Kitobni o'qish: «Самоучитель для детей «Я учусь петь!» 1часть»

Дорогой юный друг!

Я больше 10 лет работаю руководителем музыкально-вокальной студии «Семь нот». Большинство моих учеников ежегодно становятся призёрами и победителями различных вокальных конкурсов, они успешны и активны, но самое главное – это то, что в них проснулась любовь к Музыке и Пению! Мне очень хочется, чтобы у тебя тоже развился интерес к музыкальному творчеству, и появилась возможность попробовать себя в вокальном исполнительстве.

Этот самоучитель для тех, кто хочет развить свой слух, овладеть основами музыкальной грамоты, научиться петь, стать обладателем красивого голоса, и осуществить свою мечту выступать на большой сцене! Вместе с тобой мы сначала отправимся в «Волшебную страну звуков», потом познакомимся с «Секретами красивого голоса», и, наконец, прикоснёмся к тайнам «Чудесного мира сцены»!

Для полноценных занятий тебе обязательно понадобится музыкальный инструмент – фортепиано или синтезатор.

К каждой новой теме тебя ждут интересные задания, игры и упражнения, которые помогут лучше запомнить и усвоить материал. Многие из них ты сможешь выполнять самостоятельно или вместе с друзьями, но для выполнения некоторых, тебе потребуется помощь кого-нибудь из взрослых (учителя или родителей), а также диктофон и умение находить музыкальные файлы в интернете.

Пение – это самый лучший способ поднять себе и окружающим настроение, это возможность укрепить своё здоровье и приобрести такие качества характера, как доброжелательность и умение общаться. Я искренне желаю тебе успеха! И в добрый путь!

Руководитель детского Образцового коллектива музыкально-вокальной студии «Семь нот» Наталия Погорелова.

Урок 1

Этот удивительный Мир Звуков!

Каждый звук – кусочек мира.

В каждом звуке – целый мир.

В звуках – вся моя квартира,

В звуках – тысячи квартир!

В звуках – улица большая,

И огромная страна…

Звукам нет конца и края,

В звуках – Он! Оно! Она!

Звуки в радости и в скуке,

Звуки – свет и звуки – тень.

День заканчивают звуки,

Звуки начинают день…

Ты когда-нибудь задумывался над тем, сколько разных звуков нас окружает? Это, во-первых, звуки природы: пение птиц, журчание ручейка, завывание ветра или плеск морской волны… В городе мы слышим звуки более громкие и динамичные: гул машин, шум ремонтных работ, рёв самолёта или смех играющих детей. А сколько разных звуков «живут» в наших квартирах! Вот зазвонил звонок, а это заработал пылесос или стиральная машина….

Такие звуки называются шумовые. Будет полезно, если ты научишься не только правильно определять на слух источник шумового звука. Попробуй, закрыв глаза, прислушаться, и постараться уловить одновременно несколько звуков. Выполняя это упражнение, ты разовьёшь у себя слуховое внимание. А оно, в свою очередь, поможет тебе быть более внимательным на уроках в школе.

Ещё очень важно научиться слышать тишину. Лучше это делать с закрытыми глазами. Слушая тишину, хотя бы одну минуту в день, ты научишься расслабляться, а значит давать отдых всему твоему телу.

Задания на развитие слухового внимания.

Расслабиться, закрыть глаза и послушать тишину (не меньше минуты).

Находясь на природе, на городской улице, или в квартире постараться одновременно услышать 2-3 и более звуков.

Назвать 5 звуков, которые мы слышим на природе.

Назвать 5 звуков, которые мы слышим на городской улице.

Назвать 5 звуков, которые мы слышим в квартире.

Игра «Шумовые загадки»

Один игрок загадывает звук, другой, слушая с закрытыми глазами, отгадывает. Например, можно хлопнуть, топнуть, дунуть, порвать лист бумаги, постучать по какому-нибудь предмету, щёлкнуть языком или пальцами и т.д.

Урок 2

Где рождаются Музыкальные звуки?

Посетим магазин уникальный,

Называется он – музыкальный.

На витрине магазина

Инструментов всех не счесть:

Балалайка, треугольник,

Даже ксилофон здесь есть!

Скрипки, бубны, маракасы,

Ложки очень хороши.

И веселая трещотка –

Выбирайте для души!

Жизнь человека невозможно представить без музыки. Она сопровождает его от самого рождения, когда мама поёт своему ребёнку колыбельную, затем в детском саду и в школе, когда ни один праздник не обходится без танцев и песен. Большинство взрослых тоже проводят свой досуг, не расставаясь с музыкой. Это пение караоке, посещение концертов, просмотр музыкальных передач и т.д.

Сейчас мы в основном слушаем электронную музыку, записанную в студии, но изначально музыкальный звук рождался с помощью музыкальных инструментов. Их существует очень большое количество: арфа и труба, балалайка и фортепиано, скрипка, гитара, флейта и т.д. Есть инструменты народные и инструменты симфонического оркестра, тихие и громкие, очень старинные, и, наоборот, современные. Каждый из них, имеет свой тембр (окраску звучания), поэтому один раз услышав и узнав название инструмента, ты не спутаешь его с другим. Постарайся развить в себе это умение!

Кстати, наш голос тоже способен превращаться в музыкальный инструмент, но об этом мы поговорим позже.

Задание1. Подпиши названия музыкальных инструментов

Задание 2. Вместе с учителем или родителями послушай, как звучат разные музыкальные инструменты (их звучание можно найти в интернете, или сходить на концерт в музыкальную школу). А ещё можно приобрести в книжном магазине дидактическую игру «Музыкальные инструменты», с помощью которой можно познакомиться с их звучанием и отгадывать – чей это звук?

