Kitobni o'qish: «В школе снова перемены»

Shrift:

Новый квест

«Вот это уже весна!» – подумал Петя, выйдя утром из дома и обнаружив, что воздух тёплый, а снег окончательно растаял. Всего каких-то полгода назад он пришёл в третий «А» класс новеньким, и мир вокруг казался тоскливым и недружелюбным. Да он вообще не представлял, как переживёт этот год. Но всё оказалось не так уж и плохо. В первый же день он познакомился с Сашей и Лилей и дружит с ними до сих пор. Задавака Аня, как выяснилось, не такая уж вредная, и вообще в новой школе приключилось столько интересного, что ни на какую другую он бы её уже не поменял. Даже на свою старую, где остались его прежние друзья.

– Ты чего такой весёлый, Петь? – улыбнулась мама, заметив его приподнятое настроение. – В школу торопишься?

Петя пожал плечами.

– Ну да. Так что идём скорее, а то опоздаем.

Пете так хотелось обсудить с друзьями их поход на квест в выходные, что на первой же переменке он отозвал Сашу и Лилю в сторону и выпалил, бурля от возбуждения:

– Нет, ну здорово мы сходили! Почти прошли этот сложнющий квест. Немножко не повезло.

Как выяснилось, не все объясняли проигрыш простым невезением.

– Мы бы прошли, если бы кое-кто не пропустил букву, – Лиля выразительно посмотрела в сторону Пети.

– Я не пропустил букву, – опешил Петя. – Там заело замок, и ящик не открывался. Поэтому я пошёл искать другие буквы, а про эту забыл.

– И слово у нас не сложилось.

– Да мы почти выиграли, нам бы ещё парочку минут.

– Чего спорить, – вмешался Саша. – Надо чаще ходить на такие квесты. Теперь мы знаем, что ящики надо проверять, замки – шевелить, а двери – толкать посильнее.

– Это да, – кивнула Лиля.

– Просто ты выбрала древний квест, вот поэтому там всё не работает, – не успокаивался Петя, который, несмотря на свой миролюбивый характер, обиделся на Лилю. Почему только он виноват в их общем проигрыше?

– Ну знаешь, мог и не ходить! – по новой закипела Лиля.

– Слушайте, самое главное – мы провалились вместе, – встал между ними Саша. Это он подарил Лиле билеты на квест и теперь считал себя ответственным и за проигрыш, и за разгоравшуюся ссору. – Азбуку Морзе никто из нас не знает. Даже я не понял, что это за точки и тире на бумажке. Пришлось подсказку просить.

Лиля с Петей помрачнели. Действительно, с азбукой Морзе вышло глупо. Вместо того чтобы соотнести алфавит и рисунки, они сперва пытались дорисовать картинки, а потом бегали по комнате и искали похожие. Так и не сообразили, что с этим делать, пока им не подсказала сотрудница квеста.

Видя, что Петя с Лилей наконец замолчали, Саша решил закрепить позиции:

– Предлагаю выучить азбуку Морзе. Как вам идея?

Лиля пожала плечами:

– Я не против.

Петя тоже кивнул.

– Вот и здо́рово! – обрадовался Саша. – Мы с папой сегодня поищем информацию, как быстрее её выучить, а завтра я расскажу.

– Мария Валерьевна идёт, – первой увидела учительницу Лиля. – Смотрите, у неё причёска новая. Красивая.

«Вот как девчонки всё замечают?» – подумал про себя Петя, закидывая рюкзак за спину и направляясь в класс. Учительница, конечно, немножко изменилась, но после праздников или каникул все немножко меняются. Хотя причёска у неё вроде та же самая, что и раньше.

Петя так пристально разглядывал учительницу, что она это заметила и весело спросила, пропуская его в класс:

– Что, Петя, у меня нос в чернилах?

– Нет, что вы! – испуганно замотал головой Петя. – Я просто… вашу новую причёску рассматриваю.

Мария Валерьевна заулыбалась.

– Мне чуть-чуть сзади подровняли и чёлку покороче сделали, а ты заметил, надо же! Острый глаз. И как, нравится?

Петя честно кивнул. Со старой причёской или с новой, но учительница у них всегда была красивая и весёлая.

Усевшись за парту, Петя осмотрелся. После выходных пришли все, кроме Вани с Даней. Но их мама написала в родительском чате, что у братьев ветрянка, так что их ещё долго не будет.

