Kitobni o'qish: «Развитие ребенка: от 1 до 3 лет. Система «Бери и делай!»»

Shrift:

Посвящаю эту книгу
моей старшей доченьке Алисе.
Ты многому меня научила и на многое вдохновила.
Спасибо, что выбрала меня.
Я очень тебя люблю.

Введение
Давайте познакомимся

Друзья, давайте знакомиться. Меня зовут Софья Лукина, я мама, педагог, автор книг и курсов для родителей по развитию детей с рождения до школы.

У меня две замечательные дочки: Алиса (2012 г. р.) и Вероника (2020 г. р.).

После окончания университета я семь лет работала в авиационном техникуме преподавателем программирования и старшим методистом.

А с 2012 года, когда стала мамой, я так увлеклась темой развития детей раннего и дошкольного возраста, что до сих пор активно работаю в этом направлении.

Все началось с того, что в процессе воспитания Алисы у меня (как, наверное, и у всех мамочек) возникало множество вопросов, от которых было как-то неспокойно на душе:
▶ Что малыш должен знать и уметь в месяц, в полгода, в год, а в два?
▶ Как развивать ребенка? Как не допустить задержки развития? Как не перегрузить малыша информацией?
▶ Как развивать речь? Что читать, во что играть, чем вообще надо заниматься?

Меня все время терзали сомнения: «А все ли необходимое я даю своему ребенку? Все ли я делаю правильно?»

Так как педагогика – это моя профессиональная страсть, мое хобби, то в поисках ответов на эти вопросы я с головой окунулась в изучение методик развития детей раннего возраста: читала труды педагогов-классиков, а также работы современных авторов, изучала особенности всемирно известных методик развития, функционал развивающих пособий и игрушек, училась на профессиональных курсах.

Полученные знания я применяла, занимаясь с Алисой, а также вела блог о ее развитии.

Постепенно мое увлечение переросло в проект «Умные дети», который сейчас включает в себя несколько направлений:

˷ онлайн-курсы для родителей по развитию детей;

˷ группа «Умные дети» ВКонтакте vk.com/umnyedeti_rf с полезной информацией для родителей;

˷ мой личный блог vk.com/sofya_lukina.

За годы работы над этим проектом я структурировала огромный объем информации по развитию детей раннего и дошкольного возраста, пропустив его через свой личный опыт и опыт нескольких тысяч мамочек, которые учились на моих онлайн-курсах. Я получила множество положительных отзывов, подтверждающих эффективность информации и упражнений, которые предлагаю.

Мне очень хотелось написать эту книгу, чтобы каждая мамочка могла эффективно развивать способности своих детей, увлекая их интересными занятиями и играми.

Это не просто книга для чтения. Это полноценный самоучитель для родителей, в котором информация разложена по полочкам – бери и делай. Маме не нужно быть знатоком или иметь педагогическое образование, нужно просто следовать рекомендациям, наблюдать за своим ребенком и наслаждаться результатами его развития.

Цель моей книги – помочь родителям грамотно организовать развивающее пространство дома, а также интересный и полезный досуг в те моменты, когда они проводят время вместе с ребенком.

На своих курсах и в книгах даю только то, что 100 % работает в домашних условиях. Без воды, без заумных терминов, без сложной подготовки и дорогущих материалов.

Только то, что реально облегчает процесс воспитания детей и делает его эффективным и радостным.

12 причин заниматься развитием своего малыша

1. Мозг ребенка изначально нацелен на познание. Для малыша не нужна никакая дополнительная мотивация к обучению, так как познавать мир для него естественно!

2. Мозг растет и развивается только в том случае, если он используется. Удовлетворяйте интеллектуальный голод ребенка, давайте ему достаточно новой информации и интересных заданий, читайте книги по возрасту, слушайте музыку, пойте, танцуйте, делайте поделки, играйте. Задача обучения в раннем возрасте не в том, чтобы ребенок научился читать и считать раньше всех, а в том, чтобы развивать его естественные, заложенные природой способности, а также память, внимание, скорость мышления, любознательность, творческий потенциал.

