Kitobni o'qish: «Терапевтические сказки мамы Ани»
Как читать терапевтические сказки
Вы находите сказку на волнующую Вас тему и вместе с ребёнком читаете эту сказку. По ходу чтения предлагаете ему ответить на вопросы (они в сказках выделены курсивом), обсуждаете с ним прочитанное. Если Ваш малыш ещё плохо разговаривает – всё равно задавайте вопросы. И, сделав паузу, сами на них отвечайте. Задавать вопросы по сюжету очень важно, поскольку это побуждает ребёнка глубоко вникнуть в сюжет терапевтической сказки.
Если ребёнок не желает отвечать на вопросы, то настаивать на этом не следует. К обсуждению можно вернуться после прочтения сказки.
Если проблема, поднятая в сказке, актуальна для ребёнка, он будет очень внимательно слушать её. Возникновение любых эмоций в ходе прочтения сказки указывает на то, что проблема актуальна для него. Значит, с этой сказкой надо продолжать работать и добиваться положительного результата.
По мере необходимости или по просьбе самого ребёнка можно снова и снова возвращаться к нужной сказке. Перечитывание поможет ему усвоить урок.
Не оставляйте без внимания комментарии и вопросы ребёнка. Они позволяют заглянуть в мысли ребёнка, в его внутренний мир. Можно не отвечать на вопрос ребёнка, а переадресовать ему самому, спросив его: «А что ты думаешь на этот счёт?»
Если Вам или ребёнку не нравится поворот сюжета, предложенный в наших сказках, то попробуйте совместно с ним придумать устраивающий Вас вариант поведения героя. Важно, чтобы проблема решалась в сказке, это приведёт к решению проблемы в жизни.
Для большего эффекта, Вы можете устроить мини-театр и разыграть значимые для вас сказочные моменты. А также нарисовать их. Главное, чтобы ребёнок усвоил позитивное поведение и знал, как его проблема решается.
Терапевтические сказки для детей 2-3 лет
Как Топотун с друзьями играть учился (драчливость)
Сказка про медвежонка учит ребёнка правильному общению со сверстниками, учит делиться своими игрушками. Ребенку объясняется, что жадничать и обижать других – это плохо.
Это сказка про медвежонка-задиру. Конечно, сам медвежонок не считает себя задирой – он просто не знает, как можно поступать по-другому. Медвежонок учится дружить с другими малышами. Он понимает, что играть дружно – веселее и интереснее.
Сегодня все малыши со своими мамами собрались на большой поляне. Сюда дядя Миша привез целый самосвал песка, и было решено устроить тут песочницу.
Волчонок и лисёнок принесли с собой ведёрки и грабельки, зайчонок привез игрушечный экскаватор, бельчата взяли формочки для песочных калачиков и лопатку, медвежонок пришел с грузовой машинкой, бобрёнок принёс леечку с водой и совочек.
Куча была большой, всем нашлось место. Ребятишки занялись игрой, а мамы сели под дерево поговорить о своих делах.
Кто пришёл играть в песочницу? Что зверята принесли с собой?
Медвежонок Топотун покатал немного свой грузовик, потом ему захотелось насыпать в кузов машины песок. Он схватил экскаватор зайчика и потянул на себя. Зайчик был слабее медвежонка и выпустил игрушку из лап. Медвежонок стал экскаватором грузить песок в свой грузовик. А зайчонок сначала начал потихоньку всхлипывать, а потом громко заплакал.
Прибежала его мама. Забрала экскаватор у медвежонка и отдала зайчонку.
У медвежонка был игрушечный грузовик? А лопатки не было? И совочка не было? Как же грузить машину? Что сделал медвежонок Топотун? Отобрал у зайчика экскаватор? Почему зайка заплакал? Он не мог забрать свой экскаватор назад? Кто ему помог?
Тогда медвежонок Топотун пошел к волчонку и схватил его грабельки. Но волчонок не хотел отдавать их медвежонку. Топотун как зарычит на него! Волчонок бросил грабли и отскочил в сторону от страха.
