Kitobni o'qish: «Читать на английском…No problem!»

От автора

Многолетний опыт преподавания английского языка и изучение многочисленных учебников, привели меня к выводу, что в них отсутствует четкая и последовательная система обучения чтению. Именно чтение является надежной базой в дальнейшем изучении языка. Ко мне приходили за помощью талантливые дети, студенты и аспиранты, Доктора наук и предприниматели. Проблема у всех была одна и та же – чтение, с чего и приходилось начинать, независимо от возраста и статуса студента.

Методика обучения чтению, изложенная в данном пособии, работает во всех возрастных категориях. Преподавателю следует следить только за скоростью восприятия материала и делать необходимые остановки в каждом отдельном случае для более полного и глубокого восприятия темы.

Для начала изучаем, как следует, алфавит и его транскрипцию. Английские гласные имеют разное звучание в зависимости от окружающих его букв. Их в английском языке всего пять: а, о, i (у), e, u. Вот где прячется сложность чтения английского текста! Одна и та же английская гласная имеет несколько вариантов чтения в зависимости от соседних букв. В английском языке четыре основных типа чтения гласных. При этом имеется масса исключений и наличие разнообразных буквосочетаний. Например, буква о может иметь шесть вариантов чтения, а в некоторых случаях, не читается вообще. Исключения гораздо проще запомнить и выучить, если вначале изучить правила чтения. Чем я и предлагаю заняться, используя мою методику.

Обратите внимание!

Новый лексический и грамматический материал выделяется в тексте «жирным» шрифтом.

Все упражнения рекомендуется выполнять вслух (в том числе и письменные) для более быстрой постановки произношения и запоминания лексического материала.

Если учащиеся забыли какие-то правила, используйте для повторения соответствующее приложение в конце книги.

Независимо от расписания занятий изучению языка необходимо уделять ежедневно не менее 20 минут.

Песоцкая Е. И.

Советы автора

– Начинайте или заканчивайте свой рабочий день с двадцатиминутного занятия английским языком, Сделайте это одной из своих полезных привычек, и английский язык станет отличной инвестицией в ваше будущее.

– Запись новой лексики в личный словарик позволит отслеживать растущий словарный запас.

– Письменные упражнения, выполняемые вслух, позволяют использовать зрительную, моторную и

слуховую память, что значительно ускоряет запоминание слов и тренирует произношение.

– Многократный пересказ текстов тренирует развитие навыков говорения и фиксирование лексики в долговременной памяти.

* * *

Автор-составитель Е. И. Песоцкая

Копирайтер и автор обложки М. А. Михайлова

Юридическую поддержку осуществляет Пятигорская коллегия адвокатов.

Адвокат Н. В. Колесникова

Свою работу посвящаю горячо любимым внучкам Марии и Анне и благодарю их за помощь в создании этого пособия.

Урок 1

Фонетика

Для чтения первых английских слов нам понадобятся согласные:

p,в -произносить с придыханием, пропуская воздух через плотно сжатые губы русские звуки п, б.

k,l,n,m – произносим твёрже, чем в русском языке звуки: к,л,н,м.

d,t – кончик языка упирается в выступ над зубами, как при произношении русского звука ч, но при этом, произносим или звонкий звук ч+д, или глухой ч+т.

Подсказка. Используйте словарь в вашем смартфоне. При затруднениях в чтении и произношении включайте функцию звукового сопровождения.

На начальном этапе держите перед собой зеркало, для корректировки артикуляции.

Как уже упоминалось в предисловии, самая большая сложность в чтении на английском языке – это гласные буквы.

Первый тип чтения гласных

Открытая гласная

Ударные гласные читаются так, как называются в алфавите: а (эй), о (оу), i (ай), е (и), u (ю).

Три варианта открытых гласных

1. Обратите внимание на чтение в словах буквы а.

Домашнее задание

1. Напишите новые слова вслух с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Обязательно запишите новые слова в свой личный словарик и ведите учёт количеству изученных слов и выражений.

3. Каждый новый урок читайте с переводом не менее четырех раз, добиваясь автоматизма навыков чтения и произношения.

Урок 2

Фонетика. e, r, d, t

Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:

е [i:] – произносить как в русских словах: ива, пиво;

r [r] – кончик языка упирается в небо, как при произнесении русского звука ж. Язык скользит вверх, как в словах: жрец, жребий

d, t [d,t] – кончик языка упирается в бугорки над зубами, как для произношения звука ч в русском языке.(см. урок №1)

1. Прочитайте слова с буквой е. Обратите внимание, что следующая за ней гласная не читается. Она может быть другой и её следует запомнить.

