Основной контент книги Квантонавты. Пятый факультет
Matn

Hajm 274 sahifalar

2019 yil

12+

Квантонавты. Пятый факультет

livelib16
4,1
16 baholar
41 872,86 s`om
10% chegirma bering
Maslahat bering ushbu kitobni do'stingiz sotib olganidan 4 187,29 soʻm oling.

Kitob haqida

То, что происходит в Школе квантонавтов, нельзя назвать обычными занятиями. Учащиеся глубоко погружены в науку: изучают математику, физику, химию, биологию. На четырех факультетах школьники осваивают передовые технологии, разрабатывают новинки и почти случайно создают машину времени. Все происходит в 2045 году, но не в нашем мире, а в альтернативной вселенной, в которой не было «лихих девяностых» и жизнь идет размеренно и спокойно, конечно, насколько это вообще возможно! Ведь школу… хотят закрыть, уникальные разработки украсть, машину времени взорвать и отбросить юных ученых далеко назад в изучении времени и мира! А кроме всего этого директор понимает, что нужен пятый факультет – для тех, кому интересно все сразу, кто может синтезировать знания и на этой основе творить новое. Именно в этот момент в школу приезжает победитель олимпиады по эстетике Коля Алтаев…

Barcha sharhlarni ko'ring

Потрясающе увлекательная и при этом пробуждающая мысль книга, одна из немногих, которую захотелось купить после прочтения в электронном виде. В детстве чем-то подобным для меня стал «Понедельник начинается в субботу» Стругацких. Но эта книга ещё лучше. Фантастические тут только приборы, действующие лица – ученики, учителя, враги внешние и внутренние – все реальны, особенно сейчас, когда образование разваливают уже так явно и не только специализированное. То, что автор философ, чувствуется сразу. И финал открытый – враги не побеждены, лишь временно отступили, и что делать, если даже спецслужб они не боятся? Автор надеется на подрастающее поколение…

Фантастика, детская литература... (с сомнением) ну, по крайней мере, предполагается, что это для детей... как я думаю... )) Круто, мне очень понравилось. Warning! не рекомендуется тем, кто страдает фобиями в отношении СССР. ))

Сюжет: дело происходит в очень крутой очень спецшколе, где обучают детей с задатками гениев - по части естественно-научных дисциплин, а также математики, информатики, все такое. В ученики подбирают лауреатов различных профильных олимпиад... Коля Алтаев, ученик шестого класса, попал сюда в результате накладок в административной системе. Да, он лауреат олимпиады, но олимпиады по искусству! Все, в том числе и сам Коля, понимают, что это глупая ошибка... и что новый ученик здесь не задержится... Но неожиданно Коля в школе освоился, и ему тоже нашлось свое место. Особенно в свете происходящих вокруг событий, странных и непонятных. Старожилы, люди увлеченные и зацикленные на своих исследовательских проектах, мало что замечают, если это не касается непосредственно их работы. Так, может, взгляд со стороны будет совсем не лишним?

Книжка захватила с первых страниц, автор прямо заинтриговал... )) История развивается в нескольких направлениях - в первую очередь это, конечно, описание школьных будней, учебного процесса - весьма своеобразного. И это было здорово. )) То есть, я, само собой, страшно далека от всех этих научных дисциплин и их специфических проблем, терминологии... Так что если тут что не так, то мне не разобраться. Но ощущается правдоподобно - в смысле, что автор меня убедил, что здесь реально занимаются наукой. ))) Потом идет, так сказать, приключенческо-детективная составляющая - все эти странности, происходящие вокруг и даже - о ужас! - трупы и шпионские игры... )) Дочитав до конца, я соображаю - а может, здесь и еще одна составляющая? Может, автор тут как бы размышляет о проблемах экзистенциальных? )) Ну, в ключе - что же с нами произошло, есть ли/был ли? шанс... За это не поручусь, но тоже интересно - на подумать.

По ходу чтения - ну вот, когда мальчик Коля попадает в эту спецшколу, как знакомится с преподавателями и учениками, посещает разные семинары, проекты - у меня возникло отчетливое ощущение, что это некий аналог "Школы в Кармартене". Только там речь шла о гуманитарных дисциплинах плюс магия, а здесь - о естественно-научных плюс... квантовая неопределенность. )) Но сам дух происходящего - необычные преподаватели и ученики, радость познания и свободного творчества... очень вдохновляюще. К тому же, и сюжет тоже схожий - здесь ведь тоже собираются закрывать школу и персонажи стараются это предотвратить. Хотя, скорее всего, автор предполагал, что это будет аналог Стругацких. М... "Понедельник начинается в субботу". В том, что касается научных исследований. )) У Стругацких все же НИИ со взрослыми учеными... научными сотрудниками. А тут школа с подростками.

