Kitobni o'qish: «Саммари книги «Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов»», sahifa 2
Идея № 1. Интеллект – это способность справляться со сложными задачами
Каждый родитель хочет вырастить успешного ребенка. Авторы объясняют, что в их понимании означает успех. На этот счет есть две философские теории. Согласно одной из них, успешная жизнь полна всех мыслимых наслаждений и лишена боли. Она вся состоит из удовольствий, из удовлетворения материальных и плотских желаний. Вторая теория называется эвдемонизмом (от греч. eudaimonia – процветание, блаженство), и с позиций эвдемонизма цель успеха состоит в самореализации, достижении высоких целей, улучшении знаний и навыков, стремлении к совершенству.
Эвдемонический успех способствует благополучию, а гедонистический вскоре перестает приносить удовлетворение и снижает уровень довольства жизнью. Эвдемонический подход вовсе не исключает материальные блага: люди, успешно реализовавшие свои таланты, чаще всего достойно вознаграждаются в материальном плане. Любой родитель хотел бы для ребенка обеспеченной жизни в зрелом возрасте, но умные родители понимают, что материальные блага – лишь внешний атрибут, не приносящий удовлетворения, если за ним нет самореализации. Самореализация, по мнению авторов, – это целеустремленность + деятельность + интеллект. Именно эти три качества почти с рождения воспитывали в детях успешные родители.
Успешный человек с детства знает, что такое цель, наполненная смыслом, она выступает в роли его ориентира. Ее достижение невозможно без упорной работы и личностного роста. Для всего этого требуются действия, деятельность, способность доводить дело до конца.
Интеллект в расхожем представлении – это ум, иногда – понимание наук. Есть социальный интеллект, связанный с общением, и эмоциональный интеллект, контролирующий эмоции. Обычно считается, что у человека высокий интеллект, если он умеет приобретать полезные знания, с помощью которых решает сложные проблемы, задействовав логику, интуицию, креативность и опыт. По мнению авторов, интеллект – это способность справляться со сложными учебными заданиями, извлекать информацию из окружающего мира, анализировать и использовать ее.
Успешные люди, как правило, хорошо учатся, но этим их достоинства не исчерпываются. Им действительно нравится учиться, они увлекаются многими вещами за пределами учебы: игрой на музыкальных инструментах, активизмом, волонтерством, ораторским искусством. Навыки, приобретенные в разных областях знаний, помогают им получать высокие оценки по основным дисциплинам.
В детстве и юности они старались хорошо учиться, но помимо общеобразовательных стандартов, у них были и собственные, часто выходившие за пределы требований преподавателя. Если им случалось получить тройку, они анализировали свои ошибки и исправляли ее. При этом они не стремились избежать неодобрения родителей – просто им, как умным людям, было неприятно делать ошибки. Такие люди с детства увлекались исследованием мира и себя. Они задавали умные вопросы, старательно анализировали ответы и приходили к собственным выводам.
