Kitobni o'qish: «Почему он не читает? 100 советов, как увлечь ребенка чтением»
Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436-ФЗ от 29.12.2010 г.)
Главный редактор: Лана Богомаз
Руководитель проекта: Елена Булахова
Арт-директор: Таня Галябович
Литературный редактор: Елена Аверина
Корректор: Зоя Скобелкина
Компьютерная вёрстка: Ольга Макаренко
Верстка ePub: Юлия Юсупова
Дизайн обложки: Ариадна Сысоева
Иллюстратор: Ариадна Сысоева
Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.
Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.
© Издание на русском языке, оформление. ООО «Альпина Паблишер», 2025
* * *
Предисловие автора
«Дети перестали читать», «подростки заменили книгу на телефон» – подобные высказывания, а иногда и отчаянные крики мы слышим чуть ли не каждый день. Видим новостной заголовок: «Школьники хотят убрать из программы Толстого и Шолохова» – и хватаемся за голову, после чего пытаемся всеми правдами и неправдами заставить детей читать. Но тем самым только больше отдаляем их от книг.
Снижение интереса к чтению – примета наших дней. Сегодня увидеть юношу или девушку, которые держат в руках книгу (особенно бумажную), или встретить человека, читающего газету, – случай, конечно, не экзотический, но довольно редкий, а иногда даже удивительный. Миллионы родителей и учителей по всему миру жалуются на то, что дети мало читают или вообще не читают. А о чем говорят соцопросы?
● Количество российских семей, в которых все читают, сократилось с 72 % в 2006 году до 55 % в 2021-м1.
● В восемь лет активно читают книги для развлечения 57 % детей, а в девять лет – лишь 35 %2.
● 13 % российских подростков в 2023-м признались, что за последний год не осилили ни одной книги, а 38 % сообщили, что прочитали от одной до трех книг3.
И такое происходит не только в нашей стране, но и во всем мире на протяжении последних двух-трех десятилетий. «Лечится» ли это? Уверен, что да – и «рецепты» в виде моих советов вы найдете в этой книге. И справедливости ради подчеркну, что Россия, тем не менее, остается одной из самых читающих стран мира, а в наших школах уделяют огромное внимание чтению детей. Мода на книги, кажется, возвращается.
Кстати, некоторые мои коллеги и родители учеников смотрят на ситуацию под другим углом: дети читают даже больше, чем раньше! Просто теперь это посты в соцсетях, короткие заметки и истории, мемы.
Возможно… Но никто и никогда не убедит меня в том, что бессмысленное листание ленты в соцсетях, просмотр смешных видео и постов – пусть даже и интересных – равноценны прочтению прекрасных произведений А. П. Чехова, О. Генри или Р. Брэдбери. Отрицательный ответ настолько очевиден, что не требует объяснений. Поэтому я не намерен сравнивать тексты выдающихся писателей, их глубину, смыслы и стиль с огромным объемом информации, который регулярно появляется в социальных сетях, блогах и мессенджерах, оказывая влияние на нас и наших детей. Однако расскажу о метаанализе, который провели ученые из Университета Валенсии. Они изучили 26 исследований, в которых участвовали почти полмиллиона человек. Экспериментаторы сравнили влияние «цифрового» и «бумажного» чтения на их интеллект и пришли к ожидаемому выводу: для развития интеллекта чтение блогов, каналов, пабликов, мессенджеров в шесть-семь раз менее эффективно, чем чтение печатных книг4.
Я хочу, чтобы мои дети читали хорошие книги и приобщались к бескрайнему миру отечественной и мировой литературы. Если вы согласны со мной, то эта книга для вас.
Для родителей, чьи дети не читают или мало читают. Или для тех, чьи дети любят книги, но они хотят сохранить и развить этот интерес. Для неравнодушных бабушек, дедушек, старших братьев и сестер.
Эта книга и для учителей. Не только тех, кто преподает русский язык и литературу. Она для всех педагогов, а также библиотекарей, которые ищут новые способы увлечь детей чтением.
В ней вы найдете советы на любой вкус. Их много. Даже очень много. Я писал не о том, как любой ценой заставить детей читать. Мои 100 советов придуманы для того, чтобы в вашей семье было больше счастья и любви. И эта книга вам в этом может помочь.
Почему я решил написать эту книгу
Потому что мне есть что сказать.
Я – отец двух дошкольников. Эти ребята не могут жить без книг и постоянно просят почитать им. Порой они настолько не знают меры, что, читая им на ночь, я засыпаю раньше них.
Я – учитель года России и народный учитель Чеченской Республики. Так что, работая над этой книгой, я опирался на свой двенадцатилетний педагогический стаж, большой опыт работы с детьми, студентами и педагогами по всей России.
Я – заядлый книголюб. На полках в моем доме – сотни томов. Я читаю столько, сколько помню себя, и уже много лет пишу в соцсетях отзывы и рецензии на самые разные книги. Также я запускаю книжные челленджи: например, «Одна неделя – одна книга».
Книжная тема меня искренне волнует. Когда кто-то из моих учеников сообщает (иногда с гордостью), что не прочитал ни одной книги за последний год (а то и за всю жизнь – такое тоже не редкость), мне больно. Я воспринимаю это как личный провал. Я расстраиваюсь, читая статьи о том, как в России и в мире снижается интерес детей и молодежи к чтению. Мне хочется это изменить, и я прошу вас помочь мне.
Наконец, тему того, как увлечь детей чтением, я изучаю уже лет пятнадцать, со студенческих времен. Впервые я поднял эту проблему в своем блоге в уже забытом ЖЖ (LiveJournal), когда учился на втором курсе. Если вы введете в поиске Google или «Яндекса» что-то вроде «как заинтересовать детей книгами», то первой появится моя статья, у которой уже сотни тысяч просмотров. Я прочитал все доступные труды по этой теме – от Даниэля Пеннака («Как роман») и Джейсона Буга («Рожденный читать») до Риммы Раппопорт («Читай не хочу») и Егора Серова («Как увлечь своего ребенка чтением книг»), а также пару сотен научных и публицистических статей на русском и английском языках. Я консультировался с педагогами, писателями, библиотекарями, воспитателями и даже с нейросетями.
В результате появилась книга, которую вы держите в руках. Знаменитый инвестор, предприниматель и мыслитель Навал Равикант сказал: «Чтобы написать великую книгу, сначала надо самому превратиться в нее». Насчет «великой» гарантии дать не могу, но свою книгу я действительно прожил, и этот процесс занял годы. Она во многом помогла мне. Надеюсь, что поможет и вам.
Как читать и использовать эту книгу
В моей книге нет ничего лишнего, она максимально полезна. В ней нет философских размышлений о моральной деградации общества или о будущем нашего мира в эпоху новейших технологий и искусственного интеллекта. В ней нет вдохновляющих историй, восточных притч и высказываний мудрецов. Есть только конкретные идеи и рекомендации, которые помогут вашим детям полюбить литературу. Почти все эти способы я успешно испробовал на собственных детях, племянниках и учениках.
Советы разделены на четыре части:
● универсальные – их можно применять в любом возрасте,
● для дошкольников,
● для детей 6–12 лет,
● для подростков.
Думаю, правильнее всего знакомиться с советами именно в такой последовательности. Но вообще-то приятная особенность моей книги в том, что вы можете читать ее в произвольном порядке, перескакивая с 24-го способа на 87-й, а затем возвращаясь к 15-му.
Работая над книгой, я думал, какие вопросы могут возникнуть у читателей, и отвечал на них (смотрите раздел «Вопросы и ответы»).
Во многих советах вы найдете рубрику «Интересный факт», в большинстве случаев там приведены результаты различных научных исследований. Они добавлены не для того, чтобы растянуть книгу на лишние 20 страниц. Это своего рода навигатор: если тема вас заинтересовала, вы найдете много новой и полезной информации. Если же вам нужны только рекомендации, то смело пропускайте интересные факты. Да, мне будет обидно, но, обещаю, я справлюсь…
Вряд ли вам удастся применить все советы из моей книги, но, впрочем, этого и не потребуется. Скорее всего, для достижения цели вам хватит одного или двух десятков. Зачем же тогда их так много? Потому что дети, как и их родители, – уникальны и своеобразны. В педагогике и воспитании нет волшебных универсальных «пилюль», помогающих всем… То, что сработало с моим старшим сыном, не всегда действовало с младшим. 100 советов дают выбор и – надежду, что рано или поздно вы найдете подход к своему любимому ребенку.
Многие из моих советов могут показаться банальными. Так и есть – они очевидны, что, впрочем, не снижает их эффективности. Некоторые рекомендации вызовут удивление или даже отторжение. Это нормально – как и то, что часть советов в силу различных причин реализовать не удастся: не в каждом городе есть музей-квартира Пушкина или Большой театр.
Главное правило – пробуйте разные способы. Добавьте книжного разнообразия в свою жизнь. Не работают одни идеи? Не отчаивайтесь, подойдут другие. Не сдавайтесь после первых неудач. Помните, что детское «нет» через пять секунд может превратиться в радостное «да». Всегда помните о важнейшей цели, ради которой вы все это делаете.
Кстати, а ради чего мы все это делаем? Наши цели могут отличаться в деталях, но, уверен, в целом они очень похожи. Для чего я трачу время, силы и деньги, приучая своих мальчиков читать? Точно не для того, чтобы они учились на отлично и радовали учителя литературы. И не для того, чтобы в будущем они могли похвастаться начитанностью и широким кругозором.
Я делаю это для того, чтобы мои дети были счастливы. Книги делают нас счастливыми, и читать надо прежде всего ради удовольствия. В конечном счете, главная задача моей книги и длинного перечня рекомендаций – не в том, чтобы дети любой ценой начали больше читать. Гораздо важнее, что благодаря этим советам вы будете проводить с детьми больше времени. У вас будут общие темы для разговоров, общие занятия и увлечения. Вы будете больше общаться, делиться чувствами и впечатлениями, вместе радоваться и смеяться, улыбаться и грустить. Вы полюбите друг друга еще сильнее.
