Kitobni o'qish: «Экономика»

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Экономика занимает одно из почетных мест среди общественных наук. Она базируется на явлениях реальной жизни и изучает экономические процессы, происходящие в обществе, в центре которых находится экономическая личность.

Цель изучения дисциплины «Экономика» состоит в приобретении студентами систематизированных знаний об основах экономической теории, экономических вопросах микроэкономики, макроэкономики, истории западных и отечественных экономических учений, а также проблемах переходной экономики, в том числе истории и реформирования современного состояния экономики России.

Главными задачами дисциплины являются:

– приобретение студентами знаний и навыков исследования экономических явлений;

– обучение методам оценки сложившихся тенденций экономического и социального развития;

– выработка у студентов способности к самостоятельной предпринимательской деятельности;

– формирование целостной картины единства всех экономических социальных и финансовых процессов в государстве;

– выработка у студентов способностей к экономическому мышлению, ведению дискуссий;

– приобщение студентов к изучению наследия отечественной экономической мысли, распространению знаний о лучших ее представителях.

В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

– базовые экономические понятия, определения, теории экономики;

– инструменты финансовой политики государства;

– особенности формирования и функционирования рыночного механизма в современной России, роль финансовой системы в ее экономической политике;

– основные этапы развития экономической науки, научный вклад отдельных ученых и экономических школ;

– эволюцию экономической мысли в России, ее достижения и отличия от западных учений.

По результатам изучения дисциплины «Экономика» специалист должен уметь (иметь навыки):

– экономически мыслить, использовать знания микро- и макроэкономики на практике и в будущей своей профессиональной деятельности;

– понимать роль и анализировать проблемы государственной экономической политики России в области финансов;

– ориентироваться в таких важных проблемах переходной экономики, как приватизация, либерализация цен, структурная перестройка, реформирование отдельных элементов экономической системы;

– выявлять системные различия между экономикой развитых стран и переходной экономикой России;

– сравнивать различные школы и экономические учения, находить преемственность и отличия;

– находить нужную информацию и свободно ориентироваться в экономической литературе.

В соответствии с учебным планом ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», предмет «Экономика» студенты заочного отделения изучают на четвертом курсе.

Студенты заочного отделения выполняют, в соответствии с учебным планом, контрольную работу. При ее написании следует руководствоваться учебным пособием, данным в настоящем издании.

ВВЕДЕНИЕ

Особое место среди социально-гуманитарных дисциплин занимает экономика. Это обусловлено тем, что жизнь современного человека буквально пронизана и определяется экономикой. Когда общество благополучно экономически, в нем царят удовлетворенность, порядок и мир. Поэтому для каждого из нас так важно овладеть экономической культурой. Знание законов и принципов рациональной экономики придает людям уверенность, позволяет им правильно оценивать сложные экономические процессы и самостоятельно принимать оптимальные хозяйственные решения.

Цель создания данного пособия по экономике – помочь студентам, стремящимся гармонично вписаться в современный мир, разобраться в основных экономических терминах и понятиях, а также дать более глубокое понимание некоторых проблем, связанных с экономической деятельностью человека.

Экономика сегодня развивается чрезвычайно быстрыми темпами. Каждый день человек сталкивается с новыми явлениями и процессами, происходящими в обществе. Это можно сказать и о России, которая вступила в новую эпоху экономической, социальной и правовой жизни. Экономические преобразования, происходящие в нашей стране, стремление России выйти на новый уровень экономического развития, приблизиться к мировому уровню качества жизни ставят задачу углубления экономических знаний молодого поколения нашей страны, обладающего природным талантом и желанием самосовершенствования, а также достаточно высоким уровнем образования.

Пособие содержит указания к изучению дисциплины, вопросы для самопроверки, тесты для самостоятельной работы студентов, задания контрольной работы, учебно-методическое обеспечение дисциплины, словарь терминов и понятий. Предлагаемая литература поможет студентам при подготовке к сдаче зачета и экзамена по данной дисциплине.

Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Тема 1 ПРЕДМЕТ, СТРУКТУРА, МЕТОДОЛОГИЯ И ФУНКЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1.1 Экономика и система экономических наук. Уровни экономики

1.2 Предмет и функции экономической теории

1.3 Методы экономического исследования

Основные понятия и термины: определение экономики, проблемы экономики, основные уровни, микроэкономика, мезоэкономика, макроэкономика, мировая экономика, предмет экономики, функции экономики, методология экономической теории, экономические категории, экономический закон.

1.1 Термин «экономика» имеет греческое происхождение и происходит от двух слов: «oikos» – дом, хозяйство; «nomos» – учение, правила, законы. В современном мире это понятие имеет несколько значений:

1. Совокупность экономических отношений, связанных с производством, со всей хозяйственной деятельностью людей;

2. Определенный рынок со всеми его отраслями, видами производства;

3. Состояние того или иного хозяйствующего субъекта, которое может быть оценено целым рядом критериев и показателей;

4. Отрасль науки, изучающая функциональные или отраслевые аспекты экономических отношений.

