Kitobni o'qish: «Воспитание чуда. Часть 2»

Творческий псевдоним Пеуновой С.М. – Лада-Русь был взят официально в качестве фамилии 28 мая 2015 года.

Данное издание продолжает популярную серию книг «Учебник жизненных истин» Светланы Лады-Русь. Эта книга – вторая часть бестселлера «Воспитание чуда», и в ней рассматриваются самые важные вопросы воспитания детей от трех лет до подроскового возраста включительно.

Книга составлена специалистами Центра Лады-Русь на основе многочисленных лекций Светланы Лады-Русь, а также по ее запатентованному методу профилактики социально-стрессовых расстройств.

@ Издателъство Русь, 2022

Введение

Если кратко суммировать смысл первой книги «Воспитание чуда» о воспитании ребенка, то основная мысль её такая: яблоко от яблони недалеко падает.

Все проблемы в воспитании ребенка кроются в родителях.

Ребенок очень точно повторяет внутреннее содержание родителей, хотя каждый ребенок в семье – индивидуальность, и у него свой характер, то есть дети у двух родителей совершенно разные могут быть. Они сами выбирают, какие черты родителей и рода унаследовать. Но если родители ущемленные, ребенок обязательно будет ущемленный; если родители не уверены в себе, ребенок будет не уверен в себе; если родители обидчивые, ребенок будет обидчивый. То есть надо найти, от кого перешло. И самим родителям нужно настроиться на ту черту характера, которую они хотят выработать в ребенке, то есть самим стать такими, какой должен стать, по их мнению, ребенок.

Раздел 1
Эмбриональный и грудной периоды

Воспитание ребенка начинается в утробе матери

Давайте начнем с самого начала. Мы, европейцы, считаем возраст человека с момента его рождения. Но более древняя культура – буддисты – считают возраст человека с самого начала, когда семя начало развиваться внутри матери. Это для них и есть настоящий возраст человека.

Когда он рождается, по их традициям, ему уже 9 месяцев. И это правильно, потому что и современные ученые, получив возможность фотографи-) ровать ребенка в утробе матери, понимают, что у него уже есть эмоции, он уже живёт полной жизнью. Младенец в утробе реагирует на жизнь матери, для него мама – это весь мир. И мать должна его окружить абсолютным спокойствием, абсолютной уверенностью в себе. Но мать – беременная женщина – по большей части, конечно, нервничает: «А что там с ребенком, а как он себя чувствует…» И всё это отражается на ребенке, он записывает это состояние на свою подкорку. И фоном всей его жизни становятся беспокойство, тревожность, неуверенность.

Поэтому нам, европейцам, надо помнить: воспитание ребенка начинается еще в утробе матери. И, конечно, огромное значение имеет отец, потому что именно он должен окружить мать заботой, уверенностью в себе. Будущий отец должен понимать, как будущей маме сейчас нелегко за двоих жить. Как правило, беременные женщины становятся капризными. А отцы часто гуляют на стороне, живут для себя и стараются поменьше дома бывать, так как там становится им некомфортно. А после рождения ребёнка папы часто не берут на себя нагрузку по пеленкам, гулянию, воспитанию детей. А всё это очень важно.

Поэтому, как только ребенок рождается, что начинается? Начинается в доме небольшой ад: ребенок плачет, родители нервничают, не успевают все делать. Как часто мы говорим, что зима пришла, как всегда, неожиданно для коммунальных служб, так и ребенок появляется в семье неожиданно, и мы не готовы к такой нагрузке, а это говорит о нас. То есть, все в семье должны понимать, как изменится их жизнь физически с появлением ребенка. Домочадцы должны быть готовы морально, должны мысленно распланировать уже свой день, новый график жизни, новое состоянии семьи. Решить, кто будет гулять, кто стирать, кто готовить и т. д. Дети должны очень много гулять. А родителям в основном это некогда. Вот этот самый большой конфликт надо разрешить в уме, в своем сознании сразу. Дети обязаны гулять с самого рождения почти всё своё дневное время. На балконе ли, на веранде ли. Лучше всего, конечно, жить в это время в деревне, на даче и так далее, чтобы недалеко можно было поставить коляску с ребенком и можно заниматься своими делами.

Если появляется ребенок, конечно, нужны помощники: бабушки, дедушки, родственники, хотя бы на несколько месяцев приехавшие помочь. Если таковых нет, значит очень большая собранность и спокойствие требуется от молодой семьи, чтобы все успеть. Но не нервничать.

Грудное вскармливание

И вот вопрос: что делать, если ребенок плохо сосет грудь? Днем плохо, а ночью все время хочет есть и не спит. Родители вроде бы от бутылочек отказались, то есть бутылочка груди не конкурент, а все равно не сосет. Есть очень много разных методик грудного вскармливания, молодые мамы очень как-то доверчиво ко всем этим методикам относятся. Есть методика «по требованию»: ребенок захотел – дали грудь, захныкал – дали грудь. Но такие дети становятся слабыми физически и лишёнными настоящего аппетита покушать, пососать. Ведь он может сделать только три глотка и успокоиться, ему больше не надо, он знает, что как только он попросит – ему ещё дадут. И потом он скоро опять хочет подкрепиться, тоже немного. Ребёнок вялый, рыхлый, слабый. Нужно перевести такого ребенка на нормальный режим. Ребенок не меньше двух часов должен иметь перерыв между кормлением, чтобы успеть проголодаться. Если кричит – водичкой обманите, но через 2 часа, не раньше. Лучше 2,5 или 3 часа делать перерывы между кормлениями, причём у новорожденных, чтобы он успел нагулять аппетит и хорошо сосал. Слабо сосет ребенок, слабенький физически тогда, когда ему дают очень часто грудь. Ведь и в груди не успевает прибывать молоко, и оно совершенно не того состава. За 3 часа первое молоко, потом среднее, потом заключительное – оно имеет свой состав, когда оно накапливается в груди. А когда вы часто кормите ребенка, то все время один только состав, неполный. Только-только оно начинает образовываться и не доходит до своего нормального жирного хорошего состояния. Поэтому главное – это режим кормления, и самое главное – это ваше внутреннее состояние.