Затем вдруг происходит внезапный поворот - во всяком случае, для меня был внезапный! ))) И оказывается, что это не просто будущее - то есть, сначала я так подумала, что дело происходит когда-то в будущем - а оказалось, что это вообще некая альтернативная реальность! Или параллельная реальность, как там... В которой СССР не развалился, а спокойно продолжает существовать и в нашем времени! Однако... )) Дальше уже исключительно предположения, потому что автор особо конкретно не указывает... то есть, как я понимаю, возможны всякие допущения...

Ну, хорошо - примем, что в данной реальности СССР остался существовать. Это, в общем, даже сразу и не заметно - то есть, я не заметила! только потом, когда все прояснилось, стало ясно, что автор вставлял в текст разные нюансы... которые не бросаются в глаза. Отсюда уже можно рассуждать - хотя автор на этом и не сосредотачивается, но хоть краешком, обмолвками - что изменилось в мире от того, что СССР сохранился? Вот автор упоминает - Талеб со своим "Черным лебедем" - он написал его и в этой реальности, а, собственно, почему и нет? Джексон, вроде бы, так же снял "Властелина колец" - а почему и нет? Точно так же изобрели графен - и опять, почему бы и не изобрести... Точно так же развились компьютеры, мобильники, интернет. В общем, мне показалось, что политическое положение в мире здесь более стабильное и несколько дальше продвинулись в разработке космических программ... То есть, опять же - о ужас!! - автор как бы показывает, что при сохранившемся СССР ничего страшного в мире не произошло, а даже получилась некоторая польза... )) И уж во всяком случае, гораздо больше пользы получилось для одной отдельно взятой страны, где происходят такие научно-педагогические прорывы. ))

Но - по сюжету - есть нюанс!

спойлер
То ли из-за бесконечных экспериментов в школе, то ли из-за свойства самих параллельных/альтернативных реальностей - происходит истончение границ... э... или как тут могут выразиться - пространственно-временного континуума. То есть, мне так показалось! И тогда Коля со своей подругой Настей находит мусор из нашей реальности. Не говоря уж о дальнейших экспериментах, когда ребята вытянули этого умирающего от голода мальчика... К слову сказать, они тут обосновали, что выдернули мальчика типа из блокадного Ленинграда, но я испытываю сомнения! )) В смысле - при чем тут блокадный Ленинград... ах да, забыла сказать, что эта школа расположена в Бурятии! в окрестностях Улан-Удэ. Так если они взялись исследовать границы реальности, то ведь они должны были бы оказаться в нашей реальности, которая им параллельна - то есть, там же в Бурятии? Отсюда я мрачно предполагаю, что - а вдруг, мальчик был вовсе не из блокадного Ленинграда, а из нашей реальности только немного дальше, ну, скажем, что-то в нашей реальности пошло так сильно не так, что тоже где-то начались или военные конфликты, или люди вот так умирают от голода. Кто знает. А вот то что этого мальчика не выдержали и спасли - они же этим вмешались в причинно-следственные связи? как любят на этот счет конструировать фантасты? Может, от этого их поступка все реальности начали перекручиваться... и произошло такое наложение на блокадный Ленинград... опять же, здешний злодей же упоминал, что по документам, таких событий, как излагал мальчик, вроде не могло быть... Это все, конечно, очень запутано, но я такое люблю! )) А в финале автор все красиво обосновал и придумал эту спираль из реальностей, и что мы выбираем, и всех спасем... Нет, серьезно, очень трогательно... ))
свернуть