Задание 3.Сделай свой музыкальный инструмент, например, «шумелку» (в пустую банку от кофе насыпь горох, рис и т.д.) или «свистульку» (из акации или веточки вербы). А может ты сможешь придумать более интересный вариант?

Игра «Отгадай, на чём я играю»

Один игрок жестами показывает «игру» на музыкальном инструменте, а другой отгадывает, на чём он играет. Только не забудь, что на некоторых инструментах играют стоя, на некоторых сидя, вспомни, как правильно музыканты держат тот или иной инструмент и правильно передавай их движения.

Урок 3

Учимся различать звуки по высоте

Как красиво на рояле

Ноты – звуки зазвучали.

Слышишь, звуков очень много,

Будто длинная дорога.

Если клавишу нажать –

Станет клавиша звучать,

И услышим мы не стук –

Музыкальный будет звук.

Низким голосом реветь

Может зверь лесной – Медведь.

Рядом с Мишкой Волк живёт,

Тоже низко он поёт.

Дальше звуки чуть повыше,

В них Лисичку ты услышишь.

В нотках средних на лужайке

Скачет длинноухий зайка.

Белочки пушистой цокот

Звонкий, яркий и высокий.

Очень тонок и высок

Нежный птичий голосок.

Без труда найти мы сможем

Звук, на птичий свист похожий.

Слух ты с детства развивай,

Звуков краски различай!

В чём же отличие шумового звука от музыкального? Дело в том, что если ты сыграешь на любом инструменте несколько разных звуков, то услышишь, как меняется их звучание по высоте. Попробуй, подойди к фортепиано и нажми на клавиши слева. Это низкие звуки, похожие на рёв медведя. А теперь нажми на клавиши справа. Это звуки высокие, они напоминают пение птиц.

Если нажимать звуки по порядку слева направо, ты услышишь, как они поднимаются, как будто по лесенке, вверх, а если в обратном направлении – то вниз.

А теперь нажми любые два звука сначала левой, а затем правой рукой, послушай, как по-разному они звучат. Первый звук звучит ниже, второй – выше. А теперь наоборот. Можешь менять расстояние между звуками, сначала делай расстояние по – шире, а потом сыграй два звука рядом, но всё равно, один из них будет звучать выше, а другой – ниже. Внимательно прислушайся и сравни их звучание. Наш голос, так же, как и музыкальный инструмент, может менять звуки по высоте.

Задание 1. Изобрази голосом низкие и высокие звуки на примере диалога из рассказа В.Бианки «Лис и мышонок».

– Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный? (голос лиса произнеси низким голосом)

– Землю копал (голос мышонка произнеси высоким голосом) и т.д.

– Для чего землю копал?

– Норку делал

– Для чего норку делал?

– От тебя, лис, прятаться.

Задание 2. Назови 5 низких звуков (голоса животных, сказочных персонажей и т.д.)

Задание 3. Назови 5 высоких звуков (голоса животных, насекомых, сказочных персонажей и т.д.)

Задание 4. С помощью взрослого, играющего на фортепиано звуки по порядку, отгадай на слух их движение (вверх или вниз), а из двух звуков, сыгранных по очереди, определи, какой из них прозвучал выше, какой – ниже (например, первый звук – выше, второй – ниже).

Игра «Теремок»

Разыграй с друзьями инсценировку сказки «Теремок», каждый участник должен менять свой голос (выше или ниже) в соответствии с голосом своего персонажа.

Урок 4.

Семь волшебных нот или как зовут

Музыкальные звуки

Нот на свете ровно СЕМЬ,

И они известны всем.

ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ –

Нотки в гости пригласи!

ДО – это ДОмик во дворе,

А это РЕпка – нотка РЕ.

Ми – бурый МИшка косолапый,

Сосёт в берлоге сладко лапу.

ФА будто у машины ФАра,

СОЛЬ – СОЛнце в синем небе встало.

А вместе ноты ФА и СОЛЬ –

Стручок по имени ФАСОЛЬ.

ЛЯ – у реки поёт ЛЯгушка,

Ей вторят в камышах подружки.

СИ – сине-жёлтая СИница –

Красивая лесная птица.

С давних пор всем известны следующие названия музыкальных звуков – ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ. Ещё в шестнадцатом веке названия им дал монах Гвидо Аретинский, используя слова гимна Святому Иоанну Крестителю, в котором первый слог каждой строчки начинался ступенью выше.

Музыкальных звуков, как и основных цветов радуги, всего семь, но сколько же разных, не похожих друг на друга мелодий, существует в мире! Каждый раз эти семь удивительных нот, соединяясь друг с другом сначала в мотив - мелодическую последовательность из 3-4 звуков, затем в музыкальную фразу, то есть законченную музыкальную мысль, превращаются в песни, мелодии к мультфильмам и кинофильмам, произведения для различных инструментов и симфонических оркестров!

С каждым новым столетием появляются всё новые талантливые композиторы – это люди, которые сочиняют и записывают музыку специальными знаками – нотами, выдающиеся исполнители, певцы и музыканты, появляются новые музыкальные жанры, стили и направления.

Задание 1.Придумай и запиши слова, начинающиеся с названия музыкального звука (например, «ДОм», «РЕпка» и т.д.)

_____________________________________________________________________

Задание 2. Назови музыкальные звуки по порядку вверх, по порядку вниз, через одну вверх, через одну вниз.

Задание 3. Найди в интернете песню «Урок пения» (муз. А.Островского, сл. З.Петровой), послушай её, разучи и подпевай припев.

Игра «Ноты в словах»

Участники игры по очереди называют слова, в которых «спрятаны» ноты – слоги (в начале, в середине или в конце слова, например, «дорога», коляска, «море»). Тот, кто затрудняется назвать слово, – выходит из игры.