Kitobni o'qish: «Путь. Повесть»

Глава 1 Детский дом.

Пролог.

На залитой светом от множества осветительных приборов сцене в красном кожаном кресле в огромных очках в золотистой металлической оправе на маленьком носу сидит юноша с всклокоченными волосами. Рядом с ним молодой мужчина в тёмном элегантном костюме выполняет роль ведущего вечерней программы.

– Скажите, – задаёт мужчина очередной вопрос, – как вы своим детским организмом воспринимали те трагические обстоятельства, в которых вы оказались волею судьбы в трёхлетнем возрасте.

Парень на несколько секунд замирает, полузакрыв глаза, как бы погружаясь в воспоминания, а потом начинает говорить:

– Для меня это была данность. Я просто принимал мир таким, каким он был вокруг меня. Мне порой было страшно, порой тоскливо, всегда голодно, но это был мой мир и другого я не знал. Просто мне было не с чем сравнивать. Я считал, что так живут все дети и только с течением времени я понял, что это не так.

Только сейчас, анализируя прошлые события, понимаю, что я неоднократно находился на волоске от смерти. Этот взрыв, обрушивший стену нашего подвала. Я тогда, оглохший, бесцельно бродил между покорёженными бетонными плитами. Не знаю о чём я тогда думал, но явно не о том, что чудом остался жив после попадания в здание детского дома многотонной бомбы.

Парень немного помолчал, в задумчивости сдвинул на лоб очки и протёр кулаком глаза, а затем, вернув очки на место, продолжил:

– Я мог запросто остаться там, под развалинами здания или уже потом, падая в горящем вертолёте мог запросто умереть от осколков, пули, удара вертолёта о землю.

Я был на волосок от смерти и тогда, когда, сидя в самодельном рюкзаке на спине у воспитателя, неожиданно очутился в воде. Вода едва не залила мне нос, оставалось каких-то полсантиметра. Странно, но никакого страха я тогда не чувствовал.

Как не чувствовал страха, когда мы шли по минному полю. Мне, наоборот, почему-то очень хотелось потрогать эти зеленоватые округлые бока мин, погладить их. Мне казались они такими интересными, как новые игрушки, с которыми я ещё не играл.

Теперь то я знаю, что таких моментов было больше, гораздо больше, просто я о них тогда не догадывался.

Парень, наморщив лоб, замолчал.

– А как вы считаете, ваши товарищи ощущали те же самые эмоции, что и вы? – задал свой очередной вопрос ведущий.

– Не знаю, – юноша пожал плечами, – как я могу это знать, это надо у них спросить.

– А вот мы сейчас это у них и спросим, – громким и каким-то наигранно радостным голосом провозгласил ведущий.

И тут, под взрывную бравурную музыку в зал вошло двое парней и две девушки, по возрасту немного старше юноши, сидящего в зале, кроме, разве что последней девушки, которая долго держала в объятиях юношу и даже расплакалась, уткнувшись ему в плечо.

– Ну вот, – продолжил ведущий, – обнялись, прослезились, а теперь послушаем рассказ о прошедших событиях со слов ваших друзей…Павел, вам слово.

Глава 1. Детский дом.

– Вот, – Павлик протянул руку и разжал кулак. На его ладони лежала маленькая мышка. Она была игрушечная, но выглядела совсем как настоящая. С короткой серой шёрсткой, чёрными глазами-бусинками и длинным тонким хвостиком. Сбоку мышки находилась заводная головка. Павлик левой рукой зажал колёсико, расположенное на «брюшке», а правой несколько раз покрутил заводную головку. Затем аккуратно положил зверька на плиточный пол туалета:

– Ну-ка, расступись, – скомандовал он.

Мальчишки, обступившие Павлика со всех сторон, раздвинулись, открыв перед зверьком небольшое пространство. Павлик подождал ещё немного, наслаждаясь видом ребят, которым не терпелось поскорее увидеть, как мышка побежит, а потом разжал руку.

– В-ж-ж-ж-ж, – с механическим жужжанием мышка резво докатилась до плинтуса и уткнувшись в него, перевернулась.

– Вау…

– Вот это да!

– Крутяк… – раздались радостные крики малышей.