К слову сказать, дальше по ходу чтения - оказалось, что автор вовсе не имеет в виду, что вот, значит, такая реальность с сохранившимся СССР, и все прекрасно. Как мне подумалось сначала. Нет, автор показывает, что ничего окончательного нет, и что все продолжается, и проблемы, и необходимость их решать, выражаясь патетически, борьба продолжается, и с каждым витком все острее и острее... Точно так же и в этой реальности есть бюрократы, больше всего переживающие за свои места и свои выгоды, есть откровенные враги и предатели, хотя и скрывающиеся... Не говоря уж - как любят в таких случаях выражаться в соответствующем сегменте рунета - о наших западных партнерах. Эти уж точно не собираются прекращать свои попытки, и точно так же ведут вербовку среди перспективных молодых ученых, и так же им не нужны успехи СССР где угодно. И такая же ведется пропаганда, с упором на "общечеловеческие ценности" - вот когда тут злодей выступает с речью, я думаю- ну это тоже все знакомо, это все можно каждый день тоннами набрать везде... В общем, все очень узнаваемо! ((

Так что получилась хорошая книжка, я даже не ожидала... )) Издательство указало, что автор - победитель какого-то конкурса детских книг... Сергея Михалкова... Надо будет посмотреть, может, еще попробовать что-нибудь из этой же серии почитать, может, у них еще такиt интересные книжки выигрывают. )) Кстати, в книжке красивые иллюстрации - это, по нынешним временам, опять же так непривычно! Я уже и отвыкла, чтобы в книгах - детских - были нормальные иллюстрации, изображающие нормальных людей, а то все норовят что-то изобразить концептуально, уродов рисуют... ))

Цитаты хотела выписывать, но передумала - это ж придется половину книги переписывать.))) Так все интересно... Можно просто наугад открывать и выписывать...

" - И, по их расчетам... -Для точных сроков у них нет данных. Они полагают, что такого качества данных нет пока ни у кого и, самое главное, еще не найден способ их обработки. - Но принципиально... - Да, - сказал Коля. - Рано или поздно любая система распадается ввиду фундаментального различия скорости роста трех ключевых групп параметров. Человечество обречено: развитие означает смерть. Коля пару секунд полюбовался на свой чертеж, получившийся похожим на очертания парусника, и закончил: - И поэтому хождение на уроки и семинары не имеет никакого смысла. Как и весь процесс обучения. Да и вся школа. - Так, с теоремой понятно, - сказал Егор Семенович. - Нам надо выбрать Коле факультет. - А что тут выбирать? - удивленно сказал староста. - Он же сумел пересказать доказательство." *** "- А почему десятиклассники живут отдельно? - Хм... - произнес Петя и почесал переносицу. - Как бы тебе сказать. Ну, во-первых, они реально взрослые какие-то. А со взрослыми жить вместе - это вешалки. Бесят. Во-вторых, если говорить физически, то у них квантовая неопределенность, потому что они скоро выпускаются - То есть, мы знаем их импульс, но не знаем координат? - спросил Цыремпил. - Или наоборот, - кивнул Пилигрим. - Вот он вроде тут сидит, а мыслями где-то в Дубне уже или Новосибирске. Пашка вскочил на кровати и простер руку в величественном жесте. - Они уже не принадлежат школе, - торжественно сказал он. - Они принадлежат... - Он сделал трагический вдох. - Вселенной. Цыремпил прыснул, и вся комната покатилась со смеху. - В этой школе, - сказал Петя Шонове, по прозвищу Пилигрим, - ты варишься сразу в нескольких кастрюлях, понял нет? То есть, ты и ученик, и лаборант, и спортсмен, и ученый, и жилец в комнате. - То есть, ты и суп, и котлета, и чай, - заметил Цыремпил. - "А разнообразие - это залог развития" - так говорил великий Тоцкий. - А почему он такой злой, этот ваш Тоцкий? - спросил Коля. - Он не злой, - ответил Пилигрим, - он хочет быть злым, это другое. - Хуже или лучше? - Просто другое, - твердо сказал Петя. - В конце концов, может быть, такое его поведение дает ему больше времени и энергии на его работу." *** "- С книгами ясно, - упрямо сказал Сашка. - А вот зачем нам, к примеру, русский язык? Все же знают его в объеме, достаточном для общения, зачем все эти правила изучать? Там же логики никакой и избыточно все. Скажем, напишу я "виласипет". Ясно же, что не мотоцикл имеется в виду. - Изучать русский язык, коллега Александр, - сказал Жанжан, с неподражаемой легкой грустью глядя на ученика, - наверное, нужно в том числе и затем, чтобы точно формулировать вопросы, которые поначалу кажутся идиотскими." *** "- Справедливости нет, - сказал наконец Александр. - Я в нее не верю. Может много чего неправильного случиться. Можешь быть готов как зверь и на финише палку сломать. Или вообще ногу на лестнице сломать. - А как же вы... это? Вы же это... - от неожиданности Коля даже поглупел. Ему впервые попался человек, который вот так прямо заявил, что справедливости нет. - Я, наверно, неправильно сказал, - улыбнулся Александр, глядя на Колины словесные конвульсии. - Я не верю в справедливость как... как судьбу. Но я точно знаю, что, для того чтобы выиграть Олимпиаду, надо много и правильно тренироваться. Случайно Олимпиаду не выигрывают. И это справедливо. - Необходимое, но недостаточное условие, - пробормотала Настя." *** "В номере, в частности, была опубликована подборка лучших цитат школьников и учителей за вторую четверть. На третьем месте оказался любимец редакции Денис Тоцкий, со следующим замечанием: "Брошенная чашка разбивается на куски из того же материала и цвета, что и изначальная, а не исчезает и не превращается в птицу - вот чему должны мы удивляться больше всего и пытаться понять настойчивее всего", сделанным в ответ на претензии работников столовой касательно разбитой тарелки." *** "- Они не поверили, - сказал Коля, глядя в поверхность стола перед собой. - Не поверили ни единому моему слову - Да, - терпеливо подтвердила Настя. - И я их понимаю. Мусор, сны и строптивый лыжник - это так себе обоснование. - Не поверили... - повторил Коля. - А ты, значит, веришь? - Верю, не верю - тут даже не в этом весь фикус-пикус. Всегда есть что-то еще, а для школы это значит, что надо учитывать самые опасные по последствиям варианты. Например, вариант катастрофы. - Ну это они учитывают, все же рассчитано. - Или вариант врага. Ты посмотри на них. В их школе все хорошо. И школа их такая хорошая, что у них в голове не укладывается, что у такой школы может быть враг... Ой, как плохо-то все! - Это что получается... - сказала Настя, возведя глаза к потолку и рассуждая вслух. - Мы тут по краю ходим и думаем, что нас подтолкнуть некому, потому что мы хорошие. А если будет кому? .. и рано или поздно получаем взрыв."

