Наверняка все помнят, как в старших классах пугал одним своим видом двухтомник Толстого. К этому визуальному ужасу добавлялись известные угрозы учителей о многостраничных описаниях войны и бесчисленных иноязычных словах, значения которых постоянно нужно выяснять, бешено вращая книгу в руках. Многих ли это вдохновило на прочтение? Едва ли. А если прибавить к этому еще и постоянно висящее над головой обязательство отчитаться в усваивании текста (написать сочинение, ответить на четко поставленный вопрос, растащить по кускам на «изобразительно-выразительные средства»), да еще и сдачу экзамена, где обязательно будут спрашивать все объемные произведения? Да еще и полное, казалось бы, отсутствие того свободного времени, которое хочется потратить на книжку, которой тебе связали руки. Самые ответственные из нас, стиснув зубы, впихивали в себя массивы классической литературы иностранных и родных авторов. Другие как я, научился разглагольствовать о пустых вещах, подслушав, о чем говорит на уроке учитель (который лучше всех знал, что нужно написать в контрольной по пройденному произведению). Все это нам, прошедшим школу, до боли знакомо. И боль эта осязаема, и чувство вины за незнание важных книг живо, потому что сложно теперь решиться взять в руки классику. Вдруг не пойму? Застряну, брошу и все равно никогда не прочитаю? Да и когда читать-то? Под одеялом с фонариком?
А ведь мы так и делали, когда прятались от родителей, жалевших наши уставшие от строк глаза. В далеком детстве, когда чтение приносило нам искреннюю радость, волновало сердце, заставляло фантазировать и сопереживать. Мы все родом из тех замечательных времен, когда нас не заставляли читать, а, напротив, просили хоть ненадолго выйти и на улицу и передохнуть от мелькающих перед глазами чернил.
Теперь у многих из нас свои дети, и этот путь от любви до ненависти к чтению разворачивается на наших глазах. Мы бессильны, наблюдая как книжки летят в сторону, уступая место компьютеру, тусовкам, даже просто бесцельному плеванию в потолок – любое занятие для школьников становится интереснее чтения. Возможно ли противостоять этому движению или оно есть нормальное течение жизни? Автор книги «Как роман» категорически против второго варианта!
Дэниэль Пеннак предлагает по-новому взглянуть на такие старые и знакомые нам вещи как увлекательность чтения. Казалось бы, в ней и так никто не сомневается! Однако молодежь зачастую старательно и демонстративно выражает свое нежелание в него ввязываться. Надо признаться, я и сама малодушно стала забывать, что такое – настоящее удовольствие от повести или романа. Но вот я уже сижу с планшетом в руках и едва успеваю перелистывать страницы, не говоря уже о делах, которые были решительно отложены на ближайшие два часа! Это к слову о том, что винить одну электронику во всех бедах педагогики и образования – глупость и перекладывание ответственности на неодушевленную машину.
Несмотря на то, что автор книги «Как роман» очень настороженно относится к повелительному наклонению глагола «читать», я все же решусь посоветовать: читайте! Сами себе и другим, про себя и вслух, классику и современных авторов, поэзию и прозу, по книге и наизусть, на диване и в метро! Ведь занятие это так разнообразно и так нескучно.
А если вы во взрослой жизни нечаянно забыли, как это делать, или боитесь, что такая напасть приключится с вашими детьми – обратитесь к дяде Даниэлю, он вас обязательно научит.
Уже несколько дней подряд хожу под впечатлением от книги Даниэля Пеннака «Как роман», поэтому и решилась написать.
Он больше известен своими детективами и произведениями для детей, но мое знакомство с ним произошло именно с вышеупомянутого эссе.
Мне кажется, это произведение о любви к книге надо прочитать всем, кто эту любовь пытается привить детям или в себе ее развить.
Признаюсь, я плакала, когда ее читала. От нежности, которая меня переполняла, от чувства вины перед старшим сыном за ошибки, котырые я совершила, когда пыталась заставить (о, ужас!) полюбить чтение, от решимости измениться, он дверей, которые теперь передо мной открылись.