Мария Валерьевна тоже читала родительский чат, потому что после приветствия сразу сказала:

– Ребята, если кто-то общался с Ваней и Даней на праздниках и до этого не болел ветрянкой, следите за своей кожей. Если заметите сыпь – сразу к врачу. Маленькие дети эту болезнь переносят легко, но чем человек старше, тем тяжелее она протекает. Кто-нибудь узнавал, как там Огнецовы?

– Сидят все пятнистые и чешутся, – выкрикнул Максим. – Я с ними по Сети в игру играл. Все лица у них в точках: у Вани в зелёных, а у Дани в красных.

– Понятно, – вздохнула Мария Валерьевна. – Значит, лёгкое течение болезни, раз играют. И это хорошо.

Она прошла к доске, написала на ней крупными буквами: «ТЕМА УРОКА: СОЧИНЕНИЕ» – и повернулась к классу.

– В начале месяца мы с вами учились писать сочинения. Сейчас я бы хотела, чтобы вы рассказали, как провели праздники.

– Мы с родителями… – тут же встрепенулся Максим, но учительница его остановила.

– Напишите мне о том, как прошли праздники, в небольшом сочинении. Буквально несколько предложений. На это у вас пять минут.

Петя принялся строчить. Он точно знал, о чём будет писать, хотя уложиться в заданный объём получилось не сразу: очень уж о многом хотелось рассказать.

Просмотрев работы, Мария Валерьевна улыбнулась.

– Да, сразу видно, кто у нас в классе оптимист, а кто пессимист.

– Это по почерку видно? – заинтересованно спросил отличник Женя, у которого был очень красивый почерк, только с наклоном влево, а не вправо.

– Нет, – рассмеялась учительница. – Не по почерку. Но давайте разберём. Даже интересно, увидите вы разницу или нет.

– Саша точно увидит, – тут же выдал Максим. – Он в психологии рубит.

Саша смущённо поправил очки. После флешмоба в начале года, который Саша провёл, чтобы привлечь внимание к своим очкам, в классе его стали считать очень умным.

Мария Валерьевна почему-то заулыбалась ещё сильнее и сказала:

– Посмотрим. Вот возьмём три сочинения. Они рассказывают об одном и том же событии, но настроение у авторов разное. Первое.

Она взяла со стола листок и прочитала:

– «Ходили на квест. Было сложно. Проиграли, потому что один из нас растяпа».

В классе раздались смешки. Петя покраснел и зыркнул в сторону Лили.

Учительница продолжила:

– Второе сочинение: «Ходили на квест. Было здорово. Почти выиграли».

Неугомонный Максим выкрикнул:

– Это Петя с Сашей и Лилей, они в выходные ходили на квест.

– Максим, дослушай, пожалуйста, – попросила Мария Валерьевна. – Третье: «Ходили на квест. Было интересно и захватывающе. Проиграли, но поняли, что нужно делать в следующий раз». Ну что, какие идеи?

Женя поднял руку.

– Первое сочинение написал пессимист, потому что он видит только плохое. Второе – оптимист, потому что видит только хорошее.

– Отлично, – согласилась учительница. – А третье?

Женя замолчал.

Ему на помощь пришла Аня:

– А третье написал реалист, который понимает, что происходит.

– Не, – снова влез Максим. – Футурист. Он про будущее думает.

Все рассмеялись.

– Я знаю о футуризме в искусстве, но в психологии это что-то новое, – заметила Мария Валерьевна. – В общем, всё правильно. Пессимист видит плохое, оптимист – хорошее. А реалист видит всё как есть. И как реалист, я вам скажу, что краткое сочинение можно написать и подлиннее, делясь фактами, но без лишних подробностей. Давайте попробуем ещё раз.

Саше очень понравилось, что он футурист и смотрит в будущее, так что уже на следующий день он принёс в школу распечатки с азбукой Морзе. Точнее, он нёс их в школу, но у школьных ворот наткнулся на Петю.

– Су-ли-ко, – сказал он другу, помахав у того перед носом сложенным вдвое листком, и довольно рассмеялся.

– Где? – отвлёкся от своих мыслей Петя. – И что это у тебя за бумажка? Кстати, привет.

– Привет. Это азбука Морзе, – гордо ответил Саша. – А Сулико – это я так своё имя буду запоминать.

