Основной контент книги Пруст и кальмар. Нейробиология чтения
Matn

Hajm 407 sahifalar

2007 yil

16+

Пруст и кальмар. Нейробиология чтения

livelib16
3,8
134 baholar
63 232,96 s`om
10% chegirma bering
Maslahat bering ushbu kitobni do'stingiz sotib olganidan 6 323,30 soʻm oling.

Kitob haqida

Как мы учимся читать? Мозг каждого нового читателя – ребенка, который только приступил к наработке этого навыка, – обладает необычайным свойством выходить за пределы своих первоначальных способностей, чтобы понимать письменные символы. В течение тысячелетий с того момента, как человек научился читать, произошла настоящая интеллектуальная эволюция всего нашего вида. Мозг у того, кто разбирает клинопись шумеров на глиняных табличках, функционирует иначе, чем у того, кто читает алфавиты, и уж тем более чем у того, кто знаком с новейшими технологиями. Здесь налицо как прогресс, так и повод для беспокойства: письменность уменьшила потребность в тренировке памяти, а усиленные информационные потоки и особенности современной цифровой культуры могут иметь глубокие последствия для нашего мозга в будущем.

В этой книге, мгновенно завоевавшей мировую известность, видный американский нейробиолог Марианна Вулф исследует, как «открытая архитектура», пластичность нашего мозга помогает и мешает людям в их попытках научиться читать и обрабатывать письменный язык. Читателю предстоит увлекательное путешествие по временам и эпохам, знакомство с разнообразными иллюстрациями развития отдельного человека – от младенца, который слушает колыбельную, до настоящего эксперта – читателя произведений Пруста. Разобравшись, как эволюция и развитие чтения изменили само устройство человеческого мозга и суть нашей интеллектуальной жизни, мы поймем, что мы – это действительно то, что мы читаем.


В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Barcha sharhlarni ko'rish

Увлекательный нон-фикшн, посвященный чтению и тому, как оно изменяет наш мозг от нейробиолога и психолингвиста Марианны Вулф. Книга рассматривает чтение, как в интеллектуально-поведенческом аспекте, так и с точки зрения биологических механизмов, которые оказываются задействованы в процессе. Значительную часть от объема составляет разговор о дислексии: ее причинах и способах преодоления – Вулф видный борец за глобальную грамотность, долго работала в Африке, отмечена многими наградами, а ее тест на определение дислексии стал классикой в изучении этого явления.

Не ожидала, что нехудожественная литература может быть такой захватывающей. У книги замечательный язык и отличный перевод. Очень увлекательно было узнать, что происходит в мозгу во время процесса чтения. Замечательно было прочитать про историю чтения, этапы чтения. Несмотря на то, что я встретила в книге некоторое количество непонятных терминов, рекомендую книгу всем, кто любит читать!

Супер-книга!10 звезд! И наука, и местами захватывает как детектив. Почему Сократ был против чтения? Зачем читать сказки? Какие части мозга когда включаются в чтение? Отлично написано, хорошо переведено. Наш мозг не был создан для чтения, но мы его научили

То ли перевод плохой, то ли автор местами очень неточно выражает свою мысль, то ли местами просто «воду льёт»... "Непонятки" на каждой странице, и они не связаны именно со сложностью информации (нет, она как раз простая), но вот обороты речи чуднЫе и неестественные настолько, что затрудняют понимание.


Складывается впечатление, что тебя обманули, потому что многие абзацы просто являются водой и лишены практически ценной ин-фы, а иной раз и вообще абракадабра. Например: "Последние достижения в исследованиях с помощью томографии начинают рисовать иную картину мозга человека с дислексией, и это может иметь значительные результаты для последующих исследований [что значит «иметь результаты для последующих исследований», может быть, «достижения в исследованиях с томографией повлияют на результаты будущих исследований и помогут решить проблемы дислексии»?], особенно для поиска путей решения проблемы. Ну да, достижения с томографией повлияют на то, что учёные научатся решать проблемы с дислексией. Зачем нужно было это так нудно и усложнённо описывать? Ок, и так понятно. Где полезная информация-то? И так полкниги.

