Kitobni o'qish: «Мама готовится к школе»

Предисловие.

Я мама. Мама Таня, а коротко маТаня. Таня МаТаня – этот псевдоним так ко мне прирос, что заменил моё настоящее имя. Десять лет назад я стала отвечать на вопросы моих друзей и знакомых через формат видео. Так сложилось, что у меня получалось находить полезные и практические советы. Видео становилось всё больше, и ответов тоже. И уже совершенно неизвестные мне люди, стали проявлять интерес к моему блогу, спрашивать советов. Так я стала блогером.

Огромный пласт, освещенных мною тем – это школа. Каждый год я собирала свой и чужой опыт, подробно описывала каждую свою покупку, подбирала книги и информацию по школьным темам. Однажды, просматривая свои плейлисты, я поняла, что заполнила информационный вакуум по многим темам. Были темы, по которым не просто была пустота и не было ответов, не возникало даже вопроса, что это важно и нужно. Сейчас это сложно представить, что ещё каких-то десять лет назад найти ответы на простые вопросы не так было легко. Это сейчас не просто много информации, а избыточно много. Сегодня стоит вопрос, как разобраться и не потеряться в этом море экспертов. Когда я начала вести свой блог, то мамы только начинали активно делиться опытом, а профессионалы считали презренным такой формат. Сейчас всё кардинально изменилось, и без персонального блога ставится вопрос о профессионализме специалиста, и приходиться выходить из кабинетного формата – на широкую аудиторию.

Я тоже выхожу дальше – за рамки привычного мне видеоформата. Я поняла, что мои беседы о школе надо выносить для другой, читательской аудитории, чтобы помочь большему количеству людей. Не у всех авторитетным считается мнение блогера, с экрана так часто на нас сыпется информационный мусор. Жаль часто само понятие “блогер” стало иметь негативный оттенок, приобрело признак бескультурья, неграмотности и поверхностности. Видео – это только инструмент, а уж кому он попал в руки, таков и будет результат его использования.

К книгам доверие больше – это твой осознанный выбор, кто-то привык находить ответы в них. Не все готовы посмотреть видео, даже полезное. К тому же видео у меня так много, что ориентироваться в них становится сложно, хоть они и собраны в плейлисты, но сняты не последовательно, а по мере актуальности темы и заданного вопроса. Теперь я хочу распределить их по содержанию. Цель этой книги, составить каталог отснятого материала и найти пробелы, которые я хотела бы ещё рассказать, чтобы более полно раскрыть темы.

Школа. Многие родители не знают, с чем столкнутся, и оказываются не готовыми морально, психологически и физически. Эта книга – это беседа, разговор о детях, родителях и об обязательных хлопотах, потребительская подсказка, сборник лайфхаков для родителей, чьи дети не минуют школу.

Я делюсь личным опытом и подстраиваюсь под условия, в которых я нахожусь, и под то, что я могу купить в своем ближайшем окружении. Ваши условия могут отличаться от моих, и что-то совсем не подходить. Способов может быть значительно больше.

Подготовка к школе

А нужно готовится к школе?

Этот вопрос последний раз я услышала от мамы, у которой ребенок через пол года идёт в школу. Я лаконично ответила и спокойно: “Обязательно!” А внутри меня все клокотало.

Не было таких времен, когда не надо было готовится к школе.

Что такое подготовка к школе? Ответ: это научится читать и писать.

Многие согласятся и сделают акцент на изучение букв и цифр.

А с чего начать? Тоже все просто: надо взять азбуку и пособия для обучения счета.

Когда начинать? Ответ: Когда ребенок физиологически созрел.

Чему надо научиться до школы? Ответ: Читать и писать.

Я немного по-другому отвечаю на эти вопросы.

Что такое подготовка к школе? Ответ: это обучение проявлять интерес к изучению всего что окружает тебя. Нас окружают деревья, цветы, солнышко, небо, буквы, цифры, дождик, радуга, животные, мебель.

С чего и когда начинать

С чего начать? Ответ у меня такой: Найти вокруг себя предмет обучения и делать акцент на этом, чтобы это стало ежедневной необходимостью и стало базовыми понятиями. Стоит оглядеться вокруг и вы увидите буквы и цифры окружают нас везде, на уровне ребенка первые символы располагаются на номерах автомобилей, домах, ценниках магазинов, на рекламных плакатах. Символы помогают нам ориентироваться, производить расчеты, облегчают взаимодействие. Можно проходить мимо и не обращать внимание, а можно неторопливо изучить каждую букву и цифру, назвать её.