– Потому что на «сэ»?

– Не-ет, – вздохнул Саша. – Потому что в азбуке Морзе каждой букве соответствуют точки и тире. Вот, например, буква «эс» – это три точки. И чтобы это запомнить, надо придумать слово на букву «эс», которое звучало бы похоже.

Петя вопросительно поднял брови.

– Ну, точка – точка – точка, – Саша трижды быстро топнул. – Топ-топ-топ. Три коротких звука. Су-ли-ко. Тоже похоже звучит.

– Хм, – недоверчиво произнёс Петя. – Похоже. А кто это – Сулико?

– Не знаю, – честно сознался Саша. – Это из маминой песни… может, герой какой-нибудь.

Сашина мама пела в опере и в музыкальном театре, так что песен в её исполнении Саша наслушался много.

– Да, звучное имя, – покивал Петя. – Наверняка герой. А «пэ» как будет?

Саша поводил пальцем по листку:

– Точка – тире – тире – точка.

Петя задумался.

– Это сложно. Может быть, «пистолет».

– Какой ещё пистолет! Это же всего три слога, а тебе четыре надо. И вообще, они не так звучат. Сейчас придумаю.

Саша, задумавшись, поднялся по лестнице, открыл дверь, потом закрыл её и стал ходить по крыльцу взад-вперёд.

– Какая сложная буква, – наконец сказал он. – Придётся тебе пока так запомнить, а я вечером у папы узнаю.

– Или можем у Лилиного папы спросить, – нашёлся Петя, потому что увидел Лилю и Евгения Сергеевича, который бодро шагал за ней к школьному крыльцу.

– Точно, давай спросим!

Они дождались, когда подруга подойдёт поближе.

– Привет, Лиля, здрасте, Евгений Сергеевич, – быстро произнёс Петя.

– Здравствуйте, – чинно сказал Саша. – Евгений Сергеевич, у нас к вам вопрос.

– Привет учащимся! Задавайте, – махнул рукой Лилин папа.

– Мы запоминаем, как пишутся наши имена азбукой Морзе, и для буквы «пэ» не можем придумать слово, чтобы звучало как точка – тире – тире – точка.

– Он для «эс» придумал «су-ли-ко», а для «пэ» не может, – пожаловался Петя.

Евгений Сергеевич задумался; на его широком лбу пролегла морщина, а пухлые щёки поджались.

– Прикамчатский, – сказал он, постояв так с минуту.

– Кто? – спросил Петя.

– Что кто? – не понял Лилин папа.

– Кто прикамчатский?

– Краб, например… Да какая разница, это просто чтобы буква запомнилась.

– Здо́рово, звучит, – обрадовался Саша. – При-кам-чат-ский. «А» для тире, а две короткие «и» для точек. Прям всё как надо.

– Рад, что помог. Всё, Лилечка, я пойду.

– Пока, пап, – кивнула Лиля и повернулась к мальчишкам. – А как «эль» будет?

К третьему уроку весь класс уже знал про азбуку Морзе и придумывал слова, чтобы запомнить свои имена.

– Прикамчатский, точка, тире, я-га-а-я-га-а! – вопил Петя.

– Что ещё за яга-яга? – рассмеялся Саша.

– Баба-яга… Просто мне надо точка – тире – точка – тире, а на «я» нету таких слов. Вот я и придумал. А у тебя как?

– Сулико, а-бу-у, четыре тире, а-бу-у.

– Просто, – похвалил Петя.

– Ой, Петь, можно я у тебя ягу-ягу возьму? – обрадовалась Лиля. – А то тоже не могу найти.

– Бери, конечно, – расщедрился Петя, забыв про все обиды.

– Лапландия, две точки, Лапландия – ягу-у-ягу-у, – весело запела Лиля. – Вот моё имя!

Ещё все выучили SОS, чтобы уметь позвать на помощь в случае бедствия.

– Теперь нужно закрепить материал, и вообще нам надо тренироваться, – подвёл итог Саша. – Предлагаю провести свой квест в школе.

– Отличная идея! – тут же поддержал друга Петя. – Я в деле.

– Только давайте побольше народа позовём, – осторожно заметила Лиля. – Больше народа – веселее играть.

Петя посмотрел на неё пристально: опять, что ли, вспомнила, как он букву забыл? Но Лиля только мило улыбнулась.

