Методика, предложенная автором, – вопиющий пример педагогического вреда, потому что методисты сегодня более или менее стройным хором кричат, что задания типа «Найди ошибку» для детей очень опасны. Такие задания, особенно на уровне, когда у ребенка у самого еще не закреплено идеальное грамотное написание, могут только навредить. Сборник этих так называемых диктантов не рекомендую никому.
Я клинический психолог, детский нейропсихолог. Часто использую такие задания с детьми, у которых трудности в обучении, причиной которых являются регуляторные трудности. Очень хорошее пособие для развитие самоконтроля у ребят. Многие дети правила знают, а вот не могут их применят, а вернее контролировать, применил я это правило или нет. И всегда, легче начать проверять чужую работу, а уже потом легче видеть ошибки в своей. Такие задания нацелены не для развития зрительной памяти, а развития самоконтроля в своей деятельности! Огромное спасибо авторам за такой труд!!
я книгу беру на вооружение в качестве проверочных диктантов. Диктую ребёнку, проверяю ошибки.
В таком варианте отличное пособие.
Абсолютно согласна с предыдущим комментарием про вред таких заданий. К сожалению, эта методика применяется в школе и никуда от неё не деться. Если у ребёнка преобладает зрительная память, а навык идеальной грамотности не сформирован, то он тащит чужие ошибки к себе. Намучились с этими заданиями. Вред нанесён грамотности второклассника большой. Не рекомендую.
«Русский язык. Напиши диктант и найди ошибки. Три уровня сложности. 1-4 классы» kitobiga sharhlar, 4 izohlar