Kitobni o'qish: «Интеграция науки и искусства»

МЕЖДУНАРОДНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА (ГИТИС)

Ректор – профессор М.Ю. Хмельницкая

КАФЕДРА ХОРЕОГРАФИИ

Заведующий – профессор Е.П. Валукин

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ

Ректор – профессор В.Б. Гаптов

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Заведующий – профессор А.Л. Гройсман

Под общей редакцией

президента Международной педагогической академии, доктора педагогических и экономических наук, профессора Б.К. Тебиева.

Научный редактор:

кандидат психологических наук, академик МПА, профессор, кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при президенте России Г.С. Михайлов

Рецензенты:

кандидат философских наук, академик МПА И.Е. Задорожнюк,

доктор психологических наук, профессор, академик МПА М.Ф. Секач

© «Когито-Центр», 2004

Материалы к биографии

Алексей Гройсман. Энергетика подсознания

«Индивидууму, который состоит из единого и из многого и от рождения несет в себе определенное и неопределенное, мы дадим растечься в беспредельности не прежде, чем рассмотрим всю цепь его представлений, связующих единое со многим».

Платон

Александр Максов

театральный критик и балетовед

«Принципы гештальт-терапии находят свое применение в различных системах обучения и воспитания, ее часто называют практической философией или «способом жизни». Эта цитата из статьи Алексея Львовича Гройсмана «О возможностях гештальт-коррекции психологических проблем в личностном профессиональном развитии актера». Лишь один из примеров того, как имя Гройсмана оказывается в перекрестии двух бездонных областей знаний: науки и искусства. как тут не вспомнить «De planetarium influxu», объясняющим двойственность. Ибо Меркурий, управляющий поведением всех Близнецов, говорят, определяет их «виртуозную подвижность и широкий круг черт характера».

Утверждают, что Меркурий – этот «крылатый посланник бога» – управляет умственным процессом, и заложил в мозгу близнецов модель любопытства, вынуждающую все анализировать, расщеплять, снова соединять, а затем перебрасываться на следующую задачу. Свойства, необходимые ученому!

Природная интуиция, проницательность, подкрепленные научным знанием, помогли Гройсману озарить один из самых неизведанных и таинственных миров – душу художника. Но отрешимся от поэтических метафор ради понятий науки. Психология творчества – вот формула, сконцентрировавшая интересы ученого на долгие годы. Список его научных трудов (см. приложение) приближается к двумстам наименований. Уже сам этот перечень, подобно театральному занавесу, раскрывает широчайший диапазон гуманитарных исследований Гройсмана. Здесь и «Клиника и диагностика язвенной болезни», и проблемы «симпатической алкогольной полицитемии». Вы найдете «Некоторые нейрофизиологические аспекты спортивной психологии» и «Клинику умственно-эмоционального перенапряжения у студентов». Встретите «Аутогенную тренировку в клинике внутренних болезней» и «Некоторые психологические и психогигиенические аспекты ускоренного обучения иностранным языкам в свете проблем бессознательного»…

Но не будем смущать непосвященных жутковатыми формулировками вроде «личностная саногенная рефлексия как метод трансперсональной психотехники актера», а выйдем из академических лабораторий. От развития научного знания – к биографии ученого.

Ведь не зря же астрологи утверждают, что Близнецы, как ни один другой знак, придают важность впечатлениям юности, которые влияют на всю их дальнейшую жизнь. И впрямь, не родился же Алексей Львович в белом халате. И не театральные кулисы свисали над колыбелью новорожденного семьи работяги военного завода. Правда, генетическая, память, вероятно, впитала фармацевтические запахи – как-никак мать будущего ученого Работала медицинской сестрой в отделении челюстао-лицевой хирургии Украинского института травматологии и ортопедии. А слух младенца зафиксировал мелодии Легара и Кальмана, что лились из нежных материнских уст.