Чего испугался волчонок? Медвежонка? Как тот страшно рычит? А как рычал медвежонок? Зачем он рычал? Чтобы напугать волчонка и забрать его грабельки? А-я-яй!
Попробовал медвежонок граблями песок грузить в кузов машинки – ничего не получается. Откинул он грабли и стал смотреть, что ещё есть у других малышей.
Вон у лисёнка ведёрко есть. Топотун толкнул лисёнка, взял его ведёрко и к бельчатам за лопаткой пошёл.
Почему Топотун лисёнка толкнул? Лисёнку больно было? Что медвежонок у бельчат забрать хотел? А можно ли брать игрушки у других, не спрашивая разрешения? Это плохо? Плохо обижать других?
Но не успел Топотун бельчат обидеть. Только замахнулся на бельчат ведёрком, вдруг чувствует, кто-то его назад за штаны тянет.
Оглянулся, а это бобрёнок схватил его и держит. Маленький какой, а сильный!
– Ты зачем всех обижаешь? Игрушки у малышей отбираешь? – спрашивает бобрёнок медвежонка.
– Хочу и отбираю! – огрызнулся Топотун. Потом замахнулся свободной лапой:
– Отпусти, а не то я тебя стукну!
Но стукнуть не удалось. Топотун наступил в ямку и повалился на бок.
– Ой-ой! – сказал Топотун, потирая ушибленную лапу.
– Зачем ты игрушки отбираешь? – снова спросил бобрёнок.
– Я хочу в машину песок нагрузить, а лопатки у меня нет! – ответил медвежонок.
– А почему ты вежливо не попросишь лопатку или совок?
– Я не умею… – сказал Топотун.
– Я тебя научу! – бобрёнок подошёл к бельчатам:
– Дайте, пожалуйста, лопатку чуть-чуть покопать! А я вам свою леечку поиграть дам!
Бельчата ему тут же протянули лопатку.
Кто не позволил медвежонку обидеть бельчат? Бобрёнок был сильным? Он не боялся медвежонка? Почему не боялся? Потому, что смелый был? Почему медвежонок игрушки у других отбирал? Не знал, что можно попросить разрешения покопать совочком или поиграть экскаватором? Бобрёнок научил медвежонка меняться игрушками?
– А теперь извинись перед зайчонком и предложи ему поменять экскаватор на твой грузовик. Ты будешь нагружать песок в кузов, а он увозить. И у лисёнка попроси прощения и позови его, помогать тебе грузить песочек.
Зайчонок, поняв, что медвежонок не будет его больше обижать, согласился обменяться игрушками.
Правильно, что нужно извиниться за своё плохое поведение? Чтобы на тебя друзья больше не обижались?
Бобрёнок показал волчонку, как подгребать грабельками песок поближе к машинке. А бельчатам посоветовал наделать побольше калачей, чтоб «накормить» потом всех строителей.
Медвежонку понравилось играть с ребятишками дружно.
Хорошо играть всем вместе?
Вечером на детской площадке медвежонок сам первый предложил бельчатам обменять на время свой велосипед на их самокат. А с лисенком Топотун поделился своими кубиками, и они вместе построили высокую башенку.
А с зайчиком и волчонком Топотун играл в мячик, который ему только вчера подарила бабушка.
Медвежонок теперь знал, что вместе играть веселее, что игрушками можно обмениваться, а иногда и просто делиться. А драться ему теперь совсем не хотелось.
Как медвежонок играл с друзьями вечером на детской площадке? Дружно? Он делился своими игрушками? Ему было весело? А другим зверятам? Тоже весело?
Медвежонок больше не дрался? Он теперь со всеми дружил? Дружить хорошо?
Как Цыпа капризничать перестала (капризы)
Сказка показывает деткам, что капризничать – нехорошо. Малыши учатся общению без слёз, без хныканья. В сказке говорится о том, что все вопросы можно решать без нытья.
