matnHajm 431 sahifa
2017 yil
В пособии представлен курс лекций по учебной дисциплине «Дефектология (специальная педагогика и специальная психология)». Данная дисциплина изучается студентами факультетов дошкольного воспитания и начального образования педагогических вузов.
Данное пособие может быть также использовано в работе со студентами отделения логопедии дефектологического факультета при изучении учебных дисциплин «Специальная педагогика» и «Специальная психология».
Основная цель изучения данных дисциплин – сформировать у студентов систему теоретических знаний об особенностях развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и подготовить к работе с детьми данной категории в общеобразовательных (массовых и специальных) учреждениях.
Учебный курс направлен на практическое осуществление одного из важнейших аспектов профессионального образования дефектологов и педагогов системы общего образования – проведение психолого-педагогической работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.
Краткое содержание о дефектологии, помогает вспомнить знания. Легко читается, нужные определения выделены другим шрифтом. Книга пригодится как студентам, так и спец.
В книге собрано максимум полезной информации. Новичку поможет изучить курс дефектологии, а специалисту освежить знания. Книга только в электронном варианте, хотелось бы использовать ее, как настольную.
Достаточно подробно описаны все стороны дефектологии. Прочитав коррекционную педагогику Астапова все равно была рада обнаружить новую, дополняющую ту книгу, информацию.
Izoh qoldiring
Так, французский врач Деимэ, длительное время наблюдавший десять семей алкоголиков, установил, что из 57 детей, родившихся в этих семьях, только 9 детей не имели заметных отклонений в развитии; у 3-х детей отмечались различные тяжелые нарушения – умственная отсталость, водянка головного мозга, эпилепсия, а 25 детей умерли в возрасте до года.
Объектом исследования дефектологии (СП и СЖ) и, одновременно, – объектом оказания всесторонней социальной помощи с их стороны являются лица с различными нарушениями (дефектами) психического и физического развития. Различные отклонения в психическом и физическом развитии ребенка существенно отражаются на развитии его познавательной деятельности и становлении личности в целом
организации эмоциональных и мотивационных состояний и процессов лимбические отделы мозга занимают одно из центральных мест. В связи с этим первый блок мозга воспринимает и перерабатывает самую различную интероцептивную информацию о состоянии внутренней среды организма и регулирует эти состояния с помощью нейрогуморальных,
Рассмотрим кратко основные функции различных отделов коры больших полушарий головного мозга в системной организации высших психических функций. Затылочные отделы коры больших полушарий головного мозга (КГМ) выполняют функции организации зрительного восприятия. – Первичные зоны затылочной коры – элементарные функции зрения. – Вторичные отделы затылочной коры – оптико-гностические функции. Височные отделы КГМ «отвечают» за организацию слухового восприятия. – Первичные зоны височной коры – элементарные функции слуха. – Вторичные зоны височной коры – акустико-гностические функции.
врожденных свойств человека. Указанная теория и до настоящего времени имеет ряд сторонников в зарубежной педагогической и психологической науке. Такая односторонняя трактовка проблемы основе овладения внешней предметно-практической деятельностью возникает внутренняя психическая (умственная) деятельность ребенка: он усваивает способы мышления и запоминания, которыми владеют окружающие его
Izohlar
3