Итак, местом рождения стал красавец Киев. «Родился на брегах Днепра», – переводя пафос в бурлеск, произносит сам шутник-острослов. Обладающий знаниями в сферах психологии и медидины, он не отрицает и метафизических воздействий реальности. И полагает, что энергия могучей реки оказала на него влияние, равно как и дата его прихода в сей мир в 1938 году, теплым летним днем 1 июня. К тому же празднуемом, как День защиты детей.

Детскость. Она присуща нашему герою, этому good gray old man с такими лучистыми, живыми глазами и свойственной ему подвижностью.

Любопытство ребенка и пытливость ученого… не одной ли они природы? как бы то ни было, еще Ницше заметил, что «всякое достижение всякий шаг вперед в познании вытекают из мужества, из жестокости по отношению к себе, из чистоплотности по отношению к себе».

Мальчика нарекли Алексеем. Имя дал Горький – то ли город, то ли человек – поскольку сюда, на Волгу эвакуировалась семья Гройсманов, где главу, ушедшего на фронт в 1941 году. заменил старший брат Алексея.

Может быть, имя поможет разгадке того, что сбивает всех, включая астрологов, в зодиакальных сыновьях Юпитера и Леды?

Алексей – «защитник» по-гречески – «вечный борец за справедливость». «Большой человек» – таков перевод фамилии – и впрямь стал прочным щитом физического и психического здоровья сотен и тысяч людей. В то время, как «мягкий и уступчивый, влюбчивый и увлекающийся, сам плохо защищен от внешних влияний».

Позже отец, получивший фронтовое ранение, соединился с родными, будучи направлен на работу в кузнечный цех Горьковского завода.

Городская школа приняла Алешу Гройсмана. Советская школа приступила к формированию его мировоззрения и характера.

Повторим слова Лихтенберга: «Ни о чем не судят так поверхностно, как о характере человека, а именно здесь нужно быть всего осторожнее. ни в каких делах не склонны люди менее терпеливо дожидаться целого, а оно, собственно, и создает характер». Характеру – как экзотическому фрукту – еще предстоит созреть и заслужить эпитеты «мужественный и мягкий, принципиальный и добрый, мудрый и бескорыстный, удивительный и доступный, непонятный и простой». Пройдут десятилетия, прежде чем его превознесут за непритязательность, симпатичные черты натуры и щедрую руку. Пока же выявляются природные склонности подростка. Наслаждением для него было слушать по радио музыку.

Особенно душа раскрывалась песне. Властно призывая не только слушать, но и импровизировать. Однажды завуч «Федор Назарович попросил Алешу выступить в концерте перед избирателями. Можно представить эффект, произведенный маленьким артистом, который после песен Утесова с выразительной серьезностью голосил:

«Борода ль моя бородка до чего ты отросла, говорили раньше – щетка, говорят теперь – метла… Парень я молодой, а хожу, то с бородой, я не беспокоюся пусть растет до пояса, вот когда прогоним фрица – будем стричься, будем бриться, бриться, стричься, наряжаться, с милкой целоваться».

Несколько позже вокальные интересы уступили место литературным. Учительница не раз ставила в пример его школьные сочинения. А декламация стихов и вовсе исторгала ее рыдания. Однако и здесь без курьеза не обошлось, когда вошедший в пору расцвета лирических чувств чтец, смущенный присутствием в зале некой Джульетты, напрочь позабыл злополучного некрасовского «Калистратушку». Пришлось бесславно покинуть подмостки. Но кто знает, может быть и эта острая мизансцена срежиссированная жизнью, подарила Гройсману еще один ключик к осмыслению сценического состояния творца в момент его наивысшего эмоционального напряжения.

Тем временем брат Алексея осваивал игру на баяне. как водится, за ним потянулся и наш герой. Но у Алеши романа с этим инструментом не заладилось. Зато пришло своеобразное понимание педагогики искусств, персонифицированной Алексеем Александровичем Канатовым, который собственной дирижерской палочкой в буквальном смысле слова отбил дальнейшую охоту ученика отыскивать нужные пальцы на клавиатуре скучнейшего бас баяна.