В этой сказке маленькая Цыпа привыкла всё решать слезами. Чуть что не так, она – в крик. Кому это понравится? Вот и рассердился на неё Бубука и заколдовал. Поняла малышка, что капризничать – это плохо. И не стала больше хныкать.
Маленькая Цыпа плакала по любому поводу. Мама-курица не разрешает гулять в чужом дворе – Цыпа в слёзы: «Хочу туда! А-а-а-а!». Не получается у малышки цветочек сорвать – опять плачет. Братишка случайно её крылышком задел – снова слёзы рекой: «Ой-ё-ёй! О-ё-ёй!». Папа-петух занят и не может её на спине покатать – Цыпа в крик-плач: «Хочу кататься! А-а-а!». Мама спать зовёт, Цыпа и тут не может без капризов: «Не буду спать! Не хочу! У-у-у-у!».
Как плачет Цыпа?
А-а-а! У-у-у! Ой-ё-ёй! Много у неё слёзок? Громко Цыпа кричать умеет? А ты любишь плакать?
Жил рядом с птичьим двором Бубука. Надоело ему слушать, как Цыпа плачет и плачет и превратил он её в муравьишку.
Вот Цыпе захотелось зёрнышек поклевать, побежала она к маме:
– Мама, мама! Я кушать хочу!
А мама её не слышит, и не видит даже (ведь Цыпа теперь муравьишкой стала).
Муравьишка маленький? А курочка большая? Не слышит мама-курочка, как Цыпа её зовёт. Не знает мама-курочка, что Цыпа муравьишкой стала. Что же теперь делать Цыпе? Кто же ей помочь сможет? Вот уж слёзки начали капать…
Хотела малышка Цыпа опять заплакать, но тут к ней бабочка подлетела:
– Ты, Цыпа, всё время хнычешь, хнычешь, вот Бубука тебя и заколдовал. Устал он от твоего плача, от твоих капризов. Да и нам всем нелегко от этого. Ты слёзки вытри, а я подскажу тебе, что делать надо, чтобы обратно цыплёнком стать.
Цыпа послушала бабочку и вытерла слёзы.
– Видишь, у сарая корзинка стоит? – спросила бабочка Цыпу. – Нужно тебе в корзину насобирать земляники. Бубука ягоду очень любит. Он съест её и добрым станет. Тогда ты смело к нему подходи и обещай, что плакать по пустякам больше не будешь. Он тебя расколдует, и ты снова цыплёнком станешь. Только ты своё обещание выполняй, а то Бубука тебя снова заколдует.
Ты ягоду кушать любишь? Бубуке ягода нравится, он от неё добрым становится. Покажи, как Цыпа ягодку собирать будет. Много нужно ягоды? А ещё Бубука хочет, чтобы Цыпа больше не плакала. Цыпа постарается больше не плакать?
Цыпа долго собирала землянику (ведь она была маленьким муравьём). Но к вечеру корзина была полна красных ягод.
Бубука наелся ягоды и подобрел. Он поверил Цыпе, что она не будет больше плакать и сделал её снова цыплёнком.
Радостная Цыпа побежала к маме с папой и своим братишкам и сестрёнкам.
И, как будто, чудо случилось с ней – перестала Цыпа капризничать.
Если она что-то очень хотела, то она подходила к маме и говорила ей об этом. И соглашалась даже немного подождать. Или брала маму за крылышко и вела её в нужное место, например, к кустику, на листочке которого спряталась вкусная гусеничка.
Мама её понимала и помогала ей. И Цыпа старалась маме с папой во всём помогать. И всем было хорошо.
Сдержала Цыпа своё обещание больше не плакать? Она стала послушной? Она теперь не хнычет? Не капризничает? Умница Цыпа? Как она себя ведёт? Хорошо?
Муравьишка-хвастунишка (хвастовство)
Сказка помогает ребёнку понять, что хвастаться некрасиво, нехорошо, что из-за этого можно даже в беду попасть.
