«Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха», Е. Г. Речицкая o'xshash kitoblar

Дети радуги. Конструктор индивидуальной и рабочей программы для детей с ЗПР и ТНР

Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие

Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях

Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие

Логопедическая тетрадь для коррекции дефекта озвончения, профилактики дисграфии у дошкольников и младших школьников. Звук [В]

Развитие речи дошкольников 5–7 лет с ФФН и ОНР. Мягкие и твердые согласные

Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха

Логопедия: дизорфография у детей. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры

200 упражнений для развития общей и мелкой моторики

Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 2

Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности в логопедических садах

Мультидисциплинарный анализ становления фонематического навыка письма у младших школьников

За 5 в школу! Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов

Коррекционная помощь детям раннего возраста с нарушением слуха. Слухопротезирование и развивающие занятия

Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Дети с нарушением зрения

Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с нарушением интеллекта

Игры и упражнения на каждый день для детей 4–5 лет с ОНР. Часть 2

Нейропсихолог в реабилитации и образовании

Логопедические распевки. Автоматизация трудных звуков (+ MP3)

В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом. Пособие для учителя

Ясно солнышко. Формирование и коррекция устной речи на логопедических занятиях. Рабочая тетрадь. 6–7 лет

Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Часть 2. Расширение функциональных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной интеграции