Шульц

Описано красиво. Правда, считается, что этот рассказ незакончен. Имеются комментарии, видимо, исследователей. Написанное под стать автору. Живо

Остаётся в очередной раз восхититься чеховским гением. Антон Павлович в короткой зарисовке на одной странице текста описывает целую жизнь. Это жизнь Кости Шульца, ученика первого класса.

Ещё не так давно был август, и мама водила его в гимназию на вступительный экзамен. «...в первые дни, когда начиналось учение, как он рвался в гимназию, как мечтал, как скучал в праздники, а теперь, в октябре, все это уже тяжело, сурово, холодно!» Вот так проходит первое мальчишеское очарование школой. Это только вначале первые ученические впечатления кажутся волшебными и незабываемыми. Потом приходят будни, начинаются домашние задания, кропотливая каждодневная работа. Да, что там говорить!.. Редкий ученик способен избежать этой первой осенней депрессии не только от тяжелого повседневного труда познания нового, а ещё и от пришедшей осени.

«Это было невеселое октябрьское утро, когда с неба сыпался крупный снег, но все-таки зимы еще не было, так как о мостовую громко стучали колеса и снег, падавший на длинное, как халат, пальто, скоро таял и превращался в мелкие капельки».

Да, Чехов, видимо сам прекрасно помнил свои школьные годы, иначе как он смог бы так точно отразить невесёлое настроение Кости, идущего в гимназию с тяжестью в сердце от того, что не выучил басню «Мартышка и очки». Ах,какое мерзопакостное бывает настроение, когда не приготовил домашнее задание, на душе кошки скребут, хочется сквозь землю провалиться. Тем более, мальчик явственно воображал себе, «как в классе подойдет к нему учитель русского языка, высокий, полный господин в очках и, ставши так близко, что до мельчайших точек видны будут и пуговки на его жилетке, и цепочка с сердоликом, скажет тенором: "Чего-с? Не выучили-с?» Да-а-а, даже читать это тяжело, так жалко парнишку...

Плюс ещё неприятность с ним произошла. Нагрубил няне перед уходом в гимназию, и чтобы досадить ей, не взял котлеты на завтрак. А уже сейчас хотелось кушать, и он жалел о произошедшем. Вот сколько несчастий случилось с мальчишкой в это холодное октябрьское утро! Кто-то скажет, что он сам виноват, не надо было няне грубить, а уроки надо учить. Так-то оно всё так, но жизнь мальчика не уложишь в прокрустово ложе правил и только хорошего поведения. Когда наваливается осенняя хандра, иногда все благие намерения летят в тартарары...

Замечательно, что живой мальчишеский ум не даёт ему только переживать и расстраиваться. Вот он видит впереди идущего в гимназию учителя математики Сергея Семёныча «в цилиндре и в высоких кожаных калошах, солидных на вид и которые, как кажется, строго и неумолимо скребут по тротуару». И Костя решает в уме логическую задачу, которую сам только что придумал! «Сколько мог взять сапожник за эти калоши, и думал ли он, когда шил их, что они будут так хорошо выражать характер человека, который их теперь носит?»

Хороший мальчик! Всё у него наладится. А осенняя хандра пройдёт и сменится прекрасными каникулами на Рождество!

Прочитано в рамках марафона «Все рассказы Чехова» # 566