского Союза

Что касается выборов, особенно рьяно взялись за демократизацию, конечно, в годы Перестройки. В то время в каждом классе непременно проводились альтернативные выборы на все «пионерские должности». Когда Михаил и Раиса Горбачевы посетили одну из московских школ, пионеры продемонстрировали им самодеятельности – исполнили сатирические куплеты:

 
Всё у нас идёт, как надо,
Есть у нас Совет отряда,
Но в отряде, как ни странно,
Всё решает Марь-Иванна.
А были должны решать сами пионеры!
 

В послевоенные годы в пионерах состояли практически все советские школьники с 9 до 14 лет – за редчайшим исключением. Иногда в пионеры не принимали отпетых хулиганов, иногда родители (как правило – по религиозным убеждениям) не пускали своих чад в отряды «юных ленинцев».

Пионерские лагеря, походы – это всегда приключение. И – новый поток фольклора. Вожатые рассказывали ребятам истории, читали с ними интересные книги – у Гайдара именно так рождалась сказка «О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

Но, кроме этого, существовало и неподконтрольное творчество пионеров – рассказы, которыми они потчевали друг друга перед ночным отдыхом. Главный жанр этих посиделок – страшные истории, без которых доблестные пионеры не желали засыпать. Помните эти коротенькие детские триллеры – про красную руку, холодильник на колесиках, черную простыню и монстра с зелеными пальцами?..

…Почти вся страна принадлежала пионерам. Каждый класс представлял из себя пионерский отряд, каждая школа – дружину, у которой имелось собственное знамя. В домах пионеров действовали многочисленные кружки, а пионерлагеря обеспечивали летний отдых школьников. При этом, идеологическая составляющая в организации не ослабевала вплоть до конца 1980-х. Только после 1990 года пионерская «монополия» распалась. В наше время существует целый ряд детских патриотических организаций, которые отчасти используют и пионерский опыт. Но это, как говорили в старину, «не тот нарзан». Нет «единой и неделимой» детской организации – и чего-то не хватает. То ли школьников в красных галстуках, то ли утренней пионерской зорьки по радио.

Надежда Крупская
Пионердвижение как педагогическая проблема

Мы не раз говорили о том, что школа и пионердвижение стремятся к одной и той же цели – воспитать из ребенка борца и строителя нового строя. Но, в то время как в школе центр тяжести кладется на учебу, в пионердвижении этот центр переносится на воспитание. Обучение и воспитание тесно связаны друг с другом, дополняют одно другое, переплетаются одно с другим, но все же это две разные проблемы. В пконердвижении главная задача – задача воспитания. Цель пионердвижения – воспитать новую молодежь, которая довела бы дело строительства социализма, коммунизма до конца. Строить социализм не значит только подымать производительность труда, подымать хозяйство, Высокоразвитое общественное хозяйство лишь база, лишь основа, обеспечивающая возможность общего благосостояния. Суть же строительства социализма заключается в новой организации всей общественной ткани, в новом общественном укладе, в новых отношениях между людьми. Мы хотим строить не только сытую жизнь, но и жизнь светлую.

Если взрослое население надо перевоспитать в духе социализма, то молодое поколение тем более надо воспитывать в этом духе. Что же это за воспитание в духе социализма? Владимир Ильич расшифровывал этот новый дух в очень простых словах. Он говорил на беспартийной конференции рабочих и красноармейцев: «Раньше говорили: «Каждый за себя, а бог за всех», – и сколько зла от этого вышло. Теперь мы говорим: «Один за всех, все за одного».

В этих словах, хотя они говорились и не в связи с вопросами воспитания, по-моему, уже дается ясная установка всей воспитательной проблемы нашего времени. Надо из ребят воспитывать коллективистов. Как это сделать? Тут встает серьезная педагогическая проблема.

Буржуазия воспитывает по-разному детей трудящихся и детей помещиков и капиталистов. Из первых она старается воспитать послушных рабов, из вторых – вожаков. Имея дело с детьми трудящихся, она старается затереть индивидуальность, не дать развиться личности ребенка, все методы воспитания направлены на то, чтобы обезличить ребят, сделать их пассивными, а ребят, по отношению к которым это не удается, выдвинуть, противопоставить другим, превратить их в верных слуг буржуазии. По отношению к детям господствующих классов применяются другие методы воспитания. Из них буржуазия старается выработать индивидуалистов, противополагающих себя массе, коллективу, умеющих властвовать над массой.

Советское воспитание направлено на то, чтобы в каждом ребенке развить все его способности, поднять его активность, его сознательность, всесторонне развить его личность, его индивидуальность. Поэтому методы воспитания у нас иные, чем методы воспитания в буржуазной народной школе. Но наши методы воспитания в корне отличаются и от методов воспитания детей буржуазии. Буржуазия стремится воспитать из своих ребят индивидуалистов, котарые свое «я» ставят превыше всего, которые противопоставляют себя массе. Мы стараемся воспитать из наших ребят всесторонне развитых, сильных телом и сознанием людей, но не индивидуалистов, а коллективистов, не противополагающих себя коллективу, а составляющих его силу, поднимающих значение коллектива на новую ступень. Коммунистическое воспитание пользуется другими методами. Мы считаем, что лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиться. Коллектив не поглощает личности ребенка, но влияет на качество воспитания, на его содержание.

Пнонердвижение может много внести в этом отношении. По какому пути надо идти ему в деле воспитательной работы? Прежде всего надо дать пионеру-школьнику возможность совместных переживаний. Ребенок, который живет один в семье, которого заботливая мать тщательно оберегает от «вредных влияний» других ребят, не станет коллективистом.

Внимание пионеротрядов должно быть прежде всего обращено на то, чтобы участие пионера в работе отряда давало ему ряд совместных переживаний с другими ребятами. Это не значит, что ребят надо «развлекать», устраивать для них пионерские спектакли и утренники. Дело не в праздниках, а в том, чтобы вся повседневная жизнь пионерского отряда была достаточно ярка и эмоциональна. А то бывает, собирается собрание, долго не приходит вожатый, болтаются без дела, на отряде разбирают всем наскучившие вопросы о курении, о дисциплине, учат пионерскую политграмоту… Такой отряд неизбежно распадается.

Уметь наладить получше совместное пение, игры, покрасочнее и поглубже по содержанию наладить совместное интересное чтение и пр. имеет большое значение – все это сближает ребят, сплачивает их, а совместно пережитая какая-нибудь большая радость или горе еще больше делает их близкими друг другу. Тут важно поменьше формальностей, побольше содержания. Важен вопрос о том, какие игры будут проводиться, ибо игра игре рознь – есть игры, как раз мешающие развитию коллективистических инстинктов, не сплачивающие, а разъединяющие ребят; важно, какие книги будут читать ребята – индивидуалистический хлам или действительно ценные вещи.

Пионеры на отдыхе в палаточном лагере в с. Винновка (Ульяновская область). Вожатые и актив лагеря. 1925 год

Второй элемент сплачивания – это близкое знакомство друг с другом, с домашней и школьной обстановкой товарищей, помощь им. Более знающий должен помочь готовить уроки менее знающему, сытый должен поделиться с голодным, загруженному домашней работой товарищу должны прийти на помощь товарищи, разделив его труд, – широко поставленная товарищеская взаимопомощь внутри звена, внутри отряда.

Третье – интересная совместная учеба, совместное чтение, экскурсии, стенгазеты, совместно издаваемые сборники, дневники и т. д. и т. д. Тут особо важно, чтобы не было разделения на актив, который все делает, страшно перегружен, и на пассив, который ни к чему не допускают. Проблема совместной работы, правильного разделения труда, равномерной нагрузки, сочетание индивидуального интереса ребят с общими целями, которые ставит себе рабочий коллектив, – все это надо разрешить.