Маленький муравьишка был хвастунишкой и зазнайкой и из-за этого он чуть не погиб. После чудесного спасения желание хвастаться у него пропало.
Пошёл один раз муравьишка гулять. Встретил жука и стал хвастаться:
– Я умею играть в одну интересную игру, но в какую – я тебе не скажу, хотя ты мой хороший друг. А ещё я могу поднять бревно. Вот, какой я сильный! – сказал и побежал дальше.
Повстречал подружку-гусеницу и снова стал хвастаться:
– Я самый сильный в лесу! Я могу бревно поднять! И секрет я один знаю! Но тебе про него не скажу!
А потом муравьишка встретил паука. И ему стал хвастаться. А паук замахал на него лапками и говорит:
– Если ты перепрыгнешь через мою паутину, то я поверю, что ты самый сильный, самый ловкий, самый умный!
Муравьишка прыгнул и попал прямо в паутину.
Злой паук хотел погубить маленького муравья, а тот стал звать на помощь.
Его крик услышали жук и гусеница и прибежали на выручку. Жук стал летать возле паука, жужжать, отвлекать его от муравьишки. А гусеница спустилась с ветки на своей ниточке, муравей за неё ухватился и отлепился от паутины.
Так жук и гусеница спасли муравьишку-хвастунишку. Вот это – настоящие друзья! А муравью после этого больше не хотелось хвастаться.
Как маленький муравьишка бегать умеет? Покажи.
А покажи, как он ветки большие поднимает. Много у него силы? Да, муравей очень сильный, он может тяжёлый груз нести.
А маленький муравьишка ещё и хвастливым был. Про интересную игру никому не захотел рассказать! А паук ему встретился хитрый, решил муравьишку обмануть.
Кто прибежал спасать муравьишку? Как жук летал и жужжал? Спасли гусеница и жук муравьишку? Муравьишка стал умнее? Не будет он больше попадать к пауку в паутину? И хвастаться он не будет? Он, наверное, пойдёт маме с папой помогать? Силу свою тренировать?
Как Тишка свои страхи прогнал (боязнь темноты)
Сказка про зайчонка Тишку помогает корректировать эти страхи, подсказывает малышу, как с ними справиться, как победить их. В сказке зайчонок придумывает волшебное заклинание, которое помогает прогнать все его страхи.
Зайчишка Тишка был ещё совсем малыш, но хотел поскорее вырасти и стать таким, как его папа. Быстрым, ловким и смелым.
Когда на дворе светило солнышко, Тишка тоже ничего не боялся. Он весело прыгал возле своей норки, играл под деревом с белочками. При опасности, если он чуял, что сюда бежит лиса или волк, он мог сразу же спрятаться в своей норке. А там Тишку никто не достанет.
Но когда наступала ночь, Тишке становилось страшно. Он спал один в своей маленькой кроватке, и в темноте ему казалось, что вокруг бродят разные Буки, Вяки, Зюки.
Хотя мама и убеждала его, что никаких страшилок в комнате нет, Тишка всё равно их боялся.
Сегодня зайчишка решил спрятаться от всех страшилок, которые бродят в темноте. Как только он лёг в кроватку, он сразу же закрыл лапками глаза и прошептал:
– Никого здесь нет, никого здесь нет! Уходите страхи к тёте Черепахе!
Когда Тишка убрал с глаз лапки, то ему показалось, что страхов стало поменьше. Вон в том углу уже нет Зюки. И Бука какой-то совсем маленький стал. Но вот Вяка всё ещё вякал, сидя на шкафу. И Пых пыхтел из-под кровати.
«Надо ещё раз спрятаться!» – подумал зайчонок и снова закрыл лапками глаза: «Никого здесь нет, никого здесь нет! Уходите страхи к тёте Черепахе! Уходите страхи к тёте Черепахе. Уходите страхи к тёте Черепахе…», – Тишка почти уже засыпал.