Анализ и советы, которые дает автор в своей книге, помогли мне не только изменить отношение к чтению детям и детьми, но и к нашему процессу домашнего обучения (мы хоумскулеры).
Конечно, у всех у нас разный бэкграунд и различные цели, кого-то эта книга может оставить равнодушным, кого-то тронет еще больше, чем меня. Но не могу не поделиться, возможно, кому именно ее сейчас не хватает.
Прекрасная книга о чтении вообще и чтении детей в частности. Одни права читателя чего стоят! Знаете ли вы, что у читателя есть права? Оказывается, есть :)
Книга предназначена прежде всего для родителей, чтобы помочь им не то чтобы научить детей любить книги, скорее, чтобы не научить обратному. Потому что любить книги совершенно естественно, но есть много способов заставить их разлюбить, которыми часто пользуются из самых благих побуждений с очень печальными результатами. Но я думаю, что и подросткам она может быть интересна и поможет вспомнить детскую любовь к интересным историям.
Считаю, что всем родителям надо почитать эту правильную книгу, большое спасибо автору, снова вернулись с сыном к чтению на ночь вслух!
Прекрасная книга! Вдохновила меня отстать от детенышей с нравоучениями и просто читать им вслух как можно больше. Можно сказать, подарила надежду..
На одном дыхании. Чувствую, переваривать прочитанное буду очень долго. Рекомендую каждому сознательному родителю потратить совсем немного времени на это великолепное эссе, и уберечь своих детей от наших неловких попыток привить им любовь к чтению сомнительными методами.
Актуальна любому родителю. На мой взгляд, обязательно к прочтению всем, кто хочет, чтоб дети читали. Читается легко и приятно.
Мне кажеься, слишком много «воды» вокруг «метода» Если бы книга не представлялась, как практичнское пособие по решению конкретного вопроса, то не было бы некоторого разочарования. Это мысли, замечания , опыт Учителя, хорошего учителя, который пишет близкие, понятные и знакомые читателю вещи, мы все это знали всегда, но не придавали значения или подзабыли. Стоит прочитать, чтобы вспомнить.
"Как заставить ребенка читать?" «Как заставить ребенка полюбить книги?» Да, если вопрос формулируется именно таким образом, то ответ – никак. Но Даниэль Пеннак говорит, что, как ни парадоксально, любой, даже нечитающий ребенок уже любит книги. Ведь любовь к книге – это не обязанность, не повинность, это не читать минимум по 50 страниц в день, это не пересказать содержание, это не написать сочинение «образ такого-то в романе таком-то»… Это – история, фантазия, новый мир. Первая книга ребенка – родитель, сочиняющий ему сказку на ночь. Как это может не нравиться? А ведь если не поторопиться, не полениться, то и последующие книги, уже «настоящие», бумажные, будут нравиться ребенку с не меньшей силой.
Есть тут советы и самим взрослым, ломающие предрассудки насчет чтения. А еще – радостное, светлое чувство, что с тобой разговаривает мудрый и любящий человек, автор этой небольшой, но прекрасной книги «Как роман»
Всегда радуюсь, когда хорошая книжка, наконец, появляется в официальном электронном формате. :)
Читала ее давно, когда была только бумажная версия (брала напрокат у подруги-педагога). Очень приятно, что есть такие авторы, которые готовы поделиться добрым и действенным советом о воспитании подростков. Сейчас очень стало заметно, что школьники не хотят и не любят читать. Паникуют родители, паникуют учителя, и только детям плевать на программу по литературе, даже если там есть увлекательные и интересные произведения. Но это не беда, с ней можно (и обязательно нужно) справиться, и об этом как раз и рассказывается в книге «Как роман». Не переживайте, что книга переводная – упёртый школьник что во Франции, что у нас поддается воспитанию.)
Обязательно перечитаю вместе с сыном, раз есть теперь такая возможность.)
«Как роман» kitobiga sharhlar, 10 izohlar