Запишите слова в свой личный словарь.

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык:

Tree, me, green, street, bee, see, sleep, meet, need, he. Street, face, me, plate, take, he, green, tree

place, name, bee, meet, late, make, lake, date, see, need, sleep, Kate.

3. Прочитайте фразы с новыми словами и переведите их на русский язык:

I see green trees in the street.

I see bees on the tree.

I need to sleep.

He needs to see mе.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово в своей рабочей тетради с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву. Произносите каждое написанное слово вслух.

2. Напишите предложения из упражнения №3 по три раза каждое, и подчеркните новые слова.

3. Выучите фразы из упражнения №3 наизусть.

4. Читайте урок 2 ежедневно не менее четырех раз.

Урок 3

Фонетика. Звуки f, v, i, y

Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:

f, v [f, v] – для этого необходимо прикусить нижнюю губу с внешней стороны;

i, y [aɪ] читаются по одному и тому же правилу. Произносим как ай в русском языке.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык. Обратите внимание на чтение букв i, y.

Tree, me, green, street, bee, see, sleep, meet, need, he, face, plate, take, place, plane, name, late, make, lake, date, sleep, Kate, nine, my, five, like, tie, nice, time, style, fly, by, type, try.

3. Переведите на русский язык предложения с новыми словами.

I see five nice ties.

I like my nice tie.

My tie is nice.

I like to fly by plane.

Домашнее задание:

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите три раза каждую фразу с переводом из упражнения №3, и подчеркните изученную гласную в новых словах.

3. Заучите эти фразы наизусть и используйте их в речи как образец.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 3 не менее четырех раз с переводом ежедневно.

Урок 4

Фонетика. Чтение буквы о

Буква o в английском языке произносится по-разному в разных словах.

В открытом ударном слоге она произносится как русское буквосочетание оу.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык:

take, he, green, rose, tree, place, no, plane, name, stone, bee, meet, go, late, make, lake, tone, date, see, need, nose, sleep, Kate, nine, hope, my, five, like, tie, nice, time, style, fly, so, by, type, try,

3. Переведите на русский язык предложения с новыми словами.

I go home.

Nose, nose, smell a rose.

I see a rose and a stone by my home.

I hope to go to Italy.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по три раза каждую фразу с переводом из упражнения №3 и подчеркните изученную гласную в новых словах.

3. Заучите эти фразы наизусть.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 4 ежедневно не менее пяти раз с переводом.

Урок 5

Фонетика. Чтение буквы u

Буква u в английском языке произносится по-разному. В открытом ударном слоге она произносится как ю или как у в русском языке.

Буква u произносится как русский звук ю в словах:

Подсказка. Буква u произносится как русская у, если произнести её как ю затруднительно.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Буква s произносится как звонкая [z] между гласными, и как глухая [s] – перед согласными.

3. Прочитайте слова с переводом на русский язык и правильным произношением:

plate, take, table, name, face, tree, green, nine, me, tie, five, he, style, by, fly, try, rose, go, tone, no, tube, student, pupil, suit, duty, tune, use, useful, popular, rule, true, blue, June, July, fruit, cruise, studio.

4. Переведи на русский язык предложения с новыми словами. Обратите внимание на произношение буквы u.

We use fruit in June and July.

Fruit is useful for students and pupils.

In June and July the sky is blue.

Обратите внимание на произношение буквы s

Nose, nose, smell a rose.

We see stones and roses.

We see students in the studio.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по два раза каждую фразу из упражнения №4.

3. Заучите эти фразы наизусть для использования их в устной речи.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 5 пять раз с переводом ежедневно.

Урок 6

Фонетика. Закрытые гласные i, y

Буква i произносится в ударном слоге как краткий русский звук и, если она в окружении согласных.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Сравните чтение буквы i в закрытом и открытом слоге.

3. Прочитайте слова по правилам чтения открытых и закрытых гласных в ударном cлоге:

time, tie, five, nine, like, it, sit, lip, ill, in, big, six, green, is, take, go, tube, in, place, he, student, me, lip, name, milk, silk, still, pink, kite, mine.

Буква y произносится как краткая русская и в следующих словах:

4. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание на чтение гласных i, y.

He is still ill.

The history of Italy is very interesting.

My lips are pink.

I see big pink roses.

The gymnasium is big.

We see many symbols.

The room is cozy.

The physical training is useful

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по два раза каждую фразу из упражнения №4 и подчеркните новые слова.