Теоретические дисциплины покорялись с большей легкостью. Но и эти успехи не удержали Алексея в чертогах Полигимнии.

Ах, эта творческая натура, не ведающая покоя! Следующим этапом художественного самовыражения стала изостудия. Уже первая работа – скульптура Данко – заставила пристально вглядеться в автора. С учителем теперь повезло больше. Это Федор Семенович Богородский, заслуженный деятель искусств РСФСР, основатель кафедры живописи и графики ВГИК. Мастер видный – его полотно «Слава павшим героям», принесшее Сталинскую премию, включила в свою сокровищницу Третьяковская галерея.

Село Богородское – родовое имение – находилось недалеко от Горького, и поездки сюда были вызваны желанием живописца навещать престарелую матушку.

Время познания… Теперь и Алексей открывал и постигал окружающий мир глазами художника. Этюды на озере. Крыши домов, пейзажи. Наставник учил жертвовать деталями ради главного. На тщательно выписанное отражение в воде девушки с веслом, заметил: «За деревьями ты не увидел леса».

Подавая манки к образному видению мира, он раскрывал теоретические тезисы, проводя строгую разделительную линию между гиперреализмом и натурализмом.

А формула «видеть лес» экстраполированная на панораму жизни, стала философским credo Алексея Гройсмана.

Однажды, идя по парку в поисках натуры, десяти-одиннадцатилетний подросток остановился, как вкопанный. Остолбенение вызвала музыка Прокофьева, что неслась из динамика, властно заполняя Вселенную Монтекки и Капулетти словно пронзили сердце мальчика своими острыми клинками. Вызвали шок. И это оцепенение не отпустило до самого конца сюиты. Теперь Алексей страстный поклонник Прокофьева. Эстрада отринута, ухо, прильнувшее к радиоприемнику, жадно вслушивается в классику. А мастеровитая его рука создает портретную галерею любимых композиторов. Бетховен, Берлиоз, Хачатурян, Гаджибеков, Глиэр…

Конкурс Всесоюзного радио «Знаешь ли ты музыку?» приносит в 1958 году третью премию, а уже в следующем – первую. Дипломы подписывают Долуханова, Наталья Рождественская, Ойстрах, Самосуд.

Когда-то Алексей Гройсман замышлял поступление в Горьковское художественное училище. Судьба предопределила ему окончить совсем иной горьковский вуз – Медицинский. В 1961 роду он получает диплом врача «autoritate et consensus illustris-simonun, perillustrium, magmficorum, spectabilium, clarissimorum, professorom.»

Выпускники института распределялись на работу. Местом назначения Гройсмана стала деревня Кировской области. Однако под мерный стук колес новоиспеченный Асклепий прибыл на станцию, название которой вызвало недоумение и улыбку. Глаза, не веря себе, прочли «…УЕВКА». Оказалось, что начальник станции, желая повеселить людей, не спешил восстанавливать упавшую литеру «З».

Но смех смехом, а новоприбывшего ждала серьезная работа: ему предстояло заведовать терапевтическим отделением и выполнять функции невропатолога сельской больницы.

Еще в институтских кружках, ведя научные исследования, Гройсман удостоился подарка метра – Вадима Габриэлевича Во-гралика – иглы для пункции костного мозга. Теперь инструмент пригодился: Гройсман начал изучать костный мозг психических больных, попавших в зону его практики. из деревни с легкомысленным названием была отправлена серьезная статья, опубликованная Академическим журналом невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. Теория теорией, но алкоголики, побывавшие в руках Гройсмана, пить перестали.

Москва. Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров. В кулуарах профессор Илья Захарович Вельвовский собрал молодых врачей и предложил переехать в Харьков. Среди перспективных ученых оказался и Гройсман, подготавливавший работу съезда в составе оргкомитета. В Центральной харьковской больнице МПС ему была предназначена должность заведующего организационно-методическим кабинетом.

