«Монтессори. 150 занятий с малышом дома» kitobidan iqtiboslar
Закручивание и раскручивание крышек на банках/бутылках Материал • 1 поднос • 1 корзина с банками, закрытыми завинчивающимися крышками (горловины банок должны быть разного размера) • 1 маленький коврик Презентация 1. Расстелить коврик. 2. Поставить корзину в левой верхней части ковра. 3. Показать пальцами «пинцет». 4. Расположив банку в центре ковра, доминирующей рукой открутить крышку. Другой рукой придерживать банку. 5. Поставить банку в верхней левой части ковра, а крышку положить справа (но не строго напротив банки). 6. Сформировать две колонки: банки стоят слева, крышки – справа. 7. Когда крышки на всех банках откручены, взять недоминирующей рукой банку, поставить ее в центре ковра, взять подходящую для нее крышку и завинтить ее доминирующей рукой. 8. Положить банку с крышкой в корзину. 9. Взять следующую банку и повторить все сначала. Попросить ребенка продолжить. Открывание и закрывание коробок Материал • 1 корзина • 6 разных коробок • 1 маленький настольный коврик Презентация 1. Взять корзину на этажерке и поставить на стол в левой верхней части коврика. 2. Достать из корзины коробку и положить ее в центре ковра. 3. Снять крышку доминирующей рукой. 4. Положить коробку слева, а крышку справа (но не напротив коробки). 5. Проделать то же самое со второй коробкой. Положить ее под предыдущей, а крышку – в ту же колонку, где находится крышка первой коробки, но не строго напротив соответствующей коробки. 6. Предложить ребенку продолжить упражнение. 7. Когда все коробки окажутся слева, а крышки справа, взять самую верхнюю коробку слева и положить ее в центр ковра. 8. Найти справа соответствующую крышку (вполне вероятно, что с первого раза у вас это не получится!). 9. Когда подходящая крышка отыщется, закрыть ею коробку и положить в корзину. 10. Попросить ребенка закончить упражнение.
Материал • 1 большой поднос • 2 большие миски • макароны большого размера (бантики, ракушки), около 6 штук Миска с макаронами находится слева от ребенка. Презентация 1. Подойти к этажерке за подносом и сказать ребенку: «Сегодня, если тебе это интересно, я покажу, как перекладывать большие макаронины из одной миски в другую». 2. Не говоря ни слова, взять обеими руками макаронину из одной миски и аккуратно положить в другую. Проделать то же самое со второй и третьей макаронинами. 3. Предложить ребенку продолжить упражнение. 4. Когда все макароны окажутся в другой миске, переложить их по одной обратно. 5. Вывод: «Теперь, когда ты научился пользоваться этими предметами, можешь повторить упражнение столько раз, сколько тебе захочется». Как только ребенок закончил упражнение, попросите его отнести поднос на этажерку или проводите его. Если ребенок уронил макаронину, подождите немного, не поднимет ли
Чтобы ребенок был счастлив, он должен чувствовать себя независимым.
Подготовленный взрослый В сензитивный период формирования упорядоченности взрослый служит ребенку образцом для подражания, живя организованной жизнью и контролируя себя. Это хороший повод для упорядочивания собственной жизни.