Иногда я в шутку (в которой немалая доля правды) говорю своей жене, что если бы до свадьбы знал, как она чудесно готовит, то сделал бы ей предложение намного раньше. Возможно, путь к сердцу мужчины действительно лежит через желудок. А вот путь к семейному счастью может лежать через книги.
Так что перед вами книга о любви к чтению. А может, и просто – о любви.
Советы для любого возраста
1.
Читайте вслух.
Читайте как актер
Когда моему старшему сыну шел третий месяц, я прочитал ему вслух всего «Евгения Онегина». Нет, я не сошел с ума, хотя со стороны именно так могло казаться. И читал я не только потому, что мой мальчик, как и Пушкин, родился 6 июня. Он, разумеется, ничего не понял и никогда не вспомнит о том периоде. Но как же это было увлекательно – для меня! Целый день на работе: стресс, физическая и интеллектуальная нагрузка, усталость. Но потом, дома, сидя у кроватки малыша, можно наконец почитать вслух и избавиться от напряжения. Первый год жизни ребенка хорош тем, что вы можете читать ему что угодно: Толстого или «Великого Гэтсби», Халеда Хоссейни или братьев Стругацких. А может, вы, как и я, не могли найти время, чтобы перечитать «Гарри Поттера»? Малыш дает вам такую возможность! Так что читайте вслух – и в первую очередь делайте это для себя.
Для младенца важно не то, что вы читаете, а то, как вы это делаете. Сделайте чтение традицией, привычкой. В вашем телефоне наверняка есть приложения с напоминаниями, их сейчас сотни. Среди разных дел запишите еще и «почитать детям».
Исследования доказывают: чтение вслух ребенку способствует развитию его когнитивных способностей – улучшает память, внимание, повышает уровень интеллекта. Чтение вслух развивает эмпатию, образное мышление, расширяет кругозор и словарный запас5.
В книге «30 миллионов слов» профессор и хирург Дана Саскинд пишет, что ученые годами изучали речевое поведение родителей и детей из богатых и малообеспеченных семей. Исследователи обнаружили множество совпадений, несмотря на настоящую пропасть между доходами и, соответственно, возможностями этих людей.
Но специалисты выявили и поразительное различие в количестве употребляемых слов. За один час дети из богатых семей слышали в среднем две тысячи слов, а в семьях со скромными доходами – меньше 600.
Другое отличие – в числе реакций родителей на действия и слова детей, на звуки, которые издавали малыши. В богатых семьях родители отвечали им около 250 раз. В самых малообеспеченных – менее 50.
А вот еще один невероятный факт. В богатых семьях дети слышали за час около 40 выражений похвалы. В семьях, живущих на соцпособие, – всего четыре. В 10 раз меньше!
Но все это вовсе не означает, что дети из семей с финансовыми проблемами не могут вырасти начитанными людьми. Все возможно, если поставить себе цель и двигаться к ней.
Очень важно то, как вы читаете. Главный враг любого оратора – монотонность. Если будете читать на одном уровне громкости и скорости – ребенок быстро устанет слушать вас. Он в любом случае быстро устанет, ведь его способность концентрироваться на чем-то одном еще очень мала. Но монотонное чтение заставит его сразу же отвлечься на что-то более интересное – на узор одеяла или на форму люстры.
Дайте волю своим актерским способностям, позвольте себе развлечься и подурачиться. Завывайте «волчьим» или «медвежьим» голосом, попробуйте говорить как малышарики и фиксики, гавкайте и мяукайте, не стесняйтесь. Ребенок будет смотреть на вас зачарованными глазами и просить еще. Нет ничего приятнее просьбы ребенка почитать ему книжку еще раз (если, конечно, на часах не 23:30, а эта просьба – не шестая за вечер).
Если по сюжету сказки кто-то мерзнет, сделайте вид, что вам очень холодно. Можете даже вместе с ребенком надеть куртки. А если герой истории идет по знойной пустыне – поместите себя в «предлагаемые обстоятельства» по Станиславскому: «Ох, какая несносная жара… А давай кто быстрее снимет свитер!» Проявите фантазию и вручите самому себе воображаемый «Оскар».
Вопросы и ответы
– До какого возраста следует читать ребенку вслух?
– Универсального ответа на этот вопрос нет. Французский писатель Даниэль Пеннак говорил, что ежедневно читал книги своей дочери до 13,5 лет, а потом периодически – до 16 лет. Я уверен, что вслух стоит читать минимум до подросткового возраста. А дальше – как получится. Если вам и ребенку хочется продолжать, то почему бы не продолжить?
– У меня нет сил каждый вечер читать ребенку книги. Что делать?
– Тогда читайте через день. Или раз в три дня. Но обязательно читайте, это самый важный совет. Без чтения вслух полюбить книги детям будет крайне сложно. Можете меняться с кем-то, например, мы с женой часто читаем детям на ночь по очереди. Если у ребенка есть бабушки с дедушками, уверен, что они будут только рады почитать внукам.
2.
Окружите себя книгами
Оказавшись в моем доме, вы наверняка удивились бы количеству книг в нем. Они занимают четыре больших стеллажа и 12 полок разных размеров. Книги у нас повсюду: в спальне, в холле, в коридоре, в детской, на кухонном столе (иногда и под ним), на подоконниках и на стиральной машине, на ковре и под ковром…
Я не люблю беспорядок, но книжный раскардаш в доме меня полностью устраивает. Бывает, заглядывая за диван в поисках мячика или упавшего карандаша, мы с детьми заодно находим там «Теремок» и «Курочку Рябу».
Дети должны привыкнуть к книгам, воспринимать их не как унылый атрибут серых и пыльных библиотек, а как совершенно естественную часть их жизни. Важно, чтобы дети постоянно видели книги. Разные опросы показывают, что у многих россиян (от 13 % до 34 %) дома вообще нет книг.
Великий хоккеист Уэйн Гретцки однажды очень удачно заметил: «Ты не реализуешь 100 процентов бросков, которых не делаешь». Да, большая библиотека, как многие из нас прекрасно знают, – вовсе не гарантия того, что дети вырастут книголюбами. Но совершенно точно можно сказать: отсутствие книг в доме практически сводит к нулю шансы вырастить читающего ребенка.
Дети рефлекторно и подсознательно тянутся к тому, что их окружает. Сам факт наличия дома большого количества разнообразных книг заинтересует их. Возможно, сначала они будут использоваться как игрушки – как строительный материал, конструктор. Затем дети начнут открывать эти «штуки», изучать их, листать, рассматривать иллюстрации, а со временем обнаружат, что в них есть и интересное содержание.
Вывод: книг должно быть много, они должны лежать везде. Это хорошее подспорье для того, чтобы увлечь ребенка литературой.
Исследования, проведенные несколько лет назад в Австралийском национальном университете и Университете штата Невада6, показали положительную связь между количеством книг в доме и успеваемостью подростков. Ученые назвали это «эффектом библиотеки». Они считают, что, как правило, количество книг в доме – лучший показатель, способный предсказать школьную успеваемость. Специалисты считают, что в доме должно быть не менее 60 книг. И чем их больше (в разумных пределах), тем выше успехи детей в математике, компьютерной грамотности и других предметах.
Кстати, знаете, в какой стране по результатам этого исследования больше всего книг в домашних библиотеках? В Эстонии (в среднем 218). А вы в курсе, какая страна сейчас лидирует в Европе по уровню школьного образования? По данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment), это – Эстония7. Совпадение?
Если в семье есть подросток, предложите ему повесить в комнате книжную полку. Пусть найдет в интернете самую крутую и необычную из них и пришлет вам ссылку. Родителям очень важно делать что-то вместе с детьми, поэтому повесьте полку общими усилиями. А если (вдруг!) ваш ребенок, как Грегуар из новеллы Анны Гавальды «35 кило надежды», сам умеет все чинить, собирать и мастерить, то будет вообще замечательно.
Вопросы и ответы
– У меня большая библиотека, но мои дети восьми и двенадцати лет вообще не прикасаются к книгам. Что делать?
– Так и хочется ответить: «Продолжайте читать эту книгу, мы найдем решение!» Кстати, а что у вас в библиотеке? Есть ли там произведения, интересные детям? Библиотека моего отца состояла из книг типа «Переписка М. С. Горбачева с лидерами иностранных государств», был даже сборник речей и интервью, не поверите, Джавахарлала Неру. Если вы держите дома только профессиональную литературу и взрослую классику, то дети просто не видят книг для себя. Также причина может заключаться в том, что книжный шкаф находится в вашем кабинете, куда младшим членам семьи обычно вход воспрещен. Кстати, если у кого-то дети – дошкольники, то они не могут сами дотянуться до книжных полок: слишком высоко. Смотрите совет № 55: там предложено решение этой проблемы.
– Можно ли развлекать ребенка книгами в ванной?
– Почему бы и нет? Только не обычными книгами, а специальными – теми, которые можно мочить. Они, кстати, очень долговечные: наш «Теремок» купается и пищит в ванне уже года четыре.
3.
Пусть ребенок видит вас за чтением
Вы даже не представляете, сколько раз родители спрашивали меня: «Что делать? Мой ребенок не читает!» И для начала я всегда спрашиваю в ответ: «А вы сами много читаете?»
Дети повторяют то, что делаем мы. Они, простите за банальность, как губки впитывают доступную информацию. Но в полной мере мы начинаем осознавать это, только став родителями. Забавно и интересно наблюдать, как мой старший сын включает в свою речь различные мои выражения и шутки, как и я, интересуется математикой и астрономией. А младший, кажется, вслед за мной серьезно увлекся «кикиболом» (баскетболом).