Четвертое – та же проблема в отношении труда, сочетание умелого индивидуального труда с коллективным трудом, выработка навыков индивидуального и коллективного труда, правильная координация труда, учет сделанного, взаимный контроль; кооперирование – сотрудничество во всех областях хозяйственной жизни.

Пятое – внутренняя, добровольная дисциплина. «Великий почин» – статья Ленина о коммунистических субботниках, где он противопоставляет принудительной дисциплине капиталистического строя добровольную, сознательную социалистическую дисциплину, дает ответ на вопрос о том, как подходить к вопросу о дисциплине и наказаниях в школе и пионеротряде.

Ульяновский окружной слет пионеров. Август 1929 года. Колонна пионеров и вожатых на улице К. Маркса (Гончарова)

И наконец последнее – общественная работа, применение приобретенных знаний и навыков в коллективной работе на общую пользу. Вопрос о выборе общественной работы. Добровольность и Сознательность этого выбора, коллективное решение, коллективное планирование, учет возможностей и сил. Большая часть речи Владимира Ильича на III съезде комсомола посвящена вопросу об общественной работе, о коллективном общественно полезном труде.

К этому же вопросу тесно примыкает вопрос о помощи в деле коллективного воспитания и самовоспитания ребят со стороны взрослых рабочих и работниц; сюда же примыкает и вопрос о взаимоотношениях школы и пионердвижения.

В намеченных выше вопросах кроется ряд проблем чрезвычайной важности. Над ними надо поработать и непосредственно руководителям пионердвижения и педагогам.

1927 год

Евгений Долматовский
О главной пионерской песне

Пионерских песен много, их поют весело и задорно на всех языках и наречиях нашей Родины, а их у нас больше ста. Пионерские песни очень разные, но их всегда можно узнать по характеру, и всегда в них присутствует местоимение «мы». Мне кажется, что это чувство общности, чувство коллектива, выраженное в песнях, происходит из одного истока.

В первых революционных песнях местоимение «я», характерное для народных песен прежних времен, с глубоким смыслом заменилось словом «мы».

«В бой роковой мы вступили с врагами» («Варшавянка»).

«Мы – кузнецы, и дух наш молод».

«Наш паровоз, вперед лети! В коммуне – остановка».

«Мы – молодая гвардия».

«Нас не сломит нужда, не согнет нас беда» (это из песни «Коммунары не будут рабами»).

«Мы – красная кавалерия».

«Смело мы в бой пойдем».

Конечно же, «Интернационал» – «Мы наш, мы новый мир построим» – был внутренней основой, определившей характер и направленность революционных песен.

И у пионерских песен есть свой исток, ручейком вылившийся из моря песен великого нового времени.

Сколько ни появляется пионерских песен, как ни известны и любимы песни, созданные за многие годы, все же самой главной и самой дорогой пионерской песней остается первая, та, с которой создавалась пионерская организация, – «Взвейтесь кострами, синие ночи».

Автор этой песни – комсомольский поэт Александр Жаров. Обработка музыки принадлежит Сергею Дешкину, музыканту, так же как и Жаров, одному из первых комсомольцев.

Александр Алексеевич Жаров (1904–1984) – советский поэт, редактор. Автор гимна пионерии «Взвейтесь кострами, синие ночи»

Интересно то, что первая пионерская песня появилась одновременно с созданием пионерской организации, а вернее, чуть раньше.

Сейчас это трудно себе представить, но в первые годы после Октября пионерской организации не было. Кое-где существовали отряды бойскаутов, буржуазной детской организации для мальчиков, созданной на английский манер. Комсомолу партией было поручено продумать, какой должна быть детская коммунистическая организация. Поначалу было придумано только название – Юные пионеры.

Александр Жаров вспоминает, что на одном из совещаний, предшествовавших созданию пионерской организации и проходивших в мае 1922 года в Центральном Комитете комсомола, присутствовала Надежда Константиновна Крупская. Это ей, жене и товарищу Владимира Ильича, принадлежала идея создания песни пионеров.

Комсомольцу Саше Жарову поручили написать песню, да еще и в двухнедельный срок. Это было продиктовано наивной и трогательной верой и в силу комсомольского поручения, и в творческие возможности своего собственного комсомольского поэта. Александр Жаров до того дня, когда на него свалилось это ответственное комсомольское поручение, вообще не пробовал писать песни. Так же как в случае с «Молодой гвардией», о которой речь пойдет дальше, сложность задачи усугублялась тем, что свои поэты у комсомола были, а композиторов не было.

Еще до того как были написаны слова, комсомольский поэт и его товарищи пустились на розыски мотива, который годился бы для пионерской песни. Поиски завели их в Большой театр, на представление оперы «Фауст». Особенно понравился комсомольцам «Марш солдат» композитора Гуно. Он-то и стал музыкальной основой для первой песни юных пионеров. Во всяком случае, Жаров писал о синих ночах, об алом знамени, повторяя про себя ритм этой песни из «Фауста».

К тому времени уже было придумано не только название организации – «Пионерская», – но и пионерская заповедь «Пионер – всем пример», пароль «Будь готов!» и отзыв «Всегда готов!».

Все это и стало содержанием песни, которую Жаров должен был сочинить за две недели.

Вглядываясь в далекую даль и вновь вспоминая самую главную пионерскую песню, разбирая ее, что называется, по косточкам, я чувствую, что на писавшего ее поэта влияли не только деловые наставления товарищей по комсомолу, но и обаяние оперы «Фауст», могущество музыки, обрушившейся на рабочего парня, впервые восседавшего в алом бархатном кресле торжественного зала Большого театра.

Не отсюда ли такие строчки:

 
Грянем мы дружно
Песнь удалую…
 

Не отсюда ли несколько выспреннее слово «эра», сталкивающееся в песне с естественными комсомольскими словами «дружной гурьбою».

Комсомольские работники сочли, что их задание Саша Жаров, в общем-то, выполнил, но ритм из буржуазного «Фауста» – это еще не то, что нужно для пионерской песни. Комсомольцу Сергею Дешкину было поручено придать музыке композитора Гуно иной характер.

Сергей Дешкин по-своему обработал знаменитый марш, приспособил его для пионерского горна.

Счастливо родилась пионерская организация. Она сразу, с первого дня, имела свой чудесный символ – красный галстук, свой пароль и отзыв, свою трубу и барабан и свою песню «Взвейтесь кострами, синие ночи». Сколько красногалстучных поколений связало с этой песней свои первые шаги в революционных рядах!

А текст пионерского гимна таков:

 
Взвейтесь кострами,
Синие ночи!
Мы, пионеры,—
Дети рабочих.
Близится эра
Светлых годов.
Клич пионера:
Всегда будь готов!
 
 
Радостным шагом,
С песней веселой
Мы выступаем
За комсомолом…
Близится эра
Светлых годов.
Клич пионера:
Всегда будь готов!
 
 
Мы поднимаем
Алое знамя.
Дети рабочих,
Смело – за нами!
Близится эра
Светлых годов.
Клич пионера:
Всегда будь готов!
 
 
Грянем мы дружно
Песнь удалую
За пионеров —
Семью боевую!
Близится эра
Светлых годов.
Клич пионера:
Всегда будь готов!
 

Владимир Маяковский
Песня-молния

 
За море синеволное,
     за сто земель
          и вод
разлейся, песня-молния,
     про пионерский слет.
Идите,
     слов не тратя,
           на красный
                наш костер!
Сюда,
      миллионы братьев!
Сюда,
      миллион сестер!
Китайские акулы,
      умерьте
          вашу прыть, —
мы
     с китайчонком-кули
           пойдем
                акулу крыть.
Веди
     светло и прямо
          к работе
               и к боям,
моя
     большая мама —
           республика моя.
Растем от года к году мы,
      смотри,
          земля-старик, —
садами
     и заводами
           сменили пустыри.
Везде
     родные наши,
          куда ни бросишь глаз.
У нас большой папаша —
      стальной рабочий класс.
Иди
     учиться рядышком,
          безграмотная старь.
Пора,
     товарищ бабушка,
          садиться за букварь.
Вперед,
     отряды сжатые,
           по ленинской тропе!
У нас
      один вожатый —
           товарищ ВКП.
 

