«В начале было слово. Авторская методика по обучению речи детей с трудностями развития», Ромена Августова o'xshash kitoblar

Общаться – это просто. Занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ. Часть 1

Алалия. Развитие речи. Цвет. Величина. Один-много

Введение в логопедическую специальность. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения

Говори! Ты это можешь. Как развивать речь ребенка и учить его читать, особенно в «безнадежных» случаях

Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями

Как организовать работу с неговорящим ребенком

Средства поддерживающей коммуникации в системе работы логопеда. Методическое пособие для работы с неговорящими дошкольниками

Операция «Закрепление звука». 100 простых и эффективных игр для автоматизации и дифференциации звуков

Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4–7 лет

Психолого-педагогическая диагностика детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, включающими нарушения зрения и слуха

Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста с системным речевым недоразвитием

Играем с падежами. Игры для старших дошкольников с ОНР.

Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Этап работы со звуками позднего онтогенеза

Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью

Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений. MP3

От диагностики к развитию. Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ

100 физкультминуток на логопедических занятиях

Учимся говорить фразами. Для детей 3–5 лет

Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Этап работы со звуками среднего онтогенеза

Речевая карта для детей с ТНР (ЗПР, ИН) от 3 до 7 лет. Методическое пособие

Логопедические сказки

Логопедия. Системное недоразвитие речи у детей школьного возраста: изучение, развитие лингвистических способностей, реабилитация

Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе

Логоритмика для детей 5–7 лет. Часть 2