Он приоткрыл один глаз и убедился, что теперь всё спокойно, ни Буки, ни Вяки, ни Пыха нет. Можно спокойно спать.
И всё же Зайчишка ещё раз прошептал чуть слышно: «Никого здесь нет, никого здесь нет. Уходите страхи к тёте Черепахе…». И крепко уснул.
Теперь Тишка, когда появлялись страхи, играл с ними в прятки, и те не могли его найти. Вскоре им надоело искать зайчишку Тишку, и они куда-то ушли. И больше не появлялись.
Зайчонку Тишке хотелось быть смелым? Днём он никого не боялся? А ночью становилось страшно? А кого он боялся? Буку и Зюку? Зайчик решил от них спрятаться? Он лапками глазки закрыл? Покажи, как он это сделал. А что Тишка страшилкам сказал? «Никого здесь нет, никого здесь нет! Уходите страхи к тёте Черепахе!». И страхи исчезли? Вот какой зайчик молодец!
Смелый зайчик (страхи)
Сказка про смелого зайчика помогает развить в ребёнке смелость, уверенность в своих силах, сказка учит преодолевать свои страхи и жизненные трудности, а также помогать своим друзьям.
Жил-был зайчик.
Однажды пошёл он на реку и нашёл на берегу синюю палочку. Он решил взять эту палочку с собой.
Когда зайчик вышел из лесу на полянку, он увидел своего друга хомячка. Ещё там была большая собака, которая лаяла на хомячка и не давала ему убежать.
Зайчик немножко испугался, но потом как прыгнет высоко-высоко! Смелый зайчик заскочил на пенёк и забарабанил по нему лапками, а потом выставил вперёд себя синюю палочку, как меч, чтобы напугать собаку и прогнать её.
О, чудо! Собака стала уменьшаться в размерах и стала, как маленький жучок. Она жалобно заскулила и убежала прочь. Зайчик с хомячком обрадовались и стали играть в прятки. А волшебную палочку смелый зайчик подарил хомячку.
Что нашёл зайчик на берегу реки? Кого увидел зайчик на полянке? Хомячку было страшно, когда собака лаяла? Почему? Она громко лаяла на него? Как зайчик решил прогнать собаку? Что он сделал? Покажи, как он подпрыгнул! Забарабанил по пню лапками? Это как? А как зайчик палочку вперёд выставил? Зайчик – смелый? Он победил собаку? Он молодец, что не испугался и спас друга?
Ищу доброе дело! (эгоизм)
Сказка учит детей делать добрые дела, помогать окружающим, быть добрым, отзывчивым, внимательным, заботливым.
Жил-был на свете мальчик Стёпа. Ему недавно исполнилось три года.
Задумался он как-то: «Хорошо бы каждый день делать какое-нибудь доброе дело!».
Хорошая мысль в голову пришла, но вот какое дело будет считаться добрым? А?
Как ты думаешь, какое дело можно назвать добрым? Если помочь маме пол помыть – это доброе дело? А если собачку голодную накормить? Или друга пожалеть, если тот ударился?
Вот думал, думал Степан, чтобы такого хорошего сделать?
Не смог сразу придумать.
Решил он сначала пойти с бабушкой погулять.
Была у Стёпы любимая игрушка – паровозик-конструктор. Мальчик всегда брал паровозик с собой. Вот и сейчас взял.
Смотрит Стёпа по сторонам, а вокруг белым-бело. На дворе уже весна, а тут снега нового навалило много-много. Сбегал мальчик домой за лопаткой и говорит паровозику:
– Сейчас мы клад будем раскапывать.
Стал Стёпа площадку возле подъезда вычищать. А паровозик-конструктор ему помогает. Сделал Степан паровозику широкую платформу с бортиками, нагружает туда снег, а паровозик снег в сторонку увозит. Стёпа загружает, паровозик увозит.
Вдруг смотрит Степан – блестит что-то у его ног. Монетка!