Это стихотворение Маяковский написал для участников первого всесоюзного пионерского слета 25 августа 1929 года. Слет проходил в августе в Москве.

Поэт прочитал его детям на закрытии слета, с трибуны стадиона «Динамо», и назвал его «Песней-молнией». За день до этого события Маяковский посетил лагерь участников слета и видел, как Красному воздушному флоту передавали авиэтку (легкий самолет) названную в честь газеты «Пионерская правда».

Владимир Маяковский
Чешский пионер

Когда я ехал за границу, знакомые пионеры наказали мне:

– Езжай-то ты езжай, товарищ Маяковский, но когда приедешь, все про ихних пионеров расскажи.

Поехал я сначала в Чехословакию. Приехал в столицу, в Прагу, и сейчас же у товарищей спрашиваю:

– Покажите мне, где у вас тут пионеры.

Товарищи отвечают:

– Их и искать не надо, они сами вечером на вашу лекцию придут.

Вечером я читал в народном доме лекцию и свои стихи. Народу пришло много – больше тысячи. Между взрослыми – и детей пионерского возраста достаточное количество.

Читаю я стихи и все время зал оглядываю: дети есть, а пионеров не видно. Ни единого красного галстучка. После лекции подходит товарищ с двумя ребятишками, я на него накидываюсь:

– Где же твои пионеры?

Двое ребят ответило разом:

– Мы и есть пионеры…

– А галстуки где ж?

Один порылся и достал из кармана скомканный красный галстук.

– Вот он. Дома надеваем. А как выйдем из дому – в карман. А то полиция отбирает, – и нам и галстуку достается. Один раз пошли мы с братом в рабочий театр. Брат у меня в «Синей блузе» играет. Ставили пьесу «Плач Крамаржа». Крамарж этот раньше русским буржуем был. Большевики у него в Крыму дачи отобрали и на дачах санатории да дома отдыха устроили. Крамарж обиделся, уехал в Прагу, свою партию фашистов собрал – ругает теперь советскую республику на чем свет стоит, агитирует здесь, чтобы большевиков не признавали, да о потерянных дачах с женой по вечерам плачет.

Наши комсомольцы-синеблузники его и передразнивали. Все хохочут, – только сыщикам неприятно. Возвращаемся после спектакля; я в галстуке, брат в блузе.

Вдруг откуда ни возьмись полицейский.

– Пожалте, говорит, в участок.

В участке какой-то усач спрашивает:

– Что вы за люди и почему в форме ходите?

А мы ему в ответ:

– Мы коммунисты, у нас страна свободная. Как хотим, так и ходим.

Усач рассвирепел и говорит:

– Коммунизмом вы можете вполне свободно дома заниматься, а на улицах мы пока начальники. Снимайте форму.

Мы было начали возражать, но на нас трое накинулись очень вежливо, но и очень настойчиво. Не отобьешься. Один галстук сдернул, а двое с брата блузу стянули. Так мы и домой пошли. Мне еще ничего, а брат в одной спортивной фуфайке две версты сквозь город рысью протрусил.

– Ничего, – говорю им, – приезжайте в Москву, там до отвала находитесь.

Но дети справедливо возразили:

– Про Москву мы знаем, но мы и в Праге московской свободы добьемся. Страна наша в десять раз меньше вашей, а у нас уже две тысячи пионеров, да в секции Красного Спортинтерна 30 000 детей. Мы среди них работаем. Кто поймет, что такое пионер, тот к нам переходит. Много у нас коммунистов вырастет.

При отъезде из Праги просили меня советских пионеров приветствовать, журнал свой дали, «Kohoutek» – «Петушок» называется.

[1927]

Елизавета Теремякина, Елизавета Глатман
Пантелеевка. Первые годы пионерии

В Москве близ Комсомольской площади, где расположены три вокзала, есть Пантелеевская улица. «Пантелеевка» – называли её комсомольцы 20-х годов. Улица эта в некотором роде историческая – здесь был создан один из двух первых пионерских отрядов. В него вошли дети железнодорожников. Организаторами его были комсомольские вожаки Сокольнического района Владимир Рогов, его брат Иван Рогов, Мария Васильева и другие. Было это в начале 1922 года.

Организаторы отряда начали с того, что собрали для беседы в одном из дворов Пантелеевки местных ребят. Владимир Рогов рассказал о том, как жилось детям рабочих в царское время и как заботится о них Советская власть. Иван Рогов проводил с детьми ближние и дальние экскурсии по Сокольникам. В Сокольнических рощах ребята играли, собирали коллекции растений и насекомых, учились разбивать палатки, жгли костры. С каким аппетитом съедалась картошка, испечённая на пионерском костре, как весело звучала знаменитая песня про картошку!

А позже отряд выехал в первый пионерский лагерь на Синежское озеро по Октябрьской железной дороге. После возвращения – новые увлекательные дела, большая радость: райком комсомола отдал отряду клуб на Краснопрудной улице с небольшим зрительным залом и комнатами, где можно было проводить разнообразные занятия. Ребята были в восторге от помещения, украшали его коллекциями растений, рисунками, занялись выпиливанием, изготовлением моделей машин; стали издавать стенную газету, готовить спектакли; появился хоровой кружок. Райком комсомола преподнёс пантелеевским пионерам отрядное знамя. Большим другом отряда стал старый большевик, член Сокольнического райсовета Л. Л. Шкловский. Его избрали первым почётным пионером отряда.

Первый пионерский парад. Москва. Июнь 1924 года

Пионеры «Пантелеевки» стали активными помощниками группы комсомольцев, боровшейся с детской беспризорностью и работавшей на Октябрьском, Северном и Казанском вокзалах. Пионеры забирались в заброшенные вагоны, где ютились беспризорники; их принимали за «своих», и это помогало беседовать «по душам», привлекать беспризорных ребят в детские учреждения.

Вожатым 1-го сокольнического (пантелеевского) отряда юных пионеров была работница фабрики имени Бабаева Мария Васильева, по-настоящему влюблённая в работу с детворой. Всегда окружённая своими пионерами, неутомимая, сердечная, – такой осталась в нашей памяти вожатая Маруся. Она хорошо знала жизнь семьи каждого пионера своего отряда, знала, чем интересуется каждый. Не случайно пионеры Пантелеевки были самыми активными в общественной работе, не случайно именно пионер марусиного отряда – Петя Лушин – ездил представителем от детей Советского Союза в 1923 г. в Германию по приглашению немецких пионеров-спартаковцев.

На первой пионерской конференции г. Москвы в январе 1923 года при Центральном Доме коммунистического воспитания пионеры с «Пантелеевки» активно участвовали в обсуждении всех важнейших вопросов пионердвижения. Особенно досталось тогда от них скаутам.

Пионерских отрядов в Сокольниках становилось всё больше. При райкоме комсомола было организовано районное бюро юных пионеров, и Маруся Васильева была назначена его первым председателем.

Одновременно с пионерским отрядом в Сокольниках и на Красной Пресне был организован отряд юных пионеров из детей рабочих-печатников; вожатым его был Михаил Стремяков. Вот что писал об этом О. Тарханов, член бюро ЦК комсомола:

«Благодаря всестороннему обсуждению вопросов детского движения, которое происходило в декабре 1921 и январе 1922 г. в комсомольской среде в начале 1922 года были сделаны первые попытки создания пионерских отрядов в Москве. 2 пионерских отряда в СССР были созданы: один т. Роговым в Сокольническом районе (1-й сокольнический отряд юных пионеров – на Пантелеевке) и 2-й Стремяковым – на Красной Пресне (1-й пионерский отряд при типографии Машистова)».