3. Перепишите слова в два столбика, сгруппировав их по типу чтения ударной гласной буквы:

lip, it, tie, five, sit, in, six, nine, me, big, ill, nice, kite, time.

Подсказка. Открытая гласная «поётся».

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 6 не менее четырёх раз с переводом ежедневно.

Урок 7

Фонетика. Буквосочетание th

Буквосочетание th имеет два варианта чтения: глухой и звонкий

Подсказка. Для произношения этих звуков прикусите кончик языка стараясь произнести русские звуки с или з.

1. Прочитайте слова, используя транскрипцию, и запишите их в свой словарик с переводом.

2. В указательных местоимениях и между гласными произносим как межзубное з.

3. Выучите спряжение глагола to be в настоящем времени.

Подсказка. Для лёгкого запоминания используйте мотив новогодней песенки «В лесу родилась ёлочка».

4. Прочитайте стихотворение, обращая внимание на произношение буквосочетания [ð].

 
         Father, mother, sister, brother,
         Hand in hand with one another.
 

Употребление артиклей

5. Прочитайте слова и предложения. Читайте слитно, понижая голос в конце фразы. Обратите внимание на употребление глагола – связки is в третьем лице единственного числа.

6. Прочитайте текст. Обратите внимание на употребление неопределённого артикля.

Запомните!

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнений №2 и №3 с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученное буквосочетание, произнося каждое написанное слово вслух.

2. Выучите стихотворение из упражнения № 4.

3. Подберите к ключевым словам слова того же типа и напишите их после ключевого слова:

Six, … sit, mute, no, he, tie, stone, ill, big, thin, go,

Nine, … nose, line, street, three, is, this, it, tube, Rose,… these, me, those, tulip, studio, green, duty,

Student… meet, sleep, mute, kite, music, suit, rose.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 7 не менее четырёх раз с переводом ежедневно.

Урок 8

Грамматика. Отрицательные предложения

1. Предложения читаются с понижением интонации. Отрицание not ударяется.

2. Прочитайте фразы с правильной интонацией.

3. Прочитайте следующие фразы, обращая внимание на интонацию.

Подсказка. Новая информация выделяется интонацией.

Take that.

Take that bear.

Take that big bear.

Take that big white bear.

Take that nice big white bear.

Take that nice big white bear out of the bag.

Put this.

Put this monkey.

Put this little monkey.

Put this little brown monkey.

Put this little brown funny monkey.

Put this little brown funny monkey on the chair.

4. Прочитайте стихотворение и запомните указательные местоимения.

 
         This ball is green
         And that ball is blue.
         This is for me
         And that is for you.
 

5. Прочитайте слова согласно правилам чтения гласных.

Подсказка. Открытая гласная «поётся».

No, green, tube, big, ill, thin, three, five, six, nine, these, those, he, me, is, take, sit, it, stone, lip, that, box, put.

Домашнее задание

1. Выучите стихотворение из упражнения № 4.

2. Допишите фразы по образцу:

3. Распределите слова из упр. №5 в две колонки, согласно правилам чтения гласных.

4. Читайте урок №8 не менее четырех раз ежедневно с переводом каждого упражнения.

Урок 9

Фонетика. Гласная e в закрытом ударном слоге

Читается как краткий русский звук э.

1. Прочитайте новые слова, обращая внимание на чтение буквы е. Выпишите их в свой словарик с переводом и транскрипцией.

2. Переведите на русский язык следующие предложения с новыми словами.

Му pet sits on the bed.

I see ten red pens on this desk.

I have a red pen and a red dress.

3. Сравните чтение буквы е в закрытом и открытом слогах.

4. Прочитайте слова с буквой e в закрытом и открытом слоге:

a) pen, bed, desk, pencil, leg, dress, red, ten, left, tree, three, street, he, green, these, me.

b) he, street, desk, dress, leg, red, left, three, ten, tree, green, bed, these, me, pencil.

5. Прочитайте фразы с правильной интонацией:

This is not a bed. It is a sofa.

This is not a pencil. It is a pen.

This is not a desk. It is a table.

This is not a table. It is a desk.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения № 1 пять раз с транскрипцией и переводом в своей рабочей тетради.

2. Распределите слова в две колонки, согласно правилам чтения ударной гласной:

these, red, three, bed, he, ten, me, left, desk, dress, street, see, text, green

3. Перепишите предложения и подчеркните в словах изучаемую гласную.

I put my left leg on the bed.

I have a red pen and a red dress.

I have ten red pencils.

My pet is on the bed.