Kitobni o'qish: «Встреча бывших одноклассников, или Случайное везение»

Самый талантливый в мире педагог

Если бы вы хоть немного знали Полину Сергеевну, вы бы обязательно согласились со мной, что это лучший школьный учитель всех времен и всех народов. Поля, педагог от Бога, была совсем еще молодой женщиной, когда работала у нас классным руководителем и вела у нас уроки русского языка и литературы. Откуда она к нам пришла? Точно, не знаю, но ходили слухи, что из соседней школы, откуда ее выгнали за то, что была "слишком умной" и этим раздражала дружный преподавательский коллектив.

Да, Полина, действительно, была умной, настолько умной, что сделала правильные выводы из своего предыдущего не слишком удачного педагогичного опыта. В нашей школе она вела себя скромно, свой ум прятала глубоко и демонстрировала его только в исключительных случаях и крайне ненавязчиво. Эта политика оказалась успешной. Полина продержалась в школе долгие годы на позиции скромной, но надежной. Она была любимицей коллектива, приятной, чуткой женщиной. Она со всеми могла найти общий язык. И тот, кто с ней общался всегда после общения с ней, чувствовал себя на подъеме, подзаряжался ее энергией. Иногда, мы, школьники, говорили между собой, "почему мы должны знать все, и математику, и литературу, и физику, и химию, а любой учитель знает только свой предмет?" Это утверждение было справедливо к любому преподавателю, но только не к Полине Сергеевне. Она знала все! Например, очень любила беседовать с нашей "англичанкой", они обсуждали какие-то специфические англоязычные темы, например, почему "Битлы" пели "she don't care", хотя правильно, конечно, "she doesn't care"? Действительно, русскому школьнику за такие ляпы ставим двойки, а носителям языка платили огромные гонорары. Забавно! После таких бесед Полина всегда благодарила "англичанку", мол, благодаря Вам я узнала столько нового. Хотя мне кажется, все было ровно наоборот.

Работоспособность у Поли была как у гортоповской лошади. Причем, она не только выполняла крайне качественно свои обязанности классного руководителя и учителя русского языка и литературы, но еще и совершенно добровольно и бесплатно брала на себя дополнительные нагрузки. Например, она не просто проверяла сочинения и ставила оценки, но еще и писала на каждое сочинение резюме, с пояснениями, какие у автора сильные, а какие слабые стороны. Мы, юные графоманы, беззастенчиво пользовались ее добротой, подсовывая ей свои опусы, сочиненные вне школьных заданий. Она крайне внимательно читала всю эту чушь и даже организовала что-то вроде литературного кружка, где мы общались с ней и друг с другом на высокие писательские темы.