Счастливый ребенок деловой мамы

Какие прекрасные слова автор выбрала для названия книги и описания особенностей детей с гипо/гипердинамическим синдромом! Они ведь именно такие - тюфяки или катастрофы!

Книга очень хорошо структурирована. Особенностям гипердинамических и гиподинамических детей посвящены отдельные главы, а главное - написана она не загадочным медицинским жаргоном, а понятным языком, ведь родители и так напуганы угрожающими диагнозами «перинатальная энцефалопатия» и «минимальная мозговая дисфункция». О проблемах с вниманием и восприятием окружающего мира у таких детей Мурашова умудрилась написать серьёзно, но с чувством юмора. Мне особенно понравились личностные зарисовки в начале книги («Гражданин Марат», «Приличный Филипп», «Отвязный Валька», «Надежды, не оправдавшая надежд»), а так же в конце, поясняющие чем же закончилась терапия для упомянутых героев.

Есть в книге немножко советчины. Неявной, конечно, но прослеживающейся. Несмотря на то, что книга была написана в 1998 году, а её первое издание вышло в 2003 году, есть в ней отсылки к не столь далёкому прошлому, когда психологи и психотерапевты были диковинными созданиями, тем более в городских поликлиниках. Ну да ладно, это не влияет на общее хорошее впечатление от книги.

Детская гипо- и гипердинамия в России только недавно стала «модным» синдромом, как отмечает автор. В Америке таких детей кормят психостимулятором, который между прочим в России запрещён. Если честно, даже после прочтения книги, в которой досконально описаны особенности гипо- и гипердинамического синдромов, я придерживаюсь мнения, что это просто особенности детского темперамента. Ну положено детям вылезать из окон, «нечаянно» теряться в толпе или упрямо молчать в ответ на родительские упрёки! Что тут такого медицински криминального?! И какой смысл давить их таблетками? Основные проблемы у них, конечно, в школе, где трудно найти подход к «тормозу» или же тому, у кого «шило в одном месте», ведь у школы программа, успеваемость и рейтинги. А тут, глядишь, таблеточку дашь, и проблем поубавится.

В общем, книга заставляет задуматься не только тех, чьим детям доктора написали в медицинской карте «синдром дефицита внимания».

Книга стоящая! Молодым родителям просто очень полезна. Это некий взгляд со стороны на происходящее с ребенком. Взгляд детского психолога, но не в виде поучительных рекомендаций "вы должны делать ТАК и не делать ТАК". Автор рассказывает о проблеме детской гипер- и гиподинамии. На четырех примерах конкретных детей. Читается книга на одном дыхании. И что удивительно, ты чувствуешь, что ты что-то взял от книги, применяешь какие-то вычитанные там приемы, хотя когда читал, то поражался отсутствию методичности как таковой. Нет, советы там есть, конечно. Но задайте себе вопрос: как часто мы следуем рекомендациям психологических книг?! Вот то-то и оно.

Регулярно читаю статьи Екатерины Мурашовой на "Снобе", а теперь вот решила познакомиться с ее книгами. "Дети-тюфяки и дети-катастрофы" рассказывает нам о гипердинамическом и гиподинамическом синдромах, о которых так много сейчас говорят. Здесь автор развеивает миф о том, что таких детей с каждым годом становится все больше, и объясняет, что же это такое и как с этим жить. Книга, в первую очередь, написана для родителей ГПАРов, потому что в ней очень подробно описано, как правильно общаться с таким ребенком, как облегчить жизнь и ему и себе, что делать в детском саду, школе и дома. Но я, как учитель, тоже нашла очень много полезной информации для себя. И поэтому смело рекомендую читать эту книгу всем и каждому. А четыре интересных случая из практики автора (не забываем, что Е. Мурашова - практикующий психолог), которыми начинается и заканчивается книга, станут приятным дополнением и наглядным пособием.

Екатерина Мурашова, известный психолог и не менее известный писатель (кто помнит нашумевший "Класс коррекции"?) - и моя любимица в ее внушительном списке изданий: "Дети-тюфяки и дети-катастрофы".

СДВГ - миф или реальность? Навязываемый неврологами диагноз или отклонения в поведении?

Известно, что у детей темпераменты бывают такие же разные, как и у взрослых, - это логично и понятно.

Непонятности начинаются с возрастом, когда младенческая излишняя крикливость перерастает в такую же импульсивную истеричность, когда сосредоточенный бутуз, три часа мусолящий одну и ту же погремушку, точно так же сосредоточенно 10 минут надевает ботинки (а вам, на минуточку, уже "вчера" надо быть там-то и там-то)...

Когда веселое рассыпание игрушек ковром оборачивается неспособностью сосредоточиться на занятии дольше 1 минуты... Или когда милая улыбка внезапно сменяется яростным криком из-за недостаточной квадратности кусков хлеба.

Что с этим делать, и надо ли с этим бороться, как помочь себе, родителю, и как помочь своему ребенку?

Наконец-то Е. Мурашова дает четкие ответы, рисует более радостную перспективу, чем те же неврологи или некоторые непродвинутые педагоги. И детский мир становится понятен... И да, уже можно с облегчением отказаться от риторических воплей в адрес ребенка - "ты что, издеваешься надо мной?".

Очень рекомендую почитать всем мамам, особенно тем, кто чувствует, что не справляется со своим любимым и родным ребёнком, и не понимает, что с этим делать. Причём это касается не только детей-сорвиголова, но и чересчур эмоциональных, чересчур медлительных, в общем, всех, про которых описание характера можно начинать со слов: "Мой ребёнок слишком...".

Книгу прочла по рекомендации детского психолога, т.к. имеется сын с небольшим СДВГ. Если в семье имеются такие дети, то данная книга должна быть дома - MUST HAVE. Написана книга очень понятным языком, все медицинские термины объяснены прекрасно, доходчиво даже для дилетанта. Содержит конкретные советы: как подобрать первую учительница, как создать необходимую рабочую атмосферу во время выполнения заданий, рекомендации по режиму дня и по проведению досуга. Также есть дельные советы по прохождению переходного периода. Очень жалею, что не знала об этой книге несколько лет назад: многих ошибок можно было бы избежать. Советую всем родителям, у кого гиперактивные детки.