Одна из лучших книг о воспитании детей написана американским ученым Дороти Ло Нолт в соавторстве с ее коллегой Рейчел Харрис. Этот труд называется «Дети учатся у жизни». Они «тезки» со знаменитым стихотворением Дороти Нолт. Начало у него такое:
Если жизнь полна критики, дети учатся осуждать,
Если жизнь полна враждебности, дети учатся враждовать…
А заканчивается стихотворение так:
Если жизнь окружает защитой, дети учатся верить в себя и других.
Если жизнь дружелюбна, дети узнают, как прекрасен этот мир.
Знаете, я бы добавил в это стихотворение такую строчку: «Если ребенка окружают читающие родители (родные, друзья), то он учится любить книги». Получилось не в рифму и не в размер, зато верно по смыслу.
Но вернемся к моим секретам. Я давно перешел на электронные книги. Как минимум три четверти из прочитанных мной в последнее время произведений были в электронном виде. В моем ридере есть Wi-Fi, Bluetooth, 32 ГБ памяти, большой экран, запас энергии на пару-тройку недель, все любимые книжные приложения – приятно чувствовать в руках почти всю мировую библиотеку.
Но, отправляясь на работу в школу или университет, я всегда беру с собой бумажную книгу. После очередного урока или мастер-класса я сажусь на диван в рекреации, демонстративно достаю ее и начинаю читать среди бегающих, дерущихся и играющих учеников. Детям надо видеть правильную ролевую модель – читающего учителя. И, знаете, каждый раз меня окружают ребята, которые интересуются, что же такое интересное я читаю на этот раз. Тогда я начинаю рассказывать им о книге, авторе и темах, которые он затронул в романе. Мы их обсуждаем, делимся впечатлениями. Нередко я отдаю кому-то из детей почитать свою книгу, скидываю в общий чат файл с текстом романа или ссылку на магазин, где его можно купить. А иногда я испытываю настоящее учительское счастье, увидев в конце дня одного из учеников с той же книгой, которую он быстренько взял в библиотеке.
Крайне важно, чтобы родители сами читали. Читающие родители равно читающие дети. Но вот что еще важно и о чем мы часто забываем: надо не просто читать, но по возможности читать демонстративно. Не прячьтесь в спальне со своей книжкой. Ну ладно, прячьтесь, но почаще выходите с ней в руках из своего укрытия. Между делом бросьте фразу типа: «Такую книгу интересную сейчас читаю!» или: «Представь, здесь рассказывают про…».
Родителям, которые жалуются на то, что их дети не читают, стоит спросить себя: «А когда они в последний раз видели читающим меня?» И если вы даже не можете вспомнить этот момент, то прекратите жаловаться.
Вы задумывались над тем, почему все дети чуть ли не с грудного возраста готовы без устали «зависать» в телефонах и планшетах? Причин много, но одна из основных – потому что мы сами жить не можем без смартфонов. Отсутствие интернета или медленная связь – пытка для нас. Даже час без телефона для большинства взрослых людей становится почти невыносимым испытанием.
Задание к размышлению
Прямо сейчас возьмите свой телефон и в настройках откройте раздел «Экранное время» или «Цифровое благополучие». Если вы видите результат – пять и более часов, то «Хьюстон, у нас проблемы!». Если от пяти до десяти часов в день вы проводите с телефоном, то это похоже на цифровую зависимость.
Так что отложите телефон подальше, возьмите книгу и начните читать ее на глазах у ребенка. Возможно, он так изумится, увидев читающего отца или маму, что сам захочет полистать вашего Эльчина Сафарли или Эмиля Золя.
Вопросы и ответы
– Я очень устаю на работе. Где взять силы и время на то, чтобы читать дома?
– Никто не заставляет вас читать часами напролет, если вы очень устали. Но лучше делать это три раза в неделю по 10 минут, чем раз в неделю по полчаса. Чем чаще ребенок будет видеть вас с книгой в руках – тем лучше. Иногда можно немного схитрить и хотя бы сделать вид, что вы читаете.
4.
Положите телефон в бумажную книгу
А вот еще немного родительской хитрости. Вы смотрели фильм «Терминатор-3»? Надеюсь, нет. Мне не повезло, я смотрел. В очередной раз в прошлое и в настоящее забросили пару терминаторов – обычного (Арнольда Шварценеггера) и суперсовременного непобедимого Т-Х в образе актрисы Кристанны Локен. А теперь – спойлер, чтобы вы точно не включали это кино. Уничтожить терминатора Т-Х почти невозможно, но спасает ядерный ускоритель с мощнейшим магнитным полем, который притягивает Кристанну Локен и не дает ей сдвинуться с места.
Вы, наверное, думаете: зачем он пишет об этом? Просто мне хотелось сказать, что смартфоны чем-то похожи на этот ядерный ускоритель – они притягивают всех и каждого. Даже тех, кто обладает сильнейшей силой воли, дисциплиной и ответственностью.
В первые два года жизни моего старшего сына (пора их уже наконец представить: старший – Дени, младший – Саид) я делал все возможное, чтобы ребенок не видел меня с телефоном в руках. Когда мне все же приходилось им пользоваться, то я прятал аппарат где только мог – в хлебнице, в куче игрушек, за книгами или прямо в книге.
Как пишет психолог Мэдлин Левин в книге «Самое ценное», в каком-то смысле мы наследуем стиль воспитания от своих родителей. Так что, дорогие друзья, если хотите, чтобы ваши внуки выросли начитанными людьми, вам нужно читать книги своим детям. Образ читающего папы или мамы закрепляется в нашем детском сознании, и мы часто воспроизводим его в будущем.
Вовсе не нужно вслед за Энди Дюфрейном («Побег из Шоушенка») вырезать в книге углубление для телефона (хотя почему бы и нет, вдруг у вас завалялась «эта, как ее, переписка Энгельса с Каутским» – смотрите совет № 54). Но сделайте все возможное, чтобы дети реже видели вас с телефоном, а чаще – с книгами.
5.
Ставьте на паузу
Дорогие мамы и папы, воспитатели и учителя, тети и дяди, бабушки и дедушки! Пожалуйста, прислушайтесь к очень важному совету: не стоит здесь и сейчас заканчивать начатую книгу. Вы не представляете, сколько у нас еще интересного впереди!
Важнейшее качество родителя, стремящегося увлечь своих детей книгами, – терпение. Понимаю, как вам хочется, чтобы ребенок расширил свой словарный запас и обзавелся таким же культурным кодом, как у вас. Чтобы понимал с полуслова все литературные цитаты, аллюзии и метафоры. И желательно, чтобы все это произошло как можно быстрее.
Вы предлагаете ребенку почитать, а он отвечает, что не хочет, и продолжает играть в футбол или в Hello Kitty Island Adventure. И если в этот момент вы отберете у него мяч или планшет, а взамен вручите книгу, то ничего, кроме злости, слез и обиды, в ответ не получите. Но слезы-то быстро высохнут (всегда восхищался тем, как мой младший сын Саид умеет внезапно зарыдать и так же моментально прекратить свой оглушительный рев), а неприязнь к книгам останется. Вот этого нам точно не надо.
Если ребенок начал отвлекаться через минуту совместного чтения – ничего страшного, это нормально. Отвлекитесь и вы вместе с ним на мячик со странными смайликами, или что там еще привлекло внимание малыша, а затем как бы невзначай постарайтесь вернуться к книге, сказав, например: «А смотри, какой мячик здесь. Они похожи? Что у них общего?» И продолжайте читать.
Важно подбирать книги в соответствии с возрастом ребенка. Издания для детей 2 лет и старше обычно представляют собой книжки с картинками, где количество текста на развороте соответствует уровню восприятия ребенка. В них выстроен баланс между текстом и иллюстрациями: пока родитель читает, малыш может рассматривать картинки. Чем старше становится ребенок, тем больше он любит читать или слушать истории о героях, соответствующие его возрасту. Ребенок не хочет читать сейчас? И не надо! Предложите сделать это через час, перед сном или завтра. Не хочет завтра? Предложите послезавтра. Здесь от вас потребуется регулярно повторять одни и те же действия. И это сработает – если не на 10-й, то на 20-й раз точно. Продолжайте попытки, меняйте подходы, пробуйте разные варианты, используйте различные книги и форматы. Применяйте советы из этой книги. Вашему ребенку не нравится книга? Просто начните читать другую!
Рано или поздно ребенок зачитает. Главное – не сдавайтесь после первых десяти «нет» и «не хочу».
Многие психологи и педагоги (например, Юлия Гиппенрейтер) советуют не отвлекать дошкольников, когда они чем-то заняты – рисуют или лепят из пластилина. Будем честны, это счастливые моменты для многих уставших родителей. Не только известные ученые, но и все наше нутро, интуиция и инстинкт самосохранения кричат в такие моменты: «Не трогай детей!!!» И все же именно сейчас я дам вам сумасшедший совет: попробуйте несколько раз почитать вслух, когда маленькие дети чем-то увлечены.
Реальная история: пятилетний Дени занят раскраской планет и звезд. А я по глупости душевной начал читать ему книжку про котенка Шмяка. Он не реагирует и придает Марсу красивый багряный оттенок. Ладно, не буду мешать, останавливаюсь. Мальчик тут же поворачивается и с интересом спрашивает: «А что дальше было?» Думаю, иногда читать вслух, когда ребенок вроде бы даже не слушает, – не самая плохая идея.