Дальше здесь же: «Понимание таких возможностей может помочь нам осознать разницу между наличием большого количества будущих граждан, имеющих шанс внести свой вклад в общество, и большого количества тех, кто не сможет дать того, что могли бы в ином случае". Тут вообще наворочено на пустом месте))) Ощущение, что автор пишет курсовую и боится не набить нужное количество символов:)


А ещё автор, вроде бы учёный, а цитирует ересь. По её мнению, ребёнок из обеспеченной семьи слышит 32 миллиона (!) слов ещё до возраста дет.сада. Интересно, какой это язык на нашей планете так богат на лексику (в русском 250-300 тыс., в англ. 400 тыс.)?:) Или, может быть, автор имел в виду, что от рождения до детского сада ребёнок слышит в семье разные слова, которые в общей сложности повторяются до 32 миллионов раз все в сумме? Например, слово "собака" могло быть услышано ребёнком 1300 раз за это время, но это всё ещё одно и то же слово. Тогда в чём смысл этой впечатляющей цифры - 32 миллиона? О чём она говорит? Ни о чём. Может быть, стоило бы посчитать количество отдельных лексических единиц, которые усваивает ребёнок из хорошей семьи до детского сада? Хотелось бы большей точности от писателей, называющих себя учёными. Такое ощущение, что книга для тех, кто не умеет думать + совсем не разбирается в теме.


Очень много «воды» и «размазывания», как во многих американских книжках. Специалистам лучше почитать что-то из советской научной классики на эту тему. Там всё четко и по делу. Хотя в целом книга интересна поставленными проблемами, но никакого «захватывающего детектива» тут и в помине нет.

Одна из лучших и полных книг о чтении, читается легко и интересно, много полезной информации и примеров. Впечатляет количество отсылок к научным исследованиям

Kiring, kitobni baholash va sharh qoldirish uchun

Например, на нейронном уровне человек, который учится читать на китайском языке, использует совершенно определенный набор нейронных связей. И эти связи значительно отличаются от тех, которые использует человек, читающий по-английски. Сначала, когда читатели-китайцы начинают читать поанглийски, их мозг пытается использовать нейронные связи, свойственные китайскому языку . Сам процесс научения чтению покитайски буквально сформировал китайский читающий мозг. Подобным образом многое из того, как и о чем мы думаем, основано на новых знаниях и ассоциациях, возникших под влиянием того, что мы читаем. Джозеф Эпштейн сформулировал это так: «Биография любого образованного человека должна включать очень подробное описание, что он прочитал и когда, поскольку, в каком-то смысле, мы есть то, что мы читаем » .

шении сверстников уже отделяет пропасть в 32 миллиона слов . Другими словами, в определенных условиях к пятилетнему возрасту ребенок из среднего класса слышит на 32 миллиона больше произнесенных слов, чем ребенок из более бедных слоев общества.

Овладение умением читать начинается с того момента, когда ребенка в первый раз берут на руки и рассказывают ему историю. Оказывается, один из лучших показателей будущего умения читать – то, насколько часто ребенку рассказывали истории или читали книги в первые пять лет детства

Чтобы «прочитать» символ, требовалось задействовать два набора новых связей: когнитивно-лингвистический и церебральный (мозговой).

* * * Мы не были рождены, чтобы читать. Люди изобрели чтение всего несколько тысячелетий назад. Но с этим изобретением мы преобразовали саму организацию своего мозга, что, в свою очередь, расширило возможности нашего мышления, а это изменило интеллектуальную эволюцию

Kitob Марианны Вулф «Пруст и кальмар. Нейробиология чтения» — fb2, txt, epub, pdf formatlarida yuklab oling yoki onlayn o'qing. Fikr va sharhlar qoldiring, sevimlilarga ovoz bering.
Yosh cheklamasi:
16+
Litresda chiqarilgan sana:
16 dekabr 2020
Tarjima qilingan sana:
2020
Yozilgan sana:
2007
Hajm:
407 Sahifa 29 illyustratsiayalar
ISBN:
978-5-389-18966-9
Mualliflik huquqi egasi:
Азбука-Аттикус
Yuklab olish formati:
Matn
O'rtacha reyting 3,4, 5 ta baholash asosida
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4, 1 ta baholash asosida