Kitobni o'qish: «Самооценка»

Введение

Конец XIX века не только обозначил новый предмет изучения в психологии – самооценку, но и сделал его одним из самых актуальных, наиболее интенсивно исследуемых и разрабатываемых, особенно в течение последних десятилетий. Ежегодно (да что уж там, ежедневно) выходит множество публикаций: десятки тысяч даже без учёта смежных и близких тем. Так, согласно исследованиям M. Кернис, только понятие «самооценка» (self-esteem) и только в англоязычной среде так или иначе затрагивается в более чем 25 000 научных публикаций!¹

И здесь нет ничего удивительного: в рамках изучения проблем самосознания самооценке отводится главенствующая роль. Она рассматривается как стержень самосознания: и его личностный аспект, и объединяющее, интегрирующее начало, и своеобразный индикатор его развития.

Кроме того, самооценка – это ещё и одна из сфер моих профессиональных интересов. С проблемами самооценки мне довольно часто приходится сталкиваться и как коучу, и как психологу-консультанту: примерно каждый третий случай так или иначе выходит на самооценку. Поэтому, пользуясь случаем, хочу поблагодарить своих клиентов – во многом благодаря им я и решила написать эту книгу.

Также я выражаю искреннюю благодарность моим родителям, учителям и преподавателям, которые способствовали появлению интереса к проблеме самооценки, поддерживали меня и мои изыскания – (СПИСОК???).

Эта небольшая работа, разумеется, не претендует ни на полноту или глубину исследования, ни на какие-либо научные открытия. Это скорее своеобразный конспект, цель которого – предельно кратко ознакомить читателей с самооценкой – и как с психологическим феноменом, и как с важным аспектом повседневной жизни обычного человека. В то же время я старалась не упустить ничего действительно важного. Если проводить аналогию с живописью – я попыталась нарисовать целостную картину, пусть и крупными мазками. Надеюсь, что мне это удалось.

Книга состоит из двух частей. Первая – это теория, включающая в себя основные понятия, термины и определения, современные подходы к самооценке и т. д. Вторая – практика, то есть самооценка применительно к конкретному человеку: определение типа самооценки, её уровня, возможности коррекции и т. д. Во второй части достаточно много разнообразных опросников, тестов и упражнений.

Приятного чтения!

Сколько людей – столько и мнений

Итак, тему самооценки можно с уверенностью считать одной из наиболее приоритетных и значимых в современной психологии личности. Исследования, однако, нельзя считать оконченными даже в первом приближении: разрабатываются и освещаются лишь некоторые аспекты, причём, как правило, без какой-либо связи самооценки с другими личностными особенностями.

Прямым следствием столь серьёзного, неподдельного интереса к самооценке, а также отсутствия единого и всеобъемлющего подхода стало то, что само понятие «самооценка» получило чрезвычайно широкое распространение. При этом, однако, никто не может дать достаточно точного, исчерпывающего и адекватного определения самооценки. То есть, несмотря на пристальный интерес к самооценке, сохраняется поразительная путаница даже в профессиональной среде… М. Лири и Д. Прайс насчитали более шести десятков определений (хотя реально их в разы больше).

Более того, кроме самого популярного термина self-esteem², для обозначения самооценки используются также термины self-evaluation, self-rating. Близкими по смыслу считаются также самоценность (self-worth); чувство собственного достоинства (self-regard), самоуважение (self-respect), и самоцелостность, целостность собственного «Я» (self-integrity) [6].

Иными словами, сколько людей – столько и мнений; сколько исследователей – столько и различных подходов.

С другой стороны, столь пристальное внимание к проблеме привело к тому, что самооценка стала чётко определяться как важнейший человеческий ресурс (вернее, ресурс человеческой психики), его достояние. Причём речь идёт не только и не столько о профессиональной среде: психологах, психоаналитиках или коучах. Люди, даже очень далёкие от этой сферы, часто придают самооценке столь же важное значение, как, например, материальному благосостоянию, крепкому здоровью или семейному благополучию.

Самооценка – это прежде всего определённое отношение к себе, дающее возможность сохранить устойчивость личности в различных ситуациях. Другими словами, позволяет человеку оставаться самим собой.

От самооценки зависит многое: взаимоотношения с окружающими, способность человека к критическому мышлению, его требовательность к себе. Она оказывает влияние на эффективность деятельности, развитие личности и многое другое [21]. Кроме того, самооценка – центральное звено произвольной саморегуляции, определяющее уровень и направление активности человека, его отношение к окружающим и самому себе.

Не претендуя на создание собственного определения (ещё одного из десятков или даже сотен), будем считать, что самооценка – это некий субъективный, базовый, интегральный показатель (психологическая структура, образование), характеризующий отношение человека к самому себе, оказывающий существенное влияние на формирование, развитие и функционирование личности в течение всей её сознательной жизни.

Самооценка в теории

Считается, что первые сколько-нибудь серьезные попытки изучить природу самооценки предпринял американский психолог и философ Уильям Джеймс. Не вдаваясь в подробности его трудов, обратим внимание лишь на несложную, но имеющую важное практическое значение формулу, разработанную им для самооценки.

Самооценка = Успех / Уровень притязаний

Речь может идти об уровне притязаний в различных сферах жизнедеятельности (статус, семья, карьера, благосостояние, личностный рост и т. д.).