– Если бы у вас тоже были такие мышки, – продолжал развивать свою мысль Павлик, – то мы бы могли соревноваться, устраивать гонки на приз.

– Круто, а где ты её взял? – спросил упитанный карапуз с лиловым прыщиком на носу.

– Мне её Ангелина подарила, – с гордостью отвечал Павлик, – потому что она меня любит.

– Всё ты врёшь, – возмутилась стоящая рядом Ангелина, пытаясь громким голосом заглушить радостные детские крики, – во-первых я тебя не люблю, а во-вторых ты эту мышку у Таньки выменял за шоколадную конфетку, она мне сама рассказывала.

– Павлик врунишка, – завизжал упитанный малыш.

– Врунишка, врунишка, – подхватили остальные карапузы.

– Это что тут у вас происходит? – раздался грозный голос нянечки тёти Клавы.

Павлик быстро схватил лежащую на полу мышку и сунул её в карман:

– Ничего не происходит, тётя Клава, – бодро ответил он, – просто Ангелина меня любит, а не признаётся.

– Ну ка, марш все за стол, – тётя Клава с улыбкой посмотрела на Ангелину, которая после слов Павлика хмыкнула и горделиво вздёрнула свой курносый носик, а потом перевела взгляд на Павлика, – и ты беги за стол, горе-любовник …

Ребята с шумом и криком побежали в зал, где их ждали уже накрытые столы с аппетитно пахнущим супом и горкой румяных ватрушек, прикрытых сверху белоснежными салфетками.

Когда обед был в самом разгаре в зал вошла воспитатель – Ульяна Сергеевна и стала расставлять детские стульчики полукругом, поставив напротив них свой стул с небольшим столиком.

– Так, дети, кто покушал, можете рассаживаться на стульчики передо мной, будем сейчас играть в игру, – воспитатель положила на стол перед собой листочек с планом занятия.

Тем временем, малыши, побросав надкусанные ватрушки, стали рассаживаться по местам.

– Ну вот, дети, – продолжала Ульяна Сергеевна, – пока ждём остальных, давайте для начала попытаемся объяснить слово «обман». Кто хочет попробовать?

– Обман – это когда ты говоришь одно, а это совсем другое, – высказалась Ангелина, пытаясь усесться поудобней.

– Это когда говорят неправду, – поддержала её другая девочка, – и это плохо.

– Это когда ты берёшь посылку, а там пусто. А деньги ты уже заплатил, – высказал свою версию Павлик, дожёвывая ватрушку. – Я в кино это видел. Про бандитов.

– Правильно дети, вы все молодцы. Правда я немного огорчена, что Павлик смотрит такие взрослые фильмы, думаю, что он подумает над моими словами, – Ульяна Сергеевна назидательно посмотрела на мальчика, – а теперь, дети, объясните мне, что такое фантазия.

– Это когда представляешь, что ты принцесса, – ответила Ангелина.

– Или супергерой, – добавил упитанный карапуз.

– Или Винни-пух, – заявил трёхлетний Антон, засовывая в рот конфету.

– Это когда ты придумываешь истории про летающих коров или единорогов, – авторитетно заявил мальчик в зелёной футболке, – или борешься с драконами.

– Молодцы, – воспитатель окинула взглядом ребят, – вы все говорите правильно. А теперь, когда уже все подошли, давайте вместе подумаем в чём же отличие фантазии от лжи.

Дети задумались, затем Ангелина подняла руку:

– Я думаю, что фантазия – это так, чтобы интересно было, или смешно…а ложь – это когда кто-то говорит, что какую-нибудь вещь ему дала одна девочка, а на самом деле она ему это не давала, – при этом Ангелина скосила глаза на Павлика.

– Правильно дети, ложью человек старается скрыть правду, например, когда совершил плохой поступок. А фантазия безобидна. Фантазируют обычно, чтобы рассмешить товарищей…

– Это как я, – вставил своё слово Павлик и посмотрел на Ангелину, а та в ответ показала ему язык.