Есть такое выражение «впитал с молоком матери». Люди, которые интересуются энергоинформатикой, могли видеть схемы энергетических каналов человека. И есть схемы энергетических каналов женщины, которая кормит ребенка. Так вот, когда женщина прикладывает к груди грудного ребенка, энергетические каналы ребенка и матери сливаются, образуют единую энергосистему, и переходит именно информация из одного канала в другой: и здоровья, и сил, и понимания. Поэтому женщине ни в коем случае нельзя кормить ребенка и отвлекаться на что-то: на телевизор, на общение с другими людьми, на книжку. Женщина, когда берет ребенка и начинает его кормить, вся должна быть сосредоточена именно на ребенке, именно передать ему то, что она хочет передать. И ребенок должен понимать, что мать с ним общается, что он нужен матери, что у них одно целое, и он будет защищен.

Если в период беременности мать с ним общалась мысленно, обязательно пела ему песенки, и папа гладил по животу и разговаривал с ним, ребенок слышит голос и папы, и мамы в утробе матери, то когда он рождается, для него это знакомая обстановка. И когда его мама кормит, он успокаивается, и он не будет отказываться от груди, если мама спокойна, если мама кормит его по режиму, если мама с ним общается, и мама ему передает понимание, что я тебе помогаю, мы с тобой одно целое, тебе нужно питаться, ты получаешь силу и жизнь.

Именно сердечное общение с ребенком – самая важная составляющая грудного вскармливания.

И тогда молоко будет. Знаете народную мудрость: что у коровы на язычке – то и в молочке. Так говорят в народе. То есть, если хорошая трава, хорошее сено, – то хорошее и молоко. У женщины тоже очень важно, чтобы продукты питания были вкусные для ребенка. Но самое главное – это эмоция: «Хочу пообщаться с мамой, хочу пососать грудь, потому что меня это успокаивает. Моя мама меня защищает».

Если ребенок отказывается от груди – значит, его тревожит мама, значит он обижен на маму, значит он не видит в ней защиты, и маме надо задуматься, а почему?

И не надо гоняться за ним весь день, чтобы он покушал, а надо кормить его в определенные по расписанию часы. Наберитесь терпения: сутки, вторые, третьи, пятые… И он поймет, что только в это время он будет кушать. Голодным он не останется, потому что ему будете давать вдоволь – пусть сосет сколько хочет, может быть даже две груди, если маловато молока, но зато потом 2–3 часа молоко будет прибывать, а ребенок будет ждать следующего кормления, понимая, что он должен поесть столько, сколько бы ему хватило до следующего кормления. И не гоняйтесь за ним весь день. И не кормите по первому требованию – только по расписанию. И только с радостью и спокойствием, полностью сосредоточившись на радости общения с ребёнком!

Много или мало ест ребенок? Есть возрастные нормы, но каждый ребенок ест по-своему, чуть больше или чуть меньше. Главное, чтобы он терпел до следующего кормления, наедался до следующего кормления. Два с половиной часа – это минимум. Лучше всего – три. Интервал 3 часа можно держать долго, практически весь период вскармливания. Научные нормы говорят: потом переходите на 4 часа. Вообще по нормам здорового питания сейчас даже считается, что 4 часа для взрослого человека – это многовато. Вот сейчас интервал дробного питания для взрослого – это 3 часа. Поэтому минимум два часа, максимум три часа для ребенка – это нормальные перерывы в питании.

Сколько времени держать у груди ребёнка? Бывает, что сам он от груди не отворачивается и может даже уснуть с грудью во рту. Так что сделайте своим правилом держать ребёнка у груди 15 минут, в крайнем случае – 20, если он слабо сосёт и не наедается. Не переживайте за него. Со временем он поймёт правила вашей «столовой» и будет в них укладываться.

Как организовать прогулку с ребенком

Вторая проблема: дети собираются на улицу гулять (грудные даже) и очень не любят, чтобы их пеленали и одевали. Раньше заворачивали в одеяло, сейчас в комбинезоны. И этот момент самый критический и стрессовый для ребёнка. Родители переживают, а зря. Это нормальная реакция.

Дети этот момент ассоциируют с пленом, со связыванием. Вот если бы вам руки-ноги связали, вы бы были довольны? Нет. Поэтому, конечно, лучше всего гулять им в комбинезонах, не в конвертах, не со связанными руками-ногами. Но не всегда так получается. И выход один: нужно действительно их немного обманывать, откладывая самый неприятный для них процесс связывания на самый последний момент. То есть нужно одевать все вещи на них до самой верхней одежды незаметно. И уже одетый взрослый помощник стоит у порога и ждет, когда ребенку мгновенно в последний момент одевают самый возмущающий его элемент одежды (а это шапка, или конверт, или комбинезон). И вот пока он не успевает еще раскапризничаться, его быстренько суют в руки домочадцу, который сразу отвлекает его улицей, т. е. он уже выскакивает на улицу и говорит: «Смотри, как здесь интересно!» – и ребенок переключается на внешнюю среду. В таком возрасте ребенку важно видеть, видеть и видеть что-то новое. Всегда все скандалы можно разрешить, показав ему что-то интересное и новое. И дома нужно иметь такие вещи, такие уголки в квартире, и на улице, чтобы ребенок отвлекся и стал разглядывать интересные ему вещи.