– Конечно, – сказал Саша. – Я же буду квест делать, а вас всего двое остаётся, это неинтересно. Так что надо больше участников. Ждите подсказки!

Прошло два дня, наступили выходные. Петя ходил с мамой в Музей Московской железной дороги и потом восторженно написал Саше: «Тут столько паровозов, вагонов и разных укромных уголков – вот где надо квест устраивать!» На что Саша ответил загадочным смайликом.

А в понедельник утром перед первым уроком некоторые ученики третьего «А» нашли у себя на столах листочки с нарисованными человечками. Человечков было много, и все в разных позах.

– Ребята, у кого ещё рисунки с чудиками? – завопил Максим, подняв над головой бумажку. Тут же к нему подскочили Петя и Лиля, потом подошла Катя.

– А у меня нету, – возмущённо поднялся с места Марк.

По просьбе Саши на школьный квест ребята записывались заранее, и всего их оказалось восемь человек. Марк тоже записался, правда, последним.

– Не переживай, для всех будут подсказки, просто не сразу, – успокоил его Саша, с улыбкой наблюдая за участниками квеста. А те уже сгрудились вокруг Максима, который доказывал, что им нужно повторить позы человечков и тогда они поймут, что делать дальше.

– Ерунда, – кипятился Петя. – Мне кажется, человечки указывают направление. Ну, идёшь налево, потом направо.

– Вряд ли, – оборвала его Лиля. – Мы же не знаем, с какого места надо начинать идти. Скорее всего, человечки – это мы.

– Гы, точно, – влез незаметно подошедший Филя. – Вот этот с ушами и одной поднятой ногой – вылитый Петя.

– Чем это он вылитый я? – подскочил Петя.

– Ушами, гы-гы.

Тут Катя смущённо кашлянула.

– Я читала книжку про Шерлока Холмса. Там тоже были пляшущие человечки. И это оказался шифр. Каждый человечек – буква.

– Опять шифр, – вздохнула Лиля. – А как нам понять, какой человечек какую букву означает?

– В книжке первым стояло имя, и по нему Шерлок Холмс узнал некоторые буквы. А ещё гласные, которые повторяются чаще всего, тоже можно угадать.

– Записки получили четверо, – заметил Максим. – Я, Петя, Лиля и Катя. Давайте посмотрим.

Они зашуршали записками, считая буквы.

– У меня в первом слове пять букв, а не четыре, – разочарованно протянула Лиля.

– Потому что ты Лилия, – объяснила Катя. – А я Екатерина. Как раз девять букв.

– Смотрите, сколько у нас уже разгаданных человечков, – обрадовался Максим. – Кто будет записывать?

После этого разгадать послания оказалось легко. Они подставляли буквы, исправляли ошибки и в конце получили такой текст:

«Квест пройдёт в пятницу. Место проведения вы узнаете из дополнительных подсказок. Ждите, и удачи!»

Когда в класс вошла учительница, все уже сидели на своих местах, бодрые и оживлённые.

– В понедельник все в хорошем настроении – настоящее чудо! – Мария Валерьевна положила на стол стопку тетрадей. – Может, кто-то и к доске готов сам пойти?

– Нельзя путать чудо с фантастикой, – веско заметил Максим. – Чудеса иногда случаются, а фантастика только в книжках бывает.

К доске пошёл Максим.

После математики и чтения половина ребят убежала в столовую – подкрепиться булочками с чаем. Петя тоже побежал, но у лестницы заметил Лилю с Сашей, которые что-то оживлённо обсуждали, притормозил и спрятался за углом.

«Наверное, обсуждают квест, – подумал он. – Интересно, что Лиля хочет у Саши выведать?»

Но его вопрос остался без ответа, потому что Саша быстро закончил разговор и ушёл. Лиля потопталась на месте, а потом решительно зашагала вниз по лестнице, пару раз оглянувшись.

«Что-то здесь не то», – подозрительно прищурившись, сказал самому себе Петя и пошёл следом. Лиля спустилась на первый этаж, свернула за угол и по узенькой лестнице направилась в подвал, к школьной кладовке. Перегнувшись через перила, Петя увидел, как Лиля приоткрыла тяжёлую дверь и нырнула внутрь. Спустя пару минут она вышла, держа в руках какую-то коробку. Открыла, пошарила рукой и вытащила розовый мелок. Быстро провела мелом по двери кладовки, сунула его обратно в коробку и направилась к лестнице.

