Kitobni o'qish: «Физика личности. Троевластие. Механизм судьбы»

Физика личности

Бесплотное образование

Открытие приходит внезапно, причем совместно с удивлением: «Ну почему я раньше до этого не додумался, ведь это всё так очевидно?» Вот и я вдруг осознал, что природа не знает разделения на физику, химию, кибернетику и другие науки. Они разделены только в нашем сознании, а в природе все процессы идут одновременно и пугающе быстро. Напрашивается вывод о несовершенстве системы образования. Лучшую половину жизни мы изучаем науки, описывающие идеальные состояния. Для их практического применения нужны таблицы поправочных коэффициентов, которые легко забываются.

Первые 25 лет мы официально учимся, а в 50 лет нас уже на подвиги не тянет, особенно трудовые. Все как в анекдоте. В ВУЗе советуют забыть школьные знания, а на производстве – дедукцию и индукцию. Мы учимся всю жизнь, значит, только в следующей жизни мы сможем обобщить полученные знания. Но еще в 553 году идея реинкарнации в христианстве была предана анафеме. Конечно, есть и философия, но уж слишком она заумна и многословна.

На Востоке популярна притча о трех мудрецах, которые с завязанными глазами ощупывали слона. Тот, который дотрагивался до ноги, говорил про столб, который до хобота – про змею, до хвоста – про веревку. Еще долго между ними шли споры, ибо каждый считал, что познал истину. Увы, неполная истина оборачивается самой большой ложью. Мы просто обречены делать ошибки и героически их исправлять.

Истина многогранна и многомерна. Отдельные науки – это проекции истинного знания, а проекция – всего лишь тень. Глядя на тень можно смоделировать объемное изображение, но можно и ошибиться. Мы верим в созданный фантом, принимая его за истину. Но у каждого человека свой «бзик», а вера – дело, конечно, хорошее, только очень на глупость человеческую полагается.

Наше образование бесплотное. Без знания общих законов, действующих в мире, мы не получаем нужного эффекта от специальных знаний. Метод «тыка» (проб и ошибок) становится основным в жизни, упор делается на интуицию. И все же, общие знания есть; и то, что эти знания истинны, мы, прежде всего, должны доказать самим себе. Тем более что эти знания на виду, они проявляются в виде достижений нашей техногенной цивилизации.

Системы

Любой акт поведения человека имеет свои мотивы, он делается почему-то и для чего-то. Причина рождает следствие, как в детском стишке:

Не было гвоздя – подкова пропала.

Не было подковы – лошадь захромала.

Лошадь захромала – командир убит,

Конница разбита – армия бежит…

Враг вступает в город, пленных не щадя,

Оттого, что в кузнице не было гвоздя.

Но здравый смысл подсказывает, что найдется и гвоздь, и конь, и другой командир. Даже если враг заходит в город, то создаются очаги сопротивления. А в историческом масштабе участь захватчиков тем более плачевна. Чингисхан завоевал полмира, а что представляет собой в наши дни Монголия? А вот на прогноз погоды наша жизнь вполне похожа. Жизнь сложна и непредсказуема из-за способности двух и более предметов действовать как единое целое. В таком случае говорят, что эти элементы образовали систему.

Простейшая система (рис.1.1) состоит из двух элементов и двух стрелок, называемых прямой и обратной связями. Ваше воздействие на предмет – это прямая связь, восприятие реакции на воздействие – обратная связь. Если такого взаимодействия нет, то это не система, а нагромождение. Куча камней и в Африке куча, а, взяв камень в руку, вы с ним уже образовали систему.

Поводите пальцем по рисунку 1.1 в направлении стрелок, и ваш палец будет нарезать круги. Для наглядности квадратики можно соединить дугообразными стрелками (рис.1.2). Принципиально схема не изменилась, зато видно, что процессы в системе идут по кругу, и история повторяется.

На рис.1.3 представлена схема системы, популярная в АСУ. Она показывает, что на вход системы подается сигнал пропорциональный ее выходному сигналу. Подчиненный, выбирая тип поведения, как бы командует начальником. Социология подтверждает, что поведение лидера в большей мере зависит от поведения толпы, чем наоборот. Если во главе вашего коллектива еще не стоит специалист по ненормативной лексике, то это следствие недостаточной зловредности вас и ваших коллег.