Предметы окружают и запросто их изобразить: нарисовать собаку, кошку, машину. А как изобразить звук? А как рисовать мяуканье, лай и шум мотора? А как нарисовать человеческую речь? Когда вы делаете акцент на символы вокруг, озвучиваете их, то сопоставление отображаемого символа и его звучания создает связь между ними и появляется интерес. И когда интерес появляется, то появляется книга, которая рисунком и символом покажет одно и тоже. А дальше появится азбука, где уже все символы соединяются в звуки.

Когда начинать? Начинается обучение в тот момент когда ребенок способен повторять за вами и по мере того как он осваивает, то тогда и занятия начинаются более системными. Невозможно в один день решить – вот завтра и начнем. Нет четкой границы, особенно возрастной. Появление книги, можно назвать логическим этапом, но не началом. Если мама перекладывает на кого-то освоение символов, то тогда бывает четкая граница, так как в основном занятие проходят группами и начинаются осенью, то к этому времени привязано принятие решения, что уже пора. Чтение и счет – это наблюдение за окружающими, осваивается просто и легко, когда ребенок в своей впитывает знания из среды.

Я не знаю ответа, я никогда не начинала и всегда была в процессе обучения. Через интерес появилось чтение. Кто ориентируется на возраст, всегда будет откладывать и ждать даты и правильного срока. Главное не прозевать интерес, а не возраст.

Чему надо научиться до школы? Без умения писать и читать в школе будет очень сложно. Но без интереса к учебе, школа теряет всякий смысл. Главное до школы, научится находить ответы в книгах и понимать зачем нужна школа.

Я не буду описывать саму подготовку к школе. Эта книга для мам первоклассников, которые уже стоят на пороге школы. В конце главы я напишу перечень ссылок на видео, которые раскрывают темы подготовки. А сейчас я расскажу о полезных навыках, которые понадобятся с первых дней в школе.

Навыки

Какие навыки важны при подготовке к школе //www.youtube.com/watch?v=22uY2NNu9gY,

Подготовку в школе вот подготовка ассоциируется у нас, что она начинается в 6 лет, так как это активный этап обучения письму. В этом возрасте начинают детей водить на курсы, как правило при школе. Но это верхняя макушка айсберга, и скорее завершение подготовки к школе. На самом деле подготовка к школе начинается с четырех лет, хоть и действия которые на это направлены не всегда так напрямую называются.

Методические программы системно организованы в основном с четырех лет. Надо помнить, что важен до школы не символ а получение навыка:

играть;

дружить;

чувства ритма;

мелкая моторика,

крупная моторика,

координации движения,

ориентирование в пространстве

слушать задание

умение выполнить задание от начало до конца,

привычка писать

задавать вопросы

отвечать на вопросы

придумывать

описывать

пользоваться инструментами : карандаш, ручка, кисть, ножницы, иголка

копирование

ориентирования на листе,

ориентирование на строчке и в клетке;

бытовые навыки: застегивать пуговицы, ширинку, шнуровать ботинки

Это основные навыки и их гораздо больше. я остановлюсь подробнее на некоторых.

Первый навык интерес.

Интерес любит вопрос: зачем? почему? Если есть ответ на этот вопрос, то интерес развивается и ищет новые поводы для вопросов. Если ответ не получен, отложен, проигнорирован вопрос- то интерес затухает. Поддерживать интерес надо беседой и книгой. Обязательна ли книга. Нет, но она систематизирует и спрессовывает знания – это большое подспорье и экономия времени. Если у вас есть время целый день занимать ребенка беседой, что очень сомнительно. К тому же книга учит самостоятельно искать ответы и формировать свою точку зрения. Для удержания интереса к знаниям навык чтения книг необходимый навык.

Если вы учите писать в первом классе, то перед началом обучения поговорите с ребенком о том зачем этот навык. Беседовать с детьми – это самый сложный навык, которым не обладают многие родители. Я покажу вам примеры необходимых бесед перед школой, которые я провела с ребенком. Ваша беседа с вашим ребенком может быть совершенно другой, но поверьте вы много открытий сделаете: узнаете какие реальные страхи у вашего ребенка, какие мифы о школе он набрал из своего окружения, что он вообразил и какие у него ожидания. Вы осознаете, что ребенок не знает о школе, что не понимает и что лучше рассказать перед школой, чтоб описать реальность с которой тот столкнется.