Петя не стал её дожидаться. Он вернулся в коридор и, смешавшись с толпой, побрёл в сторону столовой. Внутри у него всё кипело.

– Ах вот как! – возмущался он вполголоса. – Значит, Саша выдал ей место, где пройдёт квест. Ну ничего, я-то теперь тоже знаю. Посмотрим, кто первый доберётся.

Петя совсем забыл, что отгадывать загадки они должны все вместе и неважно, кто первый узнает место, где будет проходить квест.

В среду подсказки оказались в тетрадках Светы и Жени. Это были лабиринты со стрелками-указателями. Пройдя по ним, все собрались у доски объявлений рядом с гардеробом. Среди разных поздравлений и сообщений о достижениях висел синий листок, на котором крупными буквами было написано: «АКВО».

– Интересно, – сказал Женя. – Что-то водное, наверное.

– Туалет! – предположил Максим.

Девочки фыркнули.

– Как ты себе это представляешь? – ехидно заметила Света. – В ваш туалет нельзя нам, в наш – вам. Как мы квест проходить будем?

– Ну-у, – не сдавался Максим. – Может, часть у вас, часть у нас.

– Не, Саша в туалете не стал бы ничего проводить, – уверенно сказал Петя. – Не такой он человек.

– Может, ты знаешь, где будет квест? – ехидно спросила Лиля.

Все посмотрели на Петю, но он тут же сделал невинное лицо:

– Откуда? Я честно играю, с Сашей не секретничаю.

Но если он думал, что Лиля покраснеет или хотя бы смутится, то сильно ошибался. Она только поправила волосы и отвернулась.

Пока все рассуждали, что может скрываться за словом «АКВО», к ним подошёл Саша.

– Нашли, молодцы! В пятницу вы получите ещё одну подсказку. А после уроков – квест. Я договорился, у вас будет час времени, чтобы выйти из помещения.

– Точно не туалет, – заметил Марк. – Никто не разрешит целый час его занимать.

– Конечно, не туалет. Чего там искать, в туалете-то? – удивился Саша. – Мне же нужно больше пространства, чтобы спрятать разные задания.

Команда участников квеста еле дождалась конца уроков и ещё минут десять обсуждала варианты мест. Сошлись на том, что подходят кабинеты рисования и химии: в одном много баночек с красками, в другом пробирки и реактивы.

– Надеюсь всё-таки, что это не химия, – поделилась с Петей Аня, когда они выходили из школы. – Там же взорваться что-то может или нас обжечь.

– Не волнуйся, это точно не химия, – успокоил её Петя, хотя сам не понимал, как таинственное «АКВО» может быть связано с кладовкой, где хранились запасы мела и старые парты.

Дома он поискал в Сети разные упоминания «АКВО», но, кроме домофонов и аквапарков, ничего не нашёл. Квест обещал быть странным.

– У меня подсказка-а! – закричала Аня на следующий день, едва усевшись за свою парту. Она оторвала от деревянной поверхности приклеенный скотчем листок и принялась его разглядывать.

– Это что такое? Что-то деревянное?

Почти весь листочек занимал тёмно-коричневый квадрат, словно бы составленный из дощечек.

– Дверь? – предположила Света, сидящая рядом с Аней. – Может, проход на квест. На что она похожа?

– Ни на что, – развела руками Аня.

– У меня тоже дверь, – вдруг сообщил подошедший к их столу Марк. – Вот.

Он положил свой листок на стол. Женя, сидевший перед девочками, тут же протянул руку и соединил края листков.

– Это часть одной картинки, – пришёл он в восторг. – Но какой?

– Похоже на сундук, – выдал свою версию Максим.

Стоявший за спинами одноклассников Петя лихорадочно обдумывал варианты. Как «АКВО» и сундук могут привести к кладовой? Ну вот как?

– Может, это сундук с сокровищами? – предположила Катя. – Клад какой-то.

В глазах у Пети потемнело. Он пробился к столу, схватил Анину ручку и написал прямо на листочке с подсказкой: «КЛАД АКВО», а потом переставил буквы: «КЛАД ОВКА».

Все ахнули.

– Ну ты, Петя, мозг! – ободряюще потрепал его по плечу Марк. Плечо заныло.