Здесь же в 1971 году, являясь ассистентом, Гройсман защитил кандидатскую диссертацию.

Холостяцкая жизнь бурлит. Свобода, подкрепленная неплохой зарплатой в 110 рублей стоила многого. Казалось бы, интенсивная профессиональная деятельность должна была отбирать все силы. Но – молодость благодатная пора. Хватало и сил, и времени на встречи с искусством, и на авторство публикаций по психотерапии, гипнозу, даже музыке. Эти журналистские опусы, пополняя бюджет, с удовольствием печатала молодежная газета, выходившая на три соседние области. Одна из статей – «Величие дирижерской палочки» – была написана в защиту харьковского дирижера Ивана Шпиллера, подвергнутого остракизму. Теперь заслуженный артист России, он благополучно возглавляет Красноярский симфонический оркестр.

Разработки научных тем требовали не только светлого времени суток, но и занимали лунные часы. Слишком частые происшествия на железной дороге заставляли биться над причиной аварий. Изучение специфики профессии машиниста электровоза потребовало от Гройсмана ночных путешествий на «железных конях». Возвращение спозаранку домой подмачивало репутацию, ибо сопровождалось штурмом забора, ворчанием потревоженных и заинтригованных вахтерш.

Результатов подобных жертв во славу науки и самой жизни стали научные публикации «О психогигиеническом комплексе в борьбе с тормозным синдромом у машинистов в пути», «Некоторые нейрофизиологические и нейрокибернетические аспекты безопасности движения на ж.д. транспорте», «Опыт построения методики коллективной психопрофилактики в борьбе с засыпанием у машинистов электровозов», «Опыт применения коллективной психопрофилактики в борьбе с тормозным синдромом у машинистов электровозов». А также открытие первого курса по психологической экспертизе лиц, связанных с безопасностью движения, чем Гройсман снискал ряд благодарностей и наград, в числе коих и личные часы министра путей сообщения.

Исследования, начатые ученым десятилетия назад, и сейчас продолжаются в Москве в ЦКБ МПС.

Тем временем пришло и понимание необходимости внедрения психотерапии в харьковские клиники. Движение было поддержано главным психоневрологом Вельвовским, который распространил его на все курорты Украины.

В процессе формирования своих научных концепций Гройсман прошел путь Фрейда. Вывод – медицине неврозов необходимы психологические познания – ведь в подобных случаях нет органических изменений.

Самое отсутствие гуманитарного образования при подготовке студентов-медиков бело настораживающим и ущербным. Для сравнения: анатомии выделялось три тысячи часов, а психологии – шестнадцать. Даже после активных усилий и инициатив подвижника и его единомышленников, эта цифра, помноженная на три, вряд ли оказалась удовлетворительной.

В 1971 году, пройдя конкурс, Алексей Львович перебирается в Москву. Объектом его изучения становится город физиков – Долгопрудный, где тревогу вызвала высокая невротич-ность студентов с их эмоциональными нервными страхами.

У молодого ученого возникло невольное сопоставление поведения физиков с собственными творческими порывами. И все настоятельнее свербило желание протестировать оттесненных технарями «лириков».

Успехи в Долгопрудном выразились в признании гражданских прав за клиникой неврозов. Подобные клиники стали открывать и в Москве.

1975 год. Преддверие Московской Олимпиады. Олимпийский комитет отобрал специалистов для работы со спортсменами. И Гройсман оказался в числе сотрудников Лаборатории спортивной психологии и спортивной психогигиены. Музей Скрябина явился замечательной базой Студии электронной музыки Министерства культуры СССР. Здесь проводились эксперименты по изучению воздействия цвета и звука на определенные качества личности. Новые технические средства – лазерная техника проецирования, псевдоголография, синтез звука и другие – использовались как художественные составляющие, с помощью которых открывались и новые способы организации пространства общения. Там разрабатывалась программа дискотек, а работа их руководителей – диск жокеев – рассматривалась как прикладная психологическая деятельность «коммуникаторов, обучающих людей культуре и искусству общения».