Отряды юных пионеров стали возникать и в других районах Москвы.

Московские пионеры. 1922–1927 годы

Немного истории

В декабре 1921 г. на заседании в ЦК комсомола обсуждались поднятые Н. К. Крупской в брошюре «РКСМ и бойскаутизм» вопросы. На этом заседании была высказана мысль о возможности создания детской коммунистической организации, в работе которой может быть использован «метод скаутинга». Это был ключ к решению задачи, которая встала в то время перед ЦК комсомола – задачи организации детей. Выделенная на заседании «тройка» во главе с О. Тархановым разработала устав организации юных пионеров.

В январе 1922 года О. Тарханов выступил с докладом о задачах детского движения на совещании комсомольских работников в Московском комитете комсомола, и после этого МК комсомола приступил к организации в Москве первых отрядов юных пионеров. По инициативе МК комсомола «тройка» в составе тт. Рогова, Измайлова и Зорина привлекла к работе в пионерских отрядах и левых скаут-мастеров, низовых практиков. Так, в Сокольниках стали работать с пионерами Николай Шамет и Юлия Лебедева.

В мае того же года на политпросветсекции Всероссийской конференции комсомола т. Тарханов доложил о ходе организации пионерских отрядов в Москве.

О. Тарханов был одним из организаторов «праздника 1-го костра» в Сокольнической роще в мае 1922 года.

В октябре 1922 года т. Тарханов докладывал в политпросветсекции V съезда комсомола о пионерском движении. В стране к этому времени было уже 4000 пионеров. В 1923 г. Тарханов был докладчиком по вопросу о детском движении на 1-й общемосковской конференции юных пионеров. Он писал: «Пролетарская детвора оправдала самые радужные надежды… Из недр рабочих кварталов, из среды «уличных мальчуганов» родилось и выросло настоящее движение».

Перейдя позже на работу в исполком Коминтерна молодёжи, О. Тарханов не переставал участвовать в делах пионерской организации. Первыми работниками ЦК комсомола, занимавшимися практически детским движением в 1922–1923 гг., были В. Зорин, А. Волков, Г. Эмдин, О. Рубцова, М. Зак.

Когда окончилась гражданская война, страна переживала голод, хозяйство было разрушено, но в это трудное время партия думала о детях. Нужно было направить по верному руслу возросшую общественную активность детворы, стремившейся помочь старшим в борьбе за новую жизнь, оградить детей от разлагающего влияния нэповских элементов, от влияния улицы, организовать труд и досуг ребят.

В апреле 1923 года XII съезд РКП(б) в резолюции о работе РКСМ указал: «Рост детского движения под руководством комсомола в форме «юных пионеров» ставит перед партийными организациями задачу всемерной помощи в развёртывании этой работы. Партийные организации должны помочь РКСМ объединить вокруг коммунистического детского движения революционные педагогические силы».

В стране вырастали всё новые и новые пионерские отряды. Если к V съезду комсомола (1922 год) в этих отрядах насчитывалось, как говорилось выше, 4000 пионеров, то к VI съезду их было более 200.000. Пионерская организация становилась массовой детской организацией.

Июль 1924 года. На трибуне VI съезда комсомола секретарь ЦК ВЛКСМ Василий Васютин. Впервые делегаты слушают доклад о пионерском движении на пленарном заседании комсомольского съезда. «Первое и основное, – говорит т. Васютин, – развернуть детское движение ещё шире, чем движение комсомола. Основная база детского движения должна быть на наших фабриках, заводах и в деревне. Особенно важно развернуть детское движение в национальных республиках».

Съезд принял обращение «Ко всем юным пионерам, ко всем рабочим и крестьянским детям СССР». «Мы хотим, – говорилось в обращении, – чтобы не только на каждой фабрике и заводе нашей страны, но и в каждой деревне мы имели бы юных пионеров, которые помогут нам в воспитании нового поколения, в нашей общей борьбе и работе. Пусть каждый городской отряд пионеров начнёт работу в деревне и проведёт на деле завещанную Ильичем смычку города и села.

Надо добиться, чтобы и дома, и в семье, и на улице, и в школе юный пионер проводил бы полезную работу, объединял бы вокруг себя широкие массы детей, был действительно их вожаком.

Не забывайте детей угнетённых стран Запада и Востока. Пионеры! Помните о беспризорных детях нашей республики. Приложите все силы, чтобы уничтожить беспризорность». Обращение заканчивалось призывом: «Пусть каждый пионер станет ленинцем. Пусть все рабоче-крестьянские дети станут ленинским поколением».

Секретарь ЦК комсомола с 1921 по 1924 год В. Васютин принимал большое участие в развёртывании пионерского движения, практически в эти годы он руководил пионерской работой. Руководил он и 1-м всесоюзным совещанием по пионерскому движению в апреле 1924 года, на котором выступил с отчётом о работе Центрального бюро юных пионеров (председателем которого был в течение некоторого времени).

После смерти Ленина, по поручению ЦК комсомола, в присутствии делегатов XIII партийного съезда В. Васютин проводил торжественный митинг на Красной площади, посвящённый присвоению пионерской организации имени В. И. Ленина. Старый большевик Феликс Кон зачитывал на митинге «Торжественное обещание юных пионеров», и слова обещания повторяли за ним пионеры столицы. С речью к пионерам обратилась на митинге Клара Цеткин.

Энтузиасты пионердвижения

VI съезд комсомола имел огромное значение для развития детского коммунистического движения в СССР. Впервые вопрос о нём был поставлен и обсуждён на съезде как вопрос большой политической важности, требующий исключительного внимания со стороны комсомола. Съезд наметил дальнейшие пути развития детского пионерского движения как новой формы коммунистического воспитания детей, определил сущность движения. «Детское движение в Советском Союзе, – говорилось в решениях съезда, – являющееся новой формой коммунистического воспитания, первой ступенью рабочего движения, преследует задачи общественной, культурной и политической подготовки всего нового поколения трудящихся к участию в классовой борьбе и строительстве коммунистического общества». Съезд наметил программу работы пионерской организации: широко привлекать в пионерские отряды городских и деревенских детей; решительно усилить политическое воспитание пионеров; перейти к единой организационной форме движения; закрепить руководство детским движением за комсомолом; добиваться увязки этого движения со школой, участия пионерской организации в строительстве новой школы; привлекать педагогические силы к работе с пионерами; тщательно подбирать и готовить пионерских руководителей; создать для пионерской работы твердую материальную базу.

После VI съезда I пленум ЦК ВЛКСМ избрал свои рабочие органы; создано было Центральное бюро юных пионеров, руководство которым было поручено Елизавете Теремякиной. Рабочий коллектив Центрального бюро включал Валентина Зорина, Александра Волкова, Михаила Зака, Якова Смолярова, Елизавету Глатман, Алексея Криволапова, Николая Тарарина, Николая Потапова; секретарём являлся И. Селянин. Коллектив был дружный; каждый работал с детьми не по обязанности, а по горячему желанию. Любовь к детям была характерной чертой этих пионерских руководителей.

Нам хочется кратко рассказать о тех членах бюро, кого уже нет в живых; пионерские работники и педагоги должны знать замечательных руководителей детворы первых лет существования пионерской организации.

Александр Волков был заместителем председателя Центрального бюро юных пионеров. В прошлом партийный работник, зав. агитпропом Вятского губкома партии, он организовал первые пионерские отряды в Вятке. Подарки Ленину первых вятских пионеров, которые они готовили под руководством т. Волкова, очень понравились Владимиру Ильичу. Эти подарки и сейчас хранятся в Ленинском музее в Горках.