– Что там? Вау, кладовка! – обрадовалась Лиля, которая только что присоединилась к участникам квеста. – Это в актовом зале за сценой.

Петя напрягся.

– У нас есть и другие кладовки, – возразил он. – В школе их несколько.

– Какие другие? – удивилась Лиля. – Все вещи для выступлений и всякие там швабры и вёдра хранятся в кладовке в актовом зале.

Петя понимал, что она права, но при этом также знал, что прав он. Как же убедить других? Но тут неожиданно помог Максим.

– Под лестницей есть комнатка, где стоят старые парты, её тоже можно кладовкой назвать.

– И около крыльца тоже какая-то дверь, – вспомнил Женя.

– Давайте все их проверим, – тут же предложил Петя. – Начнём с тех, что в школе.

Дальше спорить никто не стал, потому что начался урок.

Петя еле высидел школьный день. После того как всех отпустили, Саша ушёл первым.

– Схожу ещё раз проверю задания, а вы через десять минут подходите. Вы же разгадали загадку?

– Да, легкотня, – тут же выдал Максим. – Жди нас!

Саша ушёл, а все остальные сгрудились у двери класса, обсуждая, стоит ли оставить рюкзаки или лучше взять их с собой.

– Да ну, таскать их, потом заберём, – громко подвёл итог спора Марк. – Ничего с ними за час не случится.

Рюкзаки покидали на подоконник. Петя выступил вперёд.

– С чего начнём? – Он решил, что если ребята пойдут к актовому залу, то он отстанет и проверит сперва кладовку внизу. Не Лиле же её оставлять.

Но ребята пошли по пути наименьшего сопротивления.

– Ближе всего кладовка под лестницей, – подумав, сказал Женя. – С неё и начнём.

Лиля насупилась, но от ребят отбиваться не стала. Все направились вниз по лестнице.

– Никогда на квест не ходил, – сообщил Марк Максиму. – Даже не знаю, чего ждать.

– Жди разного, – повернулась к нему Аня. – Квесты обычно по тематикам. Например, могут быть волшебные задания, могут химические, а где-то нужно быстро посчитать предметы. Надо было спросить у Саши, какие у нас задания.

– Посчитать я могу, – удовлетворённо заметил Марк.

Все захихикали: по математике у Марка была твёрдая тройка.

– Может, про пиратов, – предположила Катя. – Вода, клад.

– Очень может быть, – поддержал её Петя. – Ну что, вот дверь.

Они стояли перед толстой металлической дверью, на которой розовым мелом был нарисован смайлик.

– Точно, угадали, – обрадовалась Света. – Петя, открывай.

Петя взялся за ручку и потянул дверь на себя. Дверь оказалась тяжёлой и поддалась с трудом. Но Петя широко раскрыл её и, придерживая, жестом пригласил всех внутрь. Ребята зашли, Петя щёлкнул выключателем на стене и закрыл дверь.

Кладовка оказалась небольшой. По бокам от двери стояли металлические шкафы с какими-то коробками, стопками бумаги и разными канцтоварами типа ножниц и толстых пачек разноцветного картона. Прямо напротив двери возвышался ещё один шкаф, а за ним виднелись составленные в пирамиду старые парты и стулья. Окон здесь не было, воздух казался сухим и пыльным.

Все разбрелись по помещению, не зная, с чего начать. Девочки изучали коробки на полках, мальчики полезли за шкаф.

В этот миг что-то щёлкнуло, и раздался гулкий рокот, а потом стук.

– Тук-тук-тук-ту-у-у-у-ук, тук-тук-тук-ту-у-ук, – гремело что-то у дальней стены, невидимое за старой мебелью.

– А-а-а, пираты! – завизжала Света.

Аня ткнула её в бок:

– Какие пираты, чего ты кричишь! Это, наверное, Саша подсказку приготовил.

– Никакая это не подсказка, – сказал Марк, который уже успел сдвинуть парты и теперь стоял перед обычной батареей отопления. – Тут батарея сломалась, наверное. У нас у соседей так же батарея стучала.

– Что-то мне это не нравится, – вдруг подала голос Лиля. – Не та это комната, здесь нет подсказок и места мало. Пойдёмте другие кладовки проверим.

Но едва она двинулась в сторону двери, как снаружи кто-то пошевелил ручку, а после раздался звонкий щелчок.