Вы смотрели сериал «Теория Большого взрыва»? Главный герой – выдающийся физик Шелдон Купер – отличается разными причудами и расстройствами психики. Одно из них заключается в том, что он не может не закончить начатое дело. Если кто-то спел «до-ре-ми-фа-соль-ля…», у него начинается нервный тик, ему физически плохо от того, что тот ужасный человек забыл последнюю ноту. И в этот момент весь смысл его жизни сводится к тому, чтобы выдать «си» и наконец спокойно выдохнуть. Этот синдром (иногда его называют эффектом Зейгарник) в той или иной степени присущ почти каждому из нас. Нам, взрослым, очень тяжело бросить начатую книгу на 30-й и тем более на 100-й странице. Но, как писал Михаил Жванецкий:
«Жизнь коротка. И надо уметь.
Надо уметь уходить с плохого фильма. Бросать плохую книгу. Уходить от плохого человека…»
6.
Обсуждайте прочитанное
Есть замечательная серия детских книг «Паша и папа» Сюзанны Вебер. Читаю своим мальчикам очередную историю…
– И вдруг Денишка увидел возле песочницы огромную черную мокрую-мокрую… Кого? Как вы думаете?
– Кошку! – говорит первый.
– Собаку! – угадывает второй.
– Корову!
– Гиену!
– Это была черная огромная мокрая-мокрая крыса! – отвечаю наконец я, страшно вытаращив глаза и показывая на лежащую рядом коробку так, словно это – мерзкая крыса. – А можно трогать крыс?
– Нет! – отвечают они в унисон.
– А почему?
– Крыса может кусать руку, кусать ногу, кусать волосы! – уверенно заявляет младший Саид.
– Подожди, ты знаешь только про кусательства. А я знаю еще про микробов! – мудро добавляет старший Дени.
Это один из сотен и тысяч наших разговоров, возникающих в процессе чтения книги. Иногда мне кажется, что каждая книга – лишь повод для того, чтобы поговорить с детьми, посмеяться, повеселиться и научить их чему-то новому.
Монолог обычно все портит, поэтому превращайте чтение в диалог или полилог. Просто останавливайтесь и задавайте вопросы. Чем младше ребенок, тем проще должны быть эти вопросы:
– Какого цвета шапка у Маши?
– Сколько здесь медведей? Посчитай!
– Покажи домик! А теперь солнышко!
– Как думаешь, почему он обиделся?
– А если бы тебе так сказали, что бы ты сделал?
– Какой герой тебе понравился больше всего?
– Какой из братьев Уизли самый крутой?
Вопросов может быть тьма. Их количество и содержание зависят лишь от вас. Только, пожалуйста, не превращайте эти вопросы в сложный тест типа «Как звали няню Татьяны Лариной?». Да простят меня Пушкин и все славное семейство Лариных, но какая, в принципе, разница, как ее звали – Васильевна, Никитишна или Филипьевна.
Некоторым детям не нравятся уроки литературы. И писателей из школьной программы они тоже не любят. Одна из причин этой неприязни – вот такие занудные вопросы, которые могут отбить у детей желание читать. К сожалению, примерно так же проходят уроки литературы во всех странах мира. В своей новелле «Ян» Анна Гавальда устами главного героя передает эту боль: «Что уж тут говорить об уроках французского, где у вас непременно развивалось отвращение к чтению как таковому, ибо вас постоянно вынуждали все портить: "Найдите и вычлените лексическое поле «чувственности» из данного стихотворения Бодлера"». Мне даже пришлось загуглить, что значит «лексическое поле»…
Содержание школьной программы по литературе было и остается предметом бурных обсуждений, в которых участвуют все – от депутатов Госдумы до родителей, учителей и школьников. По результатам всех опросов первый кандидат на вылет из списков чтения – «Война и мир» Льва Толстого. Впрочем, подавляющее большинство школьников этот роман-эпопею и так не читает. «Муму» Ивана Тургенева заняла уверенное второе место среди аутсайдеров школьной программы8. Но, поскольку рассказ этот короткий, его читают почти все школьники. А потом живут с этой детской травмой до старости.
Обсуждать с подростком прочитанное можно и нужно. Узнайте, что он проходит в школе сейчас, и про(пере)читайте это произведение. Все-таки «Герой нашего времени» в 15 лет и в 40 лет воспринимается совершенно по-разному. Обсудите книгу, поговорите о фатализме, расскажите ребенку про великих русских писателей, побывавших на Кавказе. Спросите, герой ли Печорин своего времени, а заодно поинтересуйтесь, кто для него герой настоящего времени. Вдруг им окажетесь вы?
Если вы дарите подростку книгу, попробуйте до него или хотя бы одновременно с ним прочитать ее. Гарантирую: у вас возникнут темы для обсуждения.
Есть одна цифра, которая по-настоящему меня огорчает. По данным опроса Фонда общественного мнения (ФОМ), российские отцы проводят в общении со своими детьми в среднем шесть минут в день9. Это время по-научному называется «качественным»: то есть члены семьи не просто ужинают за одним столом, уткнувшись каждый в свой телефон, а разговаривают, играют, что-то вместе делают. Это время, когда отец целиком уделяет ребенку свое внимание. Шесть минут! Я бы очень хотел, чтобы вы, дорогие отцы, проводили со своими детьми не шесть, а хотя бы 60 минут в день. Обсуждение книг вам в этом поможет.
Все еще думаете про няню? Правильный ответ – Филипьевна.
7.
Создавайте интригу
Великий писатель Марк Твен свой интригующий и закрученный рассказ «Средневековый роман» завершает крайне оригинально: «Окончания этой потрясающей и полной драматических событий истории нельзя отыскать ни в этой, ни в другой книге, ни сейчас, ни в будущем. По правде говоря, я завел моего героя (или героиню) в такое безвыходное и запутанное положение, что сам не знаю, как теперь с ним (или с нею) быть, а поэтому умываю руки и предоставляю ему (или ей) самостоятельно отыскать выход или оставаться в том же положении».
Такой прием называют «клиффхэнгер». Особенно часто он используется в остросюжетных сериалах. Ох, сколько разных эмоций мы испытываем, когда очередной сезон заканчивается в самый важный момент, а следующие серии выйдут только в будущем году!
Знатоки английского языка наверняка обратили внимание на странную этимологию слова «клиффхэнгер»: буквально оно переводится как «висящий на скале». What?! Оказывается, все дело в хитрости писателя Томаса Харди. В его романе «Взор синих глаз» главный герой Генри Найт во время дождя поскользнулся прямо у края высокого обрыва и повис на нем, держась за невероятно мощный пучок травы. И? Что же с ним случилось? Харди не дает ответ сразу, а несколько страниц рассуждает на отвлеченные темы, после чего наконец раскрывает тайну. Кстати, Генри Найт в итоге… Продолжение следует…
Завладейте вниманием ребенка, а затем остановитесь: «Так, все, пора спать, завтра продолжим». Скорее всего, вы услышите: «Не-е-ет, пожалуйста, дочитай, ну ма-а-ам (па-а-ап)!» Это то, что нам нужно! Читайте эмоционально, увлекайте ребенка, погружайте его в яркий и прекрасный мир книги.
Или попробуйте кое-что более действенное. Читайте днем или вечером, а затем пусть ваше чтение прервет громогласная тишина. Встаньте и уходите из комнаты с книгой в руках. Я неоднократно предпринимал такое тактическое отступление, и всякий раз дети следовали за мной. Я ускорял ход, начиналась горячая погоня с топотом и хохотом. Когда наконец дети ловили меня, обхватив каждый по ноге, я сдавался: «Ладно, хотите узнать, что случилось со щенком Рексом дальше? Давайте читать».
Зачем я устраиваю странные игры? Во-первых, это весело: видели бы вы удивленные лица моих сыновей, когда я внезапно прерываю захватывающее чтение и встаю! Во-вторых, детям важно показывать, что книги – не наказание, а поощрение. Они – радость. Они – счастье, за которое порой можно и побороться. Иногда – почти в прямом смысле. Поиграйте с детьми в «Мое сокровище», в роли которого, разумеется, выступает книжка. Дети отчаянно пытаются отнять ее у вас, вы упорно сопротивляетесь, но в конце концов уступаете. Попробуйте, дети будут в восторге. Повышайте ценность книги в глазах детей.
Вопросы и ответы
– А что, если ребенок никак не отреагирует на такую паузу и «тактическое отступление»?
– Для начала проверьте: вдруг он уже заснул. А если серьезно, то отсутствие реакции – это вполне нормально: может, ребенок устал или занят своими мыслями. А может, вы использовали свое сценическое мастерство не в полную силу и не заинтересовали ребенка книгой. Какая-то реакция с его стороны все же должна поступить, так что вызовите ее сами: спросите ребенка, что ему больше всего запомнилось в истории, хотел бы он оказаться в такой же ситуации и так далее.
– Ребенок не отпускает меня, решительно требует, чтобы чтение продолжалось. Что делать?
– Радоваться! Знаете, когда мой четырехлетний Саид рано утром будит меня, подсовывая книгу, в первую секунду я, конечно, думаю: «Господи, только не это, иди спать!» Но потом понимаю, что это самое настоящее маленькое чудо.
8.
Придумывайте альтернативные варианты
Совет такой: поиграйте с детьми в сослагательное наклонение.
А что, если бы…
● У Красной Шапочки был телефон?
● Вместо Райдера из «Щенячьего патруля» главным был ты?
● Колобок был не как мячик, а как кубик?
● У нас жила курочка Ряба, которая каждый день несла по пять золотых яиц?
● Ты выиграл золотой билет и попал на шоколадную фабрику Вилли Вонка?
● Мы тянули репку, но у нас ничего не вышло? Есть идеи, как это сделать?
Поощряйте любопытство и воображение, не ограничивайте полет фантазии ребенка. Уточняйте, спрашивайте: «А что было бы дальше?», хвалите за ответы, предлагайте свои варианты. И не думайте, что это сработает только с дошкольниками или вашими учениками третьего класса.