Периодическая смена полюсов – суть науки, называемой диалектикой. Увы, «диамуть» вещь объективная и игнорировать ее – себе во вред. Диамат и мат всегда двигали историю, первый теоретически, второй практически.

На рис.1.4. добавлена еще одна стрелка, которая символизирует закон, что каждая система является подсистемой системы более высокого уровня. Это так называемый «Принцип матрешек». Можно для наглядности передвинуть нижнюю стрелку ближе к центру квадратика А. Вглядитесь в элемент А – мы нечаянно нарисовали схему триода (транзистора), который нам известен как усилитель. Именно благодаря набору триодов, музыка из одной квартиры сотрясает весь дом. Система способна усилить действия отдельного элемента. Два землекопа выкопают траншею в три раза длиннее, чем каждый по отдельности, а ведь это означает, что 1+1=3.

Если один землекоп копает траншею, а второй забрасывает ее землей, то очень скоро от траншеи ничего не останется, несмотря на все старания первого землекопа. В данном случае 1+1=0. То есть система обладает и нейтрализующей функцией. Это зависит от типа обратной связи.

Постулаты. Если кому-нибудь схема триода покажется притянутой за уши, то пусть поверит в постулаты теории систем, которые утверждают, что обратные связи бывают положительными (усиливающими) и отрицательными (уравновешивающими), и никаких других нет.

Положительная обратная связь увеличивает отклонение выходного сигнала от первоначального значения, система становится неустойчивой и может пойти «вразнос». Я помню рассказ одного тракториста, как его трактор пошел со скоростью танка. Дело в том, что обратные связи математически имеют вид показательной функции у = а^х. Если вы решили тратить деньги по этой функции, то в первый день вы истратите 10 рублей, во второй – 100 рублей, а на шестой – уже миллион и т. д. Вы или разоритесь, или ограничите свое потребление. Лимит ресурсов или ограничитель является неотъемлемой частью любой системы. В технике – это автоматические регуляторы, в природе – недостаток ресурсов включает механизм естественного отбора, ограничивая рост популяции в геометрической пропорции. Систем в жизни великое множество, поэтому мы всегда обречены иметь дело со сводом законов, правил и ограничений, суть которых одна – использовать усиливающий эффект систем, не допуская их разрушения.

Отрицательная обратная связь изменяет входной сигнал таким образом, чтобы противодействовать изменению выходного сигнала. Она делает систему более устойчивой к случайному изменению параметров. Отрицательная обратная связь формирует в системе затухающее колебание. Поначалу в системе работает положительная обратная связь, но, упершись в ограничитель, она меняет свою полярность.

Некоторые виды систем. Два основных вида систем – открытые и закрытые. Реальный мир – это открытые системы. Стул – часть гарнитура, гарнитур – часть комнаты и так далее. Это и есть принцип матрешек. Но и закрытые системы нельзя игнорировать. Когда двое ругаются между собой, они не замечают окружающих, на данном этапе между ними сложилась закрытая система, но это временно, до исчерпания энергии.

Если первоначальное изменение оказалось негативным, то положительная обратная связь может привести к порочному кругу. «Посеял поступок – пожнешь привычку…» Точно так же из мухи вырастает слон.

Схема на рис.1.4 наглядно демонстрирует наше взаимодействие с вещами. Любые вещи – это орудия, они усиливают биологические возможности человека. Но система – единое целое, поэтому – сначала мы имеем вещи, потом они имеют нас. Чем больше вещи облегчают нам жизнь, те сильнее развита зависимость от них. Вещи могут одинаково улучшить или ухудшить качество нашей жизни, а для примера вспомните Золушку.

Элементом системы также может стать прогноз будущего. Предвидя неудачу, мы ее и получаем. Попытка избежать неприятности приводит к их появлению. Слухи о дефиците приводят к дефициту на самом деле. В то же время те, кто увлечен – добиваются успеха, а деньги идут к деньгам.

Сложные системы. Если в системе из двух элементов всего две связи, то в системе из трех элементов уже 12 связей, так как любые два элемента могут объединиться друг с другом против третьего. Каждый последующий элемент значительно увеличивает сложность системы, и вряд ли возможно теоретически обосновать поведение сложной системы. Но это и не нужно. Кусок ткани, а он состоит из множества переплетенных нитей, вполне сойдет за модель. Если потянуть за полу рубашки, ткань натянется в подмышках, а если отпустить – все вернется обратно. Хотя можно потянуть так, что где-то что-то порвется. Сложная система является саморегулирующей системой, но не беспредельно. Лимит и предел являются неотъемлемой частью всей нашей жизни.