Учимся помогать ребенку приобрести необходимый навык

Мама очень часто ориентированы на изучение азбуки, чтение и счета. Самый простой способ – это переложить на воспитателей в детском саду, на развивающие центры подготовку ребенка к школе. Но полностью все необходимые навыки там ребенок не получит. Любые сторонние занятия – да это основа и опора.

Маме надо понимать, что большая часть приобретенных навыков – это её труд.

Что же должна делать мамы? Мама должна стараться, чтоб ребенок приобрел необходимые навыки, а если что-то не выходит, то найти причину и способы приобрести этот навык. Пишу, и звучит это как надзирательная функция. Найти и устранить! Скорее подмечать и помогать. Мамина поддержка и внимательность – вот что такое подготовка. Ходит ребенок на занятия, но получит ли там необходимый навык? Пример. Просматриваю видео в открытом доступе открытый урок по логоритмики. Дети пытаются под музыку повторить движение под ритм музыки. Музыка и методика хорошие, родители нашли такой кружок. А на деле ни один ребенок не делает движение под ритм музыки. А это открытый урок, к нему с детьми должны были отработать чувство ритма. Попадать в ритм -. это очень важно, в группе может ребенку это сложно, кому-то нужно индивидуальные занятия. Увидеть и помочь ребенку – задача мамы. Не любоваться милым чадо и красивыми бантиками, и думать, а пока еще маленький и само со временем появиться. Не заниматься – может не появиться. Нет чувства ритма – нарушения письма, пропуски букв, так как письмо – это ритм. Не надо надеяться, что что-то само разовьется и появиться без консультации у специалиста. И как показывает практика не у одного, а целый комплекс, сейчас кроме логопедов есть нейропсихологи, остеопаты, терапевты разной узкой направленности, о которых раньше можно было только мечтать. И самой маме необходимо искать игры для получения необходимого навыка. Сейчас столько материала и можно найти на любую тему. В школе любая коррекция требует больших усилий и последствий. Все что можно сделать до школы лучше сделать до школы. И мамы, погружаясь в проблемы своего ребенка приобретают зачастую новую профессию, начиная помогать другим детям.

Есть навыки которые легко и без усилий приобретаются. А есть те которые надо присмотреться и понять, что это требует отработки и усилий.

Привычка заниматься

Привычка заниматься она должна быть. Она вырабатывается не за один день. Она вырабатывается уже долго, мы ее вырабатывали с 3 лет Летом перед школой и на каникулах мы продолжаем занятия по полчаса в день. И это обыкновенная привычка заниматься. Если этой привычки

заниматься нет, потом очень сложно учиться в школе и очень сложно выполнять домашние задания.

Развитие крупной моторики

Мелкая моторика захватила умы родителей, и столько игр на её развитие. Про неё не буду писать, все понимают важность и необходимость, игр огромное количество. Остановимся на крупной моторике.

Поговорим о правиле 5 мячей. Ребенок должен освоить:

1 мяч для пальцев. Это мелкие мячики попрыгунчики, Су Джок, все что работает на уровне пальцев. Развитие мелкой моторики

2 мяч для ладони. Это массажные мячи, эспандеры, теннисные мяч: ловить, бросать, жонглировать: подбрасывая хотя бы 2 мяча и отстукивать об пол и стену (пример видео://youtube.com/shorts/20I_3Xa-vlc) Развитие кисти руки, внимательности, координации движения.

3 мяч держать двумя ладонями: бросать, ловить, перекидывать, перепрыгивать, пинать. Это волейбольные, футбольные и баскетбольные мячи. ( упражнения для баскетбольного мяча //youtube.com/shorts/MiY-9zWICVs) Координация движения, крупная моторика, чувство ритма (особенно баскетбольный мяч)

4 Мяч на ширине плеч. Крупная моторика, развитие мышц спины. Это мячи-прыгуны, надувные мячи для игр на воде.

5 мяч огромный мяч (фитбол), обруч. Крупная моторика, расслабление, растяжение

Эти 5 мячей должны сопровождать от рождения. Игры, упражнения и массажи с этими мячами основа развития крупной моторики.