● Как думаешь, Онегин и Татьяна были бы счастливы вместе? Почему?
● А если бы хемингуэевский старик сразу отпустил рыбу, как бы все изменилось?
● Представь: завтра ты окажешься на необитаемом острове, как Робинзон Крузо. Но ты можешь взять с собой пять вещей. Что выберешь и почему?
● Как думаешь, что было написано во втором томе «Мертвых душ»?
Всегда помним: нам нужен диалог! Говорите с ребенком и слушайте его.
Вопросы и ответы
– Подобные вопросы я то и дело задаю своей тринадцатилетней дочери, на что она каждый раз отвечает «Не знаю» или «Мне без разницы». Что делать?
– Сначала надо понять, почему она так говорит. Может, между вами в принципе нет близкого контакта. Есть вероятность, что дело не в вопросах и не в вас, а в ее школьных проблемах или в ссоре с мальчиком, который ей нравится. Если все ваши попытки игнорируются, попробуйте другой вариант. Вы же знаете, чем интересуется ваша дочь: может, это K-pop, фэнтези, дизайн, бизнес, теннис… Связывайте свои вопросы с ее увлечениями. Как бы поступил Чонгук на месте Онегина? Каким бы бизнесом занялся Чичиков в 2024 году?
Даже если эти усилия ни к чему не привели, продолжайте уделять подростку как можно больше внимания. Мы даже не представляем, насколько одиноки могут быть наши дети, живя с нами под одной крышей.
9.
Смотрите экранизации!
По умолчанию мультфильмы и кино интереснее книг. Динамика против статики, яркие спецэффекты против черно-белых страниц.
Ваш ребенок посмотрел трейлеры «Суперсоника», «Дюны», «Вонки» или «Голодных игр» и теперь очень хочет в кино, просит деньги, предлагает сходить вместе? Замечательно, дайте денег, сходите вместе. Но при этом предложите сначала прочитать или послушать книги, по которым были сняты эти фильмы.
Я читал Дени «Бесподобного мистера Фокса» Роальда Даля несколько дней. И сразу предупредил, что после завершения мы посмотрим мультик об этом отважном лисе и его маленьком сыночке. Экранизация Уэса Андерсона 2009 года, кажется, предназначена в основном для взрослых, а не для пятилетних детей, но мы всей семьей посмотрели этот шедевр с большим удовольствием.
Обязательно обсудите фильм и книгу, сравните их: что в экранизации добавили, что убрали, стало ли лучше?
Цените совместные кинопоходы. Дети растут быстро и становятся взрослыми внезапно. В какой-то момент ваша дочка захочет пойти в кино с подругами, а затем с парнем, но не с вами. Так что ходите в кино вместе, пока есть возможность.
Задание к размышлению
Просмотрите книги, которые вы читали с ребенком. Найдите экранизацию одной из них. Дошкольник легко согласится посмотреть ее. А подростка придется упрашивать, но оно того стоит: посмотреть фильм – хороший способ провести вечер вместе.
10.
Ваши дети – герои книги
Этот совет очень простой (не то чтобы предыдущие были сложнее дифференциальных уравнений, но все же) – читая, переименовывайте главных героев, давайте им имена ваших детей. Уже упомянутая здесь замечательная серия «Паша и папа» (в оригинале – «Пауль и папа») у нас превратилась в «Дени и папа», а затем (когда старший не видит, конечно) – в «Саид и папа».
В каждом рассказе имя Паши встречается от пяти до пятнадцати раз. И я уже на полном автомате читал «Паша» как «Дени». Получились, как я их в шутку называю, «Денишкины рассказы». Думаю, автор, Паша и Пауль на меня не обиделись. Как не обидятся они и на вас, если вы замените Пашу на Сашу, Юру, Руслана, Рамиля. Ну а если вашего сына зовут Паша, то почитать книги этой серии вам сам бог велел.
Индивидуализация обучения – одна из главных тенденций образования в современном мире. Добиться результата здесь крайне трудно. В своей работе в школе я активно использую элементарный, но эффективный прием: в контрольных, тестах или заданиях на уроках всегда пишу вместо абстрактных Х и Y имена своих учеников. Не «гражданин Х открыл свое дело», а «у Луизы сбылась мечта: она открыла салон красоты в центре Петербурга». Легким движением руки (пальцами по клавиатуре) обычное задание становится интересным и привлекательным для моих учеников.
Важно пропустить содержание книги через разум и душу ребенка. Постарайтесь провести параллели между ним и героем книги. Как? Через правильные вопросы:
● Кто тебе нравится больше всего?
● На кого из них ты хочешь походить?
● Кто ты из этих прекрасных фей Винкс? (Моя двоюродная сестра, когда ей было лет шесть, спросила у нашей 75-летней бабушки: «А какой феей Винкс ты была в детстве?»)
● Чем вы похожи? А чем отличаетесь друг от друга?
Мне очень нравится серия книг Лианы Шнайдер о девочке Конни. В каждой истории она сталкивается с ситуациями, которые знакомы каждому ребенку: боится темноты, переживает из-за первого дня в школе, учится делиться игрушками с друзьями. Каждая книга – повод поговорить с ребенком. Спросить: оказывался ли он в похожей ситуации, что бы он делал на месте Конни, что бы он чувствовал?
Придумывайте сказки про своих детей. Такие, где они – главные герои. Мой Саид, например, обожает придуманную мной сказку, где он спасает меня и своего старшего брата Дени от четырех разъяренных тигров. А после спасения, по сюжету сказки, мы втроем идем в ближайший магазин, покупаем мороженое и едим его, сидя на скамейке.
11.
Хвалите и вдохновляйте читающего
Хотите, чтобы ребенок научился чему-то хорошему? Поощряйте его правильное поведение. Ну вот, например: братья часто дерутся, что не удивительно – на то они и братья. Но когда один из них защищает другого или делится с ним самым ценным (шоколадкой или мороженым), обязательно обращайте на это внимание, хвалите: «Я так рад, что ты поделился с братом, это прекрасный поступок!» Так же и с книгами: если видите, что ребенок читает (неважно, сколько ему в этот момент лет – 5 или 17), хвалите его!
Проблема лишь в том, что многие из нас хвалят детей неправильно либо делают это крайне редко. В свое время для меня стало большим открытием то, что такому простому предмету, как похвала, посвящено огромное количество научных исследований. Казалось бы, хвалить-то мы точно умеем: молодец, умница, золотце, очень хорошо! Но не все так просто.
10 золотых правил похвалы
1. Хвалите сразу. Не через час, не через день, не через год. Видите, что ребенок читает, – оцените это здесь и сейчас.
2. Долой «молодцов» и «умниц»! Учителя и родители так часто повторяют эти слова, что они сильно обесценились. Да, комплименты тоже могут подвергаться инфляции. Очень часто педагоги произносят «молодец» на автомате, не вкладывая в эту похвалу особого смысла. Ищите другие слова.
3. Хвалите не за ум, а за усилия. «Ты гений, ты лучший математик и будущий великий писатель!» – все эти оценки скорее вредят ребенку, чем приносят ему пользу. Похвалите за усилия: «Ты так постарался! Это было непросто, книга сложная, но ты справился с ней!»
4. Не хвалите личность и работу в целом, лучше описывайте свои чувства, эмоции, делитесь воспоминаниями, отмечайте нюансы. Не «Ты такой умный!», а «Ты осилил целых четыре тома "Войны и мира" – ого!». Не «Твое сочинение прекрасно», а «Мне очень понравилось, как ты описал природу, лес, походы за ягодами! Сразу вспомнил, как мы с отцом делали это в детстве». Да, второе сложнее. Но быть родителем (как и учителем) вообще непросто.
5. Не преувеличивайте. Дети чувствуют чрезмерную похвалу, не верят ей и не ценят ее. И если ваша двенадцатилетняя дочь написала пару четверостиший, не стоит говорить, что она – будущая Анна Ахматова. Лучше признаться, чем именно вас тронуло ее стихотворение. «Мне так понравился образ этой девушки! Покажешь, когда напишешь что-нибудь еще? Я хочу быть твоим первым читателем. Ну пожалуйста!»
6. Не сравнивайте усилия вашего ребенка с результатами других детей. Понятно, что в качестве примера всегда будет маячить сын маминой подруги, который читает больше и лучше, чем ваш собственный сын. Но упреками вроде: «Ты вообще ничего не читаешь, а вот Наиль делает это постоянно и принимает участие в конкурсе юных чтецов "Живая классика"» – вы ничего не добьетесь. Впрочем, нет! Вы добьетесь того, что ваш сын проникнется неприязнью к Наилю, да и к вам тоже. А поэтому – сравнивайте его результаты только с его собственными старыми «показателями» и таким образом оценивайте прогресс ребенка: «Ты стал больше читать. Так приятно видеть тебя с книгой!»
7. Критику и замечания мы обычно воспринимаем остро и болезненно. К сожалению, без замечаний воспитать ребенка нереально. Но можно соблюдать правильный баланс: четыре похвалы на одно замечание. Или пять к одному.
8. Выражайте похвалу невербально. Покажите большой палец, улыбнитесь, обнимите ребенка, поцелуйте, приласкайте его. Покажите, как вам нравится, что он читает.
9. Хвалите, указывая на будущие результаты затраченных усилий. Мои дети словно считалки повторяют нескладные фразы: «Кто книги читает, тот умный бывает» или «Кто старается, у того все получается». Иногда они напоминают эти вечные истины и мне. Спасибо за поддержку, ребята! И тут хочу напомнить о том, как важно показать, что то или иное действие имеет последствия: «Ты не представляешь, как я радуюсь, когда ты читаешь», «Мне так тепло и хорошо на душе, когда ты читаешь мне вслух», «Посмотри, как твоя сестренка улыбается, когда ты рассказываешь ей сказки».