Замечательный организатор, блестящий педагог макаренковского типа, захваченный творческими исканиями всё новых и новых форм работы, Волков прекрасно понимал детей, знал их интересы, умел разбудить у них желание творить, трудиться. Он был связан с городскими и с деревенскими пионерскими отрядами.

Человек кипучей энергии, необыкновенной работоспособности, Волков был чутким и внимательным товарищем. Скромный и строгий к себе до аскетизма, он всё отдавал любимой работе.

Комсомолец Волков был первым организатором технических и сельскохозяйственных детских станций. Сколько технических кружков, выставок детского творчества, слетов авиамоделистов, юных конструкторов было им организовано! Он был и первым директором созданной им Центральной детской технической станции имени Шверника. Не удивительно, что Александра Волкова рекомендовала в ЦК комсомола для работы среди детей Н. К. Крупская.

Волков заражал всех окружающих своей влюблённостью в пионерскую работу. Страстная убеждённость, партийность, комсомольский размах, вера в способность детей творить были характерными чертами Александра Волкова. Он был настоящий боец за пионерию; даже и одет был в шинель, по-военному. Волковым немало написано о пионерской работе, особенно о пионерских отрядах в деревне; он был редактором многих пионерских печатных органов и книг. Его литературное наследие включает 27 книг по различным вопросам пионерской работы. Много полезного можно почерпнуть в этих книгах и сегодня.

В начале Отечественной войны А. Волков пошёл добровольцем на фронт и погиб.

Михаил Зак страстно боролся за новую советскую трудовую школу, выступал против тех, кто недооценивал роль пионерской организации в строительстве этой школы. Он много писал о взаимоотношениях пионерского движения и школы, по вопросам самоуправления школьников, активно участвовал в выяснении вопросов пионерской работы в программах подготовки и переподготовки учителей.

Его постоянно можно было видеть в Наркомпросе – со связкой книг и журналов под мышкой.

Помнится, что ни одно педагогическое совещание в Наркомпросе и вне его не проходило без участия Михаила Зака. И надо сказать, что работники Наркомпроса – тт. Эпштейн, Бем и другие – всегда с большим вниманием относились к его мнению и предложениям.

Яков Смоляров, весёлый, всегда улыбающийся, в прошлом был неутомимым организатором пионерских лагерей, плодотворно занимался вопросами охраны здоровья школьников. Он был представителем Центрального бюро юных пионеров в Наркомздраве, и надо сказать, что работники Наркомздрава, особенно заместитель наркома З. П. Соловьев, очень высоко ценили этого замечательного комсомольца. И когда по инициативе т. Соловьева ЦК ВЛКСМ и ЦК РОКК было принято решение об организации всесоюзной детской здравницы – «Артека», на энергичного Яшу Смолярова стали возлагаться особые надежды: он сумеет обеспечить привлечение к созданию лагеря нужных людей, дело будет успешно завершено. Так и было: в намеченный срок, в 1925 году, «Артек» был готов к принятию первой партии пионеров.

Инструктор Центрального бюро юных пионеров по национальным окраинам и республикам Смоляров, бывая на местах, уделял большое внимание подготовке кадров пионерских работников из местного населения; он организовывал курсы, на которых выступал в качестве лектора. Со свойственной ему настойчивостью он добивался, чтобы местные национальные комсомольские организации привлекали в школы и пионерские отряды девочек, а тогда это было нелёгкой задачей. И если пионерские отряды Узбекистана, Туркменистана, Закавказских республик пополнились в те годы девочками, то немало усилий на это затратил Яков Смоляров.

Позже Смоляров окончил Ленинградскую военно-медицинскую академию. Он участвовал в Великой Отечественной войне генералом медицинской службы и умер после войны.

Старшие товарищи

Лозунг VI съезда ВЛКСМ «На каждого комсомольца – пионер» обязывал комсомольские организации вовлечь в отряды полтора миллиона детворы, организовать работу по политическому воспитанию пионеров, привлечь их к общественно полезной деятельности. Одному комсомолу с этой задачей было не справиться. Нужна была помощь, и в первую очередь – со стороны коммунистов. По решению ЦК партии Центральному бюро юных пионеров пришли на помощь коммунисты-педагоги во главе с Н. К. Крупской. Среди них были старые члены партии – сёстры В.Р. и Л. Р. Менжинские, М. В. Крупенина, помогавшая в установлении методики пионерской работы; она много выступала в печати по вопросам пионерской работы, выступала и на центральных курсах переподготовки учителей.

Надежда Константиновна Крупская! Неоценимы её заслуги в развитии детского движения в нашей стране. Она сыграла решающую роль в создании пионерской организации, стояла у её колыбели, до самой своей смерти активно помогала воспитывать пионеров сознательными, всесторонне развитыми строителями новой жизни. Она умело привлекала внимание к пионерской организации педагогов, общественности. На собраниях, съездах учителей, комсомольцев, коммунистов Она говорила о делах пионерии, и где бы Н. К. Крупская ни выступала, она призывала оказывать помощь детскому движению. Надежда Константиновна была членом Центрального бюро юных пионеров от Наркомпроса. Она помогала нам, комсомольским работникам, отыскивать новые формы и методы работы с детьми, повседневно интересовалась жизнью ребят в отрядах. Из получаемых ею писем пионеров и школьников (а писали ей тысячи ребят), благодаря многочисленным встречам с детьми она хорошо знала, как живут, учатся, как проводят свободное от школьных занятий время пионеры и школьники, знала, чем они интересуются, к чему стремятся.

В беседах с нами, работниками Центрального бюро, Крупская всегда подчёркивала, что следует так организовать общественно полезную работу пионеров, чтобы она воспитывала чувство коллективизма, чтобы ребята видели результаты своего труда. Она учила нас так строить эту работу, чтобы дети всегда знали не только что они делают, но знали бы и для чего делают, чтобы детям всегда была ясна цель, смысл их работы.

Надежда Константиновна призывала нас, пионерских работников, поддерживать деловой контакт с учителями, использовать их знания, педагогический опыт, помня о том, что учителя – большая сила в деле воспитания детей и взрослых.

Какие бы вопросы у нас ни возникали, большие или малые, мы шли советоваться с Надеждой Константиновной Крупской, и она всегда терпеливо и доброжелательно выслушивала нас, даже тогда, когда бывала нездорова. Н. К. Крупская приглашала нас к себе домой, и там мы беседовали, и она разъясняла, в чём мы правы, в чём не правы, разрешала наши сомнения.

Приходится признаться, что мы часто злоупотребляли временем и силами Надежды Константиновны. Ведь она вела очень большую государственную работу в Наркомпросе, переписывалась с тысячами людей, много писала по вопросам школы, коммунистического воспитания, прлитпросветработы, выступала, а мы то и дело звали её на наши пионерские заседания, совещания, на беседы с пионерами, приезжавшими на экскурсии в Москву (а таких экскурсионных групп тогда было очень много). Надежда Константиновна ни разу нам не отказывала и приезжала каждый раз вовремя, иногда даже раньше намеченного часа.

Вспоминается одна из бесед Надежды Константиновны с группой пионеров детского дома, приехавших в Москву из Центральной Черноземной области. Беседа проходила на центральной экскурсионно-туристической базе, в Спасо-Песковском переулке, на Арбате. Обстановка была непринуждённая: Надежда Константиновна сидела за маленьким столиком, пионеры – на придвинутых к столику стульях.

Надежда Константиновна начала беседу с ребятами с вопроса о дружбе и товариществе; говорила, как важно и нужно учиться коллективно трудиться и жить, а потом стала спрашивать ребят, где расположен их детский дом, какой он, есть ли при доме сад, двор, какую школу посещают ребята из датского дома, близко ли от дома расположена деревня, есть ли в ней изба-читальня, много ли в деревне неграмотных?