Созданные программы принесли значительную практическую пользу в предолимпийской подготовке велосипедистов и гимнастической сборной, поскольку помогли достигнуть оптимальной эмоционально-двигательной активности и работоспособности спортсменов.

Занимаясь биологическими аспектами медицины, Гройсман все более тянулся к психологии, а через нее – к культуре. Utile dulei miscere и на этих тропах отыскать гармонию между левым, мыслящим, и правым – творческим – полушариями мозга. Сфера культуры вообще не могла похвастать подобными специалистами. Гройсману же принадлежит заслуга первенства в создание первого учебника, планов и программ по психологии для высших и средних специальных учебных заведений. Да и вообще все разработки в этой области публиковались либо в его редакции, либо им инициировались к выпуску. «Nos facultes son en rapport».

Плодом научно-педагогической и художественно-творческой деятельности ученого стал синтез науки и искусства, вобравший основы лечебно-психотерапевтического театра, методики вокальной психотерапии, аудиовизуальных средств психорегуляции.

Сорок долгих лет этот пытливый ум доискивался истины. как много он исследовал, созерцал, анализировал. Размышлял и предугадывал. Биографические вехи – лишь верхоглядная констатация фактов. И все же. 1988 год – защита докторской диссертации по медицинской психологии. Результат – психогигиена творческого труда.

1993 год – избрание Академиком Международной Академии Информатизации – ассоциированного члена ООН.

Три года спустя – новое избрание – в Международную педагогическую академию.

Гройсман – создатель и руководитель первого в России Московского лечебного театра пластической драмы «Ступени». Гройсман – наставник сотен и сотен учеников, движущих различные области педагогики, медицины, спортивной психологии… Гройсман – член Российской психоаналитической ассоциации, консультант и ведущий рубрики по психогигиене обучения в Международном журнале по проблемам обучения «Магистр»…

Да и собственно научная деятельность Алексея Львовича простерлась в область самого художественного творчества. Его работы по психогигиене и эмоционально-напряженной деятельности «напрямую затрагивают как физиологические аспекты индивидуума, так и душевную, психологическую сферу». Пример – пожалуйста – изложенные черным по белому «Методологические принципы хореографического образования». Одним словом, приход Гройсмана в Государственный институт театральных искусств вполне закономерен. Он появился здесь в 1980 году как старший преподаватель. В 1986 году стал профессором и заведующим сектором педагогики и психологии балетмейстерского факультета. С 1996 года Алексей Львович – заместитель заведующего кафедрой хореографии по научной работе Российской Академии Театрального Искусства, в которую был переименован старый добрый ГИТИС.

Казалось бы, можно и приостановиться, отдохнуть. Но трижды академик продолжает преподавать анатомию и физиологию, основы балетной медицины, психогигиену артиста балета, основы педагогики и психологии.

Психолог-консультант и ученый психосоматолог Гройсман неутомимо проводит семинары и конференции, руководит диссертантами в различных регионах страны.

«Ко всему прочему он необыкновенно скромен» и «кажется, не замечает своего явного превосходства перед аудиторией, никогда не подавляет ее своим авторитетом». не случайно же говорят и пишут об эмоционально-мажорной атмосфере, даже ауре, неизменно окружающей Алексея Львовича, которого практически не увидишь ни угрюмым, ни подавленным.

Духовная максима врача и психолога

И.Е. Задорожнюк

кандидат философских наук, академик МПА, редактор отдела «Психологического журнала» РАН

Исполнилось 40 лет научно-педагогической деятельности Алексея Львовича Гройсмана, с чьим именем связано становление таких отраслей медицинской психологии, как психогигиена творческого труда и коллективная психотерапия.