– Ура! – кричит Стёпка. – Вот мы и клад нашли!
Вскоре возле подъезда снега не осталось. Уставший, но довольный Стёпа вместе с бабушкой пошёл домой обедать.
Стёпа вычистил снег перед подъездом. Как думаешь, людям легко теперь будет ходить? Не будут им сугробы мешать? Стёпа – молодец? Правильно сделал?
Пришла из магазина мама. Снимая пальто, она зацепила рукой бусы, нить порвалась, и маленькие бусинки рассыпались по комнате.
Стёпа бросился собирать бусинки, а паровозик помогал их отыскивать.
Бусинок было так много, и они закатились в такие укромные уголки, что помощь сына была маме очень кстати. Мама нанизала бусинки на нитку, поцеловала Стёпу:
– Спасибо, сынок!
А если бы Стёпа маме не помог, она бы долго одна бусинки искала? Трудно ей было бы? Успела бы она обед сварить, да со Стёпой поиграть? Правильно, что Стёпа маме помог?
Вскоре Стёпка уже с мамой на улицу пошёл. И паровозик с собой взял.
Побежал мальчик на горку, но вдруг увидел в снегу рукавичку. Кто-то обронил.
А кто?
Кто же мог рукавичку потерять? Может, маленькая девочка? А без рукавички мёрзнет ручка? А что Стёпе с рукавичкой чужой делать? Как думаешь?
Огляделся мальчик, и видит, что вперёд чьи-то следы ведут: след большой и след маленький. Два человека здесь недавно прошли. Кто-то из них рукавичку и обронил. Решил Стёпа их догнать и рукавичку отдать.
Добежал мальчик до соседнего дома и вспомнил, что дальше ему одному нельзя, а мама возле горки осталась и его уже назад зовёт.
А на другом конце чужого двора тётя с девочкой стоят, и малышка своей маме одну рукавичку показывает.
Тут Стёпа паровозик на снег поставил, положил ему в вагончик варежку и подтолкнул вперед. Паровозик быстро доставил пропажу хозяйке и назад к мальчику вернулся. Да не пустой – в вагончике три конфетки лежат.
Хорошее дело сделал Стёпа, что хозяйку рукавички нашёл и ей пропажу вернул? Обрадовались девочка и её мама?
Захотелось Стёпке снеговика сделать. Сделал. Хотел еще крепость построить, да бабушка-соседка подошла:
– Здравствуй, Стёпа. Как ты уже вырос! Какой большой стал!
Увидел Стёпа, что старушка тяжелую сумку несет, быстренько смастерил своему паровозику платформу:
– Ставьте, бабушка, свою сумку сюда, а мы с вами за ручки придержим. Не бойтесь, мой паровозик крепкий!
Так вот вместе до дома дошли. Бабушка-соседка Степана яблоком угостила.
Вечером, когда Степке пора было ложиться спать, он спросил папу:
– Я вот никак придумать не могу, какое бы доброе дело мне сделать? Подскажи!
– А как ты сегодня день провел?
Степа принялся рассказывать. А папа слушает, да улыбается: «Ай, да молодец у меня сынок!».
Почему папа Стёпы улыбается? Почему он хвалит сына? Что хорошего сделал мальчик? Кому он доставил радость? Кому он помог? Трудно Стёпе было помогать людям? Как думаешь, будет ли мальчик ещё делать добрые дела? А какое доброе дело он может сделать завтра, когда проснётся?
Учимся дружить (неумение ладить с другими детьми)
Сказка учит детей дружелюбному общению со сверстниками, а также правилам совместной игры. Дети, благодаря сказке начинают понимать, что с друзьями жизнь намного интереснее, чем, когда ты один.
Даша и Маша пошли со своей мамой в лес погулять, лесной ручеёк проведать.
Идут по тропинке, цветочками любуются. Вдруг Даша на травке двух улиток увидела:
– Мама, мама! Смотри, кого я нашла!
