Kitobni o'qish: «Ребёнок от 3 до 7 лет. Описание норм развития в таблицах и программах»

Фото: Анатолий Кулагин

© Мазурова Н. В., Павленко Е. А., 2025

Предисловие

В 2018 году по результатам многолетней практики коррекционной работы, общения с родителями и малышами вышла книга «Ребенок от 0 до 3 лет», в которой были представлены ответы на основные вопросы родителей, описаны особенности формирования психики детей на каждом возрастном этапе, а также подробно изложены программы занятий с ребенком.

Многие родители и специалисты порадовались той книге и очень просили написать продолжение. Мы постарались не обмануть их ожидания и сделали его. Перед вами вторая книга из этого цикла. Она посвящена развитию малышей в возрасте от трех до семи лет.

Книга устроена по тому же принципу. В первой части вы увидите общие советы по воспитанию и развитию ребенка. Во второй части представлена таблица соответствия биологического возраста и темпов развития. Вы сможете по ней самостоятельно определить, нужно ли обращаться за помощью к специалисту, и к какому конкретно. В третьей части книги вы найдете подробные программы развития дошкольника, соответствующие его уровню (все пояснения к программам даны там же).

В приложении, представленном в конце книги, вы можете найти списки литературы, рекомендуемой для чтения с ребёнком, списки мультфильмов, описание игр с ребенком, а также той литературы, которую авторы считают полезной для чтения родителей и их самых прекрасных детей.

Обращение к родителям

Дорогие, уважаемые и горячо любимые мамы, папы, дедушки и бабушки!

Все вы очень любите вашего долгожданного ребёнка (сына, дочку, внука, внучку, правнука или правнучку). Вы, конечно же, хотите, чтобы его жизнь сложилась хорошо, чтобы он был здоров и счастлив. Мы тоже очень этого хотим! Вы многое знаете о развитии и воспитании детей или просто чувствуете, как будет лучше вашему малышу. Мы не будем с высокого академического пьедестала вас поучать, а только чуть-чуть вам поможем.

Конечно, нам бы хотелось, чтобы эту книгу родители прочитали заранее, поскольку переделывать всегда намного сложнее, чем делать правильно с самого начала. Будем надеяться, что кому-то из очень мудрых будущих родителей книга попадет в руки и станет некоторой опорой на следующие несколько лет беспокойной, весёлой, сложной, но невероятно счастливой жизни с вашим ребенком.

Процесс формирования будущего родителя начинается задолго до рождения у него малыша. Значение имеют и опыт общения с собственными родителями, и жизненные установки, и характер, и отношения между супругами, и, конечно, желанность для семьи будущего ребёнка. Мы хотим привлечь ваше внимание к следующим, очень важным, с нашей точки зрения, аспектам:

– на каждом этапе жизни ребёнка, в любой ситуации не забывайте, как он вам дорог, как вы любите его и хотите, чтобы он был здоров и счастлив;

– как бы ни складывалась ваша жизнь, как бы плохо вы себя не чувствовали, ребёнок в этом не виноват;

– что бы ни советовали вам родственники и знакомые, каким бы авторитетом они не обладали, воспитывать ребёнка и отвечать за результаты этого воспитания будете вы и только вы;

– даже самый маленький ребёнок – это не «чистая доска» и не «кусок мягкой глины», из которого можно вылепить всё, что вам хочется. Каждый человек от рождения обладает набором своих индивидуальных возможностей и способностей, врожденных талантов. Задача родителей – определить эти качества и стараться максимально развить те из них, которые помогут малышу в его дальнейшей жизни;

– заниматься ребёнком нужно с момента его рождения, ежедневно и регулярно. Самостоятельно ребёнок не сможет приобрести необходимых ему для жизни в обществе качеств, навыков и привычек. Время в этом смысле не может быть основным воспитателем – малыш не «дозреет» без вашей помощи, не преодолеет имеющиеся у него проблемы;

– отнеситесь, по возможности, осторожно ко всем проявлениям крайности в методиках воспитания ребёнка. Истина, как правило, находится где-то посередине. Постарайтесь критично воспринимать модные теории и непроверенные практики. Отдайте предпочтение классическим, хорошо себя зарекомендовавшим методам, прислушивайтесь к советам опытных специалистов. Напомним уже сказанное выше: расплачиваться за результаты воспитания будете вы и, что самое неприятное, – ваш ребёнок. Не давайте никому экспериментировать с его здоровьем и психическим развитием;

– в случае возникновения трудностей, вопросов и проблем со здоровьем, воспитанием и психическим развитием ребёнка необходимо в кратчайшие сроки найти нужную именно вам помощь, определить пути их преодоления самостоятельно или с помощью специалистов в этой области.