10. В двух-трех словах по-настоящему не похвалишь. Хвалите ребенка, пригласив его к обстоятельному диалогу: «Мне так нравится, как ты написал про Наташу Ростову, но почему ты так думаешь? А где ты узнал об этом? Ты видел такое в реальной жизни? Как поступила бы твоя мама в подобной ситуации?»
Оскар Уайльд писал: «Когда люди перестают говорить, что это очаровательно, они перестают думать, что это очаровательно». Когда вы перестаете хвалить ребенка за то, что он читает, вы перестаете ценить это. И наоборот – чем больше вы будете хвалить читающего ребенка, тем больше будете ценить и чтение, и своего ребенка.
А если хотите узнать больше о том, как правильно хвалить детей, то советую прекрасные книги: «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» А. Фабер и Э. Мазлиш и «Воспитание наградой» А. Кона.
В своей книге «Гибкое сознание» один из самых цитируемых ученых в мире, профессор и психолог Кэрол Дуэк пишет, что всех людей можно разделить на две большие группы – с установкой на данность и установкой на рост. Первые уверены, что их способности врожденные, они боятся ошибок, легко сдаются, игнорируют советы и критику. Вторые же, напротив, готовы учиться, уверены, что их усилия позволят им добиться любого результата, прислушиваются к критике. Исследования К. Дуэк показывают, что во многом эти установки формируются тем, как мы хвалим детей. Если говорим, что они гении, самые умные, будущие чемпионы всего и вся (то есть хвалим за ум), то у них формируется установка на данность. Если же хвалим за усилия и старания, то у них возникает установка на рост.
12.
Слушайте аудиосказки в машине
Поездка в машине может превратиться в сплошное мучение – особенно если на задних сиденьях маются два маленьких мальчика. Замкнутое пространство удивительным образом усиливает их взаимные противоречия, провоцирует беспощадные столкновения, что впоследствии требует восстановления душевных сил и поездки на автомойку.
Но поскольку поездки с детьми в машине могут занимать несколько часов, то почему бы не использовать это время с пользой и для детей, и для ваших нервов?
Итак, вот мои четыре совета на тему «Книги в дороге»:
1. Включайте аудиосказки и слушайте их вместе с детьми. Если они дошкольники, то лучше даже не спрашивать их согласия – просто включайте! Если спросите, то, скорее всего, услышите уверенное «нет». А если включите без «разрешения», то с подводной лодки не сбежишь: будете слушать вместе. И не забывайте следовать перечисленным выше советам: делайте паузы, задавайте вопросы, интригуйте, проводите параллели с реальным миром.
Огромное количество аудиосказок вы найдете в «Яндекс. Музыке», ВК, «Литресе». В книжном сервисе «Яндекс. Книги» есть целый раздел «Детям» – со сказками, песенками, стихами.
2. Но вот беда: скорее всего, минут через пятнадцать вы сами устанете от Лягушки-путешественницы, Синей Бороды и храбрых зайцев. Из этой ситуации есть два отличных выхода. Первый: скажите детям, что у вас действует система музыкального автомата – каждый по очереди заказывает музыку (сказки, рассказы). Старший выбрал «Гадкого утенка», младший – «Машу и Медведя», затем наконец-то приходит моя очередь, и мы можем дружно насладиться прекрасными голосами Adele или Sia. Но когда дело заходит далеко (в смысле, когда дети просят включить песни «Симпа полюбила» или «Опути – не путю»), то лучше сообщить, что музыкальный автомат сломался. Берегите себя, дорогие читатели!
Другая идея больше подходит для детей постарше. Включайте аудиоверсии книг, которые хотелось бы прочитать или перечитать именно вам. Я обожаю творчество Роальда Даля, включал детям «Матильду». Они не всё понимали, у них было много вопросов. Но от «Матильды» вы вряд ли устанете.
3. Храните в машине несколько детских книжек. Если ожидается длительная поездка (на пару часов или более), то они могут стать настоящим спасением (хотя бы на пять или десять минут). Можно брать в дорогу книги, интересные детям. Но в спешке мы часто об этом забываем, поэтому стоит просто хранить на задних сиденьях или в бардачке несколько красочных книг. В дороге дети могут полистать их, или родитель (тот, кто не за рулем) почитает им. Поскольку содержание этих книжек вы наверняка знаете почти наизусть, то в буквальном смысле читать их и портить зрение во время движения не стоит. Достаточно просто рассказывать знакомые истории, поглядывая изредка на страницы.
4. Поездка на машине – прекрасный повод почитать истории про машины. Есть забавная книжка «Как поймать грузовик» (Дж. Итон) или классное издание с окошками «Открой тайны транспорта». Здорово рассказывать о какой-то машине (такси или автобусе, тракторе или мусоровозе), а потом вместе искать ее на улицах. Как же радостно ребенку, когда спустя долгую и такую мучительную для него минуту он наконец замечает на улице синий автобус «как в книжке!».
Вопросы и ответы
– Включаю аудиосказку, а дети ее совершенно не слушают, продолжают спорить и драться друг с другом. Что делать?
– Возможно, что они просто не слышат сказку из-за шума двигателя, других автомобилей, звуков улицы. Первый шаг – сделайте громче. Если эффекта никакого, то, наверное, ваши дети устали. Сидя в машине без движения, они быстро утомляются. Сделайте остановку, разомнитесь, пройдитесь.
Я бы начал с интригующего анонса: «Мои любимые, сейчас я включу нечто тако-о-о-ое, что вас очень удивит, но вам это обязательно понравится. Готовы? Отсчет пошел – 10, 9, 8… Начали!»
А если ничего не помогает, то просто бросьте эту затею. Сегодня она не сработала, но в другой раз у вас может получиться.
13.
Ищите книги по интересам
Это один из главных советов моей книги (впрочем, они у меня, кажется, почти все «главные» – вот оно, авторское тщеславие!). Любой ребенок чем-то интересуется: футболом или динозаврами, дизайном или программированием, животными или шахматами. Просто ищите книги о том, что ему интересно, берите их в библиотеке, покупайте электронные книги и отправляйте сыну или дочери. Подогревайте любопытство новыми историями.
Важно при этом не зацикливаться на чем-то одном, особенно если до окончания школы ребенку еще далеко. В интереснейшей книге гарвардского профессора Рональда Фергюсона «Формула» описаны восемь ролей, характерные для родителей, воспитавших наиболее успешных людей. Фергюсон изучил истории выпускников Гарварда и других ведущих университетов мира и пришел к выводу, что, когда тем было 4–12 лет, их родители постоянно помогали им чувствовать себя первооткрывателями. Они показывали детям вещи, которые помогали им увлечься чем-то новым, открывали им разные возможности.
Предлагать книги по интересам – совет, работающий в любом возрасте. При этом не бегите впереди паровоза, помните про возрастные особенности. Нет смысла читать шестилетнему ребенку Гомера, если только это не комиксы с «Симпсонами». В то же время помните про зону ближайшего развития. Не обязательно каждая книга, но хотя бы часть из них должна быть чуть сложнее, чем может осилить ребенок прямо сейчас. В попытках (самостоятельных или совместных) разобраться со значением отдельных слов, идиом, смыслов, иллюстраций ребенок будет расти и развиваться.
Задание к размышлению
Прямо сейчас спросите у ребенка, что его интересует больше всего, о чем он хотел бы узнать в первую очередь. Затем вместе откройте ваш любимый маркетплейс или сайт книжного магазина и выберите книгу об этом. Уверен: ваши дети оценят такой подход.
И, дорогие мамы и папы, учителя и преподаватели, пожалуйста, не критикуйте детские увлечения. «Перевоспитывать» ребят тоже не нужно, если только их интересы не слишком экстремальны. Из того, что ваш сын в семь лет увлекся динозаврами, не следует, что он обязательно станет палеонтологом. Он же все-таки не Росс Геллер из «Друзей». Дети стремительно растут, так же быстро происходит смена их хобби и увлечений. В возрасте пяти лет мой Дени на протяжении полутора месяцев страстно увлекался шашками. Мы могли играть в них по 15 раз в день, он выигрывал у ребят постарше, он несколько раз честно и уверенно обыграл меня, свою маму, тетю и бабушку (не знаю, как они, я точно не поддавался). А потом внезапно страсть к шашкам прошла. Что произошло в его голове? Понятия не имею.
Не мешайте детям увлекаться живописью и рукоделием, робототехникой и японским языком, бизнесом и автомобилями, игрой на виолончели и волейболом. Напротив, помогайте им, открывайте новые стороны этих миров разными способами – в том числе и с помощью книг.
Дети перерастают свои любимые занятия. Прямо сейчас Дени с энтузиазмом играет в карточки с футболистами. Знает не только Месси с Роналду, но и Беккенбауэра с Кафу. При этом он не посмотрел за свою жизнь ни одного футбольного матча. Как же мне хочется взять и выкинуть все его карточки со словами, что это глупейшая ерунда. Но я сдерживаюсь: взрослый зефирный тест пройден. Просто я знаю, что через месяц-другой он забудет про эти карточки. Ура!
14.
Превратите просмотр мультиков в чтение книг
Даже если вы активно боретесь с мультфильмами и запрещаете их, дети все равно их смотрят – во дворе, у соседа, в садике и школе. Кстати, вы же знаете, что, если в доме внезапно наступила полная тишина, значит, скорее всего, дети стащили ваш телефон и тайком смотрят мультики? В общем, мультики и компьютерные игры обычно и составляют главные детские интересы.
Что смотрят ваши дети? «Смешариков» и «Малышариков»? «Фиксиков» и «Щенячий патруль»? «Мимимишек» и «Вспыша»? Создатели этих мультсериалов хотят зарабатывать больше на их популярности и выпускают в продажу игрушки, сувениры, подарки и очень часто – книги.