Пока писала пост, решила заглянуть в поиск картинок - и тут уловила информацию, что, по-видимому, автор Аркадий Яшмин - это творческий псевдоним. )) А пишут вот такие симпатичные товарищи из Бурятии... )) Цокто Жигмытов и Чингиз Цыбиков. Ну, молодцы, что тут скажешь. )))

Отзыв с Лайвлиба.

Честно говоря не понимаю зачем действие книги надо переносить в СССР?

Только затем,чтобы стилизовать книгу под научную фантастику того времени?

и ещё я надеялась,что фантастическим будет только антураж,а книга в целом посвящена взаимоотношения героев

Восхитительная книга. Даже удивительно, что о ней мало кому известно. Недалекое будущее, альтернативная реальность, обычные ученики не совсем обычного интерната, исследования, детективная история – в этой книге есть все ,чтобы заинтересовать как детей, так и взрослых. Однозначно рекомендуется к прочтению!

Kirish, kitobni baholash va sharh qoldirish
«Квантонавты. Пятый факультет» — kitobni fb2, txt, epub, pdf formatlarida yuklab oling yoki onlayn o'qing. Fikr va sharhlar qoldiring, sevimlilarga ovoz bering.
Yosh cheklamasi:
12+
Litresda chiqarilgan sana:
23 dekabr 2019
Yozilgan sana:
2019
Hajm:
274 Sahifa 24 illyustratsiayalar
ISBN:
978-5-08-006075-5
Yuklab olish formati:
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4,1, 19 ta baholash asosida
Matn
O'rtacha reyting 4,8, 12 ta baholash asosida
Matn
O'rtacha reyting 4,5, 19 ta baholash asosida
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4,7, 29 ta baholash asosida
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4,7, 719 ta baholash asosida
Matn
O'rtacha reyting 4,4, 20 ta baholash asosida
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4,7, 34 ta baholash asosida
Matn, audio format mavjud
O'rtacha reyting 4,7, 225 ta baholash asosida
Matn
O'rtacha reyting 4,8, 124 ta baholash asosida
Matn
O'rtacha reyting 4,3, 17 ta baholash asosida