Из ответов ребят выяснилось, что деревня – близко от детского дома, что в ней есть изба-читальня и в ней – избач, но читальня часто заперта, так как избач загружен работой в сельсовете, что в деревне есть неграмотные.

Выслушав ответы пионеров, Надежда Константиновна Крупская сказала:

– Вот, пионеры часто ищут, какую бы общественно полезную работу проводить. А у вас она рядом. Можете вы помочь избачу в работе?

– Можем, – послышалось несколько робких ответов.

– Можете помочь избачу организовать в избе-читальне кружок по ликвидации неграмотности? Можете обучать взрослых грамоте?

Ребята утвердительно закивали головами, но один пионер спросил:

– А будут ли нас взрослые слушать? Ведь мы им уроки должны задавать. А если они уроки не приготовят, что нам тогда делать?

Надежда Константиновна серьёзно ответила:

– И уроки нужно взрослым задавать, и спрашивать их надо как следует. Если взрослые увидят, что пионеры работают на совесть, учат грамоте хорошо, то и слушать вас будут, и уважать будут.

В заключение беседы Надежда Константиновна обратилась к пионерам-детдомовцам с такими словами:

– Обучать взрослых грамоте, помогать школе во всей её работе, шефствовать над малышами деревни, ухаживать за ними, когда матери обучаются грамоте или работают на поле, помогать отстающим в учёбе школьникам, бороться за чистоту в деревне, помочь инвалиду гражданской войны или погорельцам обработать огород, помогать избе-читальне в устройстве праздников, разноске книг и газет, читке их крестьянам – разве мало хороших дел, которые по силам пионерам?

Так, беседуя с ребятами, Надежда Константиновна выдвигала перед ними конкретные общественно полезные дела, которыми следует заниматься в пионерском отряде.

Пионеры слушали Крупскую внимательно. По выражению их загоревшихся глаз было видно, что все указанные Надеждой Константиновной конкретные дела вызвали у них живой интерес; ребята поняли, что действительно могут сами сделать много полезного.

Членом Центрального бюро юных пионеров была К. И. Николаева, заведующая женотделом ЦК партии. Строгий, даже суровый внешний облик Николаевой скрывал безгранично доброе, отзывчивое и чуткое сердце. Клавдия Николаева всегда находила время для участия в наших совещаниях, по-матерински заботливо следила за работой пионеров. Она настойчиво добивалась большого вовлечения в пионерские отряды девочек, особенно в деревнях и в национальных республиках страны, требовала от женотделов, чтобы они помогали комсомолу в работе с детьми.

Поддерживая тесную связь с низовыми работниками городов и деревень, т. Николаева при встречах с ними интересовалась, как живут ребята в пионерских отрядах, чем занимаются, чем интересуются, и обо всём сообщала нам, в Центральное бюро. «А знаете, товарищи, – иногда говорила она, – в работе отрядов у вас не всё благополучно». И рассказывала о своих беседах с работницами Ленинграда, Иванова, Орехово-Зуева. Или скажет: «Жалуются, что много маршируете, шагистикой занимаетесь», посоветует самим походить по отрядам, получше присмотреться, чем заняты пионеры.

Если она встречалась с пренебрежительным отношением к пионерам, с недоброжелательной критикой в их адрес, она спрашивала:

– А ваши дети состоят в отряде?

Обычно такие критики своих детей к «босоногим пионерам» не пускали. И доставалось же этим недоброжелателям от Николаевой!

Прямая иногда до резкости, но всегда справедливая, с большим горячим сердцем, – такой мы запомнили нашего большого друга К. И. Николаеву.

От Наркомздрава в Центральное бюро пионеров входил т. Радин, активный наш помощник во всей работе по охране здоровья пионеров.

Старый большевик, заместитель Наркома здравоохранения, З. П. Соловьев, «без официального представительства» включился в работу Центрального бюро. Он очень любил детей, стремился помочь в воспитании юного поколения здоровым, жизнерадостным, трудолюбивым. С Зиновием Петровичем мы были знакомы ещё по Сокольническому райкому комсомола, к которому он в 1922–1923 гг. был прикреплён в качестве представителя райкома партии. Он живо интересовался тогда жизнью комсомола, находил время посещать наши собрания, совещания и даже участвовал в работе семинара актива. Зиновий Петрович был настоящим другом комсомола. В Центральном бюро мы встретились с т. Соловьевым, как со старым знакомым. Он сказал: «Был я заядлым комсомольцем, а теперь вот помолодел, спустился на ступеньку».

Всесоюзная здравница пионеров «Артек» – это детище З. П. Соловьева. В организацию и строительство «Артека» он вложил много сил и энергии, часто бывал там.

Большая группа замечательных партийных работников активно участвовала в налаживании пионерской работы. Все они стали нашими советчиками, учителями, внимательными друзьями. Неоценима их помощь в разработке важнейших вопросов, которыми занималось Центральное бюро, – вопросов содержания и методов работы отрядов городских, деревенских и отрядов национальных окраин, работы пионеров в школе, на предприятии, в семье, а также многих, многих других.

С первых же шагов надо было привлечь к детскому движению внимание общественных и государственных органов, которые в своей работе были связаны с обслуживанием детей. Центральное бюро юных пионеров посылало в эти органы своих представителей. В Наркомпрос были посланы Михаил Зак (вопросы пионердвижения и школы) и Елизавета Глатман (работа пионеров в детских домах и борьба с беспризорностью), в Наркомздрав – Яков Смоляров, в детскую комиссию ВЦИКа – Елизавета Глатман.

Артековские вожатые

Работники Центрального бюро пионеров всегда чувствовали помощь и поддержку бюро ЦК комсомола, особенно его первого секретаря Николая Чаплина. При встречах он обязательно спрашивал, как идут дела у пионерии, есть ли вопросы, по которым требуется вмешательство ЦК.

Для того чтобы «ни один отдел ЦК не забывал интересов пионеров», по инициативе т. Чаплина председателем циркулярной комиссии ЦК комсомола, в обязанность которой входило предварительно просматривать все указания ЦК, идущие на места, была назначена Е. Теремякина – председатель Центрального бюро юных пионеров. Н. Чаплину принадлежит большая роль в привлечении комсомола к пионерской работе. Вопросы пионерского движения стояли в центре внимания бюро ЦК комсомола. В период между VI и VII съездами комсомола эти вопросы обсуждались и на пленумах, и на (V всероссийской конференции ВЛКСМ, и ЦК партии.

Образ Николая Чаплина забыть трудно: богатырь с виду, человек большой энергии и воли, подлинный вожак молодёжи. Помнится нам и его товарищеское внимание, и улыбка.

Александр Иванович Мильчаков (1903–1973) – советский комсомольский, партийный и хозяйственный деятель. В 1938 году был репрессирован

Хочется вспомнить ещё одного большого друга пионеров. В 1925 году вопросы детского движения были закреплены за секретарём ЦК Александром Мильчаковым. Он много помогал Центральному пионерскому бюро. А. Мильчаков в 1925 году был докладчиком на заседании Оргбюро ЦК РКП(б) по вопросу о пионердвижении и сделал этот доклад с присущим ему умением. По его докладу было принято решение ЦК партии о детском движении, охватывавшее все стороны жизни и работы пионерской организации: вопросы роста организации, кадров, охраны здоровья, учения пионеров, пионерской печати, материальной базы и др.

Перед Центральным бюро юных пионеров стояло много вопросов, и главным из них, от которого зависел успех всей работы пионерской организации, был вопрос о кадрах руководителей пионердвижения. Нужно было организовать 37 000 пионерских отрядов и подготовить столько же вожатых для руководства ими. А вожатых было всего 3000.