Новеллизация – процесс, обратный экранизации, при котором фильм, сериал, игру или анимацию превращают в книгу (или книжную серию). И едва ли не самый простой способ заинтересовать дошкольника или ученика начальных классов чтением – это купить ему книжки про героев мультфильмов. Срабатывает почти всегда. Вы без труда найдете книжки, сделанные по мультикам, – от «Маши и Медведя» до «Ходячего замка» Хаяо Миядзаки.
Скажу честно, я тоже делаю все возможное, чтобы мои дети реже смотрели мультики. В том числе в машине, где телефон – часто единственное, что может обеспечить мир и покой на время поездки. А что, если включить мультфильм, подсоединив телефон через Bluetooth к аудиосистеме автомобиля, и положить телефон так, чтобы дети его не видели? Тогда мультик превратится в увлекательную аудиокнигу, а вы разом поймаете множество храбрых зайцев: приобщите детей к чтению, расширите их лексикон, поедете в мире и спокойствии, а заодно порадуетесь тому, как ловко вы их провели.
У вас наверняка есть беспроводные наушники. Дети очень любят надевать их и слушать что угодно. Если в машине, в больнице или где-либо еще вы хотите успокоить ребенка, но при этом не слушать вместе с ним наскучившие вам мультфильмы, то просто включите мультики (в видео- или аудиоформате) или аудиосказки и дайте ребенку послушать их через наушники – не глядя на изображение в смартфоне. При этом следуйте рекомендациям врачей:
● до 5 лет наушники использовать нежелательно;
● максимальный уровень громкости – 85 дБ, при этом желательно слушать на громкости не выше 75 дБ;
● громкость на устройстве не должна превышать 50–70 % от максимального уровня;
● продолжительность непрерывного прослушивания не может превышать один час. Обязательно делайте перерывы. И чем младше ребенок, тем чаще.
Вопросы и ответы
– Не приведет ли такой подход к тому, что ребенок еще сильнее полюбит мультики и будет смотреть их еще чаще?
– Да, такой побочный эффект возможен. Но, скорее, предложенный мной способ даст обратный результат. Чем больше я читал с детьми «Малышариков», тем меньше им хотелось их смотреть. Если дети не только смотрят на любимых мультперсонажей, но еще и читают про них, то быстрее «насыщаются» ими. Не могу гарантировать, что конкретно у вас получится именно так. Но в любом случае родители должны контролировать и ограничивать экранное время детей. Впрочем, и свое тоже. Свое даже в первую очередь.
15.
Не навязывайте и не запрещайте книги
Вот же вредные существа эти дети! Мы покупаем им прекрасные книги, а они читают непонятно что: комиксы, мангу бесполезную, фантастику всякую, уже до вебтунов каких-то добрались. А как бы нам хотелось, чтобы они, как и мы когда-то, читали настоящую литературу – Каверина, Чуковского, Маршака, Зощенко, Драгунского, Жюля Верна и Конан Дойля. Ну не может человек вырасти нормальным, не прочитав «Робинзона Крузо» и «Остров сокровищ»!
У меня для вас хорошая новость: может.
Предлагаю совет № 15 – один из немногих из моей великолепной сотни, который имеет скорее мировоззренческий, так сказать идеологический, а не прикладной характер.
Почти каждый родитель хочет, чтобы его дети прочитали то же, что и он в школьном возрасте. Литературный консерватизм – вещь сложная. Привыкнув к одним авторам и жанрам, нам тяжело переключиться на другие. Сужу в том числе по себе. Казалось бы, я открыт новым впечатлениям, читаю авторов из разных стран и эпох, добирался до сногсшибательных африканских писателей (Нагиб Махфуз, Чинуа Ачебе) и до попсовой литературы по саморазвитию, но даже в 35 лет не могу заставить себя прочитать детектив. Из всей серии о Шерлоке Холмсе я одолел только «Союз рыжих». И это совершенно нормально, потому что в книжной зоне комфорта тепло и уютно.
С абсолютной уверенностью могу сказать, что запрещать детям читать какие-то книги – большая глупость. Запретный плод сладок. Запрещая, вы только повысите их интерес, и они непременно найдут «вредную» книгу, не сомневайтесь. К тому же таким образом вы портите отношения с детьми, отдаляетесь от них и в целом вызываете у них неприятие чтения.
Не стоит также навязывать ребенку «правильные», на ваш взгляд, книги. Школьной литературы ему уже достаточно, не надо превращать дом в школу. Разумеется, можно и нужно дарить книги, рассказывать о них, просить прочитать, делиться впечатлениями и отзывами, но требовать прочитать их не стоит. Если после всех ваших действий (искренних просьб, слезных причитаний и так далее) ребенок так и не взял книгу в руки, то, пожалуй, надо выждать паузу (пару дней, неделю) и попробовать еще раз, используя другие приемы из этого издания.
Вопросы и ответы
– Я выросла на советской классике. Мне очень хочется, чтобы и моя дочка познакомилась с ней, хочется, чтобы мы говорили на одном языке. Однако она наотрез отказывается читать старые советские книги. Что делать?
– Уверен: что бы ни читала ваша дочь, вы все равно будете говорить на одном языке – в прямом и переносном смысле. Ваши дедушки и бабушки, скорее всего, не читали советскую классику и воспитывались на дореволюционной литературе – но ведь это не сильно помешало им найти общий язык с выросшими на других книгах детьми и внуками. У каждого поколения – свой великий роман, свои любимые писатели и книжные герои. Я вот читал и «Молодую гвардию», и «Гарри Поттера». И, знаете, в каком-то смысле эти книги об одном и том же: о дружбе, верности, самопожертвовании, о борьбе со злом и победе над ним. Форма, стиль, идеологическая подоплека могут меняться, но большая литература почти всегда учит нас главным жизненным ценностям – добру, справедливости, честности, любви к своей семье.
16.
Не смейтесь над книгами, которые читает ваш ребенок
Высмеивать литературные вкусы ребенка – большая ошибка.
– Нашла кого читать. Что за Хайнлайн такой вообще? Лучше что-то полезное почитай!
– Опять этот «Гарри Поттер»? Ты уже не ребенок, тебе шестнадцать!
– О, какая интересная книга. Манга, да? Что? Манхва, говоришь? А книжки, где есть слова, не пробовал читать?
Поставьте себя на место подростка, к которому обращены все эти тирады. Мне, например, даже писать их было неприятно, а уж услышать в свой адрес… В блестящей книге «Живой как жизнь» Корней Чуковский (не только детский писатель, но и выдающийся литературовед) пишет о том, как тяжело, с какой болью старшее и пожилое поколение принимает новые слова или новые формы употребления обычных слов. Кстати, раньше писали не «в свой адрес», а «по адресу». Больше всего в этой работе меня поразило то, как привычные современному уху слова еще совсем недавно в штыки воспринимались знаменитыми писателями, учеными, журналистами, адвокатами.
Не смейтесь над тем, что читает ваш ребенок. Потешаясь над «детскими» книжками, вы можете не только напрочь отбить желание читать, но и оставить в памяти ребенка болезненный след.
Оставьте все эти «а вот я в детстве, а вот моя мама читала». Да, да, трава раньше была зеленее, молодые люди – добрее и правильнее, а прежние книги, разумеется, не чета нынешним пустышкам. Но вот что важно понять: сразу запрыгнуть на высоту «Братьев Карамазовых» или, страшно сказать, «Улисса» сложно. Комиксы, манга, фанфики одноклассницы, маленькие рассказы, легкая фантастика – это, как правило, ступеньки длинной литературной лестницы. Они могут привести к «Анне Карениной» или к «Тошноте», а могут и не привести. Но читающий человек доберется до них с гораздо большей вероятностью, чем тот, кто не читает вообще.
Дети не должны читать то же, что когда-то читали мы. Они – наша плоть и кровь, но у них свой путь – и в жизни, и в выборе книг. И если вы хотите, чтобы на этом пути вы были рядом в роли родного, а не чужого человека, дайте ребенку читать то, что он хочет.
Задание к размышлению
Дети не обязаны читать «наши» книги. А вот родителям точно не помешает иногда почитать книги своих детей. Может, после первого же тома манги «One Piece. Большой куш» вы и сами ее полюбите? А взяв у сына-девятиклассника книгу Лизы Томпсон «Стертый», почувствуете огромную потребность поговорить с ним.
17.
Ходите в книжные магазины
И снова заголовок, из которого сразу все ясно. Казалось бы, можно сразу переходить к следующему пункту. Но делать этого мы, конечно, не будем.
Мой первый поход в книжный магазин с четырехлетним сыном увенчался полным провалом. Ожидание: мы вместе с интересом выбираем книги, листая и обсуждая их. Реальность: мой мальчик сбежал в отдел со всякими карандашами и красками. Ожидание: мы едем домой с тремя-четырьмя классными книжками. Реальность: мы едем домой с ведром какого-то песочного пластилина.
Во второй раз все прошло гораздо удачнее – домой мы ехали с одной книгой и двумя ведрами песочного пластилина (не повторяйте мою ошибку: купить игрушку одному ребенку и забыть про второго – опасно для жизни).
А вообще, ходить в книжные магазины с детьми очень увлекательно. Родители показывают детям огромное разнообразие ассортимента – книжки-раскраски, книжки-пищалки, книжки с окошками (и даже без них), виммельбухи, книжки-развивалки и, разумеется, длинные ряды художественной литературы. И я еще не видел ребенка, который закатывал бы истерику в книжном магазине, требуя немедленно купить ему очередную книгу.
