Kitobni o'qish: «Сборник упражнений по русскому языку. 3 класс»

Учимся работать с текстом и с предложением. Предложения с обращением

1. Прочитай. Спиши текст.

а) Наступило утро. Из-за леса показалось солнце. Под его лучами заблестели капельки росы.

б) Наступило весеннее утро. Мы едем в гости на электричке. Бурые медведи любят малину и мёд.

2. Расположи предложения так, чтобы получился текст. Запиши его.

Каждый день мы загорали на пляже.

Однажды нас пригласили покататься на катере.

Мы выходили в открытое море.

Летом мы с братом отдыхали на море.

Было весело!

3. Прочитай. Подчеркни восклицательные предложения.

Скоро зима. Похолодало? Ура! Завтра выходной!

4. Прочитай. Запиши предложение с обращением. Подчеркни запятые.

Лена и Оля рисуют.

Здравствуйте, Ирина Борисовна.

У Димы много игрушек.

5. Вставь пропущенные знаки препинания.

Пойдём Хавроньюшка с нами зимовье строить.

Ой братцы уходите! Ой братцы бегите!

Где тебе косолапому съесть меня!

6. Составь и запиши два предложения с обращениями.

7. Прочитай. Запиши характеристику для каждого предложения по цели высказывания и по интонации.

а) В воздухе кружились листья.

Предложение по цели высказывания

Предложение по интонации

б) Где мои варежки?

Предложение по цели высказывания

Предложение по интонации

в) С Новым годом!

Предложение по цели высказывания

Предложение по интонации

8. Прочитай. Запиши предложение, дополняя его обращением.

Ты был когда-нибудь в горах?

9. Составь и запиши предложение с обращением.

10. Прочитай. Запиши текст, разделяя его на предложения. Вставь пропущенные буквы.

Наступила з..л..тая ос..нь лист..я пож..лтели и нач..ли оп..дать с д..рев..ев ч..сто идут д..жди и дуют х..лодные в..тра л..сные ж..вотные активно готовятся к з..ме.

Учимся работать с именем числительным

1. Прочитай. Подчеркни имена числительные.

Лейка, четыре, весенний, они, двадцатая, тысяча, играть, портрет, весело, сорок девять, второй.

2. Запиши имена числительные словами.

10 – ______________________

105 – _________________________

52 – _____________________

27 – ___________________________

19 – ______________________

40 – _____________________________

3. Прочитай. Запиши словосочетания, соответствующие схеме: «им. числ. + им. сущ».

Сильный ветер, первое место, долго думать, одиннадцать лет, цветные карандаши, пятый вагон, много листьев, четыре картины.

4. Прочитай. Допиши подходящие по смыслу имена числительные.

Закончился _______________________урок.

На контрольной работе у меня был __________________вариант.

__________________ июня у нас начинаются каникулы.

После ____________________ урока мы поедем в музей.

Мне ___________________ лет.

5. Вспомни и запиши три пословицы, в которых есть имена числительные.

6. Прочитай. Определи части речи данных слов.

красный (им. прил.)

почта (___________)

шестьдесят (__________)

под (___________)

ты (_____________)

злой (______________)

уехал (______________)

рыбак (_______________)

7. Прочитай. Составь из данных слов словосочетания по схеме «им. числит. + им. сущ.». Запиши получившиеся словосочетания.

Девять, история, карандаша, одна, крыло, один, коров, внук, одно, два.

8. Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выпиши из текста два предлога, два местоимения и два имени числительных.

После школы (К, к)атя (со)св…им щенком (Т, т)узиком пошла гулять (во)двор. Там она встретила (Ю, ю)лю. Подруга тоже гуляла (с)с..бакой. Дев…ч…ки кались (с)горки и качались (на)качелях. А два щенка вес…ло бегали по пл…щ…дке. Они пытались догнать друг друга. В три ч..са дев…ч..ки отправилась д..мой делать уроки.

9. Придумай и запиши три вопросительных предложения, в которых есть имена числительные.

10. Запиши пять имен числительных.

Учимся работать с простым и сложным предложением. Учимся работать со словосочетаниями

1. Из данных слов составь и запиши предложения. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

Коля, быстро, ехала, кошка, рассказ, по дороге, рыбу, ела, прочитал, шар, машина, в небе, высоко.

2. Прочитай предложения. Измени их так, чтобы предложения стали распространёнными. Запиши.

Поезд приехал. Дети играли. Распустились розы. Я мечтаю.

3. Спиши. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

Оля рисовала, а Катя учила стихи.

Снег выпал только в конце декабря.

Брат купил тетрадь.

Выпиши простые предложения.

4. Выпиши сложные предложения. Разбери их по составу.

Вдруг подул сильный ветер и полил дождь.

Олег читал сказки и рассказы.

Бабушка готовила обед, а мы поливали огород.

5. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В прошлом мес…це мы с братом были в зоопарке. Мы долго гуляли там и любовались животными. Л…нивые л…жали на з…мле забавные об…з…яны ло…ко прыгали по клетке а важные сл…ны медлен…но х…дили по вольеру. Брату понравились ж…рафы мне запомнились леб…ди.

6. Прочитай. Подчеркни словосочетания.

Цветные карандаши, читать сказку, пошёл дождь, быстро бежал, кошка спит.

7. Прочитай. Определи главное слово в каждом словосочетании и задай от него подходящие по смыслу вопросы.

книга (какая?) интересная

Купили подарок, ехали на автобусе, долго думал, выросла в огороде, перешли дорогу, вышел от друга.

8. Прочитай. Из двух простых предложений, записанных в каждой строчке, составь одно сложное. Запиши получившиеся у тебя предложения.

Утром. Олег отправился в лес за ягодами.

Крупный кот сидел на скамейке. Кот громко мяукал.

9. Разбери предложение по членам и выпиши из него все возможные словосочетания.

Белые медведи не боятся суровой зимы.

10. Придумай и запиши три сложных предложения. В каждом предложении выдели грамматические основы.