matnHajm 245 sahifalar
2004 yil
Книга Пола Коллинза, американского писателя, журналиста и историка науки, сочетает драматический рассказ о сыне-аутисте и своего рода «научный детектив».
Вспоминая полузабытых гениев и исследуя медицинские архивы, писатель сам начинает понимать, зачем посвятил свою жизнь изучению биографий талантливых чудаков, и в свою очередь объясняет читателю, почему все эти истории важны и даже необходимы для того, чтобы пролить свет на проблему аутизма.
Для широкого круга читателей.
Поначалу думала, что книга скучновата. Очень ошиблась. Книга написана простым языком папы аутичного сына, научного журналиста. При этом раскрывает достаточно глубокие понятия об аутизме. По сути она об аутизме в истории и вокруг нас.
В жизни я не встречала аутистов. Только имела общее представление. Книга немного раскрыла мир аутичных людей для меня. История и переживания автора тронули сердце. Я прочитала с удовольствием. Сложно советовать ее прочитать, т.к. тема специфическая и не каждому интересна.
Читается тяжело. Слишком много посторонней информации. Но даже по крупицам можно понять, что у мальчика УО, а не аутизм. УО не лечится и не и справляется. Но видимо автору проще присвоить этот диагноз психического расстройства, чем смирится что у сына УО. Кстати, у жены автора, да и у самого автора в детстве тоже с психикой не все в порядке, поэтому не удивительно, что у них родился ребёнок с УО.
Не рекомендую к прочтению, зря потраченные деньги.
Izoh qoldiring
Аутисты - это что-то вроде квадратного колышка. Забивать его в круглую дырку трудно, но не потому, что махать молотком - тяжёлая работа. Вы таким образом только сломаете колышек. Что если вы в "нормальной" школе чувствуете себя несчастным? А в "нормальном" обществе превращаетесь в несчастного взрослого? Это что, победа?Это надо считать нормальным? Захочется ли вам в общий поток, если этот поток вас топит?
Когда стал известен диагноз Моргана, я думал только об одном: как его «починить»? Как снова сделать его «нормальным»? Да только нет этого «снова», поскольку никогда не было и «до того как». Он всегда был своеобразным, особенным: он таков, какой есть. Мне и теперь хотелось бы, чтобы он мог лучше приспосабливаться и чтобы не было у него чувства, что он какой-то «не такой». Только чуть-чуть специальных занятий, думал я, чуть-чуть помощи профессионалов – и вот он уже принят в обычную школу, учится с основным потоком детей. Конечно, было бы хорошо, если бы это получилось.
Izohlar
3