И вот что очень важно сделать: дайте ребенку выбрать книгу самостоятельно. Правда, дети могут набрать пять-десять книг, что по нынешним ценам выльется вам не в копеечку, а в три-пять тысяч рублей. Поэтому договоритесь «на берегу», что речь идет только об одной или двух книгах (ну или сколько позволяет ваш кошелек), и не более! Это ограничение заставит детей подойти к делу с большей ответственностью. Они просмотрят больше книг, будут выбирать их внимательно, сравнивать их. А это то, что нам нужно! И здесь важно не спешить – дайте детям время побродить по магазину, исследовать его закоулки и нарядные книжные обложки.
И что бы ребенок ни присмотрел для покупки, обязательно поддержите его выбор (если, конечно, книга соответствует его возрасту и не приведет к чрезмерным тратам). А заодно расспросите о том, почему он выбрал именно эту книгу и отказался от другой. Это поможет вашему сыну или дочери лучше разобраться в своих предпочтениях и интересах.
Однако дети – неискушенные читатели, поэтому будет правильно, если к их книгам вы добавите еще пару на свой вкус: чтобы интересных и разных изданий в вашем доме стало больше, чтобы быть для своих детей первооткрывателем и увлечь их чем-то новым.
Задание к размышлению
Установите в телефоне напоминание на ближайшие выходные: «сходить с детьми в книжный». Вам понравится! А если в соседней комнате у вас прячется недовольный подросток, то он от неожиданности может даже согласиться.
Если вы живете в мегаполисе, то в крупнейших книжных магазинах вашего города наверняка происходит много интересного – встречи с известными писателями, квесты и викторины, игры и конкурсы, распродажи и праздники (впрочем, книжная распродажа сама по себе праздник). Зайдите на сайты этих событий, посмотрите новости на их страницах в соцсетях. Кстати, такие мероприятия – отличная возможность завести знакомства с читающими родителями, которые, как и вы, мечтают воспитать счастливого человека. А некоторые книжные магазины так красивы, что ваш ребенок может влюбиться – в книги, писателей и их героев, в книжный антураж и интерьеры магазина.
Сделайте походы в книжные магазины вашей новой семейной традицией.
Вопросы и ответы
– Как может навредить детям литература, не подходящая им по возрасту?
В реальной жизни, в интернете или кино дети и так постоянно видят вещи, не соответствующие их возрасту. К моменту перехода из пятого класса в шестой школьники, как правило, уже знают десятки фильмов и сериалов про зомби, монстров, вампиров, блокбастеры с перестрелками, насилием и кровью. Я это не к тому, что к приведенному списку надо добавить еще и опасные книги. Но я бы точно не боялся того, что дети начнут читать сладкие плоды «запрещенки». Полностью оградить их от злого и опасного взрослого мира практически невозможно. Мне кажется, здесь отлично подходят слова Марии Парр (одной из самых известных детских писательниц современности): «Взрослые в целом и русские взрослые в частности слишком боятся того, что дети, исследуя мир, пострадают физически. Куда-нибудь полезут и обязательно упадут. Но ведь в этом нет ничего ужасающего. Все дети это делали, делают и будут делать, независимо от книжки».
18.
Ходите в библиотеки
Я бывал в Казани четыре раза: красивый современный город, где местами приходится с трудом пробиваться через толпы туристов. При этом самое большое впечатление на меня произвела Национальная библиотека Республики Татарстан. Несмотря на потрясающий экстерьер, она прежде всего восхищает своим интерьером, эффектным и стильным дизайном, потрясающими видами из панорамных стекол, новейшими технологиями и замечательным детским залом. Я был просто зачарован, глядя на то, как какая-то мама читала своему малышу книжку в этом чудесном месте.
К счастью, многие российские библиотеки стали местом, где хочется чаще проводить время. И это не только величественная Российская государственная детская библиотека в Москве, но и, например, модельные библиотеки нового поколения, их уже больше 1000 по всей стране (открывали примерно по 150 штук каждый год). Одна из таких расположена минутах в четырех езды от моего дома. Каждую субботу я стараюсь водить туда детей, проводить с ними время в окружении книг. Там мягкие пуфы, яркие диваны, необычные полки. Моим мальчикам там нравится. Библиотекари мило беседуют с ними и называют моих сыновей самыми юными читателями. Дети привыкают к тому, что библиотека – это не пыльное хранилище старых книг, а источник новых открытий, место для отдыха вместе с папой и мамой. Что может быть лучше?
Моя любимая поговорка родом из Японии: «В дом, где смеются, приходит счастье». Я, конечно, в своих мастер-классах переиначиваю ее на учительский манер (как в известном меме «Скажи что-нибудь на учительском») и говорю: «В класс, где смеются, приходит счастье». Мне кажется, наша семья по субботам приносит в соседнюю модельную библиотеку счастье. Потому что мы вчетвером читаем и смеемся.
К сожалению, семьи – не частые гости в городских и сельских библиотеках. Представьте: выбираем мы с супругой книги в одной из них. Тут открывается дверь, просовывается женская голова (как впоследствии выяснилось, она принадлежала заведующей библиотекой), которая с удивлением вопрошает, показывая на нас: «А это кто?» – «Читатели!» – получает она неожиданный ответ. В общем, не только семьи, но и в принципе люди – не частые гости в городских и сельских библиотеках. Это я к тому, что библиотекари готовы встретить вас с распростертыми объятиями. Поспрашивайте у них о том, что у них есть, какие интересные события ожидаются и когда они проводятся. Предложите организовать книжный клуб. Подружитесь!
И хочу подчеркнуть, что любимой библиотеку делают не разноцветные стены или удобные кресла, а книги. И, конечно, люди, которые там работают.
Задание к размышлению
Зайдите на портал «Библиотеки России – детям» и выясните, где находится ближайшая модульная (или любая другая) библиотека. И снова мое задание не блещет оригинальностью: сводите туда детей, как только появится возможность. Вам понравится!
19.
Создайте свою книгу
Одно дело – когда вы даете герою книги имя вашего ребенка. Это здорово и эффективно, но есть более сложный уровень погружения. Представьте, что ребенок читает книгу о себе, а в качестве иллюстраций – фотографии его семьи, друзей, соседей, учителей.
1. Как создать книгу своими руками (быстро и дешево)?
Шаг 1: Купите обычный альбом для рисования.
Шаг 2: Распечатайте или вырежьте 10–20 хороших фотографий вашего ребенка.
Шаг 3: Найдите и вырежьте интересные декоративные элементы (звездочки, стрелки, сердечки) из журналов, газет (или распечатайте их сами).
Шаг 4: Придумайте простой сюжет, описывающий ключевые моменты из жизни ребенка: его рождение, первая улыбка, первые шаги, любимые занятия и игры с близкими.
Шаг 5: Приклейте фотографии на страницы альбома, украсьте их найденными элементами.
Шаг 6: Добавьте подписи или короткие фразы в стиле комиксов под каждой фотографией.
Шаг 7: Сделайте красивую обложку, используя самую смешную фотографию ребенка, и напишите название книги, например «Моя Римма» или «Про Рому».
Шаг 8: Подарите ребенку эту книгу, пусть она станет его собственным произведением и радостью.
Ваша первая книжка готова! Вы можете преподнести ее ребенку в качестве сюрприза, а можете сделать вместе с ним – так даже лучше. Самое ценное время – то, что проведено с семьей.
2. Как издать свою книгу?
Это более дорогой и хлопотный способ. Впрочем, сегодня издать собственную книгу легко как никогда. Существует множество достаточно крупных компаний («Периодика», «Ридеро», Delibri, OneBook), готовых напечатать любую вашу книгу тиражом от одного экземпляра. При небольшом тираже (до 20 экземпляров) это может отнять у вас 10–20 тысяч рублей.
Шаг 1: Откройте программу Word и напишите текст для книги.
Шаг 2: Добавьте много цветных фотографий вашего ребенка в текст.
Шаг 3: Загрузите документ на сайт одной из компаний, которые изготавливают книги на заказ.
Шаг 4: Система автоматически преобразует ваш текст в книжный формат.
Шаг 5: Отформатируйте полученный результат, добавьте обложку с помощью графического редактора (например, Flyvi, Supa или аналогов).
Шаг 6: Выберите формат книги (твердая или мягкая обложка, цветная или черно-белая печать).
Шаг 7: Оформите заказ и дождитесь доставки книги в течение 2–4 недель.
Поверьте, ваш ребенок будет в восторге от такого личного и необычного подарка! Эта книга станет особенным воспоминанием и ярким способом сохранить важные моменты его жизни.
3. Самый сложный и дорогой вариант, который автор этих строк, тем не менее, реализовал. Знаете, я человек простой: вижу проблему – сразу начинаю ее решать. Обнаружив в крупнейшем книжном магазине Грозного всего три детские книжки на родном языке (одна из которых была издана во времена СССР), я решил: если нет детских книг на чеченском, то почему бы мне самому не написать такую? Так появилась «Сан хьалхара книга» («Моя первая книга»), которую я издал тиражом три тысячи экземпляров, потратив на это целое состояние. Сделал я это прежде всего для своих детей.
Опять он хвастается, справедливо подумаете вы. Но дело не в этом. Точнее, не только в этом. Пользуясь «служебно-авторским положением», я добавил в книгу пару фотографий своего старшего сына (младший тогда только родился, но сейчас регулярно высказывает недовольство по поводу того, что его в книге нет). И эти две фотографии с изображением Дени стали настоящим магнитом для моих мальчиков. Им хочется смотреть на них снова и снова. Они уже точно знают, где находятся эти иллюстрации, пролистывают книгу и надолго задерживаются на этих двух страницах. Так две особенные иллюстрации стали для моих детей поводом открывать и другие книги, знакомиться с ними, обсуждать их содержание друг с другом и с родителями.
Признаю: последний вариант действительно сложен. Но первые два не потребуют сверхусилий и больших затрат, зато дадут прекрасный эффект.
Bepul matn qismi tugad.