Их заперли!

– Ой, – взвизгнула Лиля и навалилась на дверь. Та не открывалась. Женя с Максимом, стоявшие ближе всех, поспешили ей на помощь, но, сколько они ни старались, дверь не шелохнулась.

Лиля наклонилась к замочной скважине и завопила изо всех сил:

– Стойте! Откройте дверь! Мы здесь!

Она покричала ещё немножко, но было ясно, что тот, кто их закрыл, уже ушёл.

– Может, это Саша, – неуверенно произнёс Петя. – В квестах же запирают дверь.

– Никакой это не квест! Нас заперли, потому что мы не туда пошли.

Лиля повернулась к нему, и Петя увидел, что она чуть не плачет. Это совсем выбило его из колеи.

– Что значит «не туда»? Ты же сама сюда заходила после того, как с Сашей шушукалась.

Лиля уставилась на него с таким изумлением, что Петя смутился.

– Ну, я видел, как вы разговаривали, а потом ты сюда пошла. И мелом нарисовала знак.

– Какой ещё знак! Ты что, за мной следил? – рассердилась Лиля.

– Нет, я вообще в столовую шёл, – начал защищаться Петя, но потом решил тоже рассердиться: – А чего вы шептались про квест потихоньку от всех?

– Мы не шептались про квест! – возмущённо закричала Лиля. – Точнее, мы не шептались, а просто говорили!

– Ага! – Петя услышал только то, что хотел. – Ты хотела нас запутать!

Хорошо, что им на помощь пришла Катя. Она втиснулась между Петей и Лилей и тихо спросила:

– Лиля, про что вы с Сашей говорили?

– Я спросила, какие задания будут, – буркнула Лиля. – Но Саша мне ничего не сказал.

– А зачем ты пошла в кладовку? – влез Петя, но Катя строго посмотрела на него. Правда, в слабом свете единственной лампочки этого было почти не видно.

– Меня Мария Валерьевна за мелом отправила, – с вызовом ответила Лиля. – А смайлик я просто так нарисовала, очень уж цвет красивый у мелка.

Петя ошарашенно смотрел на подругу. Выходит, это он ошибся, да ещё и всех остальных притащил в неправильное место.

– Ну извини тогда, – с трудом выдавил он и привалился к шкафу.

– Ладно, – буркнула Лиля. – Мне тоже не надо было Сашу спрашивать…

– Уже неважно, – откликнулся Максим, который сидел в углу. – У нас тут настоящий квест на выживание. Как будем выбираться?

– Саша телефон сегодня взял, – вспомнил Петя. – Кто-нибудь может ему позвонить?

– Я могу, – Аня достала из кармана кофты телефон в блестящем чехле и коснулась экрана. – Ой, здесь связь не ловит.

– Ну ваще! В самом центре цивилизации мы застряли в крошечной кладовке, и никто не знает, где нас искать, – подвёл итог Женя. – А у меня сегодня тренировка по теннису.

– Кто же в пятницу занимается? – удивилась Света. – Отдыхать надо по пятницам. Или в игры играть.

Максим в углу шмыгнул носом.

– А я Огнецовым написал, что у нас квест. Они ещё так завидовали, – жалобно произнёс он. – Теперь я им завидую. Лучше с ветрянкой дома, чем здесь в одиночестве.

– Ты не в одиночестве, – уселась рядом с ним на пол Света. – Вон нас сколько.

– И что? Еды нет, воды нет, связи нет. Мы как будто на необитаемом острове.

Как только он это произнёс, все сразу почувствовали сильную жажду.

– Давайте в дверь стучать, – предложила Аня. – Марк у нас самый сильный, пусть он стучит.

Марк закатал рукава и стал дубасить по двери. Она отзывалась глухим звуком, так что было ясно, что снаружи никто ничего не услышит. Ну разве что специально спустится в подвал и будет стоять прямо возле кладовки.

В такт ударам Марка, словно в насмешку, снова застучала батарея. От этого стало совсем уныло.

– Мне вот интересно, кто нас здесь закрыл, – вдруг сказала Света. – Наверняка же кто-то из нашего класса.

– Кто в квесте не участвовал, но хотел, – поддакнула Аня.

– Лёшу Курочкина не взяли, потому что он болел до среды, – вспомнила Лиля. – Хотя он очень просился.