Если вдруг у вас не получилось сразу построить процесс воспитания ребёнка правильно, помните: лучше исправить ошибки поздно, чем не исправлять их вообще. Ничего не потеряно! Никто и никогда не рождался готовым воспитателем своих детей. Воспитание ребёнка – это сложный, но очень интересный и творческий процесс, в котором нет ничего второстепенного и неважного, в котором все участники – активные действующие лица, это настоящее искусство. В ваших силах быть чутким, заботливым и умным родителем для своего ребёнка. Учитесь и у вас всё обязательно получится! А мы постараемся вам в этом помочь.

Часть I
в которой содержатся общие советы и ответы на наиболее частые вопросы родителей

Общие советы

Мы бы хотели начать, как говорят музыканты «из-за такта». С момента ожидания ребенка. Почему? Потому что именно к дошкольному возрасту проблемы несоответствия ожидания и реальности становятся наиболее очевидными. Потому, что личность ребенка начинает проявляться все яснее, и отношение к этой личности может быть очень разное у родителей. Итак, про

ожидания и реальность…

Семья ждет появления малыша. Каким будет новый человек? Кем он станет? Что ему будет интересно? Как сложится его жизнь? Будущие родители не только заранее покупают одежду, белье, кроватку и коляску, придумывают имя для наследника, но и рисуют его образ. С ребенком связаны надежды, мечты, реализация родительских желаний. И вот, наконец, долгожданный ребенок появился на свет. Сколько радости, счастья, тепла принес он с собой!

Но ребенок принес с собой еще и свой собственный характер, свои, а не купленные по заказу способности, а также нехватку времени и сил у родителей, проблемы, болезни, да мало ли еще что! И тогда появляется вопрос родителей: «Почему он такой??» Почему он ленивый, упрямый, злой, почему не слушается, почему учится плохо, дерется с детьми, почему теряет вещи, почему ничего не помнит, почему с ним так трудно??? То есть – ребенок НЕ ТАКОЙ, как мы хотели! Почему? – тут много причин. Это и генетика, и проблемы беременности и родов, и вопросы воспитания.

Если родителям кажется, что их ребенок не соответствует задуманному образцу, у них есть несколько путей решения:

– перестать его любить, делать вид, что это чужой ребенок;

– начать его переделывать, ломая исходную конструкцию;

– внимательно присмотреться к особенностям ребенка и начать поддерживать его прекрасные качества, игнорируя неблагоприятные.

Те родители, которые выбирают первый путь, выбирают холод, отдаление, одиночество.

Второй путь – это путь вечных ссор, недовольства, неудовлетворенности жизнью. Родители будут пытаться «получить груши от тополя». А у тополя не будет груш, сколько его не тряси. Его можно вырастить высоким крепким деревом, а можно сломать. Можно спокойного, застенчивого малыша силой заставлять ходить на бокс, а можно заметить, как прекрасно он рисует, и поддерживать этот дар. Можно усилиями тысячи репетиторов и бессонных ночей подготовить ребенка к поступлению в университет, и сделать из него, например, посредственного юриста. А можно дать ему в руки ремесло, которое он будет любить всю жизнь, и станет прекрасным портным, парикмахером, автомехаником, кондитером. Можно за счет ребенка пытаться реализовать свои жизненные планы, не обращая внимания на его способности, желания, сопротивление, болезни. А можно любить и понимать, воспитывая в соответствии с его личными, уникальными качествами. У каждого человека есть свои ресурсы, и они не безграничны. Их сочетание во многом определено уже с самого начала, с момента зачатия. Это, если хотите, своеобразная «инструкция по использованию». Почему-то никому не приходит в голову стирать белье в пылесосе или ругать стиральную машину за то, что она не варит суп. А вот с детьми родители такие штуки проделывают ежедневно!

Бывают ситуации, когда ребенка вообще не ждали. Он, как это ни ужасно звучит, лишний, ненужный. И тогда на него сваливается всё: он – причина разрыва отношений, распада семьи, не сложившейся личной жизни, отсутствия карьерного роста и интересных поездок в другие страны и города, ссор с друзьями и подружками и так далее, и так далее. Какие там еще есть обиды на судьбу? Всё можно свалить на ребенка, он же бесправный и безответный!