К школе ребенок должен владеть своим телом так чтобы он мог поднять и вытащить свое тело: подтягивание, пресс, плавание, велосипед. И эти навыки нужны не только для физкультуры. Это основа безопасности ребенка. К школьному возрасту дети становятся самостоятельными и предоставлены большее время сами себе. И важно, чтобы ребенок смог в любой ситуации сам себе быть спасателем.

Как научиться кататься на велосипеда: //youtu.be/kaWzD_2_oEQ

Как научиться плавать: //youtu.be/3kIyqfsPHMM

Игры на воде чтоб научиться безопасно плавать://youtu.be/G23LVKcOC_U

Как научить правильно держать ручку

В видео показываю разные способы://youtu.be/1bn5Cixtaa4

С самого начало как только ручка или карандаш попадает в руку ребенка, сразу надо показывать правильное положение пальчиков. Дети хватают в кулачок, размещают между пальцами, иногда удивляешься, как он умудряется так держать. Пальцы это прямая связь с мозгом и всем телом. Неправильный захват ручки приводит к деформации пальцев и не только – нарушения тянутся ко всему организму. Как диагностировать нарушения по пальчикам у меня есть короткое видео://youtube.com/shorts/kTUveUVpSo4

Самый простой способ это игра в птичку: ручка это клювик, а пальчики головка. Можно подключить пальчиковый теневой театр, показать как три сложенных пальчика на тени имитируют птичку. Или поклевать ручкой как клювиком.

Ещё одна игра: постучать указательным пальцем по ручку с просьбой “Ручка давай попишем!” А ручка как будто отвечает: “Хорошо, я готова!” При этом её удерживают большой и средний палец, двигаясь вперед назад.

Если ребенок никак не соглашается, то это может быть звоночек, что есть зажимы или родовые травмы. В моей практике после коррекции у остеопата ребенок, который не только отказывался держать ручку, но и почти не сидел , после одной процедуры практически сам стал брать ручку и карандаш правильно и начал проявлять интерес к занятиям. Если к школе уже выработалась привычка неправильного хвата ручки, то при письме у ребенка будет усталость, это тянет за собой деформацию, суставов, изменению в осанке, и как следствие невнимательность и нелюбовь к любому занятию, где надо писать.

Существуют корректоры, специальные насадки на ручки и карандаши, они имеют анатомически правильно расположенные отверстия.

Форм – большое разнообразие, писать с такой насадкой надо длительный период и под постоянным наблюдением. Она может сползать, лучше сделать отметку и по ней ориентироваться, чтобы поправлять насадку. Насадки шире чем сами инструменты и при переходе обратно на простую ручку нужно время, чтобы привыкнуть к более тонкому инструменту. Но такие насадки дешевле, чем эргономические ручки, про которые я расскажу подробнее в разделе про закупку канцтоваров..

Многие курсы по коррекции почерка проводят занятия с перьевыми ручками. Их форма позволяет держать ручку только в одном положении, как у эргономических ручек, что позволяет сразу разместить правильно пальцы, нажим мягкий. Перьевые ручки требуют некоторых навыков и умения обращения с ними: чернила могут подсыхать, ручку необходимо расписывать, смена картриджа довольно простая процедура, но её лучше делать взрослому.

Простой способ научить держать правильно ручку – это с помощью канцелярской резинки, которой фиксируешь правильное положение пальцев, при этом и пальцы оказываются на месте и ручка используется та которой в дальнейшем будешь писать.

Похожий способ, который можно совмещать в канцелярской резинкой, это двумя пальцами мизинцем , безымянным при письме удерживать салфетку. Этот способ особенно эффективен при плохо растянутом мизинце. На это маленький пальчик мало обращают внимание, кажется, что он не участвует при письме, так как не держат ручку. На самом деле все пять пальцев активно работают, а могут и активно мешать.

На своих мастер-классах по письму, я даю пописать не только перьевыми ручками, но и настоящим гусиным пером. Старинные способы письма демонстрируют, как и почему сформировались письменные символы такими, как они есть. Гусиным пером писать так легко, почувствовав это, дети перестают напрягаться при письме. (видео с Мастер-класса “Письменность”://youtu.be/jtDiwampClw).

Обучение письму – это большая тема, которую я не смогу подробно рассказать в этой книге. Важно, чтобы была легкость при письме, следить за дыханием, положением тела, – все должно быть расслабленным. Напряжение – вот главный враг письма и всего обучения.

