Отличная книга для развития комплекса вины. Автор использует много обобщений, высмеивает различные техники воспитания без какого-либо их анализа, не даёт ссылки на исследования. Автор противопоставляет себя и свое видение на взаимодействие с ребенком родителям, переписывая последним осознанное или бессознательное стремление любой ценой испортить жизнь ребенка. Для рефлексирующих родителей это очередной повод усомниться в себе, или качестве современной литературы по воспитанию детей, а родители, как те, с которыми ведёт спор автор, навряд ли станут читать эту, как и любую другую, книгу. Могу рекомендовать эту книгу родителям, которые самоутверждается, читая о чужих педагогических провалах, абстрактных и конкретных примеров которых в книге довольно много.
matnHajm 285 sahifalar
2018 yil
Любить нельзя воспитывать
Kitob haqida
Эта работа талантливого педагога-практика Димы Зицера помогает найти ответы на многие вопросы, связанные с воспитанием современных детей. Книга написана в форме педагогического блога и содержит реакции автора на определенные жизненные ситуации, с которыми приходится сталкиваться большинству родителей.
Вы узнаете, что в действительности диагноза СДВГ (синдрома дефицита внимания и гиперактивности) не существует. Запомните, почему вредно сравнивать достижения ребенка с успехами всяких пети-маши-сашеньки, и к каким комплексам приводят постоянные сравнения. Разберетесь, действительно ли современные дети мало читают. Поймете, почему не стоит требовать от ребенка быть круглым отличником. И усвоите, как вырастить свободного и счастливого человека, просто признавая за ребенком право выбора.
Книга учит родителей смотреть на себя со стороны, распознавать педагогические ошибки и отходить от устаревших стереотипов воспитания.
Купите, скачайте или читайте онлайн книгу Димы Зицера «Любить нельзя воспитывать» в сервисе электронных и аудиокниг ЛитРес.
Все же не каждому дано написать книгу, даже если человек интересно и много говорит и имеет свой взгляд на проблему. Все же от познавательной (не художественной) книги ждешь структуры, внятного деления на этапы или хотя бы логики в построении мысли. К сожалению, автор выбрал «блоговый» стиль – короткие несвязные «посты», принеся в книгу все минусы интернет-общения (упрощенный язык, отсутствие структуры) и лишив ее всех плюсов – возможности задать вопрос или обсудить проблему, увидеть всю палитру мнений, т.е. живого общения. И хотя Дима призывает всех в предисловии «спорить и несоглашаться», спорить-то не с кем.
В итоге, лучше пойти в сеть и отыскать подкаст с его передачей или запись лекции – будет понятнее и полезнее, чем читать эту книгу.
Когда читала, думала: жаль, что эту книгу написала не я! Все на столько идеально, что хочется разорвать на цитаты. Спасибо за книгу! Получила истинное удовольствие от прочтения!
Моё пожелание, чтобы данную книгу ЗАГСы дарили молодоженам при регистрации браков. Очень жалею, что подобная книга не появилась лет 50 тому
назад, когда я был молодым папой. Дима Зицер настолько всесторонне и глубоко проник во внутренний мир ребенка, что «взрослый человек», прочитав книгу, может легко встать на место беззащитного человечка и уже с этих позиций соответствующим образом общаться с ним.
Хорошая книга для тех, у кого часто появляются сомнения в отношении детей и их воспитания. Оказывается, эти сомнения нормальны и приветствуются! Книга внезапно дает поддержку по тем вопросам, где привык находиться в меньшинстве. А основная мысль, которая транслируется, – относитесь к ребенку как к самому любимому своему человеку.
Izoh qoldiring
К мамам, именно к мамам хочу я обратиться. Дорогие! Помогите сыновьям! Им очень, очень, ОЧЕНЬ тяжело. Дайте силы быть собой, просто быть детьми. Уберите «мужика» из дискурса. В любой формулировке и навсегда. Это не сделает их слабыми, напротив, их силы умножатся, ведь тогда они смогут получать настоящее удовольствие от того, что они мальчики.
Нужна вакцина. И эта вакцина давнымдавно изобретена, имя ее – вопросы и сомнение. Не важно, к какой идеологии мы себя относим (в принципе относим), не важно, что поддерживаем, а что отвергаем. Если мы хотим, чтобы нас окружали свободные, думающие, красивые люди, главное, что мы можем и должны дать детям, – умение сомневаться и ставить вопросы.
Между тем ответ существует. Этот ответ – взаимодействие. Именно ему мы должны учиться. Взаимодействию с самими собой, с другими людьми, со знаниями, с технологиями. Если сегодня человек умеет самостоятельно ставить вопросы и искать ответы, выбирать в океане бесконечного знания то, что ему необходимо, обращаться к неожиданному источнику, понимать собственный интерес, взаимодействовать с интересом другого, вписывать открытия в жизнь, не пугаться новых технологий, определять потребности человечества, верить своей интуиции – ему будет чем заняться и завтра.
Я постараюсь быть практичным. Начну с главного вопроса: почему, собственно, детские истерики выделяются в некий особый подвид истерик? Разве есть в данном случае принципиальная разница между детьми и взрослыми? Это, позвольте, какая же? В состоянии истерики человек вне зависимости от возраста не может совладать с собой, ему понастоящему плохо, он не в силах поменять действительность привычным способом, не справляется с осознанием происходящего. Вот из этого, как мне кажется, и нужно исходить. Не потому ли мы выделяем детские истерики в отдельную группу, что слабых проще обвинить в несдержанности и невоспитанности, что легче подвести теоретическую базу под это неприятное и часто непонятное для нас явление? Конечно, в разном возрасте, а тем более у разных людей, реакции на действительность несколько различаются. Именно поэтому нам проще объяснить детские рас
увидеть собственную маму в состоянии агрессии, обиды, унижения, для того чтобы перенять модель
Kitob tavsifi
Мы часто думаем, что воспитание – это работа, необходимость контролировать, запрещать, учить, исправлять – жить жизнью своего ребенка. А зачем? Давайте отбросим все эти «должна вырастить», «должна уберечь» и посмотрим на детей как на отдельных людей. И тогда для нас станет невероятной радостью наблюдать, как они растут, как учатся сами завязывать шнурки, как выбирают, что им нравится есть, носить, читать.
«Растить – значит не отказывать себе в огромном удовольствии наблюдать за процессом. Видеть то, что подарено судьбой только родителям, – видеть, как ребенок меняется, растет, познает мир. Я уверен, растить – родительская свобода и радость, воспитывать – родительская тюрьма. Может, пора на волю?».
Статьи, посты, заметки, объединенные в этой книге, представляют собой реакции автора, опытного педагога и психолога, на конкретные ситуации, ответы на родительские запросы. А заодно это приглашение подумать и посомневаться вместе на самые разные темы, касающиеся взаимодействия с любимыми людьми. Именно поэтому, по сути, перед вами педагогический блог, в котором актуальность темы определяет форму и содержание статуса.
В формате PDF A4 сохранен издательский дизайн.
Izohlar
82