Из формулы видно, что самооценку можно повысить либо снижая уровень притязаний, либо повышая результативность своих действий. Это первый важный практический момент.

Второй момент – гибкость. Американец К. Роджерс считал, что самооценка формируется в процессе взаимодействия с окружающей средой, другими людьми. Поведение человека, его развитие, особенно в детском и юношеском возрасте, согласуется прежде всего с его самооценкой. А гибкость в оценке самого себя, умение корректировать свое поведение под влиянием опыта – условие безболезненной адаптации к условиям жизни [30].

Третье. Всё относительно! Психолог Р. Бернс указывает на особую роль в формировании самооценки сопоставления реального и идеального «Я». При достижении в реальности характеристик идеального «Я» человек формирует высокую самооценку, при разрыве – низкую. Другими словами, индикатором уровня индивидуальной оценки себя становится дистанция между названными позициями. Однако интервал между реальной и идеальной самооценкой – это лишь относительная мера, отражающая их сближение или отдаление, но не абсолютную величину [2].

* * *

В отечественной психологии тема самооценки тоже разрабатывалась (и разрабатывается по сей день) довольно активно, но скорее в теоретическом плане. Большинство исследователей сходится в том, что самооценку следует рассматривать как органическую, центральную, стержневую составляющую личности вообще и её самосознания в частности.

Под самооценкой в отечественной практике часто понимают оценивание индивидом себя, своих личных качеств, чувств и эмоций, недостатков и достоинств, а также его представления о важности себя и своей деятельности в обществе.

В принципе, все теоретические подходы к изучению самооценки можно объединить в три основные группы (см. таблицу 1).

Таблица 1. Теоретические представления о самооценке человека

Функции, структура и особенности самооценки

Самооценка выполняет три основные функции:

– регулятивную,

– защитную,

– развивающую.

Первая отвечает за принятие решений личностной направленности, вторая обеспечивает личностную стабильность и независимость. Третья – это своеобразный «толчковый механизм», направляющий индивида к личностному развитию.

Подчеркну, что эти три функции считаются основными. Однако, кроме них, есть и другие (см. табл. 2):

Таблица 2. Функции самооценки

Самооценка (иногда в данном контексте в качестве синонима используется термин «самооценивание») содержит в своей структуре два компонента: когнитивный и эмоциональный. Когнитивный отражает всё то, что человек узнал о себе из разных источников (в том числе оценки себя, своих действий и качеств не только окружающими, но и самим собой). Другими словами, когнитивный аспект самооценки включает оценивание своих качеств, свойств и возможностей, происходящее через самоанализ, самонаблюдение, самоотчёт, а также сравнение себя – своих качеств и достижений – с другими людьми [22].

Эмоциональный аспект выражает собственное отношение к разным сторонам личности – поведению, привычкам, свойствам характера и т. д.

Важная составляющая эмоционального аспекта – самоуважение. Высокое самоуважение определяет продуктивность деятельности, реализацию творческого потенциала, в значительной степени – социальную активность и даже самочувствие.

На самоуважение влияют достижения в различных видах деятельности или восприятие своих достижений как успешных или неуспешных, а также отношение других людей. Причём оба этих фактора «работают» совместно³.

Нужно обозначить некоторые особенности самооценки. Итак, самооценка:

• будучи одним из компонентов Я-концепции (об этом мы поговорим позже) личности и самосознания, находится в тесной связи с другими её компонентами, в том числе самоотношением и самопознанием;

• неотделима от мотивов личности, её целей, убеждений, идеалов, ценностей и ценностных ориентаций;

• является механизмом саморегуляции поведения и деятельности;

• это одновременно и процесс, и результат.

Отметим, что в основе самооценки лежат оценки и эмоции.

Известный американский психолог Гленн Ширальди предлагает среди прочего рассматривать «грани самооценки», среди которых он выделяет:

Самоидентичность. Самоидентичность отвечает на вопросы «кто я?» и «что определяет меня и мою самость?». Эта способность обеспечивает нас ощущением себя и осмыслением своей самости, индивидуальности, внутренней неизменной сути.

Способность ценить. Ценить кого-либо или что-либо – это значит думать об этом объекте хорошо, наслаждаться обладанием этим объектом и принимать с благодарностью и признательностью, по заслугам ценить качество или значимость.

Самопринятие. Самопринятие – это доброжелательное, одобрительное принятие человека себя таким, какой он есть, со своими слабостями и недостатками. «Я признаю свои недостатки. Я люблю себя, хоть и не обязательно люблю все свои поступки».

Уверенность в себе. В широком смысле это вера человека в себя как в личность и понимание, что он способен многого достичь. Такой человек может сказать: «Если другие способны на это, то и я тоже. Может, не сразу или не полностью, но я всё равно приближусь к своей цели».

Гордость. Здоровая гордость – это реалистичное, обоснованное чувство собственного достоинства, самоуважение, благодарность и наслаждение своими достижениями, талантами, служением или членством в какой-либо группе, принадлежность к семье, народу, расе.

Смирение. Здоровое смирение подразумевает отсутствие гордыни, признание собственных слабостей, осознание недостатков, несовершенства и стремление это исправить [36].