– Действительно, фантазия… она для развлечения, а вот ложь – для обмана, – продолжала Ульяна Сергеевна, – Фантазия не всегда основана на реальности, а вот ложь всегда противоречит тому, что реально произошло или произойдёт. Фантазия – это как притворная игра, а ложь – это попытка обмануть кого-то. Ну, давайте лучше разберём это на примерах. Скажите мне будет ли это фантазией или ложью, если ты съел варенье, а воспитателю сказал, что не делал этого?

– Ложь, ложь, – закричали дети.

– А если ты представляешь себя известным певцом или космонавтом?

– Фантазия, фантазия.

– Ну вот, здорово, молодцы! – похвалила детей Ульяна Сергеевна. – А теперь давайте сыграем в такую игру: вокруг нас в этой комнате полным-полно разных предметов. Пусть эти предметы расскажут нам о себе. Сейчас оглянитесь вокруг и выберите для себя какой-нибудь предмет. Потом подумайте, что можно об этом предмете сказать, только так, чтобы не называть сам предмет, а рассказать нам об его свойствах.

Дети завертели головами, а потом стали сосредоточенно думать.

Выждав какое-то время, Ульяна Сергеевна взяла плюшевого медвежонка и передала его Ангелине:

– Ангелина, теперь ты должна будешь нам рассказать о предмете, который ты выбрала, а кому ты отдашь медвежонка, тот должен будет попытаться загаданный предмет отгадать.

– Понятно, – Ангелина встала со стула, – он стеклянный, внутри него вода и плавают рыбки.

Ангелина подошла к Павлику и отдала ему медвежонка.

– Конечно это аквариум, – горделиво ответил Павлик, – тут и отгадывать нечего…

– Ну, а теперь расскажи нам о своём предмете, – попросила Ульяна Сергеевна.

– Хорошо, – Павлик потёр кончик своего носа, – у неё есть нос и усы…

– Это кошка, кошка! – закричал упитанный карапуз, и остальные дети тоже стали кричать «кошка-кошка».

– Тише дети, тише, – Ульяна Сергеевна постучала по столу рукой, – Павлик ещё не выбрал того, кто будет отвечать, это первое. Ну, а второе…Павлик, ты же помнишь, что нужно говорить только о тех предметах, которые есть в этой комнате?

– Помню, помню, – протянул Павлик, – у неё ещё есть такой тонкий длинный хвостик и она может быстро бегать…

– Это мышка, мышка, – завопило сразу несколько малышей…

– Тихо, дети, – Ульяна Сергеевна опять постучала по столу, – Павлик, ну где ты в этой комнате увидел мышку?

– Ну вот она, у меня в кармане, – Павлик запустил руку в карман, вынул что-то зажатое в кулаке и опустил на пол, целясь в стул Ульяны Сергеевны.

В-ж-ж-ж-ж. Какой-то маленький серый комочек побежал к Ульяне Сергеевне, и она, дико взвизгнув, взобралась на свой стул, поджав под себя ноги.

– Па…влик, это…что…такое? – выпученными глазами она смотрела на малышей, которые покатывались со смеху.

Прибежавшая тётя Клава достала из-под стула заводного мышонка и показала его воспитателю.

– Игрушка, – пояснила тётя Клава.

– Фух, – Ульяна Сергеевна слезла со стула, достала носовой платок и вытерла вспотевший лоб, – действительно игрушка, а выглядит как настоящая. А я так мышей боюсь.

Дети продолжали смеяться, держась за животы. Не смеялись только трёхлетние Антон и Таня, которым, видимо, показалось глупой выходка Павлика. А может быть они вообще не поняли, что произошло.

– Ну-ка, дайте мне сюда эту игрушку, – раздался строгий голос заведующей детским домом Татьяны Васильевны, которая как-то незаметно вошла в зал и всё видела.

Смех разом прекратился. Дети старались даже не смотреть в сторону заведующей, опустив глаза в пол.

Держа игрушку на ладони, заведующая немигающим взглядом глядела на Павлика:

– Павел, нам долго ждать?

Павлик молчал, съёжившись на стуле, став при этом как-то даже ещё меньше ростом.

– Все ждут твоих извинений, – продолжал греметь голос Татьяны Васильевны.

– Извините…я больше так не буду… – еле слышно произнёс Павлик и ещё больше съёжился.