Массажи руки и кисти рук при обучении письма обязательно надо делать, простой поглаживание снимает напряжение. Некоторые массажи мне удалось заснять на видео://youtube.com/shorts/nKghDV-yHus

//youtube.com/shorts/kKfmJ_JICVM?feature=share

//youtube.com/shorts/yVsLBenKzbg?feature=share

//youtube.com/shorts/aPsGQsZJdts

Массаж нужно делать не только для руки, но и спины и воротниковой зоны. Каждый день при письме через 15-20 минут делайте перерывы и расслабляющие массажи или игровые гимнастики каждые. В каникулы легкие массажи спины. Вспоминайте из детства массаж “Рельсы- рельсы, шпалы- шпалы”:

Рельсы-рельсы шпалы- шпалы,

Ехал поезд запоздалый.

Из последнего окошка

Вдруг посыпался горошек.

Пришли куры поклевали.

Пришли утки пощипали.

Пришел слон потоптал.

Прилетел ветер все сдул.

Раз в год коррекция остеопата, раз в год общий массаж.

Раньше спинки напрягались только во время уроков, а современные дети напряжены во время отдыха, так как основное время проводят за гаджетами

Еще важный момент – это упражнения для укрепления кисти рук и растяжения мышц, про них напишу в главе “Тренировка руки в школе”

Бытовые навыки

В советском фильме “Чудак из 5 Б” есть момент: главный герой Боря пионервожатый у первоклассников, к нему подходить мальчик из его шефского класс и просит застегнуть ему штанишки. Такой курьезный момент. А вы попробуйте своему первоклашке перед школой дать собраться самому. Школьные брюки кроме пуговки имеют ещё крючок, с которым не каждый справляется. Юбочка может иметь застежку сзади, что тоже вызывает трудности. Вся одежда ребенка если вызывала трудности в одевании, то мама не задумываясь помогала. А в школе просто пойти в туалет, где расстегнуть и застегнуть надо самому, урок физкультуры, где кеды не на липучках, а надо завязать шнурки, урок труда, где фартук надо завязать самому сзади. Ни в какой подготовке к школе этому не научат. Как завязывать шнурки, а это занятие очень нелюбимое у современных школьников, у меня есть видео: //youtu.be/rW79ral6Ls4.

Собираться в школу: положить все необходимое в портфель, следить за своей формой, пользоваться носовым платком. Думаете я шучу? Мамы на автомате подтирают носы, и что сам ребенок должен это делать помогут понять сопли на рукаве, которым очень сподручно вытираться.

Убирать за собой вещи, постель, посуду, вставать утром по будильнику – эти привычки облегчат пребывание в школе.

К важным бытовым навыкам необходимым в школе, которым должны научить родители, относятся такие как: пользоваться ножницами, вдевать нитку в иголку, делать узелок, клеить, лепить, красить. Активно делайте поделки и рисуйте, это умение пригодиться в школе.

Бытовые навыки вводятся постепенно. Я использовала доску мотивации и по ней системно создавала необходимые привычки и формировала образ поведения. Подробнее в видео: “Как приучить ребенка. Доска мотивации //youtu.be/qQe1Wn1duOw

За один этап отрабатывал с ребенком 7 навыков. Доска мотивации магнитная, основные навыки уже есть в понятных картинках, если навыка нет в стандартном наборе, то есть пустые шаблоны. Я распечатывала картинку и приклеивала на шаблон или писала маркером. За выполненные задания ребенок получал звездочку. За большие достижения призовую звезду. Когда навык полностью начинал работать, его убирали и заменяли следующим навыком. Звезды за неделю считали и записывали, потом складывали и на накопленные баллы что-то покупали, как правило игрушку. Звезды оказывали какое-то мистические действие, вызывали бурную радость при их получении. Доска у нас провисела долго и помогла приучить ко многим навыкам.

Социальные навыки

Социализация – это основной аргумент тех кто считает, что детский сад и школа обязательны. Социальные навыки приобретаются в коллективе. Но школа и садик – это стихийная среда. В ней активные приобретают навык общения, а есть кто в лучшем случае никак не может налаживать контакты, а бывает и теряет всякую способность и замыкается, так как был отвергнут этим самым социумом. Поэтому если перед школой вы наблюдаете сложности в общении, то надеется, что само по себе появятся навык, если просто поместить ребенка в коллектив, особенно в большой – не стоит.