3. Знания и умения повышают самооценку ребенка, позволяют чувствовать себя уверенно.

4. Знания ведут к добру. Вспомните, сколько в современном мире неизлечимых болезней и других бед. Возможно, кто-то из наших детей сделает важное открытие и сыграет огромную роль в развитии всего человечества!

5. Способные дети предпочитают не плакать, а заниматься каким-нибудь делом. У них меньше причин капризничать и больше причин радоваться жизни.

6. Занимаясь со своим малышом, вы растете как мама. Ведь миссия матери – не только накормить и одеть малыша, а еще и воспитать новое поколение людей, которые должны стать лучше, умнее, счастливее нас!

7. Занимаясь с крохой, вы становитесь ближе и роднее друг другу. В совместной деятельности, в совместном творчестве и познании мира вы лучше узнаете и понимаете друг друга.

8. Если вы регулярно проводите интересные занятия для своих детей, то вы застрахованы от «дня сурка», с которым так часто встречаются мамочки в отпуске по уходу за ребенком. Занимаясь с малышом, вы наполняете каждый ваш день чем-нибудь новым и интересным, а ваш ребенок пронесет яркие впечатления детства через всю свою жизнь!

9. Регулярно занимаясь с малышом, вы формируете у малыша полезную привычку постоянно развиваться, развиваете тягу к творчеству и созиданию.

10. Развивая своего кроху, вы становитесь счастливее и делаете счастливыми своих близких.

11. Вы развиваетесь сами: узнаете много нового вместе со своими детьми, чему-то учитесь у своих детей, сами возвращаетесь в детство.

12. Если вы занимаетесь развитием своих детей, то укрепляются ваши отношения с мужем, так как он видит, сколько вы вкладываете в развитие его наследников, а это достойно гордости и восхищения!

Как работать с книгой

Перед вами книга-практикум, книга-наставник, книга-учитель. Но, несмотря на то что у вас в руках исчерпывающее руководство по развитию малыша в домашних условиях, результаты не появятся сами собой. Просто чтение этой книги не принесет никакой пользы, важно применять полученные знания на практике.

В книге вы найдете пошаговый алгоритм действий для организации эффективного процесса развития вашего малыша.

Информация представлена в виде обучающего курса для мамочек, в нем 20 уроков. Каждый урок состоит из четырех частей:

˷ теория (вы узнаете, зачем и как нужно развивать то или иное направление);

˷ варианты упражнений (здесь вы найдете примеры упражнений для занятий с вашим малышом);

˷ домашнее задание (то, что необходимо выполнить с ребенком);

˷ комментарии к уроку других мамочек, которые уже прошли этот путь (эта информация очень вас поддержит, вдохновит, натолкнет на новые идеи).

Я рекомендую проходить по 5 уроков в неделю по будням, а выходные посвящать отдыху, семейному досугу и домашним делам.
Лучше всего читать очередной урок накануне, чтобы успеть обдумать информацию и приготовить необходимые материалы для занятия. На следующий день позанимайтесь с малышом по теме урока.

Важные принципы организации развивающего процесса дома

˷ Курс рассчитан на четыре недели. Старайтесь каждый будний день проходить один новый урок из книги. Не стоит концентрироваться на отдельном блоке по несколько дней, стараясь глубоко освоить тему. Лучше проходите книгу несколько раз по кругу, постепенно осваивая предлагаемые упражнения.

˷ Не стоит сразу выполнять все предложенные в уроке упражнения (их очень много). Если вы изначально возьмете высокий темп, вам будет трудно его удержать до конца курса. А после срыва еще труднее будет снова начать. К этой книге нужно обращаться снова и снова, постепенно осваивая все новые и новые задания. Планируйте выполнить за одно занятие от 1 до 5 предложенных упражнений, а остальные оставляйте на потом.