Света встрепенулась.

– И он топтался всё около нас, когда мы обсуждали, где квест будет проходить.

– Лёша Курочкин хороший, – подала голос Катя. – Тем более Саша ему пообещал, что в следующем квесте он точно будет участвовать.

– Ну да, Курыч не стал бы нас запирать, он добрый, – согласился Максим. – Может, это Огнецовы тайно пришли? Они нам позавидовали, когда я им рассказал про квест.

Петя фыркнул:

– Да они бы дальше охранника не прошли, лица же в разноцветных точках. Не, это кто-то из девчонок. Может, Маша?

Маша была самая маленькая и самая тихая девочка в классе. Про неё все знали только то, что у неё две собаки корги, младший брат и кружок по пению. Пела она отлично – высоким звонким голосом.

– Если ты ничего не знаешь про человека, это не значит, что он плохой, – снова возразила Катя. – И почему ты считаешь, что это девочка?

– Ну, так. – Петя и сам не мог сказать, почему он так считает. Просто, наверное, закрыть исподтишка – это девчоночьи штучки. – Потому что мальчишки отношения выясняют прямо – в драке, например.

– Но ты же сам не стал прямо выяснять отношения с Лилей, в тайне всё хранил, – нанесла неожиданный удар Света. – Так что нечего на девчонок сваливать.

Петя насупился и отошёл к батарее. Когда та застучала в третий раз, его осенило:

– Нужно передавать сигнал SOS, тогда кто-нибудь его услышит, и нас спасут. По батарее же звук далеко разносится.

И он выстучал по батарее три точки – три тире – три точки.

Саша нервно расхаживал по кладовке за актовым залом. Он уже два раза выглядывал в коридор, ожидая увидеть свою команду. Но сперва это оказалась уборщица, потом директор.

– А, Саша Наумов. У вас квест, да? Помню. После квеста принесите ключ мне в кабинет.

– Да, обязательно, – отозвался Саша и снова принялся мерить шагами просторное помещение кладовки. Он так здорово расположил задания: здесь были и стулья с прикреплёнными к спинкам буквами, и написанные ультрафиолетовыми чернилами фразы на стенах. Он даже принёс из дома микроскоп, чтобы можно было прочитать подсказку, которую папа помог ему написать волоском.

Но никто не приходил, чтобы отгадать все эти интереснейшие задания.

Через полчаса Саша распереживался не на шутку. Он же слышал, как ребята кричали про актовый зал, – значит, должны были давно сюда прийти. Но их нет. Неужели что-то случилось?

Закрыв зал на ключ, он побежал на третий этаж. На подоконнике перед их классом лежали восемь рюкзаков. Около закрытой двери класса сидел Лёша Курочкин.

– А где все? – спросил Саша.

Лёша пожал плечами:

– Ушли на квест. Давно уже. А что?

– А то, что на квест они не пришли.

– Да ладно? Ого! Неужели такие сложные испытания были, что они даже до квеста не добрались? Они вроде про туалет что-то говорили.

Вдвоём они обежали все мужские туалеты и даже покричали в женские – никого.

Подумав немного, Саша отправился к завхозу Николаю Степановичу. Жизнерадостный пожилой завхоз выслушал Сашину историю и сразу стал серьёзным:

– Придётся всю школу осмотреть. Если не найдём, тогда к директору. Полицию вызывать. А они спрятаться от тебя не могли?

– Не могли, – вылез из-за Сашиной спины Лёша. – У них квест был, они бы не стали прятаться.

– Ну да, ну да. Ладно, начнём с подвала.

За следующие двадцать минут завхоз в сопровождении Саши и Лёши осмотрел подвал, все этажи, туалеты, актовый и спортивный залы и гардероб. Они даже спустились к кладовке под лестницей, и завхоз подёргал толстую металлическую дверь.

– Закрыта. Её директор обычно по пятницам закрывает. Но там куча старой мебели свалена, рухлядь всякая, особо не разгуляешься. Сколько раз прошу директора дать нам ещё одно помещение для хранения мебели и канцтоваров – нет, жалеют. В общем, в кладовке их точно нет. Ну что, пойдём ещё разок глянем снаружи.

Зазвенел звонок, и Саша посмотрел на часы.

– Мы уже почти час их ищем, – пробормотал он. – Куда же они подевались?