Начали мы с организации центральных курсов, с подготовки руководящих пионерских работников для областей, краев и национальных республик, имея в виду, что подготовленные на этих курсах явятся на местах хорошими организаторами пионерской работы и подготовки кадров вожатых. Партия нас поддержала: в решении оргбюро ЦК РКП(б) о пионердвижении (август 1924 года) было указано: «считать необходимой не позже 1 октября организацию центральных курсов по подготовке работников детского движения областного и губернского масштаба».

При участии наших неоценимых советчиков Н. К. Крупской, М. В. Крупениной и других были разработаны учебные планы и программы курсов. Курсы были 3-месячные (на 525 учебных часов). Помимо теории, большое место занимала практика, которая проводилась в пионерских отрядах Москвы.

Курсы открылись 11 декабря 1924 года. На них приехало 143 человека: 48 – с руководящей губернской комсомольской работы, 95 – с районной и уездной; это говорило о серьёзном отношении комсомольских организаций к подбору руководителей пионерского движения. На курсах занимались работники 28 национальностей. Лекторами были Н. К. Крупская, М. В. Крупенина, тт. Радин, Волков, Зорин, Зак и другие.

Значение курсов было очень велико: возвратившись на места, курсанты организовали подготовку вожатых и за короткий срок обучили 12 000 комсомольцев.

Отныне подготовка вожатых вошла в систему работы комсомола. Ряды вожатых стали пополняться комсомольцами, которые прошли школу пионерской работы в качестве вожатых звеньев.

Большое место в работе Центрального бюро юных пионеров занял вопрос о структуре пионерской организации. Несмотря на то, что V съезд комсомола утвердил организационные формы пионерской работы, они не были введены повсеместно, – даже термины в пионерской организации употреблялись самые различные: отделение, когорта, штаб-квартира, главинструктор, политрук и т. п. Были попытки извратить сущность детского движения, превратить его в придаток соцвоса и профсоюзов. Необходимо было разработать новое положение, в котором нашёл бы отражение накопленный на местах опыт работы пионерских организаций.

Такое положение было разработано, одобрено ЦК РКП(б) и направлено комсомольским организациям. В нём говорилось: «В целях коммунистического воспитания подрастающего поколения, подготовки из них будущих борцов и строителей коммунистического общества, комсомолом, под руководством РКП(б) создаётся организация юных пионеров имени Ленина. Профсоюзы и органы Наркомпроса, как организации, непосредственно заинтересованные в этой работе, принимают в ней участие и оказывают комсомолу непосредственную помощь, не создавая при себе особых детских организаций».

Закреплено было руководство детским движением за комсомолом решением XIII съезда РКП(б), который в резолюции о работе среди молодёжи и о дальнейшем развитии пионерских организаций подчеркнул: «Что касается организационных форм движения, то партия должна руководить им через РКСМ, который в свою очередь должен вести работу в полной согласованности с органами социального воспитания».

Пионерское движение и школа

Центральное бюро юных пионеров занималось вопросами участия пионерской организации в строительстве новой школы, привлечением педагогических сил к работе в пионерских организациях, увязкой детского движения с мероприятиями органов народного образования в области социального воспитания подрастающего поколения.

Вопрос о взаимоотношениях школы и пионеров возник с первых дней существования пионерских организаций.

В эти годы в школе происходили большие изменения. Вводились новые программы, новые методы преподавания, строилась новая советская школа. Учительство не было достаточно подготовлено к разрешению этих задач, поэтому партия вела большую работу по переподготовке и воспитанию учителей. Учитель в то время ещё плохо разбирался в окружающих явлениях и часто с предубеждением относился ко всему новому, некоторая же часть учительства сознательно тормозила всё новое.

В школе появились дети в красных галстуках. По-разному было встречено это учительством. Часть учителей не хотела признавать «никаких пионеров», считая себя монополистами во влиянии на детей и организации школьной жизни, они были недовольны новыми воспитателями ребят – комсомольцами. Другая часть учителей была настроена нейтрально, выжидательно; эти учителя говорили: нам до пионерских организаций никакого дела нет, пусть они занимаются своими кампаниями, маршируют, копируют взрослых, мы им этого запретить не можем; мы же будем заниматься своим делом – образованием. К третьей группе относились педагоги – активные строители новой школы, работавшие об руку с коммунистами и комсомольцами. Они приветствовали пионерию как организацию, которая будет играть большую роль в деле коммунистического воспитания детей, активно помогали комсомолу в организации пионеров и, опираясь на них, вводили новые начинания в школе.

С началом общественной деятельности пионеров в школе начались столкновения прежде всего с учителями первой группы – «монополистами». Трения были вызваны различными причинами: нежеланием учителей признавать пионеров, неувязкой в работе между отрядами и школой и т. п. В связи с этим возникла необходимость узаконить права и обязанности пионеров в школе.

С участием Н. К. Крупской было разработано положение об объединении пионеров в школе – «пионерском форпосте». Положение было утверждено 9 октября 1924 года Наркомом просвещения А. В. Луначарским и ЦК комсомола. Одобрил положение и ЦК РКП(б).

В положении говорилось, что для обеспечения пионерского влияния на учащихся в школах первой и второй ступени организуются объединения пионеров, называемые «форпосты», которыми руководит Бюро» юных пионеров.

Перед пионерскими форпостами были поставлены очень серьёзные задачи: привлечение школьников к участию в политической жизни, вовлечение школы во все. проводимые кампании и праздники, налаживание связи с общественными организациями, повышение политического и культурного уровня учащихся, налаживание их самоорганизации, помощь учительству в строительстве новой школы, борьба с пережитками старых отношений между учителями и учениками и ряд других.

Создание пионерских форпостов и определение их задач были встречены пионерами как большое событие, как серьёзное поручение партии и комсомола в строительстве новой школы. Пионеры активно взялись за работу. Уже в 1925 году было организовано при школах более 9000 форпостов.

Деятельность их была разнообразной. Заповедями пионеров стало: быть дисциплинированными, аккуратно посещать уроки, следить за опрятностью своей одежды, за чистотой; следить за порядком в школе, особенно во время перемен, не допускать драк. Там, где в классах были пионеры, посещаемость и дисциплина улучшались. Пионеры выясняли причины ухода некоторых детей из школы, и в тех случаях, когда это было связано с отсутствием одежды или обуви, шли на предприятия, в общественные организации, добивались помощи, возвращали товарищей в школу. Пионеры связывали школу с общественными организациями: привлекали представителей этих организаций к участию в вечерах, собраниях, к проведению бесед. Активно участвовали пионеры в работе учкомов, организовывали «клубные дни» в школе (в эти дни занимались всевозможные кружки), оформляли и украшали помещение школы в дни революционных праздников.

Учителя обычно активно помогали пионерским форпостам. Но не всегда всё шло гладко, были случаи столкновений форпостов с педагогами; причиной этих столкновений было, как уже говорилось, то, что иные учителя не понимали значения пионерского движения. На это было обращено внимание в решении оргбюро ЦК РКП(б) о деткомдвижении ещё в августе 1924 г. В решении говорилось, что для широкой популяризации детского движения в учительских массах необходимо использовать печать, съезды, конференции.

Работники Центрального бюро юных пионеров начали широко пропагандировать детское движение среди учителей – часто выступали на учительских курсах, семинарах и совещаниях, стремились разъяснить принципы и задачи детского движения.

Чем занимались пионеры

Политическая активность трудящихся передавалась детям, пережитые трудности делали ребят не по возрасту зрелыми. Видя, как их отцы, матери, сёстры и братья трудятся, строя новую жизнь, дети и сами стремились к серьёзной общественной деятельности. Когда начали создаваться первые пионерские отряды, младшие братья и сёстры коммунистов и комсомольцев были ядром этих отрядов. Они же были и первыми организаторами пионерских дел. Поскольку пионерские отряды создавались при комсомольских ячейках на фабриках и заводах, пионеры принимали посильное участие во всех массовых мероприятиях заводского и фабричного комсомола.