˷ Занятие проводится только при хорошем настроении мамы. Малыш не должен быть голодным или уставшим. Про хорошее настроение малыша не говорю, так как многие мамочки отмечают, что с помощью занятий часто удается справиться с капризами и даже развеселить малыша во время болезни.

˷ Маленькие дети свое внимание удерживают недолго, поэтому готовьте без малыша все то, что вам понадобится на занятии.

˷ Не все упражнения будут получаться у ребенка с первого раза, не все предложенные игры понравятся малышу. Не забывайте: развитие – это всегда процесс, а не единовременное действие! Не ждите мгновенных результатов (хотя они появятся практически сразу), учитывайте, что ребенок – тоже человек, со своими предпочтениями, темпераментом, настроением. Как маме нужно научиться проводить занятие, так и малышу нужно привыкнуть заниматься. Все это приходит только с опытом. Дайте время и себе, и малышу.

˷ Не нужно злиться, если что-то идет не так.

˷ Будьте внимательны и к малышу, и к тому, как прошло занятие. Анализируйте его. Если что-то не получилось, подумайте, как можно было предложить или выполнить упражнение по-другому. Может быть, упражнение оказалось слишком сложным, или слишком простым, или недостаточно интересным для ребенка?

˷ Сравнивайте успехи малыша не с успехами других детей, а с его собственными достижениями: что он умел вчера и чему научился сегодня. Замечайте и радуйтесь даже самым маленьким победам, хвалите ребенка и себя!

Развитие ребенка – это долгий путь, требующий систематической работы родителей. Нужно делать маленький шаг каждый день, а не пытаться сделать сразу огромный прыжок.

Результаты, которых вы добьетесь после прочтения

Всего за 20 дней работы с этой книгой вы получите колоссальный опыт и значительные результаты.

1. Вы систематизируете и разложите по полочкам всю ту «кашу», которая образовалась в голове из отдельных интернет-статей, советов родственников и подруг, а также собственных мыслей на тему развития детей раннего возраста.

2. Вы увидите своего малыша другими глазами: удивитесь, с каким удовольствием он выполняет развивающие задания и с каким энтузиазмом включается в работу.

3. Вы наконец точно будете знать:

⋆ чему нужно учить малыша в определенном возрасте и как это делать;

⋆ какие игры и упражнения предлагать ребенку для развития его способностей;

⋆ какие понадобятся игрушки, книжки и развивающие материалы, как их применять на практике.

4. Вы убедитесь на практике, что вашему малышу развиваться не «рано», а «в самый раз» или «давно пора».

5. Вы определите текущий уровень знаний и умений ребенка, а также наметите пути для дальнейшего развития.

6. Вы наведете порядок в игрушках и книжках, узнаете, какие игрушки действительно необходимы, а какие просто захламляют дом и бесполезно тратят семейный бюджет.

7. Вы узнаете новые способы игр со старыми игрушками и обычными предметами.

8. Вы заметно сблизитесь с ребенком в процессе совместной деятельности, начнете лучше понимать и чувствовать друг друга.

9. А еще вы будете застрахованы от «дня сурка», с которым так часто встречаются мамочки в отпуске по уходу за ребенком.

Занимаясь со своим малышом по материалам этой книги, вы наполните каждый ваш день чем-то новым и интересным, а малыш пронесет яркие впечатления детства через всю свою жизнь!

Ну что ж, предлагаю начать!

С помощью понятных пошаговых инструкций я проведу вас за руку через весь процесс.

Если у вас что-то не выходит или появились неразрешимые вопросы, не стесняйтесь, пишите в личные сообщения на мою страничку vk.com/sofya_lukina, и я постараюсь помочь!

Урок № 1
Нормы интеллектуального развития детей

Прежде чем мы приступим к развитию наших малышей, нам необходимо узнать, чему вообще их нужно учить в том или ином возрасте.