Порастягивайте кусок ткани. Сложная система выпячивает полюса подобно системе из двух элементов. Перетягивая энергию на одну сторону, мы оголяем другую. Часто излечив легкие, «садим» сердце. Излечив сердце, получаем больную печень. Промочив ноги, получаем воспаление горла. Один из парадоксов систем, чем сложнее система, тем она ведет себя проще. Иначе и быть не может. Действуя как единое целое, система объединяет составляющие элементы одной целью.

Однако чем сложнее система, тем она более инертна. Нужно время, чтобы сигнал прошел по всем элементам и вернулся обратно, как достаточно одной пробки на дороге, чтобы опоздать. Между причиной и следствием появляется разрыв. Это вроде люфта на рулевом колесе. Руль уже повернулся, а колеса нет. Руль уже вращается в другую сторону, а колеса с поворотом опаздывают. Желудок набит, а чувства сытости нет. В итоге – ожирение.

Вглядитесь еще раз в рисунки 1.1 – 1.4. Чуть по-другому располагая стрелки обратной связи, мы не изменили суть системы, но получили богатую палитру ее свойств. Это и движение по кругу, транзисторные (усиливающие или уравновешивающие) свойства, необходимость лимита.

Нам не хватает гибкости ума, чтобы по достоинству оценить силу систем. Самка рыбы дает тысячу икринок, и если рядом будет самец, то на 1000 рыб будет больше. 1+1=1000. Мы полагаем, что будем плыть по широкой и плавной реке жизни, однако системы на нашем пути превращают ее в турбулентный поток, в котором то омут, то родник, то они неожиданно меняются местами. Хотя и при турбулентном движении существуют свои закономерности.

Понятие личности

Личность – это совокупность выработанных привычек и предпочтений. Она определяет повседневное поведение человека, связь с обществом и природой. Личность может быть способной, а может быть бездарной, притягательной и отвратительной, самоотверженной и эгоистичной, добродушной и злобной. Понятие личности применяется только к человеку, для животных применяют понятие особи. Звери не считаются личностями из-за отсутствия самосознания, абстрактного суждения, стремления к познанию сути вещей.

Личностные характеристики позволяют стирать разницу между полами, и общество имеет мужественных женщин и женственных мужчин, они позволяет сравнивать нас со свиньями, козлами и даже с пауками. Именно личность характеризует индивидуальность человека. Существует более 50 определений личности, можете поискать их в словарях. Я позволю себе еще одно:

Личность – это система «человек – окружающий мир». Своим появлением на свет вы невольно ее создали. Эта система уникальная и неповторимая, а, значит, очень ценная, и она постоянно изменяется. Динамика ее изменения состоит их спиралей.

Спирали развития личности

Еще раз напомним себе, что обратные связи бывают положительными (усиливающими) и отрицательными (уравновешивающими), и никаких других нет. Это означает, что когда система делает полный цикл и возвращается на круги своя, ее конечное положение будет всегда отличаться от первоначального. Это утверждение не будет противоречить круговому процессу (рис.1.2) только в том случае, если развитие системы идет по спирали. Расширяющаяся спираль говорит о положительной обратной связи, а сужающаяся спираль – об отрицательной обратной связи.

Динамика развития личности имеет следующие этапы.

1 этап. Спираль расширяется. Новорожденный малыш имеет минимальную активность, поест и снова засыпает. Родители всячески поощряют любую его активность, и положительную – когда он нам улыбается, и отрицательную – когда он нас пинает. Это нас даже умиляет, работает положительная обратная связь.

2 этап. Создание границ. Ребенок кусается все больнее, в поведении преобладают эгоизм и жестокость. И смешно и больно смотреть, как карапуз, который только что научился ходить, бросает камень в стеклянные двери подъезда. Не пугайтесь, идет нормальный процесс познания, а именно исследование границ дозволенного. Часто со сверстниками он ведет себя вполне достойно, а в семье отрабатывает приемы каратэ, и, таким образом, особенно любит бабушек. Сверстники ему уже вставили ограничитель, а семья – еще нет.

Ребенок сам просит ремня. Отсутствие ограничения действует разрушающе. Слова обычно не помогают, нужен болевой шок. Из детей, не знающих ограничений, вырастают воры и разбойники. Ограничив негативное поведение, дитя начинает изучать положительное поведение. Но альтруизм в чистом виде означает готовность стать чьей-то пищей, и эволюцией не поощряется, впрочем, как и любовь к холостяцкой жизни.