– Да не у меня проси извинения, а у своего воспитателя, вон…повернись к ней лицом.

– Извините меня, Ульяна Сергеевна, я больше так не буду, – в голосе Павлика послышались плаксивые нотки.

– Конечно, не будешь, так как я забираю у тебя твою игрушку, – заведующая брезгливо взяла игрушку за хвост, – и ты сегодня остаёшься у нас без сладкого. Все детки будут есть мороженое, а ты нет. В следующий раз будешь думать, прежде чем сделать какую-нибудь глупость. А твой игрушкой теперь будет играть Игорёк, – Татьяна Васильевна отдала мышку карапузу с лиловым прыщиком на носу, – и только попробуй у него отобрать. Всё, тётя Клава давайте одевайте ребят на прогулку, а вы, Ульяна Сергеевна, пройдёмте со мной в кабинет.

*****

– Что, милая, сопли распустила? – заведующая посмотрела на воспитателя презрительным взглядом, опускаясь в своё кожаное кресло, – так глядишь, они скоро тебе на голову гадить начнут…

– Не начнут, Татьяна Васильевна, я бы объяснила Павлику, что так поступать нехорошо. Он мальчик умный, понял бы.

– Да ладно тебе, и где вас только этому учат? Самое эффективное действие в такой ситуации – жёстко её пресечь, чтобы у него это на всю жизнь отложилось на подкорке.

– Я с вами не согласна, Татьяна Васильевна. Жёсткое наказание без объяснения не поможет мальчику понять, почему его поведение было неприемлемым. К тому же жёсткое наказание может вызвать у ребенка страх и негативные эмоции, что не всегда способствует формированию правильного поведения в будущем.

– Негативные эмоции…у мальчика…формирование правильного поведения…начитаются разных умных книжек, а у меня между прочим уже тридцать лет педагогического стажа, и ничего, спасибо потом говорят, когда взрослыми становятся, – Татьяна Васильевна подняла телефонную трубку и набрала номер, – не отвечает…вот тебе, Ульяна Сергеевна, сколько годков будет?

– Двадцать один, – отвечала воспитатель, мысленно считая до ста.

– Двадцать один! – ухмыльнулась заведующая, – вот когда у тебя будет два раза по двадцать один, тогда ты меня поймёшь…– Татьяна Васильевна снова набрала телефонный номер, но снова безрезультатно, – садись, что встала, разговор у меня к тебе будет.

Ульяна Сергеевна присела на краешек стула и стала терпеливо ждать.

– Ты ведь помнишь, что неделю назад к нам из полиции приходили, на счёт эвакуации детского дома, просили все документы на детей подготовить, автобус обещали прислать, помнишь?

– Помню, Татьяна Васильевна, приходил мужчина в погонах, так мы всё подготовили, как он говорил.

– А этот, как ты выразилась «мужчина в погонах», он ведь больше не приходил?

– Нет, не приходил.

– Ну вот, и на телефон не отвечает, – Татьяна Васильевна вздохнула, – сходи завтра с утра в полицию, узнай, почему нас не эвакуируют. Фронт вон уже в десяти километрах от нас. Обещали же во Львов вывезти. Сходи, разузнай всё. Ты же там, где-то недалеко живёшь. Сходишь?

– Хорошо, Татьяна Васильевна, схожу.

– И ещё, – заведующая взяла в руки лежащую перед ней пачку каких-то документов, – возьми вот это с собой. Тут все документы наших воспитанников: свидетельства о рождении, медицинские карты и прочее. Пусть у тебя пока хранятся.

– У меня, – удивилась Ульяна, – но почему у меня?

– Я потерять могу, – Татьяна Васильевна развела руками, – видишь какой бардак в кабинете.

– Ну ладно, – Ульяна Сергеевна взяла документы и поднялась со стула, – я тогда пойду к детям?

– Ступай. И помни, детей в белых перчатках не воспитывают. Они понимают только строгое к себе отношение. Так что, прекращай миндальничать. Особенно с этим Павликом, ох покажет он ещё себя, ох покажет…а из полиции сразу же ко мне, поняла?

– Хорошо, Татьяна Васильевна, я поняла, как приеду из полиции – сразу же к вам.

– Ну всё, ступай.