Многие родители очень бурно реагируют на словосочетание «нормы развития», когда речь идет об интеллектуальном развитии детей раннего возраста, говоря что-то вроде: «Какие еще нормы могут предъявляться таким малышам!», «Мой ребенок никому ничего не должен!», «Все дети разные!» и т. п.

Дорогие мамочки. Наши дети действительно никому ничего не должны. Им должны мы – родители.

Почему-то нормы физического развития не вызывают такой бурной реакции, как нормы интеллектуального развития. Например, все мамы знают:

˷ когда в НОРМЕ должен прорезаться первый зубик;

˷ в каком возрасте малыши ОБЫЧНО начинают ходить;

˷ когда СЛЕДУЕТ вводить первый прикорм;

˷ когда ОБЫЧНО наступает половое созревание и т. д.

А ведь кроме ученых-медиков есть также ученые-педагоги и ученые-психологи, которые выявляют ЗАКОНОМЕРНОСТИ в сферах интеллектуального и психического развития, в том числе и для детей раннего возраста.

Норма – это то, что нормально, обычно, закономерно. Знать нормы интеллектуального развития нужно нам, родителям. Это наш ориентир, наш чек-лист, по которому мы будем видеть, чему малыш уже научился, а над чем мы должны продолжать работать.

Нормы интеллектуального развития необходимо знать родителям, чтобы…

⋆ помогать детям развивать заложенные природой способности (а не для того, чтобы они «выдавали» экстраординарные результаты);

⋆ знать, какие игрушки, книжки и другие материалы будут актуальны и полезны в том или ином возрасте;

⋆ не допускать задержки развития по тем или иным направлениям, чтобы держать руку на пульсе и своевременно предпринимать правильные действия.

Развитие ребенка начинается с первых дней жизни. Независимо от того, занимаются целенаправленно родители с малышом или нет, развитие идет. Разумеется, с разным темпом, с разными результатами, но развитие – это непрерывный процесс. Задача грамотного развития ребенка в раннем возрасте не в том, чтобы он научился читать и считать раньше всех, а в том, чтобы развивать его естественные, заложенные природой способности.

В этой книге мы будем говорить только о таком развитии, которое соответствует возможностям обычного ребенка (не вундеркинда) определенного возраста, хотя вначале вас могут удивить некоторые пункты. Но, несмотря на колебания в темпах индивидуального развития (иногда довольно значительные), все дети могут овладеть сведениями и умениями, предусмотренными средними нормами интеллектуального развития.

Ниже в таблицах представлены рекомендации к уровню интеллектуального развития детей по возрастам.

Обратите внимание: рекомендации, представленные в таблицах, рассчитаны на целый год! Они показывают, чему нужно научить малыша:
• к 2 годам (смотрим нормы на 1–2 года);
• к 3 годам (смотрим нормы на 2–3 года);
• к 4 годам (смотрим нормы на 3–4 года).

Не забывайте, что развитие ребенка – это всегда ПРОЦЕСС, а не единовременное действие.

Для формирования большинства знаний и умений необходимо много раз предлагать соответствующие упражнения, многократно повторять информацию.

Нормы интеллектуального развития детей от 1 до 2 лет

Нормы интеллектуального развития детей от 2 до 3 лет

Нормы интеллектуального развития детей от 3 до 4 лет

Домашнее задание

1. Заполните таблицу с нормами развития в соответствии с возрастом вашего ребенка. Отметьте, что малыш уже знает и умеет, используя значки:

⋆ «+» уверенно знает;

⋆ «±» не всегда получается/не всегда выполняет правильно;

⋆ «?» не пробовали выполнить;

⋆ «—» пока не умеет.

Лучше всего нормы скопировать или переписать и повесить на видное место (например, на холодильник), чтобы всегда держать их под рукой.

