Hajm 282 sahifa
2012 yil
16+
Kitob haqida
Автор этой книги отбросил скучные детали и статистику и предлагает читателю занимательные уроки психологии, от которых невозможно оторваться!
Книга будет полезной для всех, кто интересуется психологией, но не имеет времени штудировать первоисточники.
На русском языке публикуется впервые.
Sharhlar, 22 sharhlar22
Не могу согласится с предыдущим читателем. Для меня эта книга открала много нового, причем читалась она на одном дыхании. Действительно, слегка похоже на конспект, но совершенно нет ощущения «зубрежки» или чего-то подобного. Психология – адски интересная наука, на самом-то деле!
Хорошая книга! Профессиональному психологу иметь ее в качестве «настольной», мне кажется, просто необходимо. А вот студентам использовать ее как учебное пособие я бы не посоветовала (разве только перед экзаменом – в качестве конспекта основных положений). Но вообще книга соответствует своей аннотации – «люди, концепции, эксперименты». Так все и есть. Из положительных моментов – краткие биографические данные написаны «живым» (а не энциклопедическим) языком с указанием интересных подробностей (почти в каждой биографии). Не очень понятны основания рубрикатора. Сначала была уверена, что это – хронологический порядок, но в середине книги поняла, что есть и другие основания (например, предметные разделы психологии). И совсем растерялась, когда статью о Л.С.Выготском обнаружила между описаниями биполярных и соматоформных расстройств! Вообще последние 100 страниц, по-видимому, дописывались срочно, по стилю это – тезисно-конспектные записки, которые мы составляем для себя в публичной библиотеке, работая над библиографическим списком.
Книга хороша как настольное пособие с самой основной информацией для тех, кто не слишком разбирается в психологии человека. То есть, если вы уже достаточно много информации изучили на эту тему, чего-то нового в книге не узнаете. Но почитать можно, чтоб вспомнить ключевые моменты.
Книга написана в формате «пару страниц для каждого великого психолога». Структурно все очень симпатично, пролистать приятно, цепляют короткие главы и визуальная простота восприятия. Как если бы вы читали статьюшечки в блоге. Но хорошо ли это? Тема-то серьезная.
Для меня в труде автора непонятно главное – для кого она написана? Для психологов она не подойдет, уж слишком все поверхностно. Для любителей покопаться в себе – из-за краткости изложения и терминов происходит частое непонимание происходящего. Для студентов, у которых есть общая психология и надо шустро за ночь до экзамена иметь общее представление – да, пожалуй, может быть.
У автора нет психологического образования, да и вообще информация о нем представлена довольно скудно. То, что дает о нем издательство, выпустившее книгу («МИФ»), меня лично не впечатляет.
«Блогер, писатель, автор сценариев и популярных книг по философии, психологии и не только. Интересуется телевидением, скетч-шоу, комедийными сериалами».
Кому читать: тем, у кого есть тонна времени и кто любит «умные блогерские заметки».
Екатерина Пирогова,  я собираюсь получать психологическое образование. Для меня книга крайне полезна тем, что она открывает мир психологии и даёт краткий обзор значимых психологов и психологических школ. Ёе можно назвать ознакомительной брошюрой. Если я захочу изучить Адлера, я обращусь непосредственно к трудам Адлера, Если мне потребуется вникнуть в концепцию Самости и архетипов, я знаю, что мне нужно идти к Юнгу. Как карта по миру психологии прекрасная вещь. Так что, ваш комментарий несколько несправедлив.
Книга хорошая. Читается лекго (для меня было важно, так как психология не является основным родом деятельности). Информация изложена в отличной форме, не перегружает. Не успеваешь заскучать, так как главы достаточно маленькие. Лично для меня не было в книге скучных и утомляющих глав. Но я бы не стала утверждть, что книга должна быть настольной у практикующих психологов. Мне кажется, что эти факты они должны знать :)
Вайнер сделал вывод, что если человек добивается успеха, он имеет тенденцию приписывать его внутренним факторам, объясняя его собственными умениями и талантами, а вот успешность других людей объясняется внешними факторами, то есть везением, удачно сложившимися обстоятельствами. Если же человек потерпел крах или не слишком преуспел, то он обычно прибегает к внешней атрибуции, то есть винит не себя, а обстоятельства. Это явление известно под названием ошибка эгоистичности. А вот когда неудачу терпят другие люди, человек, скорее всего, прибегнет к внутренней атрибуции, объяснив чужой неуспех внутренними факторами, то есть ошибками и промахами человека.
Психология – это наука о поведении и умственных процессах.
Согласно Фрейду, помимо психосексуального развития, на личность человека влияют и другие важные и многочисленные движущие силы и факторы. Его структурная модель личности представляет собой попытку описать, как работает наш разум; для этого психоаналитик четко разграничил три части личности и человеческого разума: Ид (Оно), Эго (Я) и Супер-эго (Сверх-Я).
Вначале он выделял семь независимых типов интеллекта: пространственный (способность воспринимать зрительную и пространственную информацию), вербальный (способность к речи), логико-математический (способность логически анализировать проблему, распознавать отношения между объектами и мыслить логически), телесно-кинестетический (способность двигаться и осуществлять физический контроль над собственным телом), музыкальный (способность воспринимать высоту, ритм и тембр звука и оперировать звуковыми паттернами), межличностный (способность понимать других людей и взаимодействовать с ними) и внутриличностный (умение осознавать свои собственные чувства, эмоции и мотивы). Впоследствии ученый включил в свою модель и натуралистический интеллект – способность человека жить в гармонии с природой, исследовать окружающую среду, учиться на примере других биологических видов.
Анальная стадия: от полутора до трех лет На этой стадии ребенок полностью сосредоточивается на управлении мочевым пузырем и кишечником и получает удовлетворение от контроля над их работой. По Фрейду, успех на этом этапе зависит от того, как родители подходят к приучению к туалету своего чада. Те, кто в нужный момент прибегает к похвале и награде за пользование туалетом, поощряют позитивные результаты и помогают детям чувствовать себя способными и эффективными личностями. Правильное поведение родителей на этой стадии служит надежным основанием для того, чтобы, повзрослев, ребенок стал компетентным, эффективным и творческим человеком.