Проблема в том, что на самом деле ребенок-то как раз ни в чем не виноват. Он не просил родителей его рожать, он сам себя не воспитывал, не учил, не ссорил родителей, не делал ошибки на их работе. Он потом всю свою жизнь будет стараться понять, что же он такого плохого сделал своим родителям? За что же мама его так не любит? Что нужно сделать, чтобы родители стали тёплыми, понимающими и принимающими родителями? И ответа не будет. Никогда.

Не любить своего родного ребенка – большая беда. Ничего не делать с этим – страшная вина. Ужасная вина ни разу не попробовать встать на место этого маленького, испуганного, одинокого, никому не нужного, бессильного что-то изменить ребенка, чтобы почувствовать весь ужас его положения! Если бы родители однажды пережили всю глубину детской боли, они бы никогда уже больше не смогли продолжить свою линию мести или грубой переделки негодного материала! Они бы выбрали тепло и понимание.

Они бы выбрали Веру в ребенка, Надежду, что все у него в жизни получился и Любовь, обязательно Любовь!

А теперь про дошкольника

Вашему малышу четвертый (пятый, шестой, седьмой) год, а значит вы – родители дошкольника. Вы, конечно, заметили, какие невероятные изменения произошли в развитии вашего ребенка за предыдущий этап. Еще совсем недавно он лежал в коляске, гулил в ответ на ваши слова, плакал или кричал, если чего-то хотел. И вот сейчас он бегает, прыгает, сам играет с игрушками, может выбрать то, что ему нравится, слушает сказки, задает вопросы, рассуждает о жизни. Он становится с каждым днем все более интересным собеседником и партнером. Он уже совсем большой! Но он пока еще очень нуждается в вашей помощи и поддержке.

Ребенок становится более самостоятельным. После ваших рук, домашней обстановки он все больше и больше открывает для себя окружающий мир: природа, улица, люди (дети и взрослые). Этот мир требует осмысления и тестирования, пока в рамках сюжетной игры. Именно в игре можно повторить действия взрослых без риска, попробовать другие способы решения ситуации. В игре появляются первые партнёры, друзья и противники. В игре можно «примерять» на себя взрослые роли, освоить цели и задачи деятельности, понять что такое «хорошо», а что такое «плохо», соотнести свои устремления с действиями других людей, ощутить, что такое «правила игры», а также «выстроить» саму игру, просчитать каждый шаг, что, конечно, стимулирует познавательнее и личностное развитие вашего малыша.

Такое быстрое психологическое взросление требует новых отношений с окружающими людьми. Малыш хочет большей свободы, но пока не знает, как с ней обращаться. Такое противоречие выражается в виде нарушений поведения и трудностей воспитания. Ребенку, безусловно, должна быть предоставлена определенная степень свободы, но при этом оказана необходимая помощь и руководство со стороны взрослого. Стиль общения взрослого с ребенком должен быть изменен. Ребенок становится «партнером» по общению. В этот момент этот «партнер» будет постоянно тестировать нормы и правила, пытаясь расширить свои права. Что невероятно важно: предоставить возможность участия во взрослой жизни семьи (уборка, приготовление пищи, походы в магазин, обсуждение отпуска и т. д.), но при этом НИ ЗА ЧТО не расширять права! Это основа того, что в дальнейшем ребенок не будет нарушать общественные нормы.

Дошкольный период – единственный в жизни, на который приходится два кризиса – кризис 3-х лет и кризис 7 лет. Мы про них поговорим отдельно. А еще в дошкольный период ребенку и родителям предстоит начать освоение новых социальных институтов – детский сад и школа. Вполне очевидно, что от родителей требуется выдержка, спокойствие и здравый смысл.

Как развивать ребенка? Как подготовить к новой жизни в саду и в школе? Как помочь построить отношения с другими детьми?

В целом:

– не нервничать (и вообще никогда этого не делать, это бесполезно, во-первых, и вредно, во-вторых);

– чувство юмора и устойчивый оптимизм помогут выжить;

– четкое соблюдение режима дня, даже если это кажется невозможным;

– запомнить навсегда: главные в доме – родители. Только родители решают, как что будет происходить, кто и чем будет заниматься, какие правила должны быть. НЕЛЬЗЯ нарушать иерархию!

– деятельность должна соответствовать возрасту;

– обязательная физическая нагрузка;

– обязательное выполнение бытовых поручений;

– обязательные игры с правилами и сюжетом (играть нужно вместе, потом ребенок сможет играть сам);

– ответственное отношение к развитию речи и мышления ребенка;

– подготовка к саду с возраста 1 год. Подготовка к школе с возраста 3–4 года.

И всё получится!