Сверяйте, чему новому малыш научился, примерно раз в 2–3 месяца (для удобства в таблице несколько столбцов).

Внимание!
Многие мамы очень расстраиваются, когда впервые заполняют таблицу. Не стоит этого делать. Цель заполнения таблицы не в том, чтобы напугать вас, а в том, чтобы…
• сориентироваться, чему вообще ребенка нужно научить;
• увидеть текущую ситуацию;
• после прохождения курса посмотреть динамику: чему новому научился ваш малыш за этот период, над чем необходимо продолжать работать.

2. Заведите блокнот для фиксации мыслей и впечатлений, которые будут появляться в ходе работы с книгой. Записывайте в него ваши наблюдения: что на занятии у ребенка получилось, а что нет, что больше всего понравилось, а что малыш категорически отказался выполнять и др.

3. В блокнот запишите:

⋆ несколько причин, почему именно вам, как маме, в своем графике нужно обязательно найти время на развитие способностей вашего малыша;

⋆ свои выводы и мысли после заполнения таблицы с нормами интеллектуального развития.

4. Дополнительное задание для отличников: прочитайте всемирно известную книгу М. Ибуки «После трех уже поздно». Поищите в сети версию для пап, ее чтение займет у вас всего час-полтора и обязательно вдохновит на подвиги.

Отзывы мамочек

Ольга: «Софья, мы с Вами с 2017 года, с самых первых марафонов!.. За этот период мы многого достигли и многому научились. Я прекрасно понимаю, что регулярные занятия – это сила. А как приятно слышать от воспитателей, например, что твой ребенок очень хорошо справился с заданием (тут просто гордость берет – моя заслуга в этом есть)».

Анна: «Нам 1 год и 10 месяцев. В курсе участвуем в пятый раз. Таблица висит на холодильнике. Пробелы у нас в основном в развитии речи, так как говорить начали недавно. Нам скоро 2 годика, новую таблицу распечатывать не тороплюсь, пока будем заполнять оставшиеся пробелы и закреплять наши навыки. И еще вспоминаю, как я испугалась огромного количества этих умелок, когда впервые повесила таблицу, ребенку был год почти. Девочки, с года до двух ребенку вполне реально научиться всему, что предложено в таблице, и даже большему».

Ирина: «Дочке 2 года и 9 месяцев, нормы на холодильнике. Очень многое умеем. Считаю, что местами нормы даже занижены – например, знать 5 цветов к 3 годам. Действительно, то, что нормы растянуты на год, поначалу очень пугает – в 2 года умели очень мало, сейчас, к 3 годам, разница в умениях огромная!»

Надежда: «Абсолютно согласна с Софьей! В свое время я была одной из тех мам, которые боялись слова „норма“, и считала, что мой ребенок никому ничего не должен. Могу сказать прямо, что физические или интеллектуальные трудности в развитии малыша видны почти сразу. И этих трудностей не надо бояться, просто с ними надо работать, потому что сами по себе они не исчезнут и не разрешатся с приходом в детский садик».

Оксана: «Нормы изучила, что-то умеем, что-то нет (50/50), будем стараться».

Дарья: «Мы участвуем в курсе уже не в первый раз, и я приятно удивлена, что впервые по нормам практически все + и +/-. Раньше было далеко не так. И я хочу поделиться своим выводом: нормы – это не то, что обязаны наши детки уметь в определенном возрасте, это то, что мы можем предложить им попробовать, то, что они могут делать, с помощью чего они познают мир, а мы, родители, познаем наших малышей – узнаем, что им больше нравится, а что меньше, против чего они протестуют, а что у них получается легко, как само собой. Мы узнаем, к чему, возможно, есть задатки, какое настроение, под какое занятие. Спасибо Софье за этот драгоценный опыт».