Родился Алексей Львович в Киеве, учился в Горьком, трудовую деятельность начал в Харькове средним медицинским работником, а затем врачом. Он много сделал для налаживания системы обучения врачей Главсанупра МПС и повышения квалификации специалистов на 25 железных дорогах страны, читая курсы и проводя практические занятия по психотерапии, психоневрологии, физиотерапии и др.

Им организованы первые на железнодорожном транспорте курсы психологической экспертизы лиц, связанных с безопасностью движения поездов, на основе концепции о гипногенной природе засыпания машинистов в пути, что способствовало снижению втрое процента аварий. В 70-е гг. он проводит оригинальные исследования по медицинской психологии в области спорта.

После защиты в 1971 г. кандидатской диссертации по медицинской психологии он был назначен заведующим отделом психотерапии Московской клинической психоневрологической больницы. С 1980 г. А.Л. Гройсман – старший преподаватель психологии, доцент (1986), профессор и зав. сектором педагогики и психологии балетмейстерского факультета (1990), заместитель зав. кафедрой хореографии по научной работе (1996) Российской академии театрального искусства (ГИТИС), где успешно преподает анатомию и физиологию, основы балетной медицины, психогигиену артиста балета, основы педагогики и психологии.

Докторскую диссертацию по медицинской психологии Алексей Львович защитил в 1988 г. в Ленинграде. Важны не только его многочисленные звания и должности, но и то, что А.Л. Гройсман ведет широкую научно-практическую и педагогическую работу с людьми творческого труда. Его варианты психогигиенической и психопрофилактической помощи знают артисты балета и научные работники, педагоги и спортсмены. При этом Алексей Львович в первую очередь концентрируется на личностных особенностях человека, который обращается к нему за помощью; диалог между ними – разговор равных, а не наставления врача пациенту.

Работу в РАТИ А.Л. Гройсман сочетает с врачебно-консультативной и научно-практической деятельностью в ЦКБ МПС, на кафедре педагогики и психологии Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, а ныне заведует кафедрой общей и клинической психологии Московского института медикосоциальной реабилитологии.

Под его руководством в различных вузах защищено свыше 20 кандидатских и 3 докторские диссертации, издано и отредактировано около 60 учебных пособий и книг. А.Л. Гройсман – автор свыше 150 научных работ, докладов на международных, всероссийских и республиканских съездах и конференциях. Им опубликованы около 20 книг, в том числе учебники по коллективной психотерапии (изд. «Медицина», 1969) и медицинской психологии («Магистр», 1992), для институтов усовершенствования врачей, первые учебники по психологии и психогигиене творчества для театральных вузов (изд. «ГИТИС», 1982, «Магистр», 1992).

А.Л. Гройсман – создатель и руководитель первого в России Московского лечебного театра пластической драмы «Ступени» – дипломанта международных конкурсов и фестивалей на Гостеле-радио России, Международном театральном конгрессе в Польше (Вроцлав, 1987), Международном театральном симпозиуме «Станиславский в меняющемся мире» (Москва, 1988), Международном фестивале авангардных молодежных театров «Херсо-несские игры» (Севастополь, 1992) и др.

Девизом его работы всегда было и остается: люди умирают не только от сердечной недостаточности, но чаще от недостаточной сердечности. И чтобы быть хорошим психотерапевтом в самом широком смысле слова, нельзя быть бессердечным. Это его научная максима.

19 ноября 1997 г. А.Л. Гройсман был награжден орденом Дружбы народов. Это не первая и не последняя награда специалисту и человеку, творческие силы которого находятся на подъеме.

Алексей Львович Гройсман награжден дипломом победителя Международного конкурса «Ученый года – 2000» Международной педагогической академии по номинации «Психология» с вручением Большой золотой медали Я.А.Коменского. Диплом подписан Председателем жюри доктором философских наук, профессором В.А. Разумным и доктором педагогических и экономиических наук, Президентом МПА Б.К.Тебиевым (Москва, 28 декабря 2000 г.)