Экономика – это наука, которая изучает деятельность отдельного человека, группы людей, общества в целом по обеспечению определенных материальных условий для организации жизни.

Экономика не может существовать отдельно от других наук и одновременно служит для них фундаментом. Так, экономическая теория тесно граничит с историей развития общества, экономической географией, демографией и др. В то же время она стала основой всех отраслевых наук (экономики сельского хозяйства, экономики строительства, экономики промышленности и т. д.) и фундаментальных (бухгалтерского учета, основ денежного обращения и кредита, финансов, статистики и т. д.).

В основе исследования экономики лежат такие проблемы, как экономические ресурсы и их использование, ценообразование и денежные доходы, безработица и инфляция, проблема спроса и предложения, мирохозяйственные связи и т. д. Но необходимо подчеркнуть, что одна из основных проблем науки – это организация экономики и ее регулирование на всех уровнях.

Экономическая теория рассматривает развитие экономики на четырех уровнях, логически связанных и взаимообусловленных: микроэкономика – это экономика фирм, домохозяйств или отдельного человека; мезоэкономика (медиум) – это экономика определенного пространства (территории): региона, области, города, округа, района и т. д.; макроэкономика – это экономика вообще и в то же время экономика каждой отдельной страны (России, США, Китая, Великобритании, Франции, Германии, Италии, Японии и т. д.); мировая экономика – это экономика всех стран вместе взятых. Она исследует экономические проблемы или во всемирном хозяйстве в целом (глобальная экономика), или на уровне объединения отдельных стран (экономика в рамках Европейского союза).

1.2 Задача любой науки состоит в анализе реальных процессов, фактов, выявлении внутренних взаимосвязей, определении закономерностей и тенденций изменения явлений. Не является исключением и экономика, которая имеет ряд особенностей по сравнению с естественными науками.

Во-первых, экономика связана с деятельностью людей и в силу этого является общественной, социальной наукой.

Во-вторых, экономические действия и, следовательно, экономика прямо связаны с экономическими интересами и идеологией. Это ставит перед экономикой задачу постоянно обращаться к другим социальным наукам и дисциплинам: социологии, политологии, истории и т. д.

В-третьих, в силу прямой связи экономики с экономическими интересами людей экономическую теорию интересуют не просто рациональные экономические решения, а необходимость реализации этих решений при учете социально справедливого распределения продуктов и благ, признаваемого обществом.

Предметом экономики является изучение хозяйственной жизни общества и пути достижения в ней максимальной социально-экономической эффективности.

Из многочисленных функций экономики выделяют следующие:

1. Эмпирическая функция говорит нам о том, что, как и всякая научная деятельность, экономические исследования носят эмпирический характер (от греч. – опыт), то есть основываются на живом, практическом опыте. Учёные-экономисты постоянно ведут сбор и обработку конкретной экономической информации, следят за реальными хозяйственными процессами;

2. Теоретическая функция проявляется тогда, когда учёные обобщают и систематизируют эмпирические данные, выявляют закономерности и принципы экономики, представляют полученные знания в виде тех или иных понятий, терминов, определений, а также теорий, концепций;

3. Благодаря образовательной функции многие люди самых разных профессий могут овладеть экономической культурой;

4. Практическая функция заключается в выработке конкретных форм, принципов и методов рационального хозяйствования, в составлении научных прогнозов развития тех или иных процессов в экономике, а также в разработке социальноэкономических программ для проведения эффективной политики государства, т. к. жить днем сегодняшним в экономике невозможно, для устойчивого функционирования экономики необходимо уметь смотреть вдаль;

5. Критическая функция дает критическую оценку имеющейся информации, выбрать из нее то нужное, правильное, которое даст возможность получить желаемые результаты.

1.3 Методология экономики – это наука о методах изучения экономических явлений, происходящих в обществе.

Экономика широко применяет следующие методы научного познания:

1. Важнейшим из них является метод научной абстракции. Для получения нужной информации, выявления общего понятия нам необходимо отвлекаться от явлений случайных, временных. Одновременно необходимо выявлять явления постоянные, типичные.

2. Анализ предполагает изучение явления по его составным частям, т. е. расщепление единого целого на составные части.

3. Синтез представляет собой метод познания явления или предмета как единого целого, объективно отражающий все внутренние связи и взаимодействия составных частей.

4. Индукция – это логическое умозаключение, при котором общие выводы делаются на основе отдельных фактов.

5. Дедукция – это понятие, противоположное индукции, метод, позволяющий на основании общих положений делать выводы о тех или иных частных, конкретных экономических явлениях.

Экономический закон – это повторяющиеся, устойчивые причинно-следственные связи и отношения между экономическими явлениями.