Анастасия: «Нормы я распечатала, и многое мы умеем, но есть и такое, что мы даже и не пытались делать и для чего у нас даже нет вспомогательного материала… Но зато теперь есть к чему двигаться и чем заниматься».

Элина: «Нормы распечатала, ознакомились. Девочки, это очень важная и нужная информация! Поняла, что у нас хромает мышление, развитие речи и памятью занимаемся мало. Что-то уже знает, а что-то упустили. Например: нам 2 года и 1 месяц, знает все геометрические фигуры (типа цилиндра, конуса, трапеции), знает гласные буквы, но не умеет искать логические пары, вообще не занимались последовательностью. Софья, огромное спасибо за информацию! Очень полезно!»

Екатерина: «Вроде бы все время пытаюсь заниматься с ребенком, чему-то новому научить, но благодаря таблице с нормами развития малыша 1–2 лет заметила, что есть у нас пробелы в знаниях. Некоторые упражнения мы даже не выполняли – моя ошибка, буду в ближайшее время исправлять и стараться в дальнейшем такого не допускать».

Мария: «Книгу „После трех уже поздно“ хотела прочитать уже давно. Сегодня наконец-то это сделала. Спасибо Вам. С нормами ознакомилась. Если честно, некоторые кажутся для нашего возраста недостижимыми… Но будем стараться!»

Анна: «До декрета очень часто сталкивалась с родителями, которые говорили: мне лень, нет времени, другие заботы, зачем заниматься дома, я ведь в садик вожу. Печально, что многие придерживаются такого мнения! Начнем с себя и подготовим своего ребенка к садику сами, а вместе с ним и сами здорово проведем время!»

Анна: «Нормы распечатала, проверила, все ли мы освоили к 2 годам (день рождения очень скоро), отметила, что надо подтянуть в окружающем мире, ну и речь – мы только начинаем говорить самыми простыми предложениями. Наметила новые цели для развития уже двухлетки».

Катерина: «Добрый день. Уже не в первый раз участвуем в курсе с Машей (ей 2 года и 10 месяцев), и так приятно, что еще в октябре в графе минусов было больше, чем плюсов, а в мае уже одни плюсики. Подросла и вторая дочка, ей почти годик (без двух недель) попробуем поучаствовать и с ней, написала и для нее нормы развития; естественно, кроме как складывать крышечки в емкость и перебирать серпантинку, она еще ничего не умеет. Не умеет – научим».

Мария: «Нормы уже висят на холодильнике с мая – мы участвуем не первый раз. Курс потрясающий, после его прохождения наблюдался заметный скачок развития у дочки (1 год и 9 месяцев), и это я еще не полностью все выполняла».

Елена: «Прочла нормы развития ребенка от 2 до 3 лет. Офигела: то ли требования завышенные, то ли мне нужно заниматься целенаправленно по этим сферам с малышом: запустила? Поняла после прочтения норм, в каком направлении мне стоит развивать малыша».

Юлиана: «Участвовали в прошлом потоке курса, тогда и появилась на нашем холодильнике эта волшебная табличка. На самом деле очень полезная информация, особенно в плане наглядности результатов наших с малышкой занятий. Есть к чему стремиться, работаем дальше!»

Татьяна: «Таблицу по нормам развития распечатала еще в прошлом потоке, в январе. Сейчас была приятно удивлена, что за 2 месяца произошел существенный сдвиг в развитии, плюсиков стало значительно больше!»

Людмила: «Внимательно изучила информацию о нормах, немного расстраивает, что очень мало плюсов смогла поставить, хотя каждый день ежеминутно нахожусь с ребенком, постоянно чем-нибудь занимаемся. Думаю, тут и возраст играет свою роль (нам 1 год и 2 месяца) и, наверное, однобокость наших занятий: мы почти все время читаем, смотрим картинки, разговариваем, гуляем, но мало играем руками. Будем исправляться. Спасибо Вам за ценную информацию и за Ваш труд!»

Bepul matn qismi tugad.