Чему важно научиться:

играть;

дружить;

следовать правилам;

слушать задание;

умение выполнить задание от начало до конца,

задавать вопросы

отвечать на вопросы

придумывать

описывать

Играть кажется, что этот навык врожденный у детей. К школе этот навык должен перейти в форму совместных игр небольшой группы. Прятки, догонялки, я садовником родился, колечко, дочки матери – простые игру обучающие правилам взаимодействия.

Но с каждым годом я наблюдаю, как пустеют детские площадки во дворах. Все меньше гуляют с детьми и все меньше совместных игр во дворах, а значит и друзей заводить все сложнее. Дворы – естественная среда для игр и дружбы, даже школьные друзья как правило это кто-то из соседей. Поэтому игровую среду приходиться организовывать искусственно. Приглашать в гости соседей для совместных игр. Ходить в игровые зоны, кто-то ходит на кружки, продавцы настольных игр организуют игровые турниры. В летнее время научиться знакомиться и играть на пляже, именно здесь песок и вода объединяют детей на совместные игры. Станьте центром игры, начните и вовлекайте детей, проявляете активность. Современные родители на детских площадках просто наблюдатели, это в лучшем случае, а так основная активность в телефоне. Когда игра у детей завязалась, тогда максимально стоит отдалиться, позволить детям самим контролировать правила игры и разбирать конфликты. Вмешательство только если возникает агрессия или драка.

После выхода видео “10 правил песочницы”//youtu.be/SZEOJQXIvTs была лавина комментариев по конфликтам детей и родителей. Очень жаль, что ютуб все удалил в период, когда была борьба с детскими каналами.

Социальные навыки приобретать сложнее всего. Общение детей со своими детьми в период подготовки школе и в начальных классах должно увеличиваться, а на деле время уменьшается. Родители заняты, а когда ребенок пойдет в школу – он будет занят уроками и домашнем заданием, да ещё кружки. Общение сводится к формальным вопросам про успеваемость и готовность к школе.

Я делала видео- манифест “Время быть родителем! Передай эстафету #5_12”//youtu.be/FqiyI0Dy7rE , где я показывала что возраст 5-12 лет это самый важный в формирование личности и важный период общения родителей и детей. Все социальные навыки сформируются, если будет налажена дружба, игра , общение, следования правилам, фантазия между родителями и детьми. С семьи начинается умение общение в социуме, а не с социума. Семья дает чувство безопасности, защищенности, уверенности в себе, а потом переносится в социум.

Перед школой с ребенком стоит провести несколько бесед, которые помогут ему социализироваться, плавно адаптироваться и построить картину мира в который он теперь попадает. Некоторые беседы мне удалось записать на видео, но не все. Какие же беседы и как надо провести.

Беседа. Что такое Азбука и зачем учимся писать

Мою беседу можно посмотреть по ссылке://youtu.be/SwiK2xk6lII

Я пробовала перенести наш с сыном разговор, так как он проходил. Но он совершенно не воспринимается в формате текста. Я решила подвести итоги и показать примеры ответов на вопросы. Получается мини шпаргалка. Эти вопросы лучше обсудить до школы, чтобы заполнить пробелы и выяснить, что ребенок недопонимает и помочь ему разобраться.

Чем азбука отличается от алфавита?

Часто эти слова используют как синонимы. Можно найти объяснения в чем различия. Приведу наиболее частые.

Азбука – это буквы с образными объяснениями. Исторически сложилось так, что славянский азбука описывала каждую букву через закодированный образ. Сама Азбука получила название из образов первых букв Аз и Буки. С детьми интересно прочитать текст азбуки. Аз, Буки Веди, Глагол, Есть, Добро и далее по порядку. Почему на некоторых гербах дворян красовались буквы РДС, а расшифровав – “Рцы Слово Твердо” становится понятно, что главным было для этого рода. Погружение глубокое в славянскую азбуку дает много ответов. Читая текст азбуки, получаешь нравственное наставление. Такая образная азбука легко запоминалась. Почему она стала ненужной? В послереволюционные годы была проведена реформа. Азбуку упростили до названия букв. И современные азбуки к образу буквы прикрепляют картинку, которая как правило изображает слово, начинающееся с этой буквы. Азбука может быть как плакат с картинками, в виде карточек или книги.

Алфавит – это расположенные в принятом порядке буквы. Алфавит часто распечатывают в виде плаката. Название Алфавит происходит от названий первых букв греческого алфавита Альфа И Вита (бета).

Букварь – это книга по которой обучаются чтению. “Буквы варятся” и от этого соединяются в слова.