В период нэпа появилось много «частников»: портных, сапожников, шапочников и пр. Новые хозяйчики эксплуатировали учеников, которых часто выдавали за родственников. Пионеры выступали активными помощниками комсомольских инспекторов труда: они выявляли подростков, работавших по найму и выдаваемых хозяевами за родственников, разоблачали «благодетелей», заставляли оформлять со своими работниками договора, помогали этим работавшим подросткам.

В помощь районным транспортным чрезвычайным комиссиям тогда создавались комсомольские отряды по борьбе с детской беспризорностью. Каждый отряд прикреплялся к вокзалу. Они собирали беспризорных детей и направляли их в детские приёмники. Пионеры активно помогали комсомольским отрядам в этой работе, а была она нелёгкой: пионерам стоило очень больших усилий уговаривать беспризорников бросить бродяжническую жизнь и начать новую – в детском доме. Тут нужны были и смекалка, и смелость. Бывало, что беспризорники и били пионеров, но те не отступали, добивались выполнения поставленных комсомолом перед ними задач. Отдельные пионерские звенья «прикреплялись» к асфальтовым котлам – местам ночевок беспризорных ребят.

Пионеры 20-х годов

Помогали пионеры и находить семьи, которые желали взять на воспитание детей-сирот. Через отделы народного образования оформлялось патронирование ребят. Пионеры не оставляли патронируемых без присмотра: они следили за тем, как мальчику или девочке живётся в новой семье, учатся ли они, не нагружают ли их непосильной работой. На этот вид общественной деятельности пионеров натолкнула Н. К. Крупская.

Одному из авторов этой статьи пришлось однажды вместе с заведующей отделом СПОН (социально-правовой охраны несовершеннолетних) В. Швейцер быть у Надежды Константиновны Крупской. На вопрос В. Швейцер, как лучше организовать патронирование беспризорных детей, Надежда Константиновна ответила, что, отдавая детей на воспитание в крестьянские семьи, нельзя терять с ними связи, – надо следить, чтобы крестьяне посылали детей в школу учиться, не перегружали работой. На наш вопрос, что могли бы сделать для патронированных детей пионеры, Надежда Константиновна ответила: очень много; именно пионеры должны следить за тем, чтобы патронированные дети посещали школу, а если в школе их нет, узнавать причину, почему не ходят; пионерам надо дружить с патронированными детьми, помогать им в учении и труде, привлекать к работе пионерского отряда.

Работы у пионеров было много – и работы серьёзной. Вместе с комсомольцами они собирали средства для оказания помощи голодающим детям. Для работы с неорганизованной детворой отдельные пионерские звенья «прикреплялись», к пустырям, местам сборищ детей, организовывали там пионерские игры, вовлекали своих подшефных в отряды.

Большую помощь оказывали пионеры ячейкам РКП(б), РКСМ и фабзавкомам в устройстве собраний, в оформлении помещений рабочих клубов. Пионеры помогали бороться с прогульщиками на производстве; не раз нерадивого встречал на рабочем месте плакат: «Позор прогульщику»; плакаты писали пионеры.

Когда комсомол занялся на фабриках и заводах воспитанием у молодёжи бережного отношения к машинам, станкам, Инструменту, пионеры приняли в этом участие: они писали плакаты «Заповеди комсомольца», которые вывешивались в цехах. Эта работа была для ребят очень полезна, – у них воспитывалось с детства бережное, хозяйское отношение к общественному имуществу, к производству.

В период организации шефства города над деревней (1924–1925 годы) городские пионеры помогали организовывать отряды в деревне, собирали для деревенских ребят книги, учебники, учили пионеров деревни новым играм, разучивали с ними новые песни.

Комсомольских ячеек в те годы в школах было мало, пионеры представляли большую силу в строительстве, новой школы. Они активно участвовали в школьном самоуправлении, помогали налаживать общественно полезную работу, были верными помощниками во всех начинаниях по приобщению школы к общественно-политической жизни.

Особенно много делали пионерские отряды в деревне: помогали в сборе крестьян на сходы, участвовали в ремонте школ, создавали пионерско-школьные огороды, обучали неграмотных, читали крестьянам газеты, боролись с самогонщиками, во время сельскохозяйственных работ ухаживали за малышами, организовывали сапожные, столярные мастерские, участвовали в починке мостов, в очищении водоёмов и во многих других полезных делах. Во дворах своих домов ребята наводили порядок, чистоту, сажали цветы.

Пионеры выступали горячими обличителями пережитков прошлого: пьянства, драк и т. п.

Растут пионерские отряды

Большую роль в привлечении общественного внимания к пионерской организации сыграла 4-я «международная неделя», которая по указанию ЦК РКП(б) была проведена в СССР в августе 1924 г. как большая политическая кампания по пропаганде детского движения. В эту неделю на всех партийных, рабочих собраниях обсуждались вопросы развития пионерского движения, слушателей знакомили с его задачами; трудящихся призывали помогать комсомолу и пионерским отрядам. На собраниях говорилось о подборе кадров вожатых, выделении помещений для клубов и мастерских, материальных средств на всевозможные пионерские мероприятия и т. п.

«Неделя» активизировала внимание к пионерским организациям, укрепила связи пионерских отрядов с партийными, комсомольскими и другими общественными организациями, и это быстро сказалось в значительном росте числа пионеров. К 1 октября 1924 г. насчитывалось уже 760 тысяч пионеров.

Стремление ребят к самоорганизации было настолько велико, что комсомольские организации подчас не успевали направлять активность ребят в нужное русло; кое-где детские группы создавались вне рамок пионерской организации, стихийно. Начитавшись приключенческой литературы, ребята создавали группы «Жми-дави», «Жультрест», «Бим-Бом» (Урал), «Союз голубятников» (Москва) и другие. Комсомол должен был неослабно следить за ростом и характером детских организаций и принимать меры к усилению влияния пионерии на неорганизованных ребят.

К IV конференции комсомола (июнь 1925 г.) пионерская организация насчитывала в своих рядах уже 1 миллион 300 тысяч пионеров.

Быстрому росту пионерской организации способствовало усиление партийного и комсомольского влияния и помощи. Общественно полезная работа буквально изменяла ребят, они становились дисциплинированнее, у них вырабатывались многие полезные навыки, повышался интерес к школе, увеличивалось стремление к учению. Родители, видя полезность пионерской организации, которая с малых лет приучает детей к коллективному труду на общее благо, перестали препятствовать вступлению своих детей в пионерские отряды.

Всё это способствовало выполнению лозунга VI съезда комсомола: «На каждого комсомольца – пионер».

В мае 1925 года было проведено всесоюзное совещание пионерских работников, и впервые доклады, обсуждавшиеся на нём, готовились местными организациям: вопрос о работе в школе готовился московскими работниками, об октябрятах рассказывали товарищи с Украины, о работе национальных отрядов докладывали делегаты Закавказья и Средней Азии, работа городского пионерского отряда была темой докладов ленинградских товарищей. Впервые на повестку дня как самостоятельные были поставлены и широко обсуждены вопросы о работе с октябрятами и работе национальных отрядов. Совещание было широким, представительным. На нём присутствовали делегаты далёких окраин. Если на первом совещании местных пионерских работников (включая московскую организацию) было всего 19 человек, то на совещании 1925 года из 100 человек делегатов 68 прибыли «с мест», из них 48 были губернскими работниками, 15 – уездными и 5 – волостными. Среди делегатов было 13 девушек; активистки-комсомолки стали выдвигаться на руководящую пионерскую работу.