Мама с Дашей на улиток смотрят, а Маша губки дует: «А я ничего не нашла!». И тут слышит она, колокольчик звенит, тихонечко так, мелодично. Наклонилась девочка к цветку поближе, смотрит, а там настоящая маленькая фея сидит, Машеньке рукой машет:
– Можно мне с вами, к ручейку? – спрашивает фея у девочки.
– Конечно, можно, – кивает Маша.
Идут девочки с мамой дальше, а фея за ними летит.
А у ручья уже мальчик Паша играет. Он тоже со своей мамой пришёл. Паша камешки находит и в ручеёк кидает. Камешек плюхается в воду и брызги разноцветные в стороны летят.
– И я так хочу! – кричит Даша.
– И я тоже! – кричит Маша.
Девочки бегут ближе к воде и хватаются за один камешек.
– Это мой! – визжит Маша.
– Нет, мой! – пищит Даша.
– Мама, они мой камешек забрали! – кричит Паша.
Мамы за головы схватились, не знают, что делать.
Но тут к ребятишкам подлетела маленькая фея и зазвонила в свой колокольчик:
– Динь-динь, динь-динь! Не надо ссориться! Давайте вместе играть! Смотрите! – и фея взмахнула своей волшебной палочкой.
На берегу ручья образовались три одинаковые кучки камешков.
– Это твоя кучка, Даша, а это тебе, Маша. А ты, Паша, вот сюда иди. Давайте теперь все вместе большой «плюх» сделаем. Раз, два, три! – скомандовала фея.
«Плюх» получился большой и громкий. Дети весело засмеялись и стали снова кидать камешки.
Кого девочки увидели на берегу ручья? Что Паша делал? А камешков на берегу ручья было много? Почему дети чуть не подрались? Кто им помог? Что сделала фея? А ты умеешь делать «плюх»?
– Ой, посмотрите, какие здесь рыбки плавают! – послышался голос Пашиной мамы.
Ребятишки гурьбой побежали к кусту на берегу ручья, где стояла мама Паши.
– Я первый их увидел! – сказал Паша.
– Нет, я! Я их ещё издалека видела! – закричала Маша.
– Это я их первая увидела! – сказала Даша. – Я самая высокая!
– Зачем же спорить? – фея закружилась над ребятишками, стараясь их успокоить. – Это неважно, кто увидел их первым. Давайте лучше мы вместе покормим этих рыбок!
Фея опять взмахнула волшебной палочкой. Из пакета мамы девочек вылетел длинный батон и разделился на шесть частей.
Дети, их мамы и сказочная фея стали отрывать кусочки от батона и бросать их в воду. Рыбки с удовольствием кушали хлеб.
Рыбки красивые? Их было много? А как они плавали? Покажи. Чем дети стали рыбок кормить? Всем хватило батона? Рыбки были рады? А детям понравилось кормить рыбок?
Потом Даша решила построить из песка башенки. Маша взялась строить водные каналы. А Паша стал выкладывать из камешков дороги.
Через пять минут оказалось, что Пашина дорога должна проходить так близко к башенкам, что мешает их строительству. А Машин водяной канал пересекает Пашину дорогу и в дороге образуется провал.
Дети опять чуть было не подрались. Но фея сказала:
– Мы сейчас построим настоящий большой город: в нём будет много башенок, будут дороги от домика к домику. А окружать город будет большой ров с водой. Он будет защищать город от врагов! – Фея раздала ребятишкам совочки. – Зовите своих мам и все вместе мы построим сказочную страну!
До самого обеда шло строительство. Дети больше не ссорились. Каждый делал своё дело. И сообща у них получался чудесный город.
Потом все пошли по домам обедать. Даша, Маша и Паша договорились встретиться вечером на детской площадке.
Что дети строили на песке? У них получалось? Они мешали друг другу строить? Как фея помогла им договориться? У детей хороший песочный город получился? Детям понравилось играть друг с другом? Встретятся они ещё?