Миф: Алфавит из-за его иностранного звучания может восприниматься как иностранная азбука. Алфавит – это слово вошло в обиход благодаря Кириллу и Мефодию, греческим просветителям, которые для названия перечня букв использовали буквы греческого алфавита “Альфа” и “Вита”.

Печатные и письменные буквы

Взрослому кажется, что буквы печатные и письменные похожи. В восприятие детей – это не так. Это две разные вселенные и в похожести этих символ и связи между ними – надо убеждать.

Все начинают изучать вначале печатные символы. Они окружают ребенка и прежде всего в книгах. Писать ребенок тоже начинает печатные буквы. Если на стадии обучения разделять понятия: для печатных букв называть действие “печатаем букву”; а для письменных букв действие будет “писать букву” – то это облегчает переход от печатных букв к письменным.

Советик: Есть офисная печать с набором букв, на ней увлекательно показать, как отпечатываются буквы на бумаге. Или используйте детские печати.

Зачем нужны письменные буквы?

Буквы, которые есть в книге называются печатные. Технологический процесс печати на станке предъявил к символам определенный требования: лёгкость печатания, шрифт удобный для восприятия на листе, экономия.

Литера – это отдельная буквица, металлический брусочек с выпуклым изображением печатного знака. Из множества литер набиралась страница. Чтоб печать была понятной, каждый символ стоит отдельно с небольшим расстоянием друг от друга. Такой набор облегчает создания множества копий. Слово литература – происходит от печатного способа создания книги, так как именно это сделало книги доступными.

Печатать буквы на листе рукой быстро не получается, надо писать каждую отдельно и прерывно, и от этого медленно.

Письменные буквы благодаря соединениями между собой помогают написать быстро. Ручка редко отрывается от листа и писать получается быстрее и легче. Плавные переходы помогают ручке скользить.

Письменные буквы похожи на печатные, но для того чтобы писать стало легче и быстрее много лет на практике буквы изменялись. Письменные буквы оказалось писать удобнее с наклоном и с плавными соединениями. Если они будут оставаться прямыми, то писать быстро и красиво большие тексты получится дольше и утомительнее.

Совет: Если ребенок будет настроен на то, что его усилия направлены на то, чтобы облегчить себе написание слов, то это повышает мотивацию.

Где ты видел как выглядят письменные буквы?

Если ребенок не видел письменных букв, до того как сел за прописи с плавными крючочками, а в современном мире гаджетов это происходит часто, – то он совсем не понимает смысла писать. А бессмысленность – это нежелание и отсутствие мотивации. Отсюда ярое сопротивление делать навязанную и обязательную, при этом трудную работу.

Поэтому первым и важным при подготовке к школе объяснить ребенку:

“ЗАЧЕМ ЕМУ НАДО УЧИТЬСЯ ПИСАТЬ ПИСЬМЕННЫЕ БУКВЫ!”

Для успешного обучения необходимо создавать искусственную среду, где письменность существует.

Как это сделать? Я опишу способы к которые я осознанно и случайно применяла:

Письма. С некоторых пор мы начали писать письма. Самое важное письмо – это просьба о подарке Деду Морозу. И это просто мега крутая мотивация – научиться писать, чтоб написать все свои желания.

Письма бабушке – это целый квест: купить конверт, подписать его, положить в почтовый ящик, позвонить бабушке, когда та получила письмо. Даже если бабушка живёт вместе с Вами – это не имеет значение, радость будет такая же.

Ещё мы участвовали в интересном проекте, где мама присылала познавательные письма. Они были адресованы ребенку и создавали впечатления реальной переписки. Я оставлю ссылку на видео с таким письмом:/youtu.be/aPPDJQ1kgoo

Книги. Я искала детские книги с письменным шрифтом. Нашла сказки про эмоции. Каждая эмоция имела свой цвет и описание чувств письменными буквами.

Мастер-классы. Сейчас масса мастер классов по каллиграфии. С ребенком ходили на мастер-класс, где писали как в древности разными способами. На китайской каллиграфии писали иероглифы. Сравнение разных способов привело к осознанию самим ребенком, что буквы – это простой способ письменности. А это очень важно, начинать учиться тому что ты считаешь простым, а не то что тяжело и сложно.

Я сама с увлечением погрузилась в разные способы письма и проводила свои мастер-классы. Ссылка на видео моего мастер-класса://youtu.be/mDttn1p5FY0