3 этап. Движение в коридоре. Когда границы обозначены, вступает в действие закон экономии сил, сущность которого в доведении полученных навыков до автоматизма. Нарабатываются стереотипы поведения, которые закрепляются на бессознательном уровне, и являются основой нашего поведения на всю оставшуюся жизнь. Человек делает хорошо то, что делает автоматически. Именно недостаточное количество таких программ и ставит нас в жизненные тупики. Умом мы понимаем, что иногда надо бы сдержаться, или, наоборот, показать всю мощь нашего гнева, но нужные образцы поведения в нашей памяти в свое время не закрепились.

Отрицательная обратная связь уравновешивает поведение около средней линии.

4 этап. Однообразие и недостаточная активность порождает скуку. Скука – это эмоция, доставшаяся нам от предков, выигравших борьбу за существование. Бездеятельность угнетает, ибо она и в самом деле является источником всех бед. Скука – это предупреждение, что впереди засада. Тревожность затушевывает дальние цели. Они становятся просто неактуальными, а без них теряется и смысл жизни.

5 этап. Паника. Согласно теории катастроф – есть и такая наука – бедствия возможны только там, где наблюдается избыток энергии. Движение у средней линии, где тишь, гладь и благодать, экономит кинетическую энергию, а увеличивает потенциальную. Любой толчок внешнего мира формирует мощную положительную обратную связь. Наше поведение в это период напоминает борьбу за звание чемпиона по прыжкам в сторону. Энергичные непродуманные действия называются паникой, человек бежит, не отдавая отсчет о направлении движения. В результате хаотических движений человек снова упирается лбом в границы коридора.

6 этап. Создание нового коридора поведения. Если в свое время воспитатели не пожалели для создания антиэгоистического барьера своей энергии, то, оттолкнувшись от нижней границы коридора, человек выходит на новый уровень положительного поведения (как на рисунке). Если же барьер пробивается, то средняя линия опускается ниже, и появляется еще одна социально опасная личность.

Построен новый коридор поведения, все «устаканивается», и цикл повторяется, но средняя линия поведения уже будет отличаться от предыдущего цикла. По учениям Ошо, человек в среднем каждые 7 лет сталкивается с кризисом смысла жизни. Периодически для него характерно неадекватное поведение, в быту называемое дурью. А последняя исчезает только после хорошего болевого шока. Максимум энергии у человека приходится на период 21-28 лет, в этот период он создает наибольший коридор поведения. В последующие годы идет снижение энергии, но человек уже осознал свой потенциал, поэтому остаток жизни чувствует себя таким, каким был в конце юности. Фактически границы коридора снижаются, ибо крайности представляется нам уже неуместными.

Существуют предания об Уроборосе. Так назывался змий, который играючи то заглотит собственный хвост, то отпустит. Мудрецы древности считали его моделью нашего мира. Динамическая характеристика движения этой твари – это и есть спираль. Ну а наука связывает движение по спирали с третьим законом диамата – законом отрицания отрицания. Ведь каждый виток отличается от предыдущего, как бы отрицает его, соответственно и он сам будет отрицаем в будущем.

О педагогике. Напрашивается вывод: чем раньше мы воздвигнем ребенку барьер от плохого, тем больше ему принесем пользы. Увы, ограничивая свободу ребенка, мы снижаем ему количество вариантов возможных действий, уменьшаем его творческие способности. Поэтому педагогика всегда требовала индивидуального подхода, не переносила формализма, была и будет искусством. Бояться нужно и другой крайности. Хотя современное общественное мнение отдает предпочтение человеку с крепкими локтями и пониженными моральными барьерами, но в уголовной статистике, в качестве жертв, преобладают близкие родственники. У них проще отнять, и их проще столкнуть в могилу. Да и будет ли ребенок с эгоистическими приоритетами счастлив в жизни. Существование у любых народов Земли религий подтверждает тезис, что духовные блага люди все-таки ценят выше материальных.

Приступы воодушевления и апатии мы можем испытывать по несколько раз в день, поэтому не зацикливайтесь на семилетнем цикле, каждый день нами раскручиваются спирали, хоть и меньшие по масштабу, но